幼儿阅读习惯的培养方法
幼儿的阅读习惯培养
幼儿的阅读习惯培养阅读是幼儿成长过程中非常重要的一部分，能够培养他们的语言表达能力、想象力和认知能力。
因此，家长和教育者在幼儿阅读习惯培养方面扮演着重要的角色。
本文将探讨幼儿的阅读习惯培养，并提供一些建议。
一、培养家庭阅读氛围在幼儿阅读习惯的培养过程中，家庭阅读氛围起着至关重要的作用。
家长可以通过以下方法来培养幼儿的阅读兴趣：1. 创建阅读环境：在家中设置一个舒适的阅读角落，放置一些丰富多样的图书和期刊杂志，让幼儿自由选择阅读。
2. 每日阅读时间：每天为幼儿规定一段固定的阅读时间，可以是在睡前读故事书，或者与幼儿一起阅读。
这种规律性的阅读时间可以帮助培养幼儿的阅读习惯。
3. 亲子阅读：家长可以与幼儿一起阅读，让幼儿感受到阅读的乐趣，同时也可以提供对书中内容的解释和讨论。
二、选择适合的图书正确选择适合幼儿阅读的图书非常重要，以下是几个选书的建议：1. 图书内容：要选择与幼儿年龄相符的图书内容，包括绘本、儿歌、寓言故事等。
内容应贴近幼儿的生活经验，容易被幼儿理解和接受。
2. 图书质量：选择印刷字迹清晰、图画精美的图书，以吸引幼儿的注意力。
同时，也要注意图书的材质，能够耐用经久。
三、引导幼儿主动阅读为了培养幼儿的阅读习惯，需要引导他们主动进行阅读。
以下是几个引导策略：1. 阅读激励：家长可以给予幼儿阅读的奖励激励，如表扬、小礼物等，以增加他们的阅读动力。
2. 建立阅读目标：与幼儿一起制定阅读目标，例如每周读完一本书或阅读一定数量的故事。
完成目标后，可以与幼儿一起庆祝。
3. 阅读记录：为幼儿准备一个阅读记录册，让他们记录自己阅读的书目、感受和想法。
这样可以帮助幼儿思考和展示他们的阅读成果。
四、提供多样化的阅读体验为了培养幼儿的阅读习惯，我们需要提供多样化的阅读体验，以激发幼儿的阅读兴趣。
以下是一些具体建议：1. 图书馆参观：带领幼儿参观当地的图书馆，让他们体验到寻找和借阅图书的乐趣。
2. 活动参与：鼓励幼儿参加与阅读相关的活动，如绘本分享会、故事会等。
幼儿阅读习惯的培养与终身学习
幼儿阅读习惯的培养与终身学习一、阅读习惯的培养对幼儿的影响1.提升语言能力阅读是语言学习的基石，通过阅读，幼儿可以接触到丰富的词汇和句型，提高语言表达能力。
同时，阅读还能锻炼幼儿的听力、理解和口语能力，为今后的学习打下坚实基础。
2.培养思维能力阅读能够激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
在阅读过程中，幼儿需要理解故事情节、角色关系，这有助于提高他们的逻辑思维能力。
3.增强自信心阅读能够帮助幼儿克服困难，提高自我成就感。
当他们能够独立阅读并理解故事时，自信心会得到极大的提升。
二、如何培养幼儿的阅读习惯为幼儿创造一个安静、舒适的阅读环境，让他们能够在愉悦的氛围中享受阅读。
可以设立一个专门的阅读角，放置适合幼儿阅读的书籍。
2.选择适合幼儿的读物为幼儿挑选适合他们年龄段的读物，内容要生动有趣，能够吸引他们的注意力。
同时，要关注幼儿的兴趣，为他们提供多样化的阅读材料。
3.培养阅读兴趣引导幼儿发现阅读的乐趣，让他们在阅读中找到快乐。
可以通过讲故事、唱儿歌等形式，激发幼儿对阅读的兴趣。
4.建立阅读计划为幼儿制定合理的阅读计划，让他们在规定的时间内完成阅读任务。
这有助于培养幼儿的时间观念和自律性。
