2017年春季学期新北师大版一年级语文下册4.2《一粒种子》教案3
北师大版小学语文一年级《一粒种子》课教案
一粒种子教学目标。
、准确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。
、认字15个，写字6个。
能流利的朗读课文。
、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。
养成注重生活的习惯，乐于探索的好奇心。
、培养自主识字，合作学习的水平。
学习边读边想的读书方法。
、明白种子是在自己和他人的协助下钻出泥土见到了光明的世界。
教学重难点：重点是识字，本课的字比较难；课文比较长，指导朗读也是重点。
教学媒体：多媒体生字卡片、课件五、课前准备熟读课文，预习生字教学过程一、观察种子、谈话导入谁能准确说出我手中拿的是什么？这些都是种子。
春天到了，再过些日子农民伯伯开始春耕，这个粒粒小小的种子将被播种在地下，那么他们是怎么生长的，你们想不想知道？今天我们就来学习第 2课：一粒种子〔板书课题〕二、初读课文、了解大意1.学生自由读课文，要求：借助拼音将课文生字、生词读准，将句子读通顺。
2. 标出自然段，同桌互相检查一下，用手势指出。
再读课文，要求边读课文边圈出生字所带词语，并且把它所在句子读一读。
质疑．检查生词认读情况〔出示词卡〕暖活、口渴、舒服、蚯蚓、挺一挺、钻出、泉水、世界、热闹、连忙三、结合课文、学习生字指生读第一段，其他同学思考：种子种下去的时候是什么样的？课文中哪个词写种子发芽的动作？〔挺一挺〕文中写种子把身子挺几次？同学们边读课文边用笔画出来。
4次〕第一次因为什么种子才挺一挺？〔生：觉得暖活〕从暖活一词能够看出发芽需要什么条件？〔温度、阳光〕课文中有一个生字，把它找出来。
〔暖〕给它组词┅┅谁能把暖活所在句子读一读？6．种子第二次为什么又把身子挺一挺？〔喝水、觉得舒服〕也就是说种子生长离不开〔水分〕7．这段中有两个生字，把它找出来〔渴〕课文中还有一个和他外形相似的字〔喝〕准确区分他们。
〔舒〕给它组词。
8.同学们自由朗读3～7自然段，通过种子与蚯蚓的对话找一找因为什么种子又把身子一挺？师：种子挺一挺是因为蚯蚓帮它松土，说明要生长，得有松软的土壤，这样里面有充足的氧气。
(北师大版)语文一年级下册《一粒种子》优秀教学设计
5.思考作业：请学生思考以下问题：“种子为什么会发芽？它们是如何生长的？”“我们应该如何关爱自然，保护植物？”鼓励学生发表自己的观点，培养独立思考能力。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结种子的生长过程，强化学生对课文的理解。
2.学生分享学习收获，表达对生命的尊重和珍惜，激发对自然界的热爱。
3.教师总结课堂教学，强调关爱生命、尊重自然的重要性，布置课后作业，要求学生观察身边的植物生长过程，并与家人分享。
五、作业布置
1.家庭作业：观察身边的植物，记录它们的生长过程，并尝试用简单的句子进行描述。鼓励学生将观察到的现象与家人分享，培养孩子关爱自然、珍惜生命的情感。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主阅读、合作交流、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，了解种子的生长过程。
2.方法目标：运用启发式、探究式、讨论式的教学方法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习《一粒种子》，激发学生对自然界的热爱，培养学生关爱生命的情感；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
此外，学生在语言表达能力方面有待提高，对于描述种子生长过程这样的实践活动，可能会遇到一定的困难。作为教师，我们需要耐心引导，鼓励学生大胆尝试，帮助他们逐步提高语言表达能力。
在情感态度方面，一年级学生正处于培养道德观念和价值观的关键时期。通过学习《一粒种子》，教师可以引导学生认识到生命的可贵，激发他们对自然界的热爱，培养学生关爱生命的情感。
《一粒种子》教学设计6篇
一粒种子》教学设计6篇《一粒种子》教学设计6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是收集的《一粒种子》教学设计，欢送阅读与收藏。
本课设计“以生为本，以读为主”，以多种形式的朗读和有效合作学习，使学生了解种子的成长过程，感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量。
同时，适时引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻，体会种子看到光明世界的冲动与兴奋。
《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，以拟人的手法写在春风吹拂下，地里的种子苏醒过来，又写了种子与蚯蚓的关于泥土外面世界的谈话，最后写种子终于勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接光明世界。
