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义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I
like dogs 第一教时
教学内容：Story time
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：like, dog, cat, panda,
horse, tiger.
2. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：I like . . . I
don’t like . . . Do you like . . . ?
Yes, I do. / No, I don’t.
3. 能听懂、会说、会读词汇：animal, cute, fat, elephant,
lion, monkey.
4. 能听懂、会说、会读句型：Look at these toy animals. Look
at this cat. It’s cute. They’re cute and fat.
5. 通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。
教学重点：
句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger，do.
教学难点：
句型：I like . . . I don’t like . . . Do you like . . . ?及其回答Yes, I do. / No, I don’t.的语调和用法
词汇：animal, monkey, elephant, horse等词的读音。
教学准备：
1. Story time部分出现的动物图片或玩具（尤其是逗人可爱
的玩具）
2. 多媒体，教学光盘，录音磁带。
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Sing a song
On the farm （三年级英语下册）
Pigs on the farm go ? oink, oink?
Cows on the farm go ? moo, moo?
Ducks on the farm go ? quack, quack?
T: What’s on the farm?
Ss: Cows, pigs and ducks.
T: Yes. Cows, pigs and ducks are animals.
板书并领读：animal
T: Do you like animals?
S: Yes, I do.
B. Presentation and practice
1. 教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。
T: What is ti?
S: It’s a dog.
T: Is it nice?
S: Yes. It’s a nice dog.
T: It’s cute, too. 引导学生理解cute的意思。
板书并领读：cute
2. T: I like dogs. Do you like dogs?
S: Yes, I do. / No,
引导学生说：I like dogs. / I don’t like dogs.
3. Play a game. Guess : What is it?
T: It’s black and white. It’s cute and fat. What is it?
S: A panda.
T:Yes. Do you like pandas?
S: Yes, I do.
4. T: You all like animals. How many animals can you name? 出示书中八个动物的图片，比一比谁说得快，说得准。
领读：a cat, cats;a dog, dogs; an elephant, elphants; a horse, horses;
a lion, lions; a monkey, monkeys; a panda, pandas; a tiger, tigers.
5. 学生就这八幅图片，用下列句子操练
Look at this . . .
I like . . .s.
Do you like . . .s?
Yes, I do. / No, I don’t.
C. Story time
1.出示Story time 部分第一幅图
T: Who are they?
S: They’ re Mr. Green, Mike, Su Hai, Yang Ling and Liu Tao.
T: Yes. Mr. Green has some toy animals. He is showing them to his students. Do his students like them? Let’s watch the cartoon.
3. 听读对话，检测理解
a） What animals do you hear? Listen and circle.
1) ducks, 2) dogs, 3) pigs, 4) pandas, 5) cats.
b) What animals do they like? Read and tick.
4. 个人表述
学生扮作对话中人物，介绍他们各自喜欢的动物
S1: I’m Yang Ling. I like cats.
S2: I’m Liu Tao. I like dogs.
S3: I’m Su Hai. I like dogs, too.
S4: I’m Mike. I don’t like dogs. I like pandas.
5. 学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
D. Homework
1. 听录音跟读Story time
2. 抄写四会词汇、句型。
3. 《课课练》第一课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit1 I like dogs. 第二教时
江苏省大丰市实验小学蔡永明
教学内容：Fun time
教学目的：
1. 复习巩固第一课时学习的词汇、句型。
2. 能熟练运用I lik . . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I don’t.与同学交流各自喜欢的动物。
教学准备：
1. 动物图片。
2. 多媒体，教学光盘
3. 学生准备一张白纸
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings.
2. Enjoy a rhyme Little monkey
B. Review
1. 快速出示动物图片，与学生对话
T: What’s this?
S: It’s a . . .
T: Do you like . . .s?
S1: Yes, I do. I like . . .s.
S2: No, I don’t. I don’t like . . .s.
2. 学生听写四会单词、句型。
3. 多媒体出示Story time
1) 请学生试读对话。
2) 学生听录音跟读。
3) 看图，给图配音。
C. Fun time
1. 引导学生看一看，读一读Fun time, 了解游戏的方法。
2. 多媒体播放教学光盘中，Fun time部分的课件。学生分组与教师游戏。比一比，那一组说得多，说得好。
3. 学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。
4. 学生四人一组进行游戏。教师巡视。
D. Homework
1. 听录音跟读、熟读Story time, Fun time.
2. 默写四会词汇、句型。
3. 《课课练》第二课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第三教时
江苏省大丰市实验小学蔡永明
教学内容：Cartoon time
教学目的：
1. 能听懂、会说、会读单词have, 理解句子I have a cake.
2. 复习句型Would you like . . .? Yes, please. / No, thanks. 并能结合本单元重点句型I like. . . Do you like . . .? Yes, I do. / No, I don’t. 来进行交流，提高学生运用英语的能力。
教学准备：
1. 四会单词的动物图片。
2. 录制一些动物的叫声。
3. 多媒体、教学光盘。
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Say a rhyme
Little monkey
3.Play a game Read and guess
播放一些动物的叫声，让学生猜猜相应的动物
T: Listen. What’s this?
Ss: It’s a cat.
T: Right. Do you like cats?
S1: Yes, I do.
T: Listen. W hat’s that?
Ss: It’s a dog..
T: Right. Do you like dogs?
S1: No, I don’t. I like cats.
T: Do you like cats?
S2: No, I don’t. I like tigers.
T: Listen. Is it a tiger?
S3: No. It’s an elephant.
B. Review
1. 快速出示动物图片，学生抢答，说出单词并拼读，看谁说
得多，说得对。
2. 多媒体出示Story time 图片，学生给图片配音。
3. 教师随意抽取动物图片，学生仿照Fun time对话。
C. Cartoon time
1. 引导学生自己阅读故事，注意观察Sam和Bobby的动作、
表情，整体理解故事大意。
2. 检测理解
Read and judge. (?T? or ?F?)