5.家长陪伴阅读家长要积极参与幼儿的阅读过程，陪伴他们一起阅读。
这不仅可以增进亲子关系，还能让幼儿感受到阅读的温暖和快乐。
三、阅读习惯与终身学习的关系1.阅读习惯为终身学习奠定基础2.阅读习惯促进终身学习的发展培养幼儿阅读习惯的重要性不言而喻，它不仅关系到孩子的早期教育，更是终身学习旅程的起点。
下面，我就接着聊聊这个话题，让我们的内容更加丰富和完整。
阅读，对于幼儿来说，就像是一把开启智慧之门的钥匙。
记得有一次，我在图书馆看到一个小男孩，他专注地翻阅着一本绘本，眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。
那一刻，我深刻体会到阅读带给孩子的不仅仅是知识，更是一种探索未知的乐趣。
1.阅读的仪式感给阅读赋予一种仪式感，比如设定每天的“故事时间”，让孩子期待这一刻的到来。
如何培养幼儿的阅读兴趣和习惯
如何培养幼儿的阅读兴趣和习惯阅读是孩子成长过程中不可或缺的一个重要环节。
良好的阅读习惯可以培养孩子的想象力、逻辑思维能力和语言表达能力,为他们日后的学习和成长奠定坚实的基础。
然而,现实中许多家长和幼儿教师都在如何培养幼儿的阅读兴趣和习惯方面面临着挑战。
今天,让我为您分享一些个人的见解和建议。
营造良好的阅读环境我们需要在家庭和幼儿园中营造一个良好的阅读氛围。
这意味着要为孩子们准备丰富多彩的儿童图书,并将它们摆放在孩子能够轻松接触到的地方,比如书架、书角或者书桌上。
我们要多与孩子一起阅读,耐心地指导他们识字和理解故事情节,培养他们对阅读的兴趣。
另一方面,我们还要注意家庭和幼儿园中的阅读环境。
舒适安静的阅读角落,柔软舒适的沙发或地毯,以及恰当的照明和温度都会为孩子们营造一个良好的阅读体验,吸引他们主动投入到阅读中来。
选择贴近孩子兴趣的读物针对幼儿的阅读习惯培养,家长和教师还需要根据孩子的年龄特点和个人爱好,精心挑选适合他们的绘本和儿童读物。
比如,喜欢动物的孩子可以选择一些生动有趣的动物故事;爱玩游戏的孩子则可以选择有趣的游戏绘本。
通过选择贴近孩子兴趣的读物,我们可以更好地激发他们的阅读热情,培养他们的阅读习惯。
创新多样的阅读互动方式除了营造良好的阅读环境和选择贴近孩子兴趣的读物外,我们还可以尝试多样化的阅读互动方式。
比如,在阅读过程中,我们可以邀请孩子们一起猜测故事情节的发展,或者让他们分享自己的想法和感受。
另外,我们也可以组织一些有趣的阅读游戏,如角色扮演、绘画创作等,进一步激发孩子们的阅读热情。
我们还可以利用现代科技,如电子绘本、有声读物等,为孩子们带来更加丰富多彩的阅读体验。
通过这些创新的互动方式,我们不仅可以培养孩子们的阅读习惯,还能够提高他们的参与度和专注力,增强他们对阅读的兴趣和热爱。
持续关注和引导我想强调的是,培养幼儿的阅读兴趣和习惯需要持续的关注和引导。
家长和教师需要密切关注孩子们的阅读状况,及时发现并解决他们在阅读过程中遇到的问题。
培养幼儿阅读习惯的有效途径
培养幼儿阅读习惯的有效途径阅读是一种重要的学习工具和思维培养方式，而培养幼儿的阅读习惯对其智力和情感发展具有重要影响。
尽早培养幼儿阅读习惯是家庭和教育机构共同的责任。
本文将介绍几种有效的途径来培养幼儿阅读习惯。
一、提供丰富多样的阅读材料为了培养幼儿的阅读兴趣和习惯，我们应该提供丰富多样的阅读材料，包括绘本、图画书、故事书以及适合幼儿的杂志。
