自然资源包括五大类
8种著名的心理游戏
许宜铭《重塑心灵》一书中的八种著名的心理游戏 孩子喜欢玩游戏，只要是游戏就能让孩子一再重复，乐此不疲，其实有些心理模式的互动，也是身为大人的我们一再陷溺、反刍而不自知的，源自于小时候在真实表达自己的需要时，遭到拒绝、否定，遂发展出一套生活规则，不坦诚直接表达自己的情感与需要，而用暧昧的方式来要求，这个心理游戏的过程就在于累积“情绪的点券”。 累积情绪点券 点券愈多可兑换愈大的礼物，如一百点时小吵一番、五百点时大吵一架，有人积到一万点时分手、离婚，累积十万点时精神分裂，二十万点时自杀、杀人。 点券还可分成好多种颜色，红色代表愤怒的点券；黑色是悔恨、自责；褐色代表沮丧、无助、伤害；白色则是为正义、公平而付出代价；灰色代表害怕；蓝色带来罪恶感；金色代表喜悦、成长、欢乐，来自于真实的亲密关系。在生活中我们累积各色点券，每一种心理游戏都有特别的点券可兑换，心理游戏落幕时，主角总是再一次沉溺在童年的原始创伤，一再纵容自己回到原始创伤里温习，愈陷愈深，甚至回到小时与父母互动时，心灵深处的幼儿决断期感受，比如说：“我是可怜的，他们都不帮助我，没有人真的爱我。”小时候对自己的判断与感觉会内化，且日后不断在生活事件中强化。这时唯有带着觉知去审查自己的举止，与家人、朋友、爱人的关系才能跳脱心理游戏的陷阱，摆脱现世轮回。 在谈到八种著名的心理游戏之前，先介绍一下在这八种心理游戏中经常会出现的三个重要角色——“迫害者”、“拯救者”与“牺牲者”，我们将这些角色称之为卡普曼（Karpman)三角形（生命潜能所出版的《自我对话的艺术》一书中曾提及卡普曼三角形的理论）。 卡普曼在美国是一位非常著名的心理学博士，他在多年的心理研究中发现所有的心理游戏中都有迫害者、拯救者与牺牲者这三个角色，而每一个人都在这三个不同的角色中不停地互换位置。其实，如果你仔细回想过去你曾读过或看过的童话故事、电影或连续剧，就会发现所有的故事几乎都有这三个角色。几乎所有的故事或连续剧里都具有同样的情节，其实，那是因为我们每个人在日常生活中就不断地在玩这种心理游戏。
《会计基础》综合测试试题
《会计基础》综合测试一 一、单项选择题（1分/题，共10分） 1、长期借款的借款期限在（）以上。 A．一年B．六个月 C．三个月D．三年 2、短期借款应按（）设置明细账。 A．借款的性质B．借款的数额 C．债权人D．借款日期 3、应收票据账户期初借方余额为560 000元，本期借方发生额为49 000元，本期贷方发生额为 26 000元，该账户期末余额为（）元。 A．借方609 000 B．借方583 000 C．贷方583 000 D．贷方609 000 4、在做借记“库存商品”，贷记“生产成本”的会计分录时，应填制（）凭证。 A．收款凭证B．付款凭证 C．转账凭证D．原始凭证 5、发放生产车间管理人员的工资80 000元，会计在编制记账凭证时，错误登记为 借：管理费用80 000 贷：应付职工薪酬80 000 并已登记账簿，会计人员应采用（）方法更正。 A．重新编制凭证B．补充登记法 C．红字更正法D．划线更正法 6、会计的基本职能是（）。 A．记账与算账B．反映与核算 C．核算与监督D．记账与报账 7、根据《会计档案管理办法》，企业现金日记账和银行存款日记账的保管期限为（）。 A．10年B．15年 C．25年D．永久 8、佛山广厦重机制造公司购入设备，用银行存款890万元支付，该项业务发生后（）。
A．资产与负债同减B．资产总额不变 C．资产与负债同增D．资产总额减少 9、不必采用订本账的是（） A．总分类账B．明细分类账 C．现金日记账D．银行日记账 10、日记账一般采用的账簿格式是（） A．二栏式B．三栏式 C．数量金额式D．多栏式 二、多项选择题（1.5分/题，共12分） 1、下列各项中，最终计入产品生产成本的是（）。 A．发生的生产工人工资B．计提的生产工人福利费 C．车间管理人员的工资D．发生的行政管理人员的福利费 2、收入是企业在日常活动中产生的经济利益的总流入。下列各项中，属于企业其他业务收入的有（）。 A．销售商品收入B．以商品进行投资 C．销售原材料收入D．出租固定资产收入 3、填制原始凭证时，以下符合要求的有（）。 A．对外开出的原始凭证必须加盖本单位公章 B．币种符号与阿拉伯金额数字之间不得留有空白 C．大写金额有分的，分字后面也要写“整”字 D．原始凭证金额有错误，应当由出具单位重开 4、以下在会计分录中应贷记“固定资产清理”的是（）。 A．结转的清理固定资产净收益 B．结转怕清理固定资产净损失 C．发生的清理费用 D．取得的固定资产变价收入 5、企业短期借款预提利息时，应（）。 A．借记“财务费用”B．贷记“应付利息” C．借记“预提费用”D．贷记“财务费用” 6、在下列有关账项核对中，属于账账核对的内容是（）。 A．银行存款日记账余额与银行对账单余额的核对 B．银行存款日记账余额与总账的银行存款余额的核对 C．总账借方发生额合计与其明细账借方发生额合计的核对 D．总账贷方余额合计与其明细账贷方余额的核对 7、财产清查按其清查的对象和范围可分为（）。
人教版八年级地理上册教案：31自然资源的基本特征
