中班科学有趣的管子教案反思
幼儿园中班科学活动有趣的管子教案反思
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小管子课的活动堪称是一次有趣而有价值的科学实践活动。
我们班共有20余名孩子，积极参与小管子课活动，因此反思如下：
首先，孩子们对管子及其相关知识有了更深入的了解，大家都很兴奋，学习态度超级强烈。
他们学会如何利用管子及其他物品进行搭建，例如水泵、蒸发散热器等；在实践中，他们还学习了物理概念，例如真空、液体流动、温度变化、压力等。
此外，还可以帮助孩子们练习学会思考的能力，他们需要对搭建的结构仔细思考，思考他们该如何才能使管子连接在一起，使其有起作用，激发并增强他们思考问题的能力。
此外，小管子课活动有助于培养孩子们的团队协作能力，他们在解决问题时不仅要靠自己的智慧，同时也要互相配合、互相帮助，为了解决问题而共同努力。
总而言之，本次小管子课的活动证明是非常有价值的，因为它不仅能教会孩子们有关科学的知识，也能帮助他们锻炼思考的能力和团队协作意识。
在未来，我们也将继续组织这样有趣而有价值的实践活动，以让孩子们更好地接触和掌握科学知识，并在增强智力和个性能力方面取得更大的发展。
中班优质教案《有趣的管子》反思
中班优质教案《有趣的管子》反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动指导手册》中班上册第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“探索管子的声音”。
通过活动让幼儿了解管子的声音与管子长度、粗细的关系。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，了解管子长度、粗细与声音的关系。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达、合作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握管子长度、粗细与声音的关系。
难点：如何引导幼儿通过观察、操作，发现管子长度、粗细与声音的关系。
四、教具与学具准备教具：各种长度、粗细的管子，如PVC管、吸管、纸管等。
学具：剪刀、胶带、小木棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用不同长度的管子吹奏音乐，引导幼儿观察、思考：为什么老师用不同长度的管子吹出的声音不一样呢？2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示不同长度、粗细的管子，让幼儿观察。
b. 教师示范用不同长度、粗细的管子吹气，让幼儿听到不同的声音。
c. 教师引导幼儿讨论：为什么不同长度、粗细的管子吹出的声音不一样？d. 教师讲解：管子的长度、粗细与声音的关系。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发放不同长度、粗细的管子。
b. 幼儿用管子吹气，观察、记录不同管子吹出的声音。
c. 教师指导，帮助幼儿发现管子长度、粗细与声音的关系。
a. 教师邀请各小组代表分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书《有趣的管子》2. 内容：a. 管子的长度与声音的关系b. 管子的粗细与声音的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的管子，探索管子长度、粗细与声音的关系，并记录下来。
2. 答案示例：a. 管子越长，吹出的声音越低。
b. 管子越粗，吹出的声音越低。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对管子长度、粗细与声音的关系表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对如何准确记录观察结果存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
2024年幼儿园教案《有趣的管子》中班科学活动
2024年幼儿园教案《有趣的管子》中班科学活动一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体》第三节《有趣的管子》。
教学内容主要包括认识不同材质、形状的管子，探索管子的特性，以及了解管子在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解不同材质、形状的管子，能够描述管子的基本特征。
2. 通过探索活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 感知管子在生活中的作用，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解管子的特性以及其在生活中的应用。
教学重点：认识不同材质、形状的管子，培养幼儿观察、操作和协作能力。
四、教具与学具准备教具：各种材质、形状的管子，如塑料管、金属管、纸管等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘箱子，里面装有各种管子。
邀请幼儿猜测箱子里的物品，引导幼儿关注管子。
2. 认识管子（10分钟）（1）教师展示各种管子，引导幼儿观察、描述管子的外观特征。
3. 探索管子（15分钟）（1）教师示范如何用管子搭建不同形状的物体，如桥、房子等。
（2）幼儿分组操作，利用管子进行搭建活动。
（3）分享搭建成果，引导幼儿发现管子的特性。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个用管子制作的简易喷泉，引导幼儿观察、思考喷泉的原理。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，如何利用手中的管子制作一个简易喷泉。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：除了今天学习的管子，还有哪些有趣的物体？七、作业设计1. 作业题目：我的管子作品。
请幼儿用管子制作一个自己喜欢的作品，并描述其制作过程。
答案：略。
2. 作业题目：管子在生活中。
请幼儿观察生活中有哪些地方使用了管子，并简要描述其作用。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、观察、探索、例题讲解等多种教学手段，使幼儿对管子有了深入的认识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对管子知识的掌握程度。
中班教案《有趣的管子》反思
中班教案《有趣的管子》反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班手工活动教材》第四章，主题为“有趣的管子”。
详细内容包括认识管子的基本概念，了解管子的不同种类和特点；通过实践活动，学会利用管子进行创意制作；培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解管子的基本概念，知道管子的不同种类和特点。
2. 培养幼儿运用管子进行创意制作的能力，提高幼儿的动手操作技能。
3. 激发幼儿的想象力和观察力，培养幼儿的创新精神。
三、教学难点与重点重点：认识管子，学会利用管子进行创意制作。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和观察力，将管子与其他材料巧妙结合，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：PPT展示不同种类的管子，实物展示各种管子。
学具：彩色管子、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并说出他们看到的管子，引导幼儿关注管子的特点。