文中表现了种子生命的伟大和对光明的追求，同时也说明了种子发芽的条件：适宜的温度，土壤，水分，空气。
1.这篇课文篇幅较长，学生读起来较困难。
教师要调动学生积极性，充分使用所有识字方法识字，多采用集体读的方式，让学生尽快熟悉课文，然后在采用自读、同桌和小组合作读的方式读准、读通课文。
2.课文重难点突破：让学生通过读文知道种子生长发育的过程和条件是重点，结合课后问题来牵引，通过读书、探究、找关键词句的方法突破。
感受种子对美好、光明世界的向往之情为本课教学的难点，可以让学生多读、多思考、多感悟来突破，教师注意恰当地引导。
1.稳固本课的词语。
2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情。
3.能用自己的话种子钻出地面的所见所闻，开展学生的观察力、想象力、表达能力。
1.有感情地朗读课文。
2.感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
难点：感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
教学准备：课件手作教具（种子的头饰、蚯蚓的头饰）教学过程：1.同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。
《一粒种子》教学设计(北师大版一年级下册)
《一粒种子》教学设计(北师大版一年级下册)案例名称《一粒种子》科目语文教学对象一年级提供者孙玉娟课时一课时一、教材内容分析《一粒种子》是一篇老教材，老师们都比较熟悉，这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。
课文语言生动活泼，接近儿童口语，是朗读的好教材。
《一粒种子》全文共九个自然段分为四个部分:第一层(第一节)写一粒种子睡在泥土里，春天来了，觉得很暖和。
”暖和”一词暗指温暖的春天到了。
说明种子发芽需要温度。
.第二层(第二节)写种子喝了水觉得很舒服。
在泥土里的种子喝到水，侧面说明春天大地解冻，雨水充沛，暗指种子发芽需要水。
第三层(第三至第七节)写种子和蚯蚓的对话，讲春天来了，春风吹着，阳光灿烂。
”我来帮你松一松土，你好钻出去。
”这些对话，暗中说明种子发芽出土需要空气，也说明蚯蚓松土对种子发芽的好处。
第四层(第八、九节)写春天的热闹景象和种子一定要破土而出的强烈愿望。
最后一句“啊，好个光明的世界!”写出了种子出土后感到惊奇、兴奋和对春天的赞美之情。
全文有四处写到“把身子挺一挺”，这种拟人化的语言，含而不露，生动有趣，使课文充满了活泼的童趣。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与能力：综合运用学过的方法认识14个字；读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件；分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。
2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力和创造力。
3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受种子对美好、光明世界的向往之情。
三、学习者特征分析低年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点，容易被新鲜的事物和活动所吸引，学生已能说完整的话，能配合老师在创设的情境中完成学习任务。
学生对自然科学知识懂得较少需要在教学上涉及到这些知识。
二年级上半学期学生已积累一定的学习方法，包括提出问题，想办法解决问题等，教学时应进一步培养学生学习能力。
新北师大版一年级语文下册《四单元植物一粒种子》优质课教案_0
一粒种子(2课时)教学目标：1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2.学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。
3.能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。
4.能用自己的话说一说种子怎样才能钻出地面。
教学重难点：重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。
难点：用自己的话说一说种子怎样钻出地面。
一、揭题1.读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。
2.说说你知道种子是怎么发芽的呢？二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。
听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？1.听范读，标出段落。