第三章中国的自然资源 第一节自然资源的基本特征教学目标 1. 初步了解自然资源及其主要类型。 2. 了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 教学重点 自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 教学难点 使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 教学准备 收集相关资料数据，准备相关投影片或多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？ 学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。 二、新课教学 (一)可再生资源与非可再生资源 请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？ 在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。 教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？ (铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。 ) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。 过渡：我们人类的生产和生活一时一刻都离不开自然资源，那我们就来看看自然资源与我们的关系。 多媒体展示图片：自然资源与我们的关系。(学生谈感受) 同学们说一说自然资源与我们衣、食、住、行、学习各方面的关系。(学生发言) 教师总结：自然资源与我们有着密切的关系。
心理健康节(心理游戏)
“心理健康节”心理游戏活动总结 一、活动概况 本着学生会“全心全意为同学服务”的原则，针对我院学生的实际情况，我院举办了"心理健康节"心理游戏活动，培养我院学生自我心理调适能力，增强学生认识自我、发展自我和完善自我的能力。在带给同学们心理健康知识的同时，丰富了同学们课余生活，促进了同学们之间的交流与沟通，使学生会真正起到老师和学生之间的桥梁纽带作用。 心理游戏活动一共由六个小游戏组成，于星期二下午2:00在四方校区网球场举行，活动持续了两个半小时，得到了2011级同学们的积极响应。 （一）解手链 目的：在游戏过程中，层层解开的“手链”就如同有魔力般，将你郁结在心中的心结打开了。 程序：1法1，法3两个班级一组，法2，社工两个班级一组，每组共37，每组大家手拉手共同围成一个大圈。 2各组在保证不断开的情况下，通过钻，绕等方式将圈子缩小。 3伴随着音乐响起，每组在手不松开的情况下，将交错的“手链”解开。 （二）抢位置 目的：培养团队的信任合作精神，默契感及协调能力。 程序：1每班出10名同学们（注意男女的分配）。 2给每组同学两张报纸，要求大家都要站上去。哪组站上去的人多，且坚持时间最久的班级即为胜利。 （三）球拍运球 目的：培养团队的合作精神，协调能力。 程序：1每班12名同学，用网球球拍拖着网球，在保证网球不掉落的情况下，跑到指定位置再折回，用时最少的班级即为胜利。 2中途网球掉落的，需要从掉落的地方重新开始。 （四）绑腿跑 目的：培养信任合作融合沟通的能力，协调合作能力。 程序：1每班20名同学，两人一组，把相邻的腿绑在一起 2宣布开始以后，每个小组集体向终点跑，十个小组依次进行，用时间最少的班级获胜。 （五）心有灵犀 目的：培养两个人的信任合作精神及默契感 程序：1每班12名同学，事先分好组，每组一个人负责比划，人负责猜。只能用肢体语言描述提示板的词语。 2每组1分钟，每班六个组依次经行。在规定的时间内，猜出词语最多的班级获胜。 （六）背靠背 目的：培养团队的信任合作精神，默契感及协调能力。 程序：1每班12名同学，同学们分为两人一组。 2 两个人背靠背，用背部夹住气球。两人夹着气球跑到指定位置再返回。用时最少者即为胜利。 二、活动影响和效果 （1）加强了同学之间的了解与信任，培养了学生之间的团队精神。
基础会计综合练习题及答案
基础会计综合练习题 一、单项选择题：从下列各题的备选答案中选择一个正确的，并将其序号字母填入题后的括号里。 1．根据现有的发现，我国会计一职最早出现在（）。 A．西周时期 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝 2．会计的基本职能是( )。 A．反映和控制 B．预测和决策 C．监督和分析 D．反映和分析 3．会计的反映职能不包括（）。 A．连续性 B．主观性 C．系统性 D．全面性 4．我国最新的企业会计准则实施于（）。 A．2007年 B．2006年 C．2008年 D．2009年 5．会计对经济活动进行综合反映，主要是利用( )。 A．实物量度 B．劳动量度 C．货币量度 D．工时量度 6．财产所有权与管理权相分离情况下，会计的根本目标是（）。 A．完成受托责任 B．提高经济效益 C．提供会计信息 D．控制和指导经济活动 7．利润是企业在一定期间的（）。 A．经营收入 B．经营毛利 C．经营成果 D．经济效益 8．下列各项中属于流动资产的有（）。 A．应收账款 B．运输设备 C．专利权 D．预收账款 9．会计对象的具体化，可称为（）。 A．会计科目 B．会计要素 C．经济业务 D．账户 10．下列各项中属于所有者权益的是( )。 A．房屋 B．银行存款 C．短期借款 D．未分配利润 11．正确的会计等式是（）。 A．资产=负债+所有者权益 B．资产=负债-所有者权益 C．资产+负债=所有者权益 D．资产+所有者权益=负债 12. 在借贷记账法下，下列各项中说法正确的是（）。 A．资产类账户借方登记增加额 B．资产类账户借方登记减少额 C．负债类账户借方登记增加额 D．所有者权益类账户借方登记增加额 13．账户是根据（）在账簿中开设的记账单元。 A．资金运动 B．会计对象 C．会计科目 D．财务状况 14．在借贷记账法中，账户的哪一方记录增加数，哪一方记录减少数是由（）决定的。 A．记账规则 B．账户性质