这些材料应该涵盖不同的主题和内容，以满足幼儿的不同兴趣和需求。
此外，还可以邀请幼儿参观图书馆，让他们亲自选择自己感兴趣的书籍，从而培养他们的阅读兴趣。
二、营造良好的阅读环境为了帮助幼儿培养阅读习惯，我们需要营造一个良好的阅读环境。
可以在家中设置一个舒适的阅读角落，放置舒适的椅子和充足的阅读灯光。
同时，在幼儿园和学校中，也要提供舒适的阅读空间，并鼓励幼儿在课余时间阅读。
此外，为了创造浓厚的阅读氛围，家长和教师应该自己成为阅读的榜样，经常阅读书籍，并与幼儿分享阅读的乐趣和收获。
三、培养阅读的家庭氛围家庭是孩子最早接触阅读的地方，家庭的氛围对幼儿的阅读习惯有很大影响。
家长可以每天定期给孩子读故事书，或者陪孩子一起阅读。
通过与幼儿一起阅读，家长能够引导孩子理解阅读内容，培养他们对阅读的兴趣。
此外，家长还可以组织家庭阅读活动，如家庭读书会、家庭阅读比赛等，让孩子感受到阅读的乐趣和价值。
四、引导幼儿参与互动阅读互动阅读是培养幼儿阅读习惯的重要方式之一。
在互动阅读中，家长或教师要与幼儿一起参与阅读过程，提问和回答问题，引导幼儿积极思考和理解故事情节。
同时，还可以利用绘本中的图片，和幼儿一起预测故事的发展和结局，增强他们参与阅读的主动性。
通过互动阅读，能够提高幼儿的阅读兴趣和理解能力。
五、利用科技手段辅助阅读在现代科技高度发达的时代，我们可以利用科技手段来辅助幼儿的阅读。
例如，可以使用电子书或应用程序来让幼儿阅读并与故事进行互动。
这些电子书和应用程序通常会包括动画、声音效果和有趣的互动元素，能够更好地吸引幼儿的注意力，增加他们对阅读的兴趣。
幼儿园中班学生阅读习惯养成
幼儿园中班学生阅读习惯养成一、引言二、中班孩子阅读的特点中班的孩子已经具备了一定的语言表达能力，他们对文字和图片产生了浓厚的兴趣。
此时，他们的阅读主要是以亲子阅读和自主阅读为主，通过阅读，他们可以认识世界，体验生活的美好。
三、如何培养中班孩子的阅读习惯2.选择合适的阅读材料选择适合孩子年龄和兴趣的书籍，能够激发他们的阅读兴趣。
我们可以选择一些有趣的绘本、科普书籍等，让孩子在阅读中感受到快乐。
3.建立固定的阅读时间4.引导孩子主动参与阅读让孩子参与阅读的挑选和整理，能够提高他们的阅读兴趣。
我们可以在购物时让孩子挑选自己喜欢的书籍，或者在阅读后让孩子自己整理书籍。
5.鼓励孩子表达阅读感受鼓励孩子表达自己在阅读中的感受和体验，能够培养他们的阅读思考能力。
我们可以和孩子一起讨论书中的故事，让孩子学会思考和表达。
四、在中班孩子阅读的过程中，我们也会发现他们有着自己的阅读偏好。
有些孩子喜欢重复阅读同一本书，有些孩子则喜欢尝试阅读不同类型的书籍。
作为家长和老师，我们应该尊重孩子的阅读偏好，让他们在阅读中找到自己的兴趣点。
同时，我们也要鼓励孩子与他人分享自己的阅读心得。
孩子们在分享的过程中，不仅可以提高自己的表达能力，还能激发其他孩子的阅读兴趣。
我们可以组织一些阅读分享活动，让孩子们在愉快的氛围中交流阅读经验。
在阅读过程中，我们还要注意培养孩子的阅读策略。
比如，教会孩子如何翻页、如何查找信息、如何理解图片和文字之间的关系等。
这些阅读策略对孩子日后的学习和生活都具有很大的帮助。
当然，阅读不仅仅是为了学习，更是为了让孩子在快乐中成长。
我们要关注孩子在阅读过程中的情感体验，让他们在阅读中感受到快乐、温暖和关爱。
