2018年《燕子过海》教学方案设计范例-推荐word版 (3页)
《燕子过海》的教案教学设计
《燕子过海》的教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《燕子过海》的主要内容，了解燕子的生活习性和过海的过程。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流和表达。
1.3 情感目标学生能够培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文《燕子过海》的主要内容介绍2.2 燕子的生活习性和过海的过程的分析2.3 课文中的重点词汇和句型的讲解第三章：教学过程3.1 导入通过展示燕子的图片，引导学生谈论燕子的特点和生活习性。
3.2 课文阅读学生自读课文《燕子过海》，理解课文内容，回答相关问题。
3.3 词汇和句型学习教师讲解课文中的重点词汇和句型，学生进行相关的练习。
3.4 小组讨论学生分组讨论燕子的过海过程，分享自己的观点和感受。
第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度的评价4.2 学生词汇和句型运用的评价4.3 学生对课文内容的理解和情感态度的评价第五章：教学资源5.1 课文《燕子过海》的文本5.2 燕子的图片和视频资料5.3 相关词汇和句型的练习题第六章：教学策略6.1 课文阅读理解运用预测、问答、归纳等策略，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
6.2 词汇和句型学习运用直观、情境、游戏等策略，激发学生学习兴趣，提高词汇和句型运用能力。
6.3 小组讨论运用合作、探究等策略，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
第七章：教学活动7.1 课前活动让学生观察燕子图片，自由谈论燕子的特点和生活习性。
7.2 课堂活动阅读课文《燕子过海》，回答相关问题，讲解重点词汇和句型。
7.3 课后活动布置作业，让学生运用所学词汇和句型进行写作或表达。
第八章：教学反馈8.1 课堂观察观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
8.2 作业批改检查学生作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和词汇、句型的运用情况。
8.3 学生反馈听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
第九章：教学拓展9.1 课堂拓展引导学生关注大自然，了解其他鸟类的生活习性，培养学生的环保意识。
课文《燕子过海》第二课时教学设计
课文《燕子过海》第二课时教学设计范文一、教学目标：1. 知识目标①理解不分昼夜、疲倦、崇敬、沉重等词意。
②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。
③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。
④能正确找出一句话中的三对反义词。
⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。
2. 能力目标① 培养学生抓重点词句读懂课文的能力。
② 培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。
③ 培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。
④ 培养学生准确用词，说话得体的'能力。
3. 情感目标培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。
二、教学重点、难点：理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。
三、教学准备：投影片(练习)、小黑板、录像机、彩电四、教学过程：(一) 谈话1. 这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。
(录像，感受大海)2. 引读：海有多大?(天连水，水连天，望也望不到边(通过录像感受)过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难?导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说(二) 教学第四节1. 齐读2. (小黑板出示)本段，标点教学3. 目的地指哪里?句式：因为所以说说为什么别伤害它们?(自由说→抽说→同桌互说)4. 有感情地读文过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢?(三)教学二、三自然段指句读23节。
A. 第二节1. 燕子过海，海指哪里?从哪一节知道的?2. 小组读第2节，用划出燕子过海的句子。
3. 投影出示：它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
① 从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难?(南方→北方不分昼夜)α.昼理解不分昼夜ь.为什么要不分昼夜飞?(体会过海艰辛)② 找出句中3对反义词(完成作业( )( ) ( )( ) ( )( )③对比读，体会该句应读慢还是快。