中国自然资源的特征
中国自然资源的特征 学习目标 1.知识与技能 （1）从生活、生产实际出发，了解自然资源与人类生产、生活的密切联系及中国的资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。（2）树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识。 2.过程与方法 （1）用读图归纳、分析等方法理解自然资源的分类。 （2）阅读图文理解可再生资源的永续利用。 （3）利用数据对比我国资源丰富，人均不足的基本国情。 3.情感态度与价值观 辩证地认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而培养学生初步树立正确的资源观、环境观。 教学时间：1课时 教学过程： 中国地大物博、人口众多，是我国的基本国情。下面的一组数字，既值得我们自豪，也提醒我们对“地大物博”应有一个全面的认识。·中国陆地面积居世界第三位，但人均占有量却不足世界平均水平的三分之一。
·中国已探明的矿产资源总值居世界第三位，但人均占有量不到世界平均水平的二分之一。 ·中国河流年径流量居世界第六位，但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的四分之一。 ·中国森林面积居世界第六位，但人均林木占有量只有世界平均水平的九分之一。 我国资源总量大，品种齐全，是当之无愧的“资源大国”。但是，我国人口众多，人均占有量少，而且对资源的利用和管理不善，使资源遭到不应有的破坏，因此资源紧张的问题已不容忽视。 对于我国的自然资源，要有正确全面的认识，既要看到总量丰富的一面，又要看到人均资源不足的一面，从而科学地、合理地去利用资源，保护资源，探索新资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用。要树立正确的资源观，充分合理利用资源，保护好环境。板书设计： 类型总量世界排位人均占有量 陆地面积第三1/3 矿产资源第三3/5 中国自然资源耕地第四1/3 河流年径流量第六1/5 森林面积第六1/9 特征总量丰富人均占有量少 破坏严重
专栏评论7自然资源地特征和分类
专题7 自然资源的特征和分类 （一）自然资源 1、定义：是指广泛存在于自然界、能为人类利用的自然资源要素 （二）自然资源的基本特征 1、不均匀性 2、有限性：①自然资源的总量②自然资源的开采 3、综合性：相互联结、相互制约（三）自然资源的分类 1、按照再生性质分：可再生资源、非可再生资源 ①可再生资源：生物、水、太阳能等资源②非可再生资源：大量金属矿产和非金属矿产 2、按照赋存条件分：气候资源、水资源、土地资源、生物资源和矿产资源等 （四）主要自然资源 一、气候资源 1.光照资源 (1)定义：是指到达地球地面的太阳辐射 (2)衡量指标：年太阳总辐射量和年日照时数 (3)因素：①纬度（中低纬度光照资源多）②气候（热带、亚热带地区光照资源多） ③地形（高山、高原地区光照资源多）④天气状况（阴雨多雾地区光照资源少） (4)分布：①世界上：各大陆的南北回归线附近及亚欧大陆中部的内陆地区 ②中国：青藏高原西南部光照资源最丰富地区之一，光照资源最少的地区是在四川盆地 2.热量资源（因素：太阳辐射） (1)定义：某一地区在特定条件下所能提供的热辐射能量 (2) 衡量指标：气温、积温、无霜期 (3)意义：是决定农作物生长和分布的重要因素 (4)分布：①世界上：低纬度地区获得的太阳辐射能量多，热量丰富
②中国：以海南岛最多，东北地区和青藏高原较少 例题：为什么青藏高原的光照资源丰富而热量资源却很少？ 光照资源丰富原因： ①青藏高原纬度较低，获得太阳辐射较多；太阳辐射到达地面前通过大气层的路程较短，大气对太阳辐射削弱较少； ②海拔高，空气稀薄，大气透明度好，使得大气对太阳辐射的削弱作用减弱 青藏高原气温低的原因： 由于青藏高原海拔高，高原上空气稀薄，大气层中云量少，大气逆辐射少，大气的保温作用却很差，不能很好地保存地面辐射的热量 3、水分资源 (1)定义：大气降水和地面的湿润状况 (2)衡量指标：降水量、干燥度 (3)影响：植物生长关系密切 补充：干燥度①定义：一个地区蒸发量与降水量的比值 ②表格 干燥度0—1 1—1.5 1.5—4.0 ≥4.0 干湿状况湿润半湿润半干旱干旱 植被森林森林草原草原荒漠 农业生产灌溉条件需要排水有时水分不足需要灌溉几乎完全需要灌溉
《基础会计》总复习题汇总(doc 9页)