1) Sam likes pies.
2) Bobby likes pies, too.
3) Sam has a real cake.
4) Bobby is happy.
3. 通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子I have a cake.
4. 播放录音，学生跟读模仿，注意Bobby和Sam的语气。
5. ?最佳配音?活动。请学生上台表演，模仿Bobby和Sam，看谁学得像。
D. Homework
1. 听录音跟读Cartoon time, 并与同学表演对话。
2. 抄写四会句型。
3. 《课课练》第三课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第四教时
江苏省大丰市实验小学蔡永明
教学内容：Sound time ; Rhyme time
教学目的：
1. 能诵读歌谣Little monkey, 感受歌谣的韵律美
2. 能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。
3. 能用本单元学习的语句与他人交流，表达自己喜欢或不喜欢的事物。
教学重点、难点：字母g在单词中的读音
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Say a rhyme
Little monkeys
1) 出示图片，引导学生看图，理解歌谣大意
T: What animals can you see?
S1: A little monkey.
S2: A little dog.
S3: A little cat.
S4: A little panda
T: Where’s the little monkey?
S5: It’s in the tree.
T: Look at the boy. What does he say to the dog?
S6: Run with me.
T: Where’s the cat?
S7: It’s on the mat.
T: Look at the panda. Is it cute?
S8: Yes. It’s cute and fat.
2) 学生观看动画，感受歌谣的韵律、节奏。
3) 多种形式朗读。
B. Review
1. 多媒体出示Story time画面，学生分角色朗读。
2. 播放Cartoon time画面，学生给画面配音。
3. 讲评作业
1）规范作业要求。
2）引导学生如何有效作业。
C. Sound time
1. 示范朗读bag, dog, get, girl, good,体会字母g在这些单词中的发音。
2. 播放动画，学生跟读单词和绕口令
3. 比一比，谁读得又快又准
4. 找出已学过的含有相同发音的单词，如：go, goodbye, tiger
5. 试读：grape, mango
6. 引导学生根据读音试着记单词
D. Homework
1. 听录音跟读Sound time; Rhyme time
2. 完成《补充习题》Unit 1 笔试部分
3. 替换单词，改编歌谣Little monkey
义务教育教科书（江苏）四年级英语教案Unit 1 I like dogs 练习一
江苏省大丰市实验小学蔡永明
训练内容：《课课练》听力，《补充习题》本单元练习
训练目的：
1. 培养学生听对话捕捉信息的能力。
2. 巩固本单元四会单词的认读和书写。
3. 加强对本单元所学句型Do you like . . .?及其相应答句的理解和运用。
教学准备：录音机、录音磁带。
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. 读Sound time部分绕口令
比一比，谁读得又快又准
1）个人比
2）小组比
3）男女生比
3. Say a rhyme
1) 学生按节奏朗读歌谣 Little monkey
2) 引导学生替换词语改编、朗读。
B. Exercise
A) 听力练习
引导学生在做之前要看清题目、仔细读题或观察图片，知道需要在听时捕捉的信息。
1）做《课课练》听力练习。
2）做《补充习题》听力练习。
B) 笔试练习
训练学生通过阅读捕捉信息，完成书面作业，作业时还要联系本单元学习的句型，注意形式的正确。
1） Read and tick
2） Look, find and write.
C. Homework
完成《听读训练》阅读训练
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 1 Ilike dogs 练习二
江苏省大丰市实验小学蔡永明
训练内容：《听读训练》本单元练习
训练目的：
1. 训练学生能听懂所选单词。
2. 能根据所听内容选择相应图片。
3. 能对听到的句子作正确的应答。
4. 能根据上下文提示完成对话
5. 能阅读短文，对短文的内容进行判断或选择。
训练重点、难点：
1. 能根据上下文完成填空。
2. 能阅读短文，对短文的内容进行判断或选择。
训练过程：
A. Review
1. 复习本单元四会词汇、句型。
2. 分角色朗读Story time, Fun time, Cartoon time.
B. Exercise
指导学生完成《听读训练》
1. 听力
A) 听录音选出所听到的单词
B) 听录音判断正误
C) 听录音选出正确的应答
2. 阅读
A) 根据上下文提示完成对话
学生对本单元的问句：Do you like …?的回答,训练较多的是简略回答:Yes, I do. / No, I don’t. 所以要补充训练Yes, I like animas. No, I don’t like cats.提高学生灵活运用语言的能力。
训练：指导学生仔细阅读，根据上下文判断所缺的单词，使上下文语句通顺，意思完整。
B) 阅读判断
1）引导学生阅读短文，理解短文大意。
2）读题目，在短文中找出相应的句子进行比较判断
C) 阅读选择
方法同上
C. Homework
在Checkout time图片选择图片，用学过语句编写对话，要求不少于4个句子
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案 Unit 1 I like dogs 第七教时
江苏省大丰市实验小学蔡永明
教学内容：Checkout time; Ticking time
教学目的：
1. 复习巩固本单元学习的词汇、语句，并能综合运用这些词汇、语句进行交流。
2. 对照本单元的学习目标，对本单元的学习效果进行自我评价，及时调整自己的学习。
教学准备：多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Say a rhyme
Little monkey
B. Review
1. 快速出示Checkout time图片，学生说出动物的名称，并拼读四会单词。
2. 做《听读训练》听写：D. 听录音，填入所缺单词
C. Checkout time
1. 同桌仿照书中例句就书中图片进行对话。
2. 学生分组写出对话，各组选一名学生上黑板写，比一比。
3. 拓展性对话
1）师生示范
T: Good morning, S1.
S1: Good morning, Mr. Cai.
T: Do you like animals?
S1: Yes, I do.