2. 讲解：讲解管子的基本概念、种类和特点，让幼儿对管子有更深入的了解。
3. 实践：发放彩色管子等材料，引导幼儿发挥想象力和观察力，创作出有趣的作品。
4. 互动：让幼儿展示自己的作品，互相交流创作心得。
六、板书设计1. 板书有趣的管子2. 板书内容：管子的基本概念管子的种类和特点管子的创意制作方法七、作业设计1. 作业题目：用管子制作一个自己喜欢的小动物或植物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对管子的认识和理解程度较高，但在创意制作方面还有待提高。
今后教学中，应注重引导幼儿发挥想象力和观察力，提高创作能力。
2. 拓展延伸：开展“管子创意大赛”，鼓励幼儿和家长一起参与，激发幼儿的创作热情。
同时，将优秀作品进行展示，提高幼儿的自信心和成就感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践活动的引导与支持；3. 作业设计的针对性与创新性；4. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
一、教学难点与重点的明确在本次教学中，明确管子的基本概念和创意制作能力为教学重点。
中班科学活动有趣的管子教案【含教学反思】
中班科学活动有趣的管子教案【含教学反思】一、教学内容本次活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物体》第三节《有趣的管子》。
内容主要包括认识不同材质、形状的管子，探究管子的特点和用途，并通过实践操作，让幼儿了解管子的传输功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同材质、形状的管子，并掌握其基本特点。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识不同材质、形状的管子，了解管子的传输功能。
难点：通过实践操作，让幼儿理解管子的传输原理。
四、教具与学具准备教具：各种材质、形状的管子，如塑料管、金属管、纸管等；实验材料（水、沙子、小球等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种材质、形状的管子，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）引导幼儿观察管子的特点，如长短、粗细、软硬等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过实物演示，让幼儿了解管子的传输功能。
（2）讲解管子的传输原理，如水从粗管流向细管的现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种管子进行观察和比较。
（2）引导幼儿通过实验，观察管子的传输功能。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作自己的管子作品。
（2）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成作品。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，介绍管子的特点和用途。
六、板书设计1. 板书《有趣的管子》2. 板书内容：（1）管子的材质、形状（2）管子的传输功能（3）实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：我的管子作品2. 作业内容：请幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作一幅管子作品，并描述其特点和用途。
3. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动中，幼儿对管子的认识有了明显提高，能熟练掌握各种管子的特点和用途。
但在实践操作环节，部分幼儿对管子的传输原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
中班教案《有趣的管子》反思
中班教案《有趣的管子》反思中班教案《有趣的管子》反思1、中班教案《有趣的管子》反思活动目标：1、通过观察，感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。
2、乐意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性。
3、愿意在集体中表达自己的想法。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：各种各样的管子，豆子、纸条、毛线、沙子等。
活动过程一、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。
1、请幼儿每人拿一种管子，说说它的外形特点：你们看到有哪些管子请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的看法：你观察的管子是什么样的二、幼儿操作，发现管子的特性。
1、老师出示活动材料及一根管子：桌上的东西能不能通过这根管子呢请一幼儿上前试一试。
2、还有这么多东西，能不能都通过呢幼儿集体操作。
3、为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢(如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过)4、想一想，平时生活中还有哪些东西可以穿过管子呢引导幼儿迁移已有经验，说说还有哪些物体可以穿过管子。
5、为什么许多东西都可以通过管子呢管子哪里是一样的三、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。
1、你们还在哪里见过管子它们都有什么用处活动反思：在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。
活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。
接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。
让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。
在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。
孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。
幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。
中班教案《有趣的管子》反思
中班教案《有趣的管子》反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章第一节《管子里的秘密》。
教学内容主要包括：认识不同材质、形状的管子；探索管子的传声、排水等功能；了解管子在生活中的应用。
二、教学目标1. 能描述管子的外部特征，如材质、形状等。
2. 通过实践操作，理解管子的传声、排水等功能。
3. 培养观察、探索、合作的能力，提高对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识管子的外部特征，探索管子的传声、排水等功能。
难点：理解管子功能在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：各种材质、形状的管子、实验器材、教学PPT。
学生准备：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示各种管子，引导学生观察、描述管子的外部特征。