当孩子阅读遇到困难时，我们要耐心地引导他们，帮助他们克服困难，从而增强他们的自信心。
培养中班孩子的阅读习惯是一项长期而艰巨的任务。
作为家长和老师，我们要耐心、细致地引导孩子，让他们在阅读中收获知识、快乐和成长。
如何培养幼儿的阅读习惯？
如何培养幼儿的阅读习惯？
6. 奖励和鼓励：给予幼儿阅读的积极反馈和奖励，让他们感到阅读是一件有趣和有价值的 事情。可以给予小礼物、表扬和鼓励的话语等形式的奖励。
7. 参与阅读活动：带幼儿参加图书馆、书店或社区组织的阅读活动，如阅读时间、故事会 等。这样可以让他们感受到阅读的社交和互动的乐趣。
如何培养幼儿的阅读习惯？
3. 设立固定的阅读时间：每天为幼儿设立固定的阅读时间，让他们知道这是一个特别的活 动。可以选择在睡前、午休前或其他适合的时间进行阅读，让幼儿养成每天阅读的习惯。
4. 创造舒适的阅读环境：为幼儿创造一个舒适和安静的阅读环境。确保有舒适的座位、柔 和的灯光和安静的背景，让他们专注于阅读。
8. 尊重幼儿的阅读兴趣：尊重幼儿的阅读兴趣和选择，让他们自由选择自己喜欢的书籍和 阅读内容。不要强迫他们阅读不感兴趣的书籍，而是鼓励他们探索和发展自己的阅读兴趣。
通过以上方法和持之以恒的培养，可以帮助幼儿养成阅读的习惯，并培养他们对阅读的兴 趣和热爱。记住，阅读应该是一种愉快和有趣的体验，要让幼儿享受阅读的乐趣。
如何培养幼儿的阅读习惯？
培养幼儿的阅读习惯是非常重要的，以下是一些方法和建议：
1. 提供丰富的阅读材料：为幼儿提供各种适合他们年龄的书籍、绘本和杂志等阅读材料。 确保这些材料丰富多样，包括故事书、图画书、知识性书籍等，以满足幼儿的不同兴趣和好 奇心。
2. 与幼儿共读：与幼儿一起阅读，并给予他们足够的关注和陪伴。选择适合他们年龄的书 籍，用生动的声音和表情讲故事，让他们参与其中，例如让他们猜猜故事会发生什么，或者
幼儿园阅读习惯养成方法
幼儿园阅读习惯养成方法引言：幼儿阶段是孩子的黄金学习期，培养良好的阅读习惯对于孩子的成长起着至关重要的作用。
本文将介绍一些幼儿园阅读习惯养成的方法，旨在帮助教师提高幼儿的阅读兴趣和能力，引导他们养成良好的阅读习惯。
一、创设阅读环境为了激发幼儿的阅读热情，教师可以创设一个丰富多样的阅读环境。
首先，可以在教室里设置一个小图书角，摆放各种适合幼儿阅读的图书，包括绘本、童话故事和儿歌等。
其次，可以邀请家长捐赠图书，形成家校合作的阅读氛围。
另外，教室里可以贴有与图书相关的图片、标语，激发幼儿的阅读兴趣。
二、鼓励朗读和分享幼儿在阅读初期往往没有自己阅读的能力，但可以通过朗读来参与其中。
教师可以组织朗读比赛，让幼儿们轮流朗读自己喜欢的故事，同时也可以鼓励他们将自己的阅读收获和感受分享给其他小朋友。
通过这种形式，可以培养幼儿的表达能力和阅读习惯，并增强他们对阅读的兴趣。
三、开展亲子阅读活动亲子阅读是培养幼儿阅读习惯的有效方法之一。
幼儿园可以定期组织亲子阅读活动，邀请家长和孩子一起参与，共同阅读和讨论图书。
教师可以提前选好一本适合亲子阅读的图书，并向家长发出邀请函，邀请他们参加。
通过这种形式，既可以增进家长与孩子之间的亲子关系，又可以让孩子在家庭中培养阅读习惯。
四、讲故事引发兴趣讲故事是培养幼儿阅读兴趣的重要方法之一。
教师可以通过讲故事来吸引幼儿的注意力，培养他们对阅读的兴趣。
在讲故事的过程中，教师可以使用生动有趣的语言和表情，创造出惟妙惟肖的故事情境，让幼儿沉浸其中。