《基础会计》总复习题（10.10） 一、填空题 1、宋朝总结并广泛采用的“四柱结算法”也是我国古 代会计的一大杰出成就，使我国的收付记账法得到了进一步的完善。 2、四柱是指“旧管、新收、开除和实在”，分别相当 于我们今天会计核算中的“期初结存”、“本期增加”、“本期减少”和“期末结存”。 3、明朝山西商人傅山创建的“龙门账”及其设计的“该 +进=存+缴”平衡公式，一般认为是我国最早的复式记账法。 4、1494年，意大利数学家卢卡.巴其阿勒所著《算术、 几何及比例概要》一书出版。 5、卢卡.巴其阿勒被称为“现代会计之父”。 6、会计是对核算单位发生的可以用货币计量的经济 活动进行核算和监督的一种价值管理活动，是经营管理工作的重要组成部分。 7、会计对象是指会计核算和监督的具体内容。正确掌 握会计的对象，才能进一步理解会计的作用和所要达到的目标，才能真确理解和运用会计采用的专门方法。 8、概括的说，会计的对象是企业单位在生产经营过程 中发生的能够以货币计量的经济活动。 9、会计前提条件主要有会计主体、持续经营、会计期 间和货币计量等。 10、会计主体亦称会计实体，是指独立于财产所有者 之外的会计核算单位。因为会计主体假设为会计工作规定了活动的空间范围，即会计事项的处理和会计信息的提供，只限定在一个独立核算的经济实体之内。 11、持续经营时指会计主体的生产经营活动会无限期 地持续正常进行下去，即在可以预见的未来不会面临破产清算。 12、会计期间也称会计分期，是指将会计主体持续不 断的生产经营活动在时间上人为地划分为首位衔 接、等间距的期间。在我国，会计期间按公历日期从每年的1月1日至12月31日作为一个会计年度，并在此基础上进一步分为季度和月份。 13、货币计量是对生产经营过程和结果的计量尺度所 作的假设，是指会计信息主要以货币作为统一的计量尺度，并假设币值稳定。 14、在我国一般以人民币作为记账本位币。 15、客观性原则也称真实性原则，是指会计核算必须 以实际发生的经济业务为依据，如实反映会计主体的财务状况和经营成果。 16、一致性原则也称一贯性原则，是指企业采用的会 计处理程序和方法前后各期应当一致，不得随意变更。 17、配比性原则是指将某一会计期间的收入与其相关 的成本、费用相互配合、相互比较，以正确确定该期的损益。 18、权责发生制也称应收应付制或应计制，是指以款 项的收付是否应计入本期为标准，确定本期收入和费用的原则。 19、谨慎性原则是指企业在会计核算中应当合理核算 可能发生的损失和费用，而不考虑可能实现的收 入。 20、会计的基本职能是会计核算和会计监督。 21、企业会计核算的基本内容（即六大会计要素）进 行进一步的分类。会计科目就是对会计核算的基本内容按其不同的特点和经营管理的要求，进行科学分类的项目。 22、按会计科目所反映的经济内容部同，可以分为资 产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类等五大类。 23、资产是指企业拥有或控制的能以货币计量的经济 资源。 24、流动资产是指可以在一年或超过一年的一个营业 周期内变现或者耗用的资产。 25、“累计折旧”科目，用于核算企业现有各项固定资 产的因使用磨损而减少的价值。 26、负债是指企所承担的，能以货币计量、需要以资 产或劳务偿还的债务。 27、流动负债是指需一年或超过一年的一个营业周期 内偿还的债务。 28、所有者权益是指企业投资人对企业净资产的所有 权。 29、按照会计科目所反映会计信息的详细程度不同， 可以分为一级会计科目、二级会计科目和三级会计科目。 30、一级会计科目也称总分类会计科目；二级科目也 称字目。 31、二级科会计科目和三级会计科目通常统称为明细 分类科目，是设置明细分类账户的依据。 32、账户是根据会计科目在账页中开设的户头。 33、我们将账户的左方称为“借方”，右方称为“贷方”。 34、记账方法按照记账方式的不同，可分为单式记账 法和复式记账法两种。 35、复式记账法根据记账符号、理论基础、记账规律 和试算平衡方法不同，分为借贷记账法、增减记 账法和收付记账法。 36、1993年7月1日期，全国所有企业统一采用了借 贷记账法。 37、企业所有资产都有其来源或形成的渠道，包括投 资者投入和向债权人借入。 38、资产=权益或 资产=负债+所有者权益 39、借贷记账法是以会计平衡公式作为理论基础，以 “借”、“贷”作为记账符号，反映经济业务发生引
八种著名的心理游戏
八种著名地心理游戏(参见许宜铭《重塑心灵》一书) 孩子喜欢玩游戏，只要是游戏就能让孩子一再重复，乐此不疲，其实有些心理模式地互动，也是身为大人地我们一再陷溺、反刍而不自知地，源自于小时候在真实表达自己地需要时，遭到拒绝、否定，遂发展出一套生活规则，不坦诚直接表达自己地情感与需要，而用暧昧地方式来要求，这个心理游戏地过程就在于累积“情绪地点券”. 累积情绪点券 点券愈多可兑换愈大地礼物，如一百点时小吵一番、五百点时大吵一架，有人积到一万点时分手、离婚，累积十万点时精神分裂，二十万点时自杀、杀人. 点券还可分成好多种颜色，红色代表愤怒地点券；黑色是悔恨、自责；褐色代表沮丧、无助、伤害；白色则是为正义、公平而付出代价；灰色代表害怕；蓝色带来罪恶感；金色代表喜悦、成长、欢乐，来自于真实地亲密关系.在生活中我们累积各色点券，每一种心理游戏都有特别地点券可兑换，心理游戏落幕时，主角总是再一次沉溺在童年地原始创伤，一再纵容自己回到原始创伤里温习，愈陷愈深，甚至回到小时与父母互动时，心灵深处地幼儿决断期感受，比如说：“我是可怜地，他们都不帮助我，没有人真地爱我.”小时候对自己地判断与感觉会内化，且日后不断在生活事件中强化.这时唯有带着觉知去审查自己地举止，与家人、朋友、爱人地关系才能跳脱心理游戏地陷阱，摆脱现世轮回. 在谈到八种著名地心理游戏之前，先介绍一下在这八种心理游戏中经常会出现地三个重要角色——“迫害者”、“拯救者”与“牺牲者”，我们将这些角色称之为卡普曼（)三角形（生命潜能所出版地《自我对话地艺术》一书中曾提及卡普曼三角形地理论）. 