2.说说种子怎么样才钻出地面。
3.轻声读课文，把生字词多读几遍。
4.指名分段读、评议。
5.卡片抽读生字词。
A、读准字音。
醒xǐng 暖和huo 挺tǐng 泉quánB、说说哪些字难写难记。
C、指导书写，扩词练习。
三、朗读指导四、小结五、复习1.读课文2.读生字、词语。
六、学习第一段1.自由读、边读边想。
这段中哪两个词用得有趣儿？“睡、醒”用在这里有什么好处？“睡、醒”各是什么意思。
2.说说种子怎样才能醒过来。
3.挺一挺指什么？七、学习第二段1.自由读第二段。
种子除了需要“暖和的天气”外，还需要什么？2.为什么要喝水呢？水从哪里来呢？3.“又”说明了什么？4.指导朗读。
八、学习3-8段（分小组合作学习）1.分角色自由朗读3-8段2.讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？A、这部分是谁和谁的对话？B、从什么地方看出“热闹”。
D、种子为什么会问这些问题。
E、如何朗读？九、小结：种子看到了一个怎样的世界。
北师大版课标小学语文一年级下册《一粒种子》教学设计
北师大版课标小学语文一年级北师大版小学一年级语文（下册）植物一粒种子一、教学内容： 北师大版小学语文一年第二册第四单元“一粒种子” 二、教材分析： 本课是北师大版小语教材一年级下册第四主题单元中的一篇课文。
这是一篇说明科学知识的童话。
课文先 写了在春风吹拂下，地里的种子苏醒起来；再写种子与蚯蚓之间关于外面世界的问答；最后种子终于勇敢 地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接一个通体光明的世界。
同时说明了种子发芽需要合适的温度、土壤、 空气和水等条件。
种子破土而出，蚯蚓钻出地面，显示出它们生命的伟力。
种子迫不及待地冲出去是为了 快快长大成才，蚯蚓主动帮助松土让种子如愿，去面对生命的挑战。
课文运用了拟人的手法，用生动活泼 的语言，配以形象的画面将它们追求光明、向往美好世界的情感淋漓尽致地表达出来。
三、学情分析： 学生喜欢这种拟人化、带有对话色彩的优美小文。
但对于本课传授的科学知识，他们不太了解。
对种子生 长所需要的条件，他们知道得也不全面。
所以，要让学生把感受种子的情感体验与讲授科学知识相结合， 让学生多角度、全方位地学会新知。
四、教具： 生字卡片、小黑板、自制图片 五、教法学法： 合作学习、讲授法、讨论法 六、教学过程设计 教学目标 1.调动学生已有的认知能力，了解种子发芽的过程。
2. 认读“挺、喝、渴”等 11 个认读生字，规范书写“粒、种、点”等 7 个生字。
3.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子发芽的条件。
4.通过朗读感受种子对美好、光明世界的追求与向往，激发学生向往美好的未来。
教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：了解种子发芽的条件和经过。
（一）课前准备 图片、字卡、小黑板、 （二）课时划分 两课时 第一课时 一、教学目标 1.借助汉语拼音正确、流利朗读课文。
2.认读文中“挺、喝、渴”等 11 个认读生字和“粒、种、点”等 7 个书写生字。
3.理解课文内容，感受种子的情感。
北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案（通用13篇）
北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案（通用13篇）北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案篇1一教学目标。
1认字15个，写字6个。
能流利的朗读课文，鼓励背诵。
2了解种子发芽的基本过程和条件，养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。
3培养自主识字，合作学习的能力。
学习边读边想的读书方法。
二教学重难点：重点是识字，本课的字比较难；课文比较长，指导朗读也是重点。
三教学基本思路：以“种子是怎样看到外边的世界的？”贯穿全文，指导朗读，辅之表演，加深理解，体会生命成长的喜悦。
四课时安排：3课时五课前准备：生字卡片、音乐（欢快的、清新的）第一课时一指导初读课文，激发识字读书愿望。
1 随机利用教室里的盆花，激疑：这盆漂亮的花是从哪儿来的呢？花种就像一个小宝宝，睡在泥土的怀抱中，他是怎样看到外边的世界的？2 范读课文。
听老师读了课文，你听懂了些什么？总结反馈情况：你们理解得还不够全面。
要弄懂这个问题，必须自己会读课文。
先试一试，自己读，把不认识的字标出来。
用自己熟悉的喜欢的方式学习。
二指导学生学习生字。
1 自主识字：查表、拼拼音、请教别人等。
让学生有充分的解决问题的时间。
（因为这课的生字难字多些）2 交流识字方法，巩固记忆。
读词：泥土醒了挺立舒服声音钻出去松土泉水热闹连忙赶快光明暖和（提示多音字“和”的另一个读音。
谁知道这个字还读什么？能组什么词？）提出单个字，你还认识吗？出示卡片，认读。