T: Look, wh at’s that?
S1: It’s a lion.
T:Do you like lions?
S1: No, I don’t. I like pandas. They are cute.
2) 学生分组练习。
3）比一比。
D. Ticking time
1.领学生读一读Ticking time，了解本单元的学习目标。
2.学生对照目标对自己的学习进行自我评价，找出自己的不足。
3.指导学生对自己的学习如何进行调整。
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Un it 2 Let’s make a fruit salad第一教时
江苏省大丰市实验小学蔡永明
教学内容：Story time
教学目的：
1. 能听懂、会说、会读、会写：
1）词汇make, any, banana,some, our，nice
2）句型与日常用语I have…
Do you have…?
Yes, I do. / No, I don’t.
2. 能听懂、会说、会读:
1) 词汇let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks.
2) 句型与日常用语：Here you are.
Thanks.
Let’s make a fruit salad.
Great.
3. 能初步区别和运用some 和any.
教学重点：
句型：I have…和Do you have…?
词汇：make, great, have, any, some, banana, our, nice
教学难点：
句型：I have…和Do you have…?及其回答
词汇：some 和any的用法。
教学准备：
1. 几种常见的水果或水果图片，多媒体，教学光盘
2. 学生带自己喜欢的水果。
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. 播放Unit 1 Cartoon time, 复习句子I have a cake. Do you like cakes?
B. Free talk
1.T: Look! I have an apple. I like apples. Do you like apples?
S1: Yes, I do. I like apples.
T: Do you have an apple?
S1: Yes, I do. I have an apple.
T: Do you have an apple?
S2: No, I don’t. I don’t have an apple. I have an oran ge.
T: I have some bananas, too. Do you have any bananas?
S3: Yes, I do. I have some bananas.（引导学生说）
T: Do you have any bananas?
S4: No, I don’t. I don’t have any bananas. （引导学生说）
教师与学生各自所带的水果反复句型
I have a / an … Do you have a /an …?
I have some … Do you have any …?
2.集中学习词汇 banana,grape, mango, pineapple, orange,
T: Bananas, apples, orange, … are fruit.
板书并领读：fruit
3. 引导学生总结归纳some和any的用法
4. 学生同桌用I have a / an … Do you have a / an … I have some … Do you have any …说说各自带的水果
C. Story time
1. Make a rhyme
I have an apple, read and sweet.
I have a pineapple, yellow and green.
I have https://www.360docs.net/doc/904042250.html,e and eat.
I have fruit. Let’s make a salad.
2. 出示Story time画面，引导学生看图
T: Who are they?
Ss: They are Liu Tao,Wang Bing, Mike, Su Yang, Yang Ling and Miss Li.
T: What fruit do they have?
S1: A pineapple.
S2: A mango.
S3: An orange
S4: A banana.
S5: A pear.
S6: Some apples.
S7: Some grapes.
T: What are they saying? Let’s watch the cartoon.
3 播放动画
4. 检测理解
1）Read and match
Liu Tao a mango and an
orange
Wang Bing some apples
Mike a pineapple
Su Yang some grapes
Yang Ling a banana
2）学生扮演角色，用I have …介绍自己所带的水果
3）T: What is Miss Li saying?
Ss: Let’s make a fruit salad.
引导学生看图理解make a fruit salad.
板书并领读 salad
T: Is the salad nice?
S: Yes, it’s nice.
5. 学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
D. Homework
1. 听录音跟读Story time对话。
2. 抄写四会单词
3. 完成《课课练》第一课时笔试
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit salad第二教时
江苏省大丰市实验小学蔡永明
教学内容：Fun time
教学目的：能熟练运用本单元所学句型Do you have …? Yes, I do. / No, I don’t.互相问答。
教学准备：1. 学生仿照教材P14画好游戏的图片。
2. 多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings.
2. Enjoy a song
Do you like purple grapes?
B. Review
1. 复习Story time
1) 播放Story time动画，学生跟录音读对话。
2) 学生扮演角色，给人物配音。
2. 快速出示水果类图片，学生说出相应单词。
3. 出示四会单词make, any, banana, some, our,学生拼读。
4. Say a rhyme
Salad! Salad! Salad!
Let’s make a fruit sala!
Banana! Banana! Banana!
I have a banana!
Grapes! Grapes! Grapes!
I have some grapes!
Mangoes! Mangoes! Mangoes!
I have ten mangoes.
C. Fun time
1. 接龙游戏。
学生每人拿一件文具在手中，学生分组。
小组中一名学生先说出手中拿的是什么，然后转向旁边的同学问答，依次下去，完成游戏。
S1: I have a pencil. Do you have a pencil?
S2: Yes, I do. Do you have a pencil?
S3: No, I don’t. I have … Do you have …?
S4: …
2. 示范游戏
教师与一名学生示范游戏过程，明确游戏规则和方法。
T: Do you have a dog?
S1: Yes, I do. Do you have a doll?
T: No, I don’t. Do you have …?
S1: …
3. 学生两人一组，开展游戏，教师巡视，帮助学生解决游戏中的困难。
D. Learning tip
指导学生利用自制简单的单词卡，记忆单词。
E. Homework
1. 同学间课后继续开展Fun time游戏。
2. 运用本单元学习的主要句型Do you have …? Yes, I do. / No, I don’t.编写对话，要正确使用名词单复数形式，不少于四个句子。
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit salad第三教时
江苏省大丰市实验小学蔡永明
教学内容：Cartoon time
教学目的：1. 复习巩固本单元所学句型I have …
2. 能听懂、会说、会读句型How many … do you ha ve?
教学准备：1. 公园图片。
2. 多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings.