卡普曼在美国是一位非常著名地心理学博士，他在多年地心理研究中发现所有地心理游戏中都有迫害者、拯救者与牺牲者这三个角色，而每一个人都在这三个不同地角色中不停地互换位置.其实，如果你仔细回想过去你曾读过或看过地童话故事、电影或连续剧，就会发现所有地故事几乎都有这三个角色.几乎所有地故事或连续剧里都具有同样地情节，其实，那是因为我们每个人在日常生活中就不断地在玩这种心理游戏. 跳脱游戏陷阱 在这个卡普曼三角形里面，你会不断地在这三个角色中跳来跳去，却总离不开这三个角色.除非你具备了与他人建立亲密关系地能力，你才能够真正从这个不断重复上演地心理游戏中走出来. 在这八种经常玩地心理游戏中，表面上我们常常以牺牲者和拯救者这两种姿态出现，事实上却施加给别人很大地负担与压力.所以当你在进行心理游戏分析地时候，请你特别注意自己身上这个部分，看看自己是不是也从父母那里学会了这样地模式，以至于你总是用牺牲者地角色来遮掩自己迫害者地行为，或是你早已变得习惯用拯救者地角色在迫害你身边地人而丝毫不自觉. 下列是八项心理游戏，值得你去察觉自己是否在玩这些游戏，怎么玩、跟谁玩，玩地过程如何、结果有什么感觉，落幕时一再重复地原;始创伤又是什么？你对这些心理游戏地觉察可与之前驱迫令、禁止令地自我剖析联结在一起，你会看到自己在舞台上一幕幕地演出熟悉地剧码. 是地……可是 第一个我们常玩地心理游戏是：“”，就是“是地……可是”.这个玩法是有人会带着无助地
会计从业资格考试会计基础客观题总结
第二部分客观题 重点：“2248”包括“两个基本职能”、“两个会计基础”、“四个基本假设”、“八个信息质量要求”。 一、单选题 【例题·单选题】企业销售商品收取货款，属于资金运三动的（）方式。 A.资金投入 B.资金运用 C.资金退出 D.不影响资金运动 『正确答案』B 『答案解析』企业销售商品收取货款属于资金运用中的销售阶段。 【例题·单选题】下列各项中，不属于会计核算方法的是（）。 A.评价经营业绩 B.设置会计科目和账户 C.成本计算 D.财产清查 『正确答案』A 『答案解析』会计核算方法主要包括：填制和审核会计凭证、设置会计科目和账户、复式记账、登记会计账簿、成本核算、财产清查及编制财务会计报告。选项A不属于会计核算方法，属于会计的拓展职能。 【例题·单选题】要求企业提供的会计信息应当清晰明了，便于财务会计报告使用者理解和使用的要求是（）。 A.及时性 B.可比性 C.可理解性 D.相关性 『正确答案』C 『答案解析』可理解性要求企业的会计信息应当清晰明了、简明扼要，数据记录和文字说明能一目了然地反映出经济活动的来龙去脉，便于财务会计报告使用者理解和使用。
【例题·单选题】下列各项中，符合会计信息质量要求的是（）。 A.故意提供虚假会计信息 B.提前进行会计确认、计量和报告 C.为误导会计信息使用者使其作出错误决策而对财务报告中提供的信息进行省略 D.对与会计信息使用者决策相关的有用信息，都要充分披露 『正确答案』D 『答案解析』选项A违背了可靠性要求；选项B违背了及时性要求；选项C违背了重要性要求； 选项D符合重要性要求。 【例题·单选题】下列各项中属于《企业会计准则》和《小企业会计准则》不同点的是（）。 A.会计基础 B.会计基本假设 C.会计信息质量要求 D.会计计量属性 『正确答案』D 『答案解析』小企业只采用历史成本法进行计量。 二、多选题 【例题·多选题】下列各项中，不属于会计核算职能内容的有（）。 A.进行会计确认 B.编制财务预算 C.进行会计计量 D.评价经营业绩 『正确答案』BD 『答案解析』会计核算职能包括对会计主体经济活动的确认、计量和报告，选项B编制预算不属于会计核算职能；选项D属于会计的拓展职能。 【例题·多选题】我国《企业会计准则》规定，会计的（）应当以权责发生制为记账基础。 A.确认 B.计量 C.记录 D.报告 『正确答案』ABD 『答案解析』《企业会计准则———基本准则》第九条规定：企业应当以权责发生制为基础进行会计确认、计量和报告。 【例题·多选题】下列关于企业中会计基础的表述正确的有（）。 A.权责发生制在企业会计核算中发挥了统驭作用 B.收付实现制是企业会计核算的主要依据 C.在权责发生制下，凡不属于当期的费用，即使款项已在当期支付，也不作为当期费用计入利润表 D.在收付实现制下，凡属于当期的收入，即使在当期尚未收取，也作为当期收入计入利润表 『正确答案』AC 『答案解析』选项B，权责发生制是企业会计核算的主要依据；选项D，在权责发生制下，凡属于当期的收入，即使在当期尚未收取，也作为当期收入计入利润表。 【例题·多选题】下列各项中，按照权责发生制的要求，属于本期收入或费用的有（）。
最受欢迎的十款心理游戏
最受欢迎的十款心理游戏【据说可以提高人的心理能力】来源：陈晨的日志 心理游戏，是指可以通过娱乐的方式去挖掘人的心理特质，提高人的心理能力的游戏。 在市场上的心理游戏并不多，随着蓝心网对心理游戏的关注和开发，09年心理游戏的概念渐渐地深入人心。 下面我们来介绍10款再09年最受网友欢迎的网页心理游戏【点击图片可直接进入游戏】： 第一款：敏捷度测试 这款游戏是通过抓拍飞行的超人来考察你的敏捷度。游戏的画面很价值，现场感很强， 喜欢摄影的朋友应该多玩下这游戏，可以提高你抓拍能力。
试拿稳你的相机，执行拍超人任务吧！PS:键盘“+ -”键可伸缩镜头。【进入游戏】 第二款：超可爱的策略游戏——《一个也不能少》 一群调皮的小孩很有爱的跑过来，蹲下，你现在就是要想办法哄他们全部站起来！ 游戏很考验你的策略和布局，哪个先起哪个后起对游戏的发展会有不同的影响，当然是越少步骤完成最好了。