过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢?B.第三节1. 默读第三节思考：①标出文中有几句话，每句分别写了什么?②这节按什么顺序写的?(找标记)2. 回答上述思考题3. 选词填空 (投影出示)①燕子一定是太疲倦了。
小学三年级语文《燕子过海》原文、教案及教学反思
【导语】《燕⼦过海》描写了⼀群为了从寒冷的北⽅回到温暖的南⽅的燕⼦，在⼀望⽆际的⼤海上不分昼夜地飞⾏⽽不惜献出⽣命的感⼈情景，赞美了它们不畏艰险、不达⽬的誓不罢休的英勇顽强精神。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《燕⼦过海》原⽂ ⼀个晴朗的⽇⼦，我们的船在蓝⾊的⼤海上航⾏。
⼤海呀，⽔连天，天连⽔，望也望不到边。
⼀群从北⽅飞往南⽅过冬的燕⼦，在⼤海的上空不停地飞呀，飞呀……它们⼀定是太疲倦了，看见我们的船，就像⾬点⼀般落下来，伏在甲板上休息。
过了⼀会⼉，有的燕⼦⼜起飞了；有的燕⼦倒在甲板上再也飞不起来了。
⽔⼿们向远飞的燕⼦挥⼿告别，⼜把死去的燕⼦轻轻放到蓝⾊的⼤海⾥。
我在船票上画上⼀只燕⼦。
我知道燕⼦是益鸟，更知道⼩⼩的燕⼦并不软弱。
南来北往，不管路途多么遥远，⼩燕⼦总是坚强地飞着，飞着……【篇⼆】⼩学三年级语⽂《燕⼦过海》教案 教学⽬标 1、体会燕⼦过海的⾟苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕⼦。
2、学会本课⽣字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。
3、运⽤前两课学到的理解句⼦意思的⽅法，读懂描写燕⼦过海不怕⾟苦、艰难和写⽔⼿们对待燕⼦的态度的句⼦。
4、能有感情地朗读课⽂。
5、能按提⽰⽤“……怀着……⼼情（⼲什么）”写句⼦。
6、能听写课⽂最后⼀个⾃然段。
重点、难点：理解写燕⼦过海不怕⾟苦、艰难和写⽔⼿们对待燕⼦的态度的句⼦ 第⼀课时 教学⽬标： 1、体会燕⼦过海的⾟苦和艰难。
2、学会本课⽣字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。
3、运⽤前两课学到的理解句⼦意思的⽅法，读懂描写燕⼦过海不怕⾟苦、艰难和写⽔⼿们对待燕⼦的态度的句⼦。
4、能有感情地朗读课⽂。
教学重点：理解写燕⼦过海不怕⾟苦、艰难和写⽔⼿们对待燕⼦的态度的句⼦ 教学难点：体会燕⼦过海的⾟苦和艰难。
教学准备：地图、地球仪、实物投影仪 教学过程： ⼀、启发谈话，引⼊课题。
燕子过海教案教学设计
燕子过海教案教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）了解《燕子过海》这首童谣的故事情节和含义。
（2）学习和掌握《燕子过海》这首童谣的歌曲内容和歌词。
2.能力目标：（1）通过合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
（2）培养学生的审美情趣和音乐表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生对自然界事物的热爱和保护意识。
（2）增强学生的合作意识和社会责任感。
二、教学重点和难点：教学重点：学习《燕子过海》这首童谣的歌曲内容和歌词。
教学难点：培养学生的音乐表达能力，并理解童谣背后的含义。
三、教学准备：1.教学素材：《燕子过海》歌曲音频、幻灯片、音乐器材（如钢琴、小鼓等）。
2.教学环境：音乐教室或多媒体教室。
四、教学过程：Step 1：热身（5分钟）播放《燕子过海》音乐，引起学生的兴趣和注意力，让学生舒展身体、活动肢体，做一些简单的舞蹈动作来热身。
Step 2：导入（5分钟）通过展示幻灯片介绍燕子的特点和生活习性，让学生对燕子有一个初步的了解，并帮助学生理解童谣中的“燕子”为什么要过海。
Step 3：歌曲学唱（20分钟）1.听歌曲放音乐，学生闭目静听，感受音乐的节奏、旋律和情感。
2.跟唱歌曲教师模范唱歌曲的第一段，学生跟唱，重复几遍，确保学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.齐唱歌曲学生分小组进行合唱，每个小组分工合作，分别完成不同的声部。
4.测验巩固随机抽几名学生进行个别唱歌演唱，检查学生掌握程度。
可以借助小鼓等乐器伴奏。
Step 4：情感培养（15分钟）1.启发思考提问：“《燕子过海》中的海是指什么？为什么燕子要过海？”鼓励学生发表自己的看法，并引导他们从保护自然、适应环境等方面进行思考。
2.分组讨论将学生分成小组，让他们讨论并给出自己的答案。
鼓励学生充分交流和倾听，培养团队合作和表达能力。
3.分享讨论每个小组派一名代表发表自己小组的答案和思考过程，并与其他组分享和对比。
4.总结引导教师总结并点拨学生的答案，引导学生明确燕子过海的含义，并向学生灌输保护自然、珍惜生态环境的重要性。
燕子过海 第一课时 教案教学设计
燕子过海第一课时教案教学设计
燕子过海第一课时教案教学设计课时授课计划
备课日期：年月日星期
课题9、燕子过海 (第1课时)
课时教学目标1.学习生字，理解“风平浪静、航行、不分昼夜”等词语的意思。
2.正确朗读课文，初步体会燕子过海的艰辛。
教学设想
实验用具及教具课件或投影片
教法设计学生活动
1.揭示课题。
大海宽广无边，燕子为什么要飞过大海?又怎样才能飞过大海呢?