2. Say a rhyme
Salad
B. Review
1. 播放Story time动画，学生给人物配音。
2. 听写四会单词make, some, any, banana, our
3. 小组内交流课后编写的对话。
4. 同桌运用句型Do you have …?Yes, I do. / No, I don’t 说说各自文具盒中的文具。
C. Cartoon time
1. 呈现本部分画面
T: Do you know Liu Qian?
Ss: Yes.
T: Liu Qian is a good magician. He can play magic well. We all like him. Look at Sam. He’s a magician now. Can he play well? Let’s watch the cartoon.
2. 播放动画，学生整体理解故事大意。
3. 问答检测理解
T: Is Sam a good magician?
Ss: No, he isn’t.
4.引导学生根据上下文理解图4中的句子H ow many mangoes do you have?
5学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
6.师生分角色表演对话。
D. Cosolidation
呈现公园画面，引导学生想象星期天和朋友去公园玩，编对话，谈论各自的物品。
D. Homework
听录音跟读Cartoon time对话。
完成《课课练》本单元第二课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit salad第四教时
江苏省大丰市实验小学蔡永明
教学内容：Soud time, Song time
教学目的：1. 能唱歌曲Do you like purple grapes?
2. 能听懂、会说、会正确发字母h在单词中的读音
教学重点：字母h在单词中的读音
教学准备：. 多媒体、教学光盘
教学过程：
A. Warming up
1. Greetings.
2. Say a rhyme
Salad
B. Review
学生分角色表演Cartoon time对话
C. Song time
1. 播放歌曲动画，学生听歌曲，理解歌词大意。
2. 听录音，学唱歌曲。
3. 唱歌比赛。
4. 鼓励学生用自己喜欢的水果，改编歌词。如：
Do you like red apples, red apples?
Yes, I like red appl es. Oh, they’re nice and sweet.
D. Sound time
1. 示范朗读单词和绕口令: behind, have, horse, hot, hurry
Helen, Helen, please hurry.
Have a hot cake with a cherry.
学生边听边体会，找出共同发音。
2. 学生听录音跟读
3. 学生朗读单词和绕口令，进一步体会字母h的发音。
4. 比一比，谁读得又准确又流利。
5. 读一读hello, hi, here, he.
6. 试读her, his, home
E. Homework
1. 听录音学唱歌曲Do you like purple grapes?并改歌词唱。
2. 听录音跟读Sound time的单词、绕口令
3. 完成《课课练》第三课时
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit salad 练习一
江苏省大丰市实验小学蔡永明
训练内容：《补充习题》本单元练习
训练目的：1.训练学生听录音时能捕捉所需要的关键信息
2.会写本单元重点句型Do you have …? Yes, I do. / No, I don’t.
3.阅读时，能抓住文中的关键词，理清对话的顺序。
4.能正确使用名词单复数，会用a /an, some, any.
5.能根据上下文填入所缺单词。
训练过程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Sing a song
Do you like purple grapes?
B. Exercise
一、听力
A) Listen and match
1. 引导学生快速观察每个水果盒中的水果，用英语轻声说一说。
2. 听录音连续。
B) Listen and tick
1. 引导学生快速看图，用英语轻声说一说图中物品。
2. 提醒学生听录音时抓住关键词：物品名称，肯定或否定的答语
3. 学生听录音，找出苏海的新玩具。
二、口语和笔试
C) Draw and say
1. 指导学生从入口出发到出口结束，各自选一条寻宝线路
2. 学生同桌用Do you have …? Yes, I do./ No, I don’t 结合线路中出现的物品对话。教师巡视，指导学生正确使用名词单复数，some 和any..
3. 每一组，请两名学生上台表演对话。
D) Look, read and order
1. 指导学生阅读，划出对话中提及的物品。
2. 看图，在图中找出对话中提到的物品。
3. 根据对话顺序给图片排序。
E) Look and write
1. 指导学生看图，用英语说说图中物品，注意名词的单复数。
2. 复习some和any的用法
3. 学生在四线格上正确填入所缺单词，读一读。
F）Look, read and write
1.指导学生看图，用英语说说图中水果及所在位置。
2.结合图片读对话。
3.学生填入所缺单词。
4. 齐读对话，核对答案。
C. Homework
写出C. Draw and say中的一组对话
义务教育教科书（江苏）四年级英语上册教案Unit 2 Let’s make a fruit salad 练习二
江苏省大丰市实验小学蔡永明
训练内容：《小学生听读》本单元练习
训练目的：1.训练学生听录音时能捕捉所需要的关键信息
2.训练学生阅读时能根据上下文或首字母提示填写所缺单词。
3.训练学生阅读短文或对话，对所读内容进行判断
训练过程：
译林版四年级上册英语全册教学设计
译林版四年级上册英语全册教学设计 《英语》（四年级上册） Unit 1 I like dogs Cartoon time Teaching contents 教学内容 Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 学生能熟练运用句型I like ... I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。 2. 学生能熟练运用句型Do you like ...?询问他人的喜好并会回答。 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处， 在教师的指导下表演故事。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点： 1. 学生能够熟练运用句型Do you like...? 并会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。 2.能正确朗读、理解Cartoon time中的故事。 教学难点：能理解Would you like … 和Do you like …两个句型的使用方法。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Revision 1. Say what you see T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: First let’s play a game. When you see the words, you shout them out. When you see the zombie, you just clap your hands. OK?