其实，这游戏挺难的！【进入游戏】 第三款：空间知觉能力测试 这游戏曾经在魔兽论坛很火爆的小游戏，考验的是你对空间、方位、大小、长短的知觉，相信理科出身的朋友，在这款游戏上会取得比较好的成绩。
按要求完成空间几何任务，鼠标移动十字框到准确位置。最后得分越高说明空间知觉能力越强！【进入游戏】 第四款大脑年龄测试 这款游戏是通过考察人的的瞬间记忆能力，来判断大脑的年轻水平，得出的结果当然是越年轻越好！ 如果你测试出的大脑年龄高于你真实年龄，那你真的应该多来蓝心玩玩心理游戏了！ 游戏操作很简单，开始测试你的大脑年龄吧！【进入游戏】 第五款：反应速度测试—扎绵羊游戏
这个游戏是考察人的反应时，你反应时越小，反应速度也就越敏捷。 CS高手可以多玩下这游戏！ 看看你的反应有多快！看到绵羊跑出去的一瞬间按飞镖即可。【进入游戏】第六款：探索能力测试 这款游戏类似于密室游戏，但无论从画面还是娱乐性，都远远超出一般的密室游戏。它很好地考察了你的发现探索能力，当然，如果它也需要你的耐心，发现有时候是需要时间的。
自然资源的基本特征 初中地理优秀教案(教学设计)
自然资源的基本特征 【教学目标】 1．初步了解自然资源及其主要类型。 2．了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性及中国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。 【教学重难点】 1．自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 2．使学生能够根据有关数据资料概括出我国自然资源总量丰富、人均不足，并使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。大家分析一下，铁矿从哪里来？(自然界)对人类有何意义？(有使用价值，即有用)可见铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。下面请同学们说出家里的生活用品中，哪些来自于自然界？是何种自然资源？ 学生积极思考，然后教师提问，学生的回答中有的是自然资源，有的不是；有的直接来自于自然界，有的则间接来自于自然界。教师要做好点评，让其辨明“真伪”。 二、新课教学 1．可再生资源与非可再生资源 请同学们说一说，在大自然中有哪些资源？什么是自然资源呢？ 在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资源。所以，自然资源必须能直接从自然界获得，即具有自然属性，还应服务于生产和生活，对人类有利用价值即经济属性。 教师举例说明：铁矿石、小麦、甘蔗和闪电哪些是自然资源？(铁矿石是；小麦和甘蔗虽然对人类有用，具备了经济属性，但不是从自然界中直接获取的，而是经过人类的培育和加工，所以不是自然资源；闪电存在于自然界中，但在目前科技条件下，人类不能直接利用，所以它只具备自然属性，不具有经济属性，不是自然资源。) 教师总结：判断物质是否是自然资源时，要看是否同时具备“自然”和“经济”属性。
会计基础专题1-五大类综合题专项题库对啊网会计学习资料
会计基础五大类综合题（必考） 一、账户 1 Z．1某企业2008年3月发生的经济业务及登记的总分类账和明细分类账如下。 要求：根据资料和总分类账和明细分类账的勾稽关系，将总分类和明细分类中空缺的数字填上。 （1）3日，向A企业购入甲材料850公斤，单价20元，价款17 000元；购入乙材料1200公斤，单价15元，价款18 000元。货物已验收入库，款项35 000元尚未支付。（不考虑增值税，下同） （2）10日，向B企业购入甲材料1000公斤，单价20元，价款20 000元，货物已验收入库，款项尚未支付。 （3）13日，生产车间为生产产品领用材料，其中领用甲材料1300公斤，单价20元，价值26 000元；领用乙材料900公斤，单价15元，价值135 00元。 （4）22日，向A企业偿还前欠货款30 000元，向B企业偿还前欠货款9 000元，用银行存款支付。 （5）26日，向A企业购入乙材料700公斤，单价15元，价款105 00元已用银行存款支付，货物同时验收入库。 总分类账户 会计科目：应付账款 应付账款明细分类账户 会计科目：A企业 应付账款明细分类账户
会计科目：B企业 总分类账户 会计科目：原材料 2 Z．1某企业2008年7月发生的经济业务及登记的总分类账和明细分类账如下。 要求：根据资料和总分类账和明细分类账的勾稽关系，将总分类和明细分类中空缺的数字填上。 （1）4日，向A企业购入甲材料1400公斤，单价21元，价款29400元；购入乙材料2000公斤，单价13元，价款26000元。货物已验收入库，款项55400元尚未支付。（不考虑增值税，下同） （2）10日，向B企业购入甲材料1200公斤，单价21元，价款25200元，货物已验收入库，款项尚未支付。 （3）13日，生产车间为生产产品领用材料，其中领用甲材料2000公斤，单价21元，价值42000元；领用乙材料1500公斤，单价13元，价值19500元。 （4）22日，向A企业偿还前欠货款40000元，向B企业偿还前欠货款30000元，用银行存款支付。 （5）27日，向A企业购入乙材料700公斤，单价13元，价款9100元已用银行存款支付，货物同时验收入库。 总分类账户 会计科目：应付账款