同时，教师还可以引导幼儿思考故事中的情节和人物，培养他们的逻辑思维和想象能力。
五、设立阅读奖励机制为了激励幼儿积极参与阅读，可以设立一些阅读奖励机制。
例如，可以设立阅读星级制度，根据幼儿完成的阅读任务给予相应的星级奖励。
另外，可以设立读书卡片，每完成一本图书的阅读，幼儿就可以获得一张卡片，集齐一定数量的卡片后可以兑换小奖品。
通过这种方式，可以激励幼儿保持阅读的习惯，并有助于培养他们的自主学习能力。
幼儿如何培养良好的阅读习惯
幼儿如何培养良好的阅读习惯阅读是一种重要的学习方式，对于幼儿来说，培养良好的阅读习惯尤为重要。
良好的阅读习惯不仅有助于幼儿的语言表达能力提升，还能激发他们的思维能力和创造力。
本文将从创造良好的阅读环境、引导幼儿参与阅读和培养阅读兴趣三个方面，探讨幼儿如何培养良好的阅读习惯。
一、创造良好的阅读环境1.1 提供丰富多样的阅读材料为了培养幼儿的阅读兴趣，家长和教师应该提供丰富多样的阅读材料，如图画书、儿童文学、科普读物等。
不同种类的书籍可以激发幼儿的好奇心和想象力，帮助他们提高阅读兴趣。
1.2 打造舒适的阅读环境幼儿在舒适的环境中更容易产生阅读兴趣。
家长可以为幼儿设置一个专属的阅读角落，配备舒适的坐垫、柔和的灯光和适合阅读的书架。
同时，定期清理整理书籍，保持环境整洁有序，帮助幼儿形成独立整理书籍的好习惯。
二、引导幼儿参与阅读2.1 多样化的阅读形式除了传统的书本阅读，还可以通过其他形式培养幼儿的阅读习惯。
例如，为幼儿讲故事、看动画片、听有声读物等。
这些多样化的阅读形式可以激发幼儿的阅读兴趣，增加他们参与阅读的积极性。
2.2 读给幼儿听家长和教师可以定期为幼儿朗读故事书或绘本，利用生动的语调和表情，吸引幼儿的注意力，并帮助他们理解故事的情节和文字之间的联系。
同时，家长也可以邀请幼儿参与朗读，培养他们的口语表达能力。
2.3 阅读活动的引导为了激发幼儿的阅读兴趣，家长和教师可以组织一些有趣的阅读活动，如图书分享会、阅读角色扮演等。
这些活动可以增加幼儿参与阅读的积极性，同时培养他们的合作意识和阅读能力。
三、培养阅读兴趣3.1 以身作则家长和教师是幼儿的榜样，他们的阅读兴趣和习惯直接影响着幼儿。
因此，家长和教师应该以身作则，积极阅读，并与幼儿分享阅读的乐趣和收获。
当幼儿看到家长和教师对阅读充满热情时，他们更容易培养起自己的阅读兴趣。
3.2 创造有趣的阅读体验有趣的阅读体验可以激发幼儿的阅读兴趣。
幼儿阅读的过程中，家长和教师可以引导他们注意书中的有趣细节、角色形象等，帮助他们更好地理解和参与到故事中去。
如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯
如何帮助幼儿培养良好的阅读习惯阅读是一项重要的技能，对幼儿的成长和学习起着至关重要的作用。
良好的阅读习惯能够帮助幼儿积累知识，提升语言能力，培养想象力和创造力。
作为一名资深教育家，我将分享一些有效的方法和具体技巧，以帮助幼儿培养良好的阅读习惯。
1. 营造阅读环境为了培养幼儿的阅读兴趣，首先要营造一个良好的阅读环境。
在幼儿的房间或学习区域设置一个舒适的阅读角落，摆放一些有趣的图书和绘本，并保证光线明亮，有良好的通风。
此外，应注意保持安静的环境，让幼儿能够集中注意力和享受阅读的乐趣。