五年级英语上册Unit1教案译林版新教材
五年级英语上册Unit1教案（译林版新教材） Unit 1 Goldilocks and the three bears 单元教材分析：本单元主要话题是谈论房屋、住所和居室及房屋内 物品的陈列。课文通过学生熟悉的中文版三只熊的趣味故事帮助学 生理解英文文本、学习方位介词以及帮助学生理解There be…句 型。教师可以充分利用书本材料进行教学与操练，也可以让学生们 用身边的物品进行对话交流，或在具体的情境下（例如自己的房 间、学校、自己熟悉的场所）谈论物品陈列。本单元中，教师可引 导学生结合以前学过的地点类词汇和方位介词进行表述。在教学过 程中，教师也可以提前渗透There be…句型的一般疑问句，为第二 单元做铺垫。在实际操练过程中可能会提及There be…句型的就近 原则，教师也可以适当讲解。五年级相对于三四年级的教材又增添 了2个新的学习版块：Grammar time 和 Culture time. 在第一单 元的教学中老师要继续注重培养学生的学习兴趣，重视激发和保护 学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。单元教学目标：知识目标 1. 在课文情景中学生能够听懂、 会说、会读故事中出现的词汇：Goldilocks, bear, forest, house, soup, hard, soft, afraid, just right, in front of ； 2. 基 于三只熊的故事，在故事情景中反复使用、巩固there be句型； 3. 创设不同情境，让学生能够听懂、会说、会读、会写句型：There is 加名词单数或不可数名词， There are加名词复数，并理解句 型的意思； 4. 学生能够针对不同的情境活用日常用语：This … is too… 5. 能理解并掌握字母c 的发音规律，熟记例词。能力 目标 1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演故事、续 写故事； 2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中谈 论物品的陈列； 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故 事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事； 4. 通 过小组合作讲述故事内容，并能够添加文本内容进行文本扩充； 5. 学生能了解中西方传统的饮食，并能用英语作简单介绍。情感目标1. 让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。 2. 让学 生体会到亲自设计家居的乐趣。 3. 培养学生有序表达的能力单元
译林版小学英语五年级上册全册教案
小学桥头分校五年级英语教学计划 （学年第一学期） 一、班情学情分析： 经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
译林版四年级上册单词表
译林小学英语4A 单词 让孩子每天进步多一点 Unit1 like 喜欢 dog 狗 animal 动物 cat 猫 cute 可爱的 panda 熊猫 fat 胖的 elephant 大象 horse 马 lion 狮子 monkey 猴子 tiger 老虎 have 有 Unit2 Let ’s … 咱们…… Let ’s=let us make 做；制作 fruit 水果 salad 色拉 pineapple 菠萝 mango 芒果 any 一些；任何的 banana 香蕉 some 一些 grape 葡萄 thanks. 谢谢。 our 我们的 cool 酷 真棒 wonderful 精彩的 how many 多少 Unit3 thirteen 十三 sticker 贴纸 can 可以；能；会 have a look 看一看 very 非常 fifteen 十五 true 当然 fourteen 十四 sixteen 十六 seventeen 十七 eighteen 十八 nineteen 十九 play 玩；打（球） many 许多 box 盒子 table tennis 乒乓球 but 但是 do 做；干 Unit4 basketball 篮球 well 好 can ’t=cannot have a try 试一试 yeah 是的 football 足球 jump 跳 skate 溜冰；滑冰 swim 游泳 quack (鸭子的)呱呱声 tweet (小鸟的)叽喳声 fly 飞 ouch 哎呦 sad 难过的，伤心的 either 也 Unit5 home 家 bedroom 卧室 living room 客厅 sofa 沙发 come 来 kitchen 厨房 clock 钟 fridge 冰箱 table 桌子 bathroom 卫生间 How are you? 你好吗？ Hungry 饿的，饥饿的 What would you like? 你想要什么？ I ’d like … 我想要…… Unit6 at 在（某处） snack bar 快餐店，小吃店 hamburger 汉堡包 a glass of 一杯 noodles 面条 dad 爸爸 sandwich 三明治 a cup of 一杯 coffee 咖啡 Anything else? 还要其他东西吗？ tea 茶 juice 果汁 rice 米饭；大米 Me too. 我也是 fish 鱼 Can you help me? 我能帮你吗？ big 大的 Unit7 how much 多少钱 shoe 鞋子 yuan (人民币)元 sock 袜子 umbrella 伞 only 只有；仅仅 twenty-eight 二十八 Well done. 好样的。干得好。 fan 扇子 twenty 二十 thirty 三十 forty 四十 fifty 五十 forty-five 四十五 her 她的 tail 尾巴 long 长的 Unit7 hair 头发 eye 眼睛 nose 鼻子 mouth 嘴巴 small 小的 his 他的 short 短的；矮的 ear 耳朵 king 国王 thin 瘦的 tall 高的 snowman 雪人
译林版四年级上册知识点梳理
Unit 1 I like dogs 一、单词： 四会： like 喜欢dog 狗 cat 猫panda熊猫 horse 马tiger老虎 三会： animal 动物cute可爱 fat 胖elephant大象 lion 狮子monkey猴子 have有 二、语音： g [ g ]: bag dog get girl good 三、句型： I like…我喜欢…… I don’t like…我不喜欢…… Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 你喜欢……吗？是的，我喜欢。/ 不，我不喜欢。 Would you like…? 你想要……吗？ 四、创设情境运用： 1、你喜欢一件事物时，你会说：I like… 2、你不喜欢一件事物时，你会说：I don’t like… 3、当你询问别人是否喜欢某样东西时，你会说：Do you like…? 4、当你询问别人是否想要某样东西时，你会说：Would you like…? Unit2 Let’s make fruit salad 一、单词： 四会： make 制作any 任何 banana 香蕉some 一些 our 我们的 三会： let’s 让我们fruit 水果 salad 沙拉pineapple 菠萝 mango 芒果grape 葡萄 thanks 谢谢cool 酷 wonderful 极好的how many 多少 二、语音： h [ h ]: behind have horse hot hurry
三、句型： I have…我有…… Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t. 你有……吗？是的，我有。/ 不，我没有。 Let’s…让我们…… How many…do you have? 你有多少……？ 四、创设情境运用： 1、当有拥有某件/些东西时，你可以说：I have… 2、当你想知道别人是否有某样/些东西时，你可以问：Do you have…? 3、当你想邀请别人做某事时，你可以说：Let’s… 4、当你想知道别人有多少东西时，你可以问：How many… do you have? Unit 3 How many? 一、单词： 四会： thirteen 13 fifteen 15 can 可以eighteen 18 sure 当然play 玩 many 许多do 做 三会： sticker 贴纸very 非常 fourteen 14 fifteen 15 sixteen 16 seventeen 17 nineteen 19 box 盒子 but 但是have a look 看一看 table tennis 乒乓球 二、语音： l [ l ]: eleven library look lovely ruler 三、句型： How many …do you have? 你有多少…？ I have…我有… What do you have? 你有… 四、创设情境运用： 1、当你想知道别人有多少东西时，你可以问：How many… do you have? 2，我有什么，可以说：I have… 3，当你想知道对方有什么时，你可以问：What do you have? Unit4 I can play basketball 一、单词： 四会：