2.自学课文。
(1)自读课文，圈点注划。
(2)通过动手动脑动口，初步学会课文内容，找出疑难的地方。
3.交流学习体会。
(1)燕子为什么要过海?①抽读第2自然段，划出表示原因的句子。
②把划出的句子读一读。
③从句子中找出几对反义词。
见《作业本》第7题。
(北方——南方寒冷——温暖)
教法设计学生活动
④按课文内容填空(投影)：一个( )的日子，我们的船在(蓝色)的太平洋上航行。
⑤“海洋”除了用“蓝色”来形容外，还可以用哪些词来形容它呢?轻读课文第1自然段后，在( )中填上合适的词语。
(辽阔)(一望无际)—的海洋(深。
燕子过海 教案教学设计
燕子过海教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解燕子的生活习性和迁徙特点；（2）培养学生观察自然、关爱动物的意识。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，了解燕子的外貌特征；（2）通过查阅资料，了解燕子的生活习性和迁徙路线；（3）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，提高学生对自然界的敬畏之心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）燕子的生活习性和迁徙特点；（2）培养学生观察自然、关爱动物的意识。
2. 教学难点：（1）燕子迁徙路线的认知；（2）如何培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学准备：1. 图片素材：燕子图片、燕子迁徙路线图；2. 资料素材：关于燕子的生活习性、迁徙特点的资料；3. 教学器材：投影仪、白板、彩笔等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示燕子图片，引导学生关注燕子的外貌特征；（2）邀请学生分享他们对燕子的了解。
2. 探究燕子的生活习性：（1）引导学生查阅资料，了解燕子的生活习性；3. 了解燕子的迁徙特点：（1）展示燕子迁徙路线图，引导学生了解燕子的迁徙路线；（2）让学生分享他们对燕子迁徙的认识。
4. 培养关爱动物的意识：（1）引导学生思考燕子迁徙过程中可能遇到的困难；（2）讨论如何保护燕子，关爱动物。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对燕子的生活习性和迁徙特点有了更深入的了解，也培养了他们关爱动物、保护生态环境的意识。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的观察能力和合作交流能力。
教师还需不断丰富自己的专业知识，以便更好地为学生服务。
六、教学延伸：1. 家庭作业：（1）观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，并结合所学知识进行分析；（2）绘制一幅关于鸟类迁徙的画作，展示对鸟类迁徙的认识。
2. 课后活动：（1）组织学生参观动物园或鸟类观测站，增加对动物的了解；（2）开展“关爱动物，保护生态环境”主题活动，提高学生的环保意识。
小学二年级语文上册《燕子过海》优秀教学案例
本案例的作业设计既注重知识巩固，又强调实践与创新。观察生活中的自然现象、撰写短文等作业，使学生在实践中运用所学知识，提高观察力和表达能力。同时，预习任务的布置培养了学生的自主学习能力，为课堂学习打下良好基础。这种作业设计有助于学生将所学知识内化为自己的能力，激发他们的创新精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《燕子过海》的基本内容，了解燕子的生活习性和迁徙现象，认识课文中出现的新词汇，如“迁徙”、“翅膀”等，并能够正确运用这些词汇进行表达。
2.培养学生朗读课文的能力，提高发音准确性，注重语调、停顿和情感的把握，使学生在朗读过程中感受课文的韵律美。
3.通过对课文的分析，让学生掌握一定的描写方法和修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到写作实践中，提高写作能力。
2.课后实践：鼓励学生课后与家长一起观察燕子，了解燕子的生活习性，记录观察到的现象，并与同学分享。
3.预习任务：布置学生预习下一节课的内容，提前了解相关知识点，为课堂学习做好准备。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用
本教学案例中，通过展示燕子迁徙的视频、图片等多媒体资料，为学生创设了一个生动、立体的教学情境。这种情境教学法使学生仿佛身临其境，激发了他们的学习兴趣，提高了课堂参与度。同时，情境教学法有助于学生对课文内容的深入理解，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3.培养学生尊重他人意见、善于倾听的品质，让他们在课堂上充分展示自己的观点，同时学会接纳他人的观点。
4.通过对燕子迁徙现象的学习，引导学生理解生命的顽强和适应环境的能力，激发他们面对困难、勇往直前的精神。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《燕子过海》这一课的学习，我将采用多媒体教学手段，如展示燕子迁徙的视频、图片以及播放相关音频资料，为学生创设一个生动、立体的教学情境。通过视觉和听觉的结合，让学生仿佛置身于燕子迁徙的场景之中，激发他们的学习兴趣和探究欲望。同时，结合课文内容，设计富有启发性的问题，引导学生主动关注燕子的生活习性和迁徙过程，从而加深对课文的理解。