说说识记的方法。
鼓励学生编，比如：“白水（泉）”；“门里设市场（闹）”“老公公站在松树旁（松）”等。
形象识字法：热的流汗了（热）等等。
组词：热（）（）松（）（）用“连忙”说一句话。
4听读找字卡游戏，巩固识记成果。
老师读出字，看谁能快速举起生字卡片。
三再读课文，目标：读流利，会断句，停顿。
第二课时一复习：开火车认绳子和词语卡片。
二指导学生在读中理解课文内容，体会种子发芽，生命成长的快乐。
1 谁能把课文流利的朗读下来了？能给大家展示一下吗？指名朗读课文。
北师大版小学语文一年级《一粒种子》公开课教学设计_3
《一粒种子》第二课时一、教学目标：2.结合插图，展开想象，理解课文内容，感受种子对美好的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的全过程和条件；3.理解生字12个，掌握多音字“和”，继续培养学生主动识字的兴趣和水平；4.学写7个生字，继续培养准确的写字习惯；积累喜欢的词语。
二、教学目的：2.理解12个字，会写7个字3.理解课文，感受种子队美好生活的向往，感受生命的伟大。
三、教学环节：师：昨天我们学习了《一粒种子》（一起读课题）生：《一粒种子》师：这是一件美好的事情，我们知道小种子做一个什么样的动作？生：“挺一挺”（贴词卡）师：昨天我们知道了它第一次“挺一挺”说一说为什么？（板书），下面我们就来看看它第二次的“挺一挺”在哪里？生：在第二自然段师：请你指到第二自然段，这次读，李老师要让大家想一个问题：为什么它又把身子挺一挺？有谁是想到的这样的问题？哇，这么多孩子，你们都是会思考的孩子。
请放下，那我们一起来读一读第二自然段。
生：朗读第二自然段并手指着书。
师：同学们都读的很准确，但是李老师没有听出来它为什么要“挺一挺”？你能再读一读吗？把你找到的原因，用朗读的方式回答，自己先试一试读，谁能把这个原因读出来？不齐读，只有朗读。
师：你觉得你能读出它又挺一挺的原因吗？谁来？生：张三、李四站起来，准备朗读。
师：其他孩子手指书，我们一起来认真听听跟你想的原因一样不一样？生：朗读课文第二自然段，其他小朋友帮她指书。
师：她读得很准确，但是读出“挺一挺”的原因了吗？生：没有师：谁能读出来？你能吗？你来！生：朗读课文第二自然段师：啊，有点听出来了！谁再来读一读。
生：原来种子挺一挺的原因是“很舒服”！师：有多舒服？（再读）生：很舒服~师：你们有口渴的时候吧！喝到水之后，感觉怎么样？生：特别舒服师：为什么舒服啊？生：因为喝了一口水师：李老师想问问大家，大家有想过这水是从哪里来的吗？生：我猜是下的雨；我猜是有小朋友给它浇水。
师：是啊，种子有爱它的小朋友给它浇水，还有爱它的春天送给它甜甜的雨水，所以它觉得很舒服，又把身子怎么样？（出示浇水图片）生：“挺一挺”师：那种子已经第三次又挺一挺了，谁能找出在第几自然段到第几自然段吗？生：第3到第7自然段；师：那第三次挺一挺又是为什么呢？（从你预习的时候了解到，它第三次挺一挺的原因是什么？）生：因为有蚯蚓协助它，它很高兴。
一年级语文下册 4.2《一粒种子》教案3 北师大版
一粒种子第一课时教学内容：北师大版小学语文第二册第四单元植物中的《一粒种子》。
课本22-23页内容。
教学目标：1、知识与能力：综合运用学过的方法认识14个字；读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件；分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。
2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力和创造力。
3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受种子对美好、光明世界的向往之情。
教学重、难点：认识14个生字；知道种子发芽需要哪些条件。
教具准备；认字卡片，教学课件。
教学过程：一、创设情境，揭示课题。
1、（课件演示春天的美丽景色。
）同学们，现在是什么季节？（指名学生说说春天的景色。
）春天真是个美丽的季节，小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了。
你们知道种子吗？今天我们就要学习一篇有关种子的课文。
相信大家学了课文就会有收获。
（板书课题）2、读读课题，说说读了课题你想知道什么？3、说说你对种子了解的一些情况。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由朗读课文遇到不懂的字词请教同学或老师。
2、把难读的字词找出来，并多读几遍。
3、小组内互读、互评。
4、检查自读情况。
5、标出自然段，并把课文读正确、流利。
三、自主合作，学习生字。
1、在文中找出要认的14个生字，选择自己喜欢的学习方法自主认读。
2、同桌互读，纠正字音。
3、在小组中认读，交流识字方法。
4、教师检查自学情况。
5、把生字放回课文里读一读。
四、图文结合，理解课文。
1、课件播放画面，配乐朗读，学生边看、边听、边想课文中给我们讲了什么？2、分自然段理解课文。