译林版英语五年级上册unit8教案
Unit 8 At Christmas (Period 1 Story time) 一．教学内容 译林版小学英语五年级上册Unit8 At Christmas :Period 1 Story time 二．教学目标 1. 知识目标： 1）通过学习，让学生能熟练朗读课文,能在课文情境中理解Story time。2）通过学习，让学生能在文本语境中理解，会读以下词汇： Christmas, presents, Christmas tree, Father Christmas, pretty, thing, Christmas Eve, stocking, wait for, turkey, pudding, have a good time. 3）能够理解并初步运用表示时间顺序的副词：first, next, then, finally 有条理地描述圣诞节的活动。 2. 能力目标 能在教师指导下，运用一定的阅读策略逐步阅读和理解故事内容。 3. 情感目标 让学生能在Christmas的情境中感受圣诞愉悦的氛围，激发学生了解圣诞文化的兴趣。 三．教学重难点 1．能够运用一定的阅读策略，在文本情境中阅读和理解Story time. 2．能运用表示时间先后的顺序的副词：first, next, then, finally有条理地描述事情经过。 四．课前准备 PPT, 圣诞图片 五．教学过程
一、教学内容：5上 U8 Grammar time & Fun time 二、教学目标 1.知识目标： 能听懂，会说，会读，会写顺序副词：first，next，then，finally，句子“Merry Christmas”。 2能力目标： ⑴能用First/Next/Then/Finally,…一系列表示先后顺序的副词描述一件事情。 ⑵能制作圣诞贺卡并谈论制作的过程。 3情感目标： ⑴培养学生了解西方节日文化的兴趣。 ⑵培养学生相互合作学习的意识。 三、教学重点： 在实践活动中理解First/Next/Then/Finally四个顺序副词的逻辑关系和功能。
江苏省译林版四年级上册各单元知识点汇总
1. like 喜欢 2. dog 狗 3. cat 猫 4. panda 熊猫 5. horse 马 6. tiger 老虎三会单词 1. animal 动物 2. cute 可爱的 3. fat 胖的 4. elephant 大象 5. lion 狮子 6. monkey 猴子 7. have 有 四会词组 1. like dogs 喜欢狗 2. don’t like 不喜欢 3. cute and fat 又可爱又胖 4. five horses 五匹马 5. that tiger 那只老虎 6. those pandas 那些熊猫 7. boys and girls 孩子们 8. like cakes 喜欢蛋糕 9. this cat 这只猫10. a fat cat 一只肥猫11. this black and white panda 这只黑白相间的熊猫12. these brown monkeys 这些棕色的猴子13. a toy lion 一只玩具狮子三会词组 1. these toy animals 这些玩具动物 2. on the mat 在垫子上 3. have a cake 有一块蛋糕 4. my little dog 我的小狗 5. my big bag 我的大包 6. on the log 在原木上 7. run with me 和我一起跑 四会句型 1. This is a cat. 这是一只猫。I like cats. 我喜欢猫。 2. I don’t like tigers. 我不喜欢老虎。But I like that tiger. 但是我喜欢那只老虎。 3. Do you like dogs? 你喜欢狗吗？ Yes, I do. 是的，我喜欢。 4. Do you like pandas? 你喜欢熊猫吗？ No, I don’t. 不，我不喜欢。 5. Do you like it? 你喜欢它吗？ 三会句型 1. Look at these toy animals. 看看这些玩具动物 2. It’s cute. 它很可爱。 3. They’re cute and fat. 它们又可爱又胖。 4. Would you like a pie? 你想要一个派吗？No, thanks. 不要，谢谢。 5. I have a cake here. 我这儿有一个蛋糕。 6. Go and get my big bag on the log. 去把在原木上的我的大包取过来。 语音 G g / g / bag dog get girl good go big log schoolbag guess pig tiger
小学四年级上册英语(译林版)全册复习资料
Unit1 一、单词: cat猫dog狗elephant大象horse马lion狮monkey猴子panda熊猫tiger狮子like 喜欢animal动物cute可爱的fat胖的have有don’t不 二、词组： 1、these toy animals这些玩具动物 2、boys and girls男生们和女生们 3、look at看… 4、I like 我喜欢 5、I don’t like 我不喜欢 6、cute and fat又胖又可爱 7、I have 我有8、I don’t have 我没有 9、little monkey 小猴子10、in the tree在树上 11、run with me 跟我跑 三、句型： 1、Do (助动词）you like+复数？你喜欢…吗？ 用于询问对方是否喜欢某类事物 肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 2、Would you like …？你想要…吗？ 用于征询对方意见 肯定回答：Yes，please. 否定回答：No，thanks./thank you. 3. What’s that？那是什么？ It’s a … 它是一个… 3、表达自己的喜好：I like sth./doing sth. 例：I like bananas. I like swimming. 4、in the tree:在树上，表示小鸟、气球等外界的物体“落在树上” on the tree:在树上,表示树叶、果实等“长在树上”。
Unit2 一、单词: banana香蕉，grape葡萄，mango芒果，pineapples菠萝，pear梨子，doll洋娃娃，let’s咱们/让我们，make做，fruit水果，salad色拉，any一些，some一些，our 我们的，cool酷，真棒， wonderful精彩的，绝妙的 二、词组： 1、some grapes一些葡萄 2、Here you are给你 3、make a fruit salad做一个水果色拉 4、our fruit salad我们得水果色拉 5、How nice!多么漂亮 6、how many 多少 7、have a hot cake吃一个热蛋糕8、purple grapes紫色葡萄 9、nice and sweet又漂亮又甜 三、句型： 1、Do you have a …？ 你有一个…吗？ 肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 2、Do you have +复数？ 你有…吗？ 肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 3、How many(特殊疑问词）+复数+do you have？ 你有多少个…？ 4、表达自己拥有某件或某些物品时 I have sth. 当主语为第三人称单数时，have变为has. 例：She has some apples. 5、Let’s do sth. 意为“咱们……吧”表达建议 回答：All right./Ok.