会计从业资格考试 账户平行登记会计基础五大类综合题 含答案
会计基础五大类综合题（必考） 一、账户OK 1 Z．1 某企业2008年3月发生的经济业务及登记的总分类账和明细分类账如下。(7minute) 要求：根据资料和总分类账和明细分类账的勾稽关系，将总分类和明细分类中空缺的数字填上。 （1）3日，向A企业购入甲材料850公斤，单价20元，价款17 000元；购入乙材料1200公斤，单价15元，价款18 000元。货物已验收入库，款项35 000元尚未支付。（不考虑增值税，下同） （2）10日，向B企业购入甲材料1000公斤，单价20元，价款20 000元，货物已验收入库，款项尚未支付。 （3）13日，生产车间为生产产品领用材料，其中领用甲材料1300公斤，单价20元，价值26 000元；领用乙材料900公斤，单价15元，价值135 00元。 （4）22日，向A企业偿还前欠货款30 000元，向B企业偿还前欠货款9 000元，用银行存款支付。 （5）26日，向A企业购入乙材料700公斤，单价15元，价款105 00元已用银行存款支付，货物同时验收入库。 总分类账户 会计科目：应付账款 应付账款明细分类账户 会计科目：A企业
应付账款明细分类账户 会计科目：B企业 总分类账户 会计科目：原材料 2 Z．1 某企业2008年7月发生的经济业务及登记的总分类账和明细分类账如下。 要求：根据资料和总分类账和明细分类账的勾稽关系，将总分类和明细分类中空缺的数字填上。 （1）4日，向A企业购入甲材料1400公斤，单价21元，价款29400元；购入乙材料2000公斤，单价13元，价款26000元。货物已验收入库，款项55400元尚未支付。（不考虑增值税，下同） （2）10日，向B企业购入甲材料1200公斤，单价21元，价款25200元，货物已验收入库，款项尚未支付。 （3）13日，生产车间为生产产品领用材料，其中领用甲材料2000公斤，单价21元，价值42000元；领用乙材料1500公斤，单价13元，价值19500元。 （4）22日，向A企业偿还前欠货款40000元，向B企业偿还前欠货款30000元，用银行存款支付。 （5）27日，向A企业购入乙材料700公斤，单价13元，价款9100元已用银行存款支付，货物同时验收入库。 总分类账户 会计科目：应付账款
会计基础综合试题(二)及答案
2013届财会专业《基础会计》综合试题（二） 班级：姓名：成绩： 一、单项选择题(本类题共40题，每小题1分，共40分) 1．某企业向银行借款100万元用于偿还前欠外单位货款，该项经济业务将引起企业（）A．资产增加100万元B．负债增加100万元 C．资产与负债同时增加100万元D．负债总额不变 2．某企业接受追加投资200万元，款已到并存人银行，该项业务使得企业（） A．资产增加200万元，同时负债增加200万元 B．资产增加200万元，同时所有者权益增加200万元 C．所有者权益增加200万元，同时负债增加200万元 D．所有者权益增加200万元，同时负债减少200万元 3．会计核算的内容是指特定主体的（） A．经济资源B．经济活动C．资金运动D．劳动成果 4．会计科目是指对（）的具体内容进行分类核算的项目。 A．会计主体B．会计要素C．账户D．会计信息 5．账户是根据（）设置的，具有一定格式和结构，用于分类反映会计要素增减变动情况及其结果的载体。 A．会计要素B．会计科目C．会计主体D．会计信息 6．负债类账户的期末余额一般在（） A．借方B．贷方C．借方或贷方D．一般无期末余额 7．某企业资产总额为100万元，当发生下列三笔经济业务后：①向银行借款20万元存入银行；②用银行存款偿还货款5万元；③收回应收账款4万元存入银行，其资产总额为（）A．115万元B．119万元C．111万元D．71万元 8．原始凭证一般是由（）取得或填制的。 A．总账会计B．业务经办单位或人员C．会计主管D．出纳人员 9．企业购进材料60 000元，款未付。该笔业务应编制的记账凭证是（） A．收款凭证B．付款凭证C．转账凭证D．以上均可 10．资产负债表的下列项目中，能根据相应总账账户期末余额直接填列的项目是（）A．预付账款B．预收账款C．长期股权投资D．在建工程 11．下列各项中，不适用多栏式明细账的账户是（） A．物资采购B．其他业务成本C．其他业务收入D．制造费用 12．资产负债表编制的主要依据是（） A．资产、负债及所有者权益类各账户的本期发生额 B．各损益账户的期末余额 C．各损益账户的本期发生额 D．资产、负债及所有者权益类各账户的期末余额 13．下列不需要在转账凭证上签章的人员是（） A．出纳B．制单C．稽核D．主管 14．会计科目是（） A．资产负债表的项目B．会计基本等式的项目 C．会计要素D．账户的名称 15．对于大堆、笨重的材料物资盘存及确定，一般采用（）法。
实用团体心理游戏大全