小学二年级语文上册《燕子过海》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过对《燕子过海》一文的学习，让学生掌握生字词，如“燕子、大海、飞翔、勇敢”等，并了解其词义。使学生对课文内容有深入的理解，了解燕子的生活习性、过海的方式以及勇敢、团结的品质。
2.技能方面：培养学生朗读、默读、分角色朗读等多种阅读方式，提高学生的阅读理解能力。通过小组讨论、分享，提升学生的表达、沟通能力。培养学生对文本的感知、分析和评价能力，从而提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：通过学习《燕子过海》，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。教育学生要勇敢面对困难，团结协作，克服困难。培养学生积极向上的生活态度，激发学生对美好生活的向往。
2.价值观方面：培养学生尊重生命、敬畏自然的价值观。通过课文学习，让学生认识到团结、勇敢、互助等品质的重要性，培养学生的道德素养。引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生成为有责任、有担当的新时代少年。
c.加强小组合作学习，培养学生的沟通、协作能力，提高合作学习效果。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）启发式教学：教师提出问题，引导学生思考、探究，激发学生的学习兴趣。
（2）情境教学：通过图片、视频等创设情境，让学生身临其境地感受燕子的勇敢和团结。
（3）合作学习：将学生分成小组，进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和互助精神。
二、学情分析
针对小学二年级的学生，他们在语文学习上已具备一定的字词认读和书写能力，对课文内容有初步的理解和感知能力。在此基础上，他们对大自然、动物等主题充满好奇心，但生活经验和知识储备尚有限。因此，在学习《燕子过海》这一课时，教师需关注以下几点：
1.学生对生字词的掌握程度，特别是对一些较为抽象的词汇理解可能存在困难，如“勇敢”、“团结”等。教师应通过生动形象的解释和举例，帮助学生理解词义。
小学语文二年级上册《9燕子过海》word教案 2
《燕子过海》第二课时教学设计教学目标1.知识目标①理解“不分昼夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等词意。
②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。
③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。
④能正确找出一句话中的三对反义词。
⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。
2.能力目标①培养学生抓重点词句读懂课文的能力。
②培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。
③培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。
④培养学生准确用词，说话得体的能力。
3.情感目标培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。
教学重点、难点理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。
教学准备投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电。
教学过程一、谈话1.这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。
（录像，感受大海）2.引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？……导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说——二、教学第四节1.齐读2.（小黑板出示）本段，标点教学3.“目的地”指哪里？句式：“因为……所以……”说说为什么别伤害它们？（自由说→抽说→同桌互说）4.有感情地读文过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢？三、教学二、三自然段指句读2—3节。
A.第二节1.燕子过海，“海”指哪里？从哪一节知道的？2.小组读第2节，用“”划出燕子过海的句子。
3.投影出示：它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
①从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难？（南方→北方不分昼夜）α.查字典“昼”理解“不分昼夜”ь.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）②找出句中3对反义词（完成作业）（）——（）（）——（）（）——（）③对比读，体会该句应读慢还是快。
过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢？B.第三节1.默读第三节思考：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？②这节按什么顺序写的？（找标记）2.回答上述思考题3.选词填空（投影出示）①燕子一定是太疲倦了。