新译林版七年级(上册)英语(全册)知识点归纳总结
新译林版七年级上册英语全册知识点归纳总结 Unit one 一、词汇知识点整理： look after \ take care of 照顾; 表示look 的短语：look after照顾 look at 看…; look for 寻找 look like 看起来像… on the first day 在第一天 Class One, Grade Seven (先说班级，再说年级,且大写)。 play football 踢足球after school 放学 后 be\come from 来自 be good at \do well in 擅 长 fly kites 放风筝 go home 回 家 listen to music 听音乐 play a game 玩游 戏 wear glasses 戴眼镜 at school 在学 校 all the lessons 所有的课程talk about 谈 论 over there 那里 a lot of hobbies 许多爱好 二、结构用法： love\like doing sth 喜欢做某事 let’s+动词原形让我们 I am\My name is 我叫 welcome to +地点欢迎来到 This is 这是 be good at \do well in doing 擅长做 in Class…Grade…在几年级几班 be from = come from + 地点, 意思是“来自某地”。He is from Nanjing. P8 他来自。 live with…in…和谁住在哪里 live with sb 和某人住一起；live in+ 城市名，住在某地； live on the ground floor 住在一楼（用介词on） I’m…year old. 我几岁了。year(s) old ，……岁，如果数词大于1， year 要用复数years. 问年龄要用How old “几岁”提问。例如：- is your sister? --- She is 11. 应填How old. I have （short/long）hair.我留着短（长）头发 三、句式用法 What’s your name？你叫什么名字？ Nice to meet you! 很高兴见到你。
译林版英语五年级上册Unit5 教案
Unit 5 What do they do ? 一、教学目标： 1.掌握句型What do you do ? What does ...do ? 及回答I’m / He’s /She’s a ... 能用此句型提问并作答，对此达到熟练运用。 2.能够运用所学句型谈论关于职业的话题。 3.会听说读写单词：cook , doctor , driver , nurse , teacher, worker 并能对动词help,make,take,teach在第一人称和第三人称中进行正确运用。 4.知道字母y在单词中的发音。 二、教材学情分析： 本课时将围绕着“What do they do ?”这一话题来展开对话练习，在Story time中，通过Su Hai和Mike谈论自己家人的职业。从而引入本单元的新词“a cook , a doctor , a driver, a nurse, a policeman, a teacher , a worker”的教学。在课文中还引入本单元的重点句型“What do you do ?””What does your father/mother do ?””I’m/ He’s /She’s a ...”以及动词用法，并在交际活动中学会运用。课文结束之后，通过Ask and answer的学习，让学生对本单元的重点句型做一个系统的学习，这一部分结束后，在Think and write中，通过学生对课文的回忆进行填空，通过填空的方式让学生加深对课文的理解，可以通过对话让学生先进行描述，从而锻炼学生的口语表达能力。 三、教学重难点： 1.掌握职业类单词：cook ,doctor,nurse,policeman,teacher,worker 2.掌握句型：What do you do ? What does ...do ?及其对应的回答。 3.掌握字母y在一些单词中的发音。 4.掌握动词在第一人称和第三人称中的正确用法。 四.教具准备： 磁带，录音机，PPT, 卡片，图片等 五、课时安排： 1.Lesson 1: Story time 2.Lesson 2: Grammar time and Fun time 3.Lesson 3: Sound time 、Culture time and Cartoon time . 4.Lesson 4: Checkout time and Ticking time.
四年级上册英语教案Unit 4 I can play basketball 译林版
四上Unit 4 I can play basketball (story time) T eaching aims and learning objectives: 1. 学生能够掌握关于运动的词汇：jump,skate,swim,play basketball/football等。 2. 学生能够理解故事并在此基础上表演故事。 3. 学生能够运用所学的词汇和句型与家人、朋友谈论有关运动的话 题。 Teaching emphasis and difficulties: 教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。 2. 语音语调正确地朗读对话，表演故事。 教学难点：学生能够运用“Can you...?”向他人进行询问，并能运用“Yes, I can/ No, I can’t”进行回答。 Teaching aids: 人物头饰、篮球、足球、多媒体课件、教学图片 Teaching procedures Step 1 Pre-reading 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. S: Good morning,…. T: How are you today?. S: I’m fine. Thank you. And you? T: I’m fine too. Thank you. Sit down, please.