团体心理游戏 （一）解套 目的：使参与者能够认识到，在遇到看似复杂问题的时候，只要通过换位思考以及团队的合作就可以顺利的解决问题 要求：1人数控制在5～10人最佳 2要有一个比较开阔的空地 程序：1要求所有的参与者围成一个圈 2从任何一个人开始要求她他将两只手分别与不相邻的两个人 相握；然后这两个人再各自与不相邻的人握手，按此顺序继 续，直至所有人的手都与其他的人相握 3这时，所有人的手连接起来形成一个交错的套，此时要求大 家在不松开手的情况下通过移动自己的身体变换自己的位 置，来解开交错的套。 评分：再小组人数相等的情况下，以解开套时所用的时间的长短作为标准 （二）风中劲草 目的：帮助学员体会信任的建立取决于对自己团队成员的信心，相互之间的沟通时树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你就 会感觉到团队的工作气氛时那么的轻松·愉快 要求：1：8人一组最佳 2：要有一个比较开阔的空地 程序：1培训师让每个学员围成一个向心圈，而培训师自己站在中央作示范 2培训师双手绕在胸前，做出以下的沟通对话 培训师：“我叫。。。。。。（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有？” 全体团队成员回答：“准备好了” 培训师“我倒了？” 全体团队成员：“倒吧！” 3这时培训师整个身体完全倒在全队成员的手中，这时团队成 员把培训师顺时针推动两圈 4培训师做完了示范以后，小组中的每位成员都要去试一试 评分：可算扩展游戏，部参加比赛 （三）穿越雷区 目的：培养两个人的信任合作精神及默契感 要求：1两人合作 2需要若干长布条 3要有一个比较开阔的空地
程序：1先分好组，每组若干2人小组，人数相等 2在空地上划分N多雷区，每组难易程度相当 3用长布条蒙住2组中一人的眼睛，另一人指挥，通过雷区， 不能碰线，碰线者即被淘汰． 评分：在规定的时间内，走出雷区人数最多的小组获胜． （四）呼啦圈 目的：培养创新意识，通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改变熟练程度及技巧对结果的改变是缓慢的，但如果有创新意识， 有创新方法，会产生对结果的改变有突飞猛进的效果． 要求：1：以12人或14人为一组． 2：每组需一个呼啦圈，2个足球． 3:空地． 程序：1:老师给每个组1个呼啦圈和2个足球，并要求全组人员都手拿着球穿过呼啦圈． 2:每个小组先练习10分钟，而后开始比赛． 评分：以最快完成的一组获胜． （五）蜈蚣翻身 目的：训练学生身体的灵活性，柔韧性，协调性，让学生充分体验竞争与合作带来的压力和快乐． 要求：1参加人数，10人以上为一组． 2空地 程序：1将组分好，推荐组长，以纵队方式排好 2全组同学把双手搭在前面同学的双肩上组成一条“大蜈蚣”， 开始练习一下“大蜈蚣”跑动，看看彼此是否协调 3接下来开始做“蜈蚣”翻身比赛，要求第一位组员依次从第 二，三人拉手处，第三，四拉手处。。。。。一直到队伍最后两 位的拉手处钻过去，第二位组员第三位组员。。。。。跟随前面 的组员一只钻完所有的手拉孔 评分:完成“蜈蚣”翻身用时最少的组为胜 （六）风雨同行 目的：通过游戏让学生接纳他人的长处，取长补短培养学生在体验团队合作中的扬长避短 要求：1有一定的活动空间 2眼罩，口罩，短绳，用动的其他物品可以任意准备 程序：1按7人一组分组，在7人中规定有2个“盲人”，2个“无脚人”，2个“无手人”，一个“哑巴” 2在角色分配完成后按要求“盲人”戴上眼罩，“哑巴”戴上 口罩，“无脚人”捆绑双手 3主持人把各组带到比赛的起点，让小组成员把所有的物品搬 运倒终点 评分：以用时最少者为胜 （七）绑腿跑
自然资源的基本特征
《第一节自然资源的基本特征》 ■学习目标 【知识和技能】 1．初步了解自然资源及其主要类型。 2．了解自然资源和人类生产、生活的密切联系和重要性。 3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。【过程和方法】 培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。 【情感、态度和价值观】 使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参和到合理利用资源、保护资源的行列中。 ■教学重点、难点 【教学重点】 自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。 【教学难点】 合理利用自然资源。 ■教学方法 启发学生积极进行发散思维，理论联系实际，使用情景感受法、自主学习法、读图分析法、合作探究法。 ■教学课时 1课时。 ■教学过程
【创设情境、导入新课】 播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的视频，这就是我们美丽的大自然，她能给我们带来什么呢？ 学生总结：（土地、阳光、矿产、水、森林等）。 循序渐进： 1．它们是存在于自然界，还是人为创造的？ 2．它们对人类来说有没有利用价值？ 【讲授新课】 一、图说自然资源（自主探究，归纳提升、学以致用） （一）自主探究 阅读学习“可再生资源和非可再生资源”，找出以下问题： 1．什么是自然资源？ 2．自然资源的分类？ 3．怎样合理利用自然资源? （二）归纳提升 1．从衣、食、住、行和学习等方面，举例说明哪些是自然资源？2．小组讨论：在我国东南沿海，小河中的水为什么总也流不完？（提示：水资源是一次性资源吗？从而引出自然资源的分类。） 可再生资源：可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用。如土地、阳光、森林水、水能等；非可再生资源：形成、再生过程非常缓慢，几乎不可再生，用一点就少一点。如煤炭、石油、铁矿等。3．过渡：引入教材3．1可循环使用的土地资源和3．2用一点就少