2. 亲子阅读亲子阅读是培养幼儿阅读习惯的重要方法之一。
家长应与幼儿建立每天定期阅读的时间，选择适合年龄的图书，一起阅读和讨论。
在阅读过程中，家长可以根据故事情节，提问引导幼儿思考，鼓励他们表达自己的理解和想法。
通过亲子阅读，不仅可以培养幼儿对阅读的兴趣，还可以提升他们的语言能力和思维能力。
3. 激发想象力阅读可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的思维能力。
为了激发幼儿的想象力，家长可以选择富有想象力的童话故事、奇幻小说等，并在阅读后与幼儿讨论故事中的情节、角色和问题。
家长还可以鼓励幼儿绘制故事中的场景和人物，或者编写自己的故事。
这样的互动和创作可以培养幼儿的创造力和表达能力。
4. 创设奖励机制幼儿喜欢被表扬和奖励，因此创设一个奖励机制可以帮助他们建立阅读的习惯。
家长可以设置一个小奖励系统，例如每阅读完一本书，就给予一份小礼物或夸奖。
这样的奖励机制可以激励幼儿努力阅读，培养他们的自律和坚持性。
5. 打造阅读活动除了亲子阅读，还可以组织一些阅读活动，给幼儿提供更多的阅读机会和体验。
例如，在幼儿园、学校或社区组织读书俱乐部，定期举办阅读分享会，邀请专业人士或家长分享自己的阅读经验和推荐书目。
此外，还可以组织阅读比赛和阅读挑战，激发幼儿对阅读的热情，培养他们的阅读兴趣和能力。
总结：通过以上方法和技巧，我们可以帮助幼儿培养良好的阅读习惯。
幼儿阅读习惯的培养方法
幼儿阅读习惯的培养方法1.提供丰富多样的阅读材料：为孩子提供各种类型的书籍，包括绘本、故事书、科普书、诗歌等。
此外，可以提供杂志、报纸、漫画等等适合孩子阅读的材料，以满足他们多样化的需求。
3.创造良好的阅读环境：为孩子创造安静、温馨、舒适的阅读环境。
如布置一个阅读角落，放置舒适的阅读椅子、书架和合适的照明设备。
家长可以在家中多摆放书籍，使孩子随时都能接触到阅读材料。
4.培养孩子的阅读兴趣：了解孩子的兴趣爱好，选择适合他们的主题和领域的书籍。
如喜欢动物的孩子可以有一些有关动物的绘本，喜欢足球的孩子可以选择足球相关的书籍。
在阅读过程中，家长可以让孩子展开想象力，讲述阅读故事的变形，或者让他们参与其中，进一步激发兴趣。
5.倡导家庭读书时间：家长可以制定家庭读书计划，每周或每月选定一本书，家人共同读这本书，并定期开展讨论、分享读书心得。
这样可以增强孩子的阅读意识，也可以提升他们的交流能力。
6.鼓励孩子参与阅读活动：鼓励孩子积极参与学校或社区组织的阅读活动，如图书展览、故事会、读书竞赛等。
这样能够让孩子感受到阅读的乐趣，并且与其他对阅读感兴趣的孩子进行交流和分享。
7.设定阅读目标：家长可以与孩子一起制定每月或每季度的阅读目标，并给予奖励鼓励。
这可以让孩子有明确的目标，同时也培养他们的责任感和毅力。
8.激发孩子的创造力：帮助孩子将阅读材料与生活情境结合起来，并鼓励他们进行创作。
例如，根据故事情节，请孩子绘制插图、写下自己的故事或编写后续的故事情节，促进孩子主动参与和思考。
9.规范阅读时间和方法：规定孩子每天阅读的时间，可以每天安排一定的时间用于阅读。
同时，规范阅读的方法，鼓励孩子把注意力集中在阅读上，提高阅读的效率和深度。
10.鼓励孩子分享阅读体验：鼓励孩子向家人、朋友或教师分享阅读的体验和感受。
可以让他们用口头或书面形式进行分享，这有助于培养孩子的表达能力和思维能力。