（2）提问：你们在生活中还见过哪些管子？它们有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示管子传声实验，引导学生观察、思考。
（2）教师引导学生分组讨论：为什么管子可以传声？传声效果与管子材质、长度有什么关系？3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行管子排水实验，记录实验现象。
（2）教师引导学生思考：为什么管子可以排水？排水速度与管子材质、形状有什么关系？4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）（1）板书《有趣的管子》（2）板书内容：①管子的外部特征：材质、形状②管子的功能：传声、排水③影响管子功能的因素：材质、长度、形状六、作业设计1. 作业题目：（1）请你在生活中找一找，还有哪些地方用到了管子？它们有什么作用？（2）尝试用彩泥制作一个管子，并描述它的外部特征和功能。
2. 答案：（1）生活中的管子：水管、气管、通风管等。
作用：输送水源、气体、通风等。
（2）彩泥管子：学生自由发挥，描述自己制作的管子。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课通过实践操作，让学生对管子有了更直观的认识。
（2）学生在分组实验中，观察、思考、合作能力得到了锻炼。
幼儿园中班教案《有趣的管子》含反思
幼儿园中班教案《有趣的管子》含反思幼儿园中班教学计划《有趣的管子》带反思中班课《有趣的管子》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，以便孩子们愿意大胆地探索实验，并根据结果总结烟斗的特性，并观察烟斗的多样性。
并了解它们与人们生活的关系。
愿意在小组中表达您的想法，让我们看一下幼儿园中班《有趣的管子》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.观察管道的多样性并观察其与人们生活的关系。
2，愿意大胆地探索实验，并根据结果总结出管道的特点。
3.愿意在集体中表达您的想法。
4.让孩子们学习最初的录音方法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：各种管道，豆类，纸条，纱线，沙子等活动程序1.观察各种试管并了解其多样性。
1.请每个孩子拿一根管子并谈论其形状：您看到什么管子？请每个人选择您喜欢的试管。
2.鼓励幼儿大胆表达意见：您观察哪种管道？其次，在孩子的手术中，发现了烟斗的特点。
1.老师展示活动材料和一个试管：桌上的东西可以通过该试管吗？请让孩子尝试一下。
2.有很多东西，你可以通过吗？儿童的集体行动。
3.为什么有些物品通过管道，有些不能通过？（如果管口大于项目，则项目可以通过管道；如果管口小于项目，则项目不能通过）4，想一想，生活中还有哪些其他事情可以通过管道？引导有经验的幼儿迁移，并谈论其他物体可以通过管子。
5.为什么会有很多东西通过管道？管道在哪里？第三，帮助幼儿接触现实，了解电子管与我们生活之间的关系。
1.您在哪里看过烟斗？它们有什么用？活动反思：在“有趣的管道”活动中，提高儿童对科学的兴趣并发挥孩子对管道特性的积极探索和理解是这项活动的重点。
在活动开始时，老师以毛毛虫作为客人，带领孩子进入烟斗王国以吸引他们的注意力，使孩子的注意力迅速集中。
然后让孩子们自由观察，选择并初步了解试管。
让他们触摸和玩耍，选择最喜欢的电子管，然后仔细看。
它是什么形状和材料？带着这些问题，孩子们可以观察和探索试管的特性。
在观察中，训练婴儿使用双侧敏感且不断发现的眼睛。
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中班科学有趣的管子教案反思1、中班科学有趣的管子教案反思活动目标：1.通过观察和感受管道的多样性，了解管道与人们生活的关系。
2.愿意大胆探索实验，根据结果总结管道的特点。
3.愿意在集体中表达自己的想法。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、各种各样的管子。
2.实验材料:大豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。
3、每人一张记录表、笔。
4、幼儿用书。
活动过程：一、活动开始。
教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么? (幼儿回答)教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?二、基本部分。
1.观察各种管道，了解它们的多样性。
(1)让孩子们每人拿一根管子，并谈论它的形状特征。
教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答) 请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。
(2)各种管道外观特征的集体交流。
教师：你观察的管子是什么样的? (幼儿回答)2.介绍实验材料，鼓励孩子大胆操作，记录自己的发现。
(1)教师出示烟斗，引导幼儿集体猜测。
教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?(2)幼儿亲自实验得出结论并做好记录。
教师：请小朋友们试一试，并做好记录。
3.集体交流实验结果，传递原始经验。
(1)让孩子出示自己的记录，谈论自己的发现，鼓励他们大胆表达自己。
(2)通过交流、比较，产生疑问。
教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?总结：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。
(3)我有帮助幼儿迁移的经验。
说说其他可以穿过管道的物体。
教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?(4)总结管道的共同特点。
教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的? (幼儿总结，教师帮助整理语句)4.帮助孩子联系实践，认识管道与我们生活的关系。
教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处? (幼儿回答)三、活动结束。
教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。
活动反思：在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。
活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。
接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。
让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。
在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。
孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。
幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。
2、中班科学活动教案：有趣的转动教案(附教学反思)活动目标：1.在运行和探索活动中，发现了许多有趣的自转现象。
2.积累关于旋转的经验，明白旋转是一种运动方式。
3.为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1、玩具汽车、塑料玩具、牙签、圆纸片、风车、线圈、棍子、卷笔刀、各种瓶盖、钟表、纸杯、雨伞等2、录音机、DVD、电视、电脑3、榨汁机、瓶水活动过程：(一)、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开?刚才你是怎样把盖子打开的?(引出“动”，再引出“转动”。