《燕子过海》教学设计之二
《燕子过海》教学设计之二教学目标1．体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。
2．学会本课生字11 个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。
3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。
4．能有感情地朗读课文。
6.能听写课文最后一个自然段重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子第一课时教学目标：1.体会燕子过海的辛苦和艰难2．学会本课生字11 个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。
3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句4．能有感情地朗读课文。
教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子教学难点：体会燕子过海的辛苦和艰难教学准备：地图、地球仪、实物投影仪教学过程：、启发谈话，引入课题。
每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。
同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。
二、听课文录音，整体感知。
1．听录音。
2．看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。
3．请学生简单地说说课文什么地方令人感动。
4．再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象三、研究课文的开头。
1．许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。
（运用了设问——自问自答的写法）2．自问自答的写法在本单元的哪一课学过？这样开头有什么好处？（《这是我小学的老师》）3．练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来四、学习第2 自然段1．轻声自读这一段，说说你读懂了什么讨论：燕子干吗要“不分昼夜”地飞呀飞？3．闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑海里有没有出现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词语用得特别好？（①风平浪静：没有风浪②“蓝色”一词写出了颜色③“寒冷”、“温暖”是一组反义词，用在句子中很具体。
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2018年《燕子过海》教学方案设计范例-推荐word版
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《燕子过海》教学方案设计范例
教学目标 ：
1、理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词语的意思，用理解重点词语的方法读
懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。
2、能有感情地朗读课文，体会燕子过海地艰辛，懂得要爱护益鸟燕子。
3、能按提示用......怀着......心情（干什么）写句子，能听写课文最后一段句
子。
教学重点：理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。
教学难点 ：理解水手们对待燕子态度的句子。
教具准备：
投影片、小黑板
教学过程 ：
（一）复习导入 。
1、听写词语：风平浪静 过海 燕子 寒冷 温暖 不分昼夜
2、交流校对。（小黑板出示听写的词语）
3、你能选择上面的词语来说说燕子过海时的情形吗？
2018年《燕子过海》教学方案设计范例-推荐word版
4、是呀！从上节课的学习中我们已经知道了，燕子到温暖的南方去，在无
边无际的大海上飞呀飞，一定太累了，用新学的词说就是（疲倦）板书
（二）学习课文的第三段。
1、学生自读，理解燕子的疲倦。
（1） 出示句子：燕子一定是太疲倦了
太疲倦了从这里你读出了什么？是呀，燕子累得不能再累了。我们读读课
文的第三 段划出写燕子疲劳的句子，仔仔细细地读一读，然后我们来交流。
（2）你先别忙着交流，可以与同桌交换交换意见，再读一遍给他听听。
（3）集体交流，理解句子燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点
一样地落下来，伏在甲板上休息。
你在这一句话中读懂了什么？重点交流：像雨点一样、落、伏
带着你的理解谁再来读读这句话？随即指导朗读。
（4）还有哪些地方可以读出燕子太疲倦了？理解停止了呼吸读到这里你有
什么感受
（5）读这句话时你还有其它的什么感受？那展翅起飞的燕子不累吗？为什
么又展翅起飞了呢？
（6）把这两句话连起来能读好吗？分男女生比赛读。
2、品读水手的崇敬之情。
（1）从同学们的朗读中我听出了你们的崇敬之情，水手们亲眼目睹了这一
感人的场景。
（2）出示投影片，说说你看到了怎样的场面？