《合欢树》PPT-完美版

2：找出前半部分文中三个明显表示时 间的词语。并说说看作者写了人生中这 几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？ 从中我们能看出些什么？
年龄 “我”
母亲
十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活 调皮活跃 童心未泯 争强好胜
二十岁 双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望
合欢树=母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物，看 到它，就像看到了母亲，它是母亲生命的 延续。树影儿，就是母爱的影子。
合欢树的象征意义2
在儿子眼中
合欢树=母亲
亦一 子枝 亦一 母叶 合总 欢关 树情
合欢树的象征意义3：
合欢树=合家欢乐：母欢、子欢 在本文中表现为母亲和“我”共同反抗
命运。
文章为何以合欢树为题目？
通过这些事表达了怎样的思想感情？
通过这些事表达了母亲对我的 爱及我对母亲深切的怀念和最终的 理解。
母爱
合 欢 借写树来忆人、写情 母 树 母子之间感情的象征 亲
树
虚实相生
人
托物言志（情）
以小见大
• 请划出文中最令你感动的语句，并告 诉大家这些语句的行文风格是怎样的， 为什么敲开了你的心扉？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
史铁生，1951年生， 北京人。1967年清华 大学附中初中毕业。 1969年去陕西延安插 队。1972年因双腿瘫 痪返回北京医疗。病后 致力于文学创作， 1979年发表第一篇小 说《法学教授及其夫 人》。1983年加入中
国作协。
• 主要作品有中短篇小说集《我的遥远的清平 湾》《礼拜日》《舞台效果》《命若琴弦》 等，长篇小说《务虚笔记》等。其中《我的 遥远的清平湾》《奶奶的星星》分获1983、 1984年全国优秀短篇小说奖。另外散文 《我与地坛》等作品也获得了很大影响。他 的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另 一类是对残疾人命运的描摹，作品呈现平淡 质朴而意蕴深沉的“散文化”倾向。
1：浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的 顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇 文章的主题是什么？
分段分到第六段“我摇车离开那儿， 在街上瞎逛，不想回家。”
前面部分写母亲生前的事，后面部 分写母亲逝世后的事；前者以写“人” 为主（实写），后者以写“树”为主 （虚写）。
主题是母爱。全文“无处不在写母 爱”。
• （1）合欢树在作者心目中占有特殊的位置。 • （2）合欢树寄托着母亲对儿子的希望，是母
爱的象征和化身。
象征手法
• 象征手法：象征就是通过特定的容易引起 联想的具体形象，表现某种概念、思想和 感情的一种文学手法。
• 象征的条件：象征体和本体之间必须要有 内在联系 ，也就是从本体想到象征体要有 相似点、相近点 。(与比喻的区别？）
合欢树不发芽，母 我残疾了，母亲没 对生命的珍视
亲舍不得扔掉
有抛下我
合欢树长叶了，母 我写小说了，母亲 对生命的呵护
亲常去待弄它
为我借书
母亲念叨着不知道 母亲也不知道我何 对生命的期待 合欢树几年才开花 时能走上文学之路
合欢树=史铁生
他同合欢树相同，母亲悉心照顾 的合欢树就是病中的自己。
（合欢树的象征意义1）
《合欢树 》PPT
合欢树
史铁生
《合欢树 》PPT
关于合欢树，还有一个凄美的传说。
这合欢树最早叫苦情树，也不开花。 相传，有个秀才寒窗苦读十年，准备 进京赶考。临行时，妻子粉扇指着窗 前的那棵苦情树对他说：“夫君此去， 必能高中。只是京城乱花迷眼，切莫 忘了回家的路！”秀才应诺而去，却 从此杳无音信。粉扇在家里盼了又盼， 等了又等，青丝变白发，也没等回丈 夫的身影。
1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
• 艺术效果：使抽象的思想、意义、概念形 象化、具体化，显得更含蓄 。
• 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、 熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的 、生疏事物的一种修辞方法，它属于修辞 的范畴；象征就是通过某一特定的具体形 象以表现与之相似或相近的概念、思想和 感情，它是文艺创作的一种表现手法，它 属于文艺创作手法的范畴。
↓ 移出盆
↓ 开花
在路边挖回来 ↓
不舍得扔掉 ↓
常去侍弄它 ↓
栽在地上 ↓
……
合作探究
• 1、母亲怎么会栽了这棵合欢树的？ • 2、文章主旨是母爱，合欢树与母爱有无联
系?这运用的是什么写法 。 • 3、合欢树有什么象征意义。
在母亲眼中
合欢树=儿子
种树护树Biblioteka 生我养我母亲的情感
带“含羞草”回家 带我来到这个世界 对生命的喜爱
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
三十岁 小说发表
不在人世
思念感怀
母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？
思考：文章何处开始出现“合欢树”？
请同学读课文7~12段，并圈划描写合欢树 的句子。
总结合欢树的成长过程及母亲对它的态度。
时间
那年 ↓
第二年 ↓
第三年 ↓
又过一年 ↓
再过一年
合欢树
母亲
“含羞草” ↓
没有发芽 ↓
长出叶子 茂盛了
在生命尽头即将到来的时候，粉 扇拖着病弱的身体，挣扎着来到那株 印证她和丈夫誓言的苦情树前，用生 命发下重誓：“如果丈夫变心，从今 往后，让这苦情开花，夫为叶，我为 花，花不老，叶不落，一生不同心， 世世夜欢合！”说罢，气绝身亡。
第二年，所有的苦情树果真都开 了花，粉柔柔的，像一把把小小的扇 子挂满了枝头，还带着一股淡淡地香 气，只是花期很短，只有一天。而且， 从那时开始，所有的叶子居然也是随 着花开花谢来晨展暮合。人们为了纪 念粉扇的痴情，也就把苦情树改名为 合欢树了。