)2、教师再次演示几样能转动的物体，(伞、钟)让幼儿找找他们的共同点，让幼儿找的同时引出“转动”。
(二)、让幼儿参观“转转转”展览会，(准备：伞、钟、自行车、纸杯、风车、硬纸片、牙签等)，幼儿通过操作、探索，直接感性地获得经验。
但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。
我设计的题问是： (1)哪些东西能够转动? (2)它们又是怎样转动的?1.当孩子分组探索和操作时，教师要及时介入，观察和引导。
2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。
3.最后老师做一个总结:这些物体的旋转是绕一个旋转轴做圆周运动。
但考虑到中产阶级的孩子对转轴不是很了解，我又演示了一遍伞的旋转，让孩子自己找出转轴在哪里，加深印象。
)(三)、提问：1、生活中有哪些东西运用了转动?引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。
然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。
2、转动给人们带来了哪些好处?(4)利用旋转原理，享受现代科技带来的好处。
我展示了榨汁机，做了一个演示，让孩子们品尝果汁。
活动反思：新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。
在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。
在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。
在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。
但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
3、中班科学活动有趣的管子教案反思活动目标：1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。
2.愿意大胆探索实验，根据结果总结管道的特点。
3.愿意在集体中表达自己的想法。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1、各种各样的管子。
2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。
3、每人一张记录表、笔。
4、幼儿用书。
活动过程：一、活动开始。
教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么? (幼儿回答)教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?二、基本部分。
1.观察各种管道，了解它们的多样性。
(1)让孩子们每人拿一根管子，并谈论它的形状特征。
教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答) 请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。
(2)各种管道外观特征的集体交流。
教师：你观察的管子是什么样的? (幼儿回答)2.介绍实验材料，鼓励孩子大胆操作，记录自己的发现。
(1)教师出示烟斗，引导幼儿集体猜测。
教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?(2)幼儿亲自实验得出结论并做好记录。
老师:让孩子们试一试，并做笔记。
3.集体交流实验结果，传递原始经验。
(1)让孩子出示自己的记录，谈论自己的发现，鼓励他们大胆表达自己。
(2)通过交流、比较，产生疑问。
教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?总结：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。
(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。
教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?(4)总结管道的共同特点。
教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的? (幼儿总结，教师帮助整理语句)4.帮助孩子联系实践，认识管道与我们生活的关系。
教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处? (幼儿回答)三、活动结束。
老师:好了，今天我们认识了这些有趣的管道，知道了它们的外观特征，特别是知道了什么东西能进管道，什么东西不能进管道。
孩子在家也要善于观察发现，学会记录。
活动反思：在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。
活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。
接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。
让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。
在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。
孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。
幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。
4、中班科学活动教案：有趣的水教案(附教学反思)活动设计背景很多孩子喜欢玩水，尤其是每次下雨后，孩子都喜欢踩在水上，水花四溅，让他们兴奋不已。
为了满足孩子的探索欲望，我在孩子体验的基础上设计了这个活动。
活动目标1.在试用活动中，感觉水无色无味，透明流动。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3.培养孩子热爱科学、乐于尝试的精神。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
教学重点、难点教学重点:1。
对水的感知是无色、无味、透明、流动的。
2.了解糖、盐等物质的融化现象。
教学难点:1。
了解糖、盐等物质的融化现象。
活动准备1.一杯水，一杯牛奶和雪花。
2.一些喷壶、篮子和带孔的塑料袋。
3.一次性透明杯、勺、白糖、盐、铁、塑料、毛巾等。
对每个人来说。
4、水宝宝图片一张活动过程一、教师导入主题：教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
二、探索活动(一)1、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)2、猜一猜教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?探索活动(二)1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。
小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?2、溶解实验(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?(3)幼儿尝试操作，教师巡回指导，仔细观察水中实物的变化，互相交流实验结果。