（1）指名读第1自然段，说说这个自然段告诉我们什么。
（2）自由朗读第2自然段，读了这个自然段，说说你们知道了什么？（3）指名分角色朗读3-8自然段，集体评议：读得好吗？好在哪里？（4）小组讨论：种子想出去吗？从哪里看出？它又是怎样看到外边世界的？（课件再次演示种子要出土的和出土后的画面。
）（5）交流讨论情况。
北师版一年级下册语文《一粒种子》教案
北师版一年级下册语文《一粒种子》教案《一粒种子》教案【课时安排】：1课时【教学内容】：《一粒种子》【教学目标】：1.了解种子的萌发过程。
2.通过对比种子与人的共性和独特性，理解生命的奇妙。
3.引导学生关注生命，珍惜生命。
【教学重点】：1.生命的萌发过程。
2.种子与人的共性和独特性。
【教学难点】：理解生命的奇妙，进而珍惜生命。
【教学方法】：1.读物导入法。
2.讲授法。
3.多媒体演示法。
【教学教具】：1.多媒体课件。
2.学生练习册。
3.黑板、粉笔。
【教学过程】：一、导入(5分钟)通过多媒体课件播放图片，导入本课话题。
让学生讨论图片内容。
引导学生关注生命这一话题。
二、讲解(15分钟)1.讲解种子的萌发过程，通过图片让学生了解种子从萌发到成长的过程。
2.通过对比种子与人的共性和独特性讲解生命的奇妙，引导学生珍惜生命。
三、训练(20分钟)1.学生打开练习册，配合教师的指导完成填空题和选择题。
2.教师根据学生练习的情况，进行即时反馈和指导。
四、总结(10分钟)1.回顾本课教学的主要内容。
2.引导学生思考生命的价值以及珍惜生命的重要性。
五、作业(2分钟)1.巩固复习本课内容。
2.预习下节课内容。
【教学后记】：本节课设计重点是突出生命的珍贵和宝贵，引导学生对生命有更深刻的认识，以此进一步明确珍惜生命、关注生命的重要性。
同时，本节课的设计要照顾到学生的年龄特点，采用了多媒体课件和学生练习册等教具，注重启发学生的思考和理解能力。
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一粒种子
第一课时
教学内容：
北师大版小学语文第二册第四单元植物中的《一粒种子》。
课本22-23页内容。
教学目标：
1、知识与能力：综合运用学过的方法认识14个字；读懂课文，了解种子发芽需要哪些条件；分角色朗读课文，加上自己喜欢的动作。
2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力和创造力。
3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，感受种子对美好、光明世界的向往之情。
教学重、难点：
认识14个生字；知道种子发芽需要哪些条件。
教具准备；
认字卡片，教学课件。
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1、（课件演示春天的美丽景色。
）同学们，现在是什么季节？（指名学生说说春天的景色。
）春天真是个美丽的季节，小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了。
你们知道种子吗？今天我们就要学习一篇有关种子的课文。
相信大家学了课文就会有收获。
（板书课题）
2、读读课题，说说读了课题你想知道什么？
3、说说你对种子了解的一些情况。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由朗读课文遇到不懂的字词请教同学或老师。
2、把难读的字词找出来，并多读几遍。
3、小组内互读、互评。
4、检查自读情况。
5、标出自然段，并把课文读正确、流利。
三、自主合作，学习生字。
1、在文中找出要认的14个生字，选择自己喜欢的学习方法自主认读。
2、同桌互读，纠正字音。
3、在小组中认读，交流识字方法。
4、教师检查自学情况。
5、把生字放回课文里读一读。
四、图文结合，理解课文。
1、课件播放画面，配乐朗读，学生边看、边听、边想课文中给我们讲了什么？
2、分自然段理解课文。
（1）指名读第1自然段，说说这个自然段告诉我们什么。
（2）自由朗读第2自然段，读了这个自然段，说说你们知道了什么？
（3）指名分角色朗读3-8自然段，集体评议：读得好吗？好在哪里？
（4）小组讨论：种子想出去吗？从哪里看出？它又是怎样看到外边世界的？（课件再次演示种子要出土的和出土后的画面。
）
（5）交流讨论情况。
3、种子看到一个怎样的世界？他的心情怎样？他会说些什么？
4、教师小结：种子为了快快长大成才，特别希望能早点看到光明、美好的世界。
春天的气候暖和，种子呆在肥沃的土壤里，有水、有空气，又在蚯蚓的帮助下，它看到了外边的世界，这多么令人高兴啊！
五、指导朗读，体验情感。
1、指导有感情地朗读课文。
（课件配乐）
2、学了这篇课文，你知道种子的生长需要哪些条件吗？
3、学完课文，还有不明白的问题吗？
4、有感情地读课文，加上自己喜欢的动作。
六、巩固知识，丰富课外。
1、让父母考考自己是不是还认得15个字，并给它们口头组词。
2、有感情地朗读课文，加上自己喜欢的动作和同学们演一演。