通过以上方法，家长和教育者可以培养幼儿的阅读习惯，帮助孩子养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读能力和批判性思维，同时培养他们对知识的渴望和热爱。
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幼儿阅读习惯的培养方法
（一）幼儿阅读习惯的培养，必须具备的三个先决条件：
第一、要有时间保证。
家长可以和孩子共同制定每天固定专门用于阅读的时间。
第二、要有方法辅佐。
如：指导幼儿有序地翻阅图书。
首先，应让幼儿观察图书的结构，知道每一本图书都有封面、封底，为了便于幼儿理解，可让幼儿把封面比作前门，把封底比作后门，中间就像是一间小房子。
看书时，先把前门打开，然后走进小房子里去看故事，看完了把后门关上，有了这样生动形象的看书方法，幼儿就不会出现乱翻的现象了。
其次，要让幼儿知道按顺序从前向后一页一页地翻书。
在指导幼儿翻阅时，讲到哪儿翻到哪儿，让幼儿直接感受画面与故事之间的联系。
同时也为幼儿提供了一个正确翻书的榜样。
第三、要提供适宜的材料。
1．根据孩子特点，有针对性地进行选择。
如：自己的孩子独立性较差,就可以选择“我很能干”、“自己的事情自己做”等；又如：自己的孩子不善于观察,就可以选择“找错”的书籍等等。
孩子喜欢动物或喜欢兵器等,家长要尽量满足。
只有孩子自己感兴趣的书,他才会主动去看、去学。
购书时,父母应该给孩子自主权。
当然，如果可作适当引导幼儿如何选择书籍。
2．以情节画面为主,并配有适当的文字。
幼儿的思维以具体形象为主要特征,抽象逻辑思维出现萌芽。
这就决定了读物仍然以画面为主,图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循,帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。
3．从孩子兴趣出发，选择他们“喜欢”的书籍。
什么是孩子喜欢的书籍？家长可以根据下列孩子的表现来判断：当孩子走近书柜（无论商店或是家里）时，他是否径直走向某个特定的书架？他是否懂得到哪里去找科学书籍、小说或诗歌？他有没有跟在一、两个孩子后头，按别人的选择来选书？如果孩子阅读时，看看孩子是否迅速进入了阅读，他实际阅读的时间有多长，是否经常谈论与书有关的内容等。
如果孩子能自己直接找到一本书，不看其它的书，阅读时迅速进入情境，阅读时间较长，经常与伙伴谈论书的内容，或做有关的游戏，则说明他对这类书感兴趣。
（二）关于培养幼儿阅读习惯的方法：
1．精心营造阅读氛围：要读书，首先要买书。
买书，不在多，而在勤，每个月买一两本，买书时，带幼儿一起去，由他自己选书。
当然，在家里，给孩子一个小书架，请孩子安排自己的书。
孩子阅读时，尽量保持安静，同时家里要有一种读书的氛围，大人也经常读读书、翻翻报。
2．着力培养阅读习惯。
要培养孩子爱护图书，不能把书弄坏：
不小心把书撕了，家长及时与孩子一起把书修补好，不能不管不顾，由他去撕。
凡是看过的书都要整齐地放在一个固定的地方。
家长要为孩子创设条件，或放在书架上，或放在纸盒中，假如书很多，还可让孩子学会把书编号，整理时按号的顺序放好。
3．鼓励表扬培养兴趣：也就是所谓“戴高帽”。
每当听到幼儿嘴里吐出一个新鲜的词语，应大加表扬，什么“真棒！”“真了不起！”等，培养了幼儿的阅读兴趣。
4．共同参与挖掘主题：每个星期或每两个星期带孩子去图书馆借一些书回家，然后在电冰箱上贴一张“书单表”，注明孩子喜欢的主题，比如：昆虫类、恐龙等。
5．多种方式，增进乐趣：在阅读前或阅读后，可进行多面向的活动，增加阅读兴趣，加强学习印象，发展多元能力。
可在阅读之后，一起做做玩玩。
（三）帮助幼儿学习阅读与养成习惯的教育策略：
（1）有序阅读
幼儿的阅读开始往往是依赖耳朵的“阅读”。
幼儿爱听故事，经常给幼儿朗诵或听故事能培养孩子专注的倾听能力。
从“听”慢慢过渡到让幼儿独立看书，从中了解掌握图书的结构，知道每本书都有封面，页码，封底等。
使幼儿掌握正确的翻书方法，让幼儿知道，只有一页一页有序地翻看图书才能看懂整个故事，懂得画面与画面间的联系。
感受到有序翻看图书的益处，习得有序翻看图书的方法，同时要让幼儿知道，看书时要看懂前一页再看
后一页，边看边想，理解每幅画面的含义，久而久之，幼儿就会静下心来，仔细观察画面，真正投入到故事中去。
（2）观察阅读
在指导幼儿阅读时，帮助幼儿通过观察把握画面内容，并把画面内容再用自己的语言讲出来。
幼儿会讲述图画故事后，往往会兴趣盎然地认读画面故事，逐步明白图画符号与文字符号的对应关系。
另外，在引导幼儿观察画面时，要注意到前一页图画和后一页图画的不同与联系在哪里。
帮助幼儿连贯地讲出故事。
这时我们要注意的是不能要求孩子所讲的和图下的文字一字不差，要允许幼儿有自己的理解和思考。
对能力差的孩子要引导幼儿观察画面，帮助他们组织语言，并让幼儿多次复述，达到锻炼口语的目的。
（3）分享阅读
分享阅读是指大家共同看一本书。
可以是父母与幼儿，也可以是老师与幼儿。
在阅读活动前，老师（家长）可以向幼儿抛出一个问题，一个谜语或是一个故事的开头，以引起幼儿的兴趣。
当幼儿很想知道答案或结果时。
就可以引导幼儿去看图，看看书中是怎么说的。
让幼儿猜猜发生了什么事情，后来怎么样了？幼儿带着悬念和老师（家长）共同看书中的故事。
激发了幼儿想看完书看懂书的兴趣，增强了阅读的目的性。
除了为幼儿选择图书外，还要让幼儿有机会选一些自己喜欢的书，这样也有助于激发其兴趣。
有了兴趣，幼儿就会保持较长时间的专心阅读。
（4）伴音阅读
幼儿边听录音边看图书，可直接感受图书故事与录音之间的联系。
刚开始听录音时，播放速度要慢些，故事要求是幼儿读过的，语言往往具有重复性，让幼儿边听边翻书。
阅读过程中，可简单提示幼儿如何做，让幼儿体验录音与画面之间的对应关系，体会录音阅读的抑扬顿挫和其中人物语气的不同变化，更好地理解故事内容。
伴音阅读同时还可以巩固幼儿的有序翻书经验。
最后达到放手让幼儿独立阅读图书。
（5）逐字阅读
大班有了一定的识字基础。
在选材时，要选一些熟悉的故事或诗歌，尽量选熟字较多的篇幅进行，有助于提高孩子的自信心，提起他们的兴趣。
在活动过程中，我们要求幼儿在观察，理解画面的同时用手指指着文字一个一个读，通过逐字多次阅读提高语言表达能力。
同时不但能巩固学过的字，而且还能联系上下文学会新字。
这个时期实际是处在半阅读半背诵状态的。
这种方法对提高幼儿的阅读水平，提高幼儿的识字能力是行之有效的。
在培养幼儿养成早期阅读习惯的同时，还应培养幼儿管理图书的能力。
要让幼儿养成整齐摆放图书的习惯，知道爱护图书，图书坏了会修补。
可见，幼儿阅读习惯的培养对幼儿的全面发展有着积极的意义。