S: Thank you. 2. Listen to a song T:Let’s listen to a song《I can skate and I can jump》and sing with the music. Step 2 While-reading 1.Let’s learn T:We can learn some new words in the song. Let’s have a look. jump: 教师先示范读，然后学生个别读的同时加上动作。jump jump I can jump. skate: 教师先示范读，然后学生个别读的同时加上动作。师生问答：Can you skate?(Yes, I can./ No, I can’t.),学生问学生。 swim: 教师先示范读，然后学生个别读的同时加上动作。师生问答：Can you swim?(Yes, I can./ No, I can’t.),学生问学生。 T: What other sports can you do? Can you play ball games?(教师拿出实物足球，教授单词football) What’s this? Can you play football? 教师拿出实物篮球，教授basketball.Can you play basketball? Some of you can play basketball, but some of you can’t. Today we are going to learn Unit 4 I can play basketball.引出标题并带读。 2.Look and answer T: Our old friends are playing ball games. Who are they? What are they doing?
译林版牛津小学英语五年级上册全册教案
译林版牛津小学五年级英语教学计划 （2016～2017学年第一学期） 【班情学情分析】 经过三年级四年级的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 【全册教材分析】 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。和在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。 【教学总体目标】 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 【学期教学措施】 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。
译林版七年级英语上册练习
译林版七年级教学情况单元调查练习 一．词汇：(20分) A根据句意及汉语提示，写出单词的适当形式，使句子意思完整、正确。（10分） 1. Now I have many new _______ (同学) 2.My grandparent is about ninety _________ (岁) old. 3. Is ______ (每人) here? 4.Sandy is tall and __________ （苗条）. 5.As we all know,Hobo is an _________ (电子狗). 6.I am in Class 1,_________ (年级) 7 at Sunshine Middle School. 7.Daniel , your __________ (眼镜)look too cool. 8.--- Do you like any sports ? ---- yes, I like _________ (散步). 9. Li Hua is my favourite football player . I hope his __________ (梦想)comes true. 10.--- What do you usually do in your _______(空闲的) time? ----I usually do some _______(画画). B.用所给单词的适当形式填空（10分） 1. I love_________(I) school. 2. Sandy often __________ (listen) to English songs. 3. Which class___________ (be) Millie and Simon in? 4. We are good at __________ (swim). 5.Eddie doesn’t know how to _________ (look ) after Hobo. 6.This is my new friend .He loves __________ (read). 8.Andy __________ (have) some new friends at Sunshine Middle School. 9.Nice ____________ (see) you, Millie. 10.____________the girl __________(come) from the USA? 二、单项选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 1. ----Are you my new English teacher? ----________________. A.Yes, I do B.Yes, I am C. Yes, I can. D. I’m sorry. I don’t know. 2. Simon likes________, but I ________playing football after school. A. reading; loving B. read; love C. reading; love D. read;loving 3.Mike is very good _________ Maths and English. A. in B. at C. to D. for 4. --- ________________? --- He looks strong. A.How old is he? B.How does he look? C. What does he like? D. Where is he from? 5. ___________you __________the bus every day? A. Are; take B. Do; take C. Does; take D. Do; takes 6.___________he ____________Japanese? A. Do; read B. Does; say C. Does; speak D. Do; write 7. ----______________your classroom clean? ----Yes. We ____________it after school every day. A. Does; cleans B. Are; clean C. Do; cleans D. Is ; clean 8. Li Hua wants______________ in the next World Cup. A. to play B. play C. to playing D. playing 9.Amy wants_____________ home. A.walk B.to walk C. to walk to D. walking
最新译林版四年级英语上册全册教案
Unit1 I like dogs 1 第（ 1 ）课时 2 3 教学目标： 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, 4 5 lion,monkey, panda,tiger 6 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I 7 do.和No，I don’t 来回答。 8 3.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 9 教学重点： 10 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, 11 lion,monkey, panda,tiger 12 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I 13 do.和No，I don’t 来回答。 14 教学难点： 15 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, 16 lion,monkey, panda,tiger 17 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I 18 do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复 19 20 数形式
21 教学准备： 22 挂图，卡片，多媒体（PPT） 23 教学过程： 24 Step 1 Warm up 25 Greeting 26 Order game: Stand up,boys and girls. 27 Open your books, boys. 28 Free talk 29 小诗：Five little monkeys 30 歌曲：Seasons song. Step 2 Presentation 31 32 1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三33 出示课题：Unit 1 I like dogs T：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs. 34 35 T: I like dogs .Do you like dogs? 36 S: Yes, I do./No, I don’t. 37 T: What do you like? 38 S: I like … 39 出示句型： Do you like…?
译林版七年级英语上册单词表全
译林版七年级英语上册单词表全(音标、翻译) 第一课单词 e-dog ['i:d??] n. 电子狗 master ['mɑ:st?] n. 主人 year [j?:, ji?] n. 年、岁 grade [greid] n. 年级 reading ['ri:di?] n. 阅读 club [kl?b] n. 俱乐部、兴趣小组 after ['ɑ:ft?] conj. 在...以后 slim [slim] adj. 苗条的,细长的 long [l??] adj. 长的 music ['mju:zik] n. 音乐 hard [hɑ:d] adv. 努力地adj. 硬的困难的 short [??:t] adj. 短的,矮的 swimming ['swimi?]n. 游泳 wear [wxy] v. 穿、戴 glasses ['gla:siz] n. 眼镜 enjoy [in'd??i]v. 享受,喜欢 polite [p?'lait]adj. 有礼貌的 helpful ['helpful]adj. 有帮助的,有益的 hobby ['h?bi] n. 业余爱好 badminton ['b?dmint?n] n. 羽毛球 volleyball ['v?lib?:l]n. 排球 court [k?:t] n.球场 football field [ 5futbC:l-fi:ld]n足球场 swimming pool ['swimi?-pu:l]n 游泳池 swim [swim] 游泳 eat [i:t] v. 吃 fish [fi?] n. 鱼 maths [m?θs] n. 数学 walk [w?:k] n. 散步,步行v. 带…散步 fly [flai] n.飞行v.飞翔,放飞 lunchtime ['l?nt?taim] n. 午餐时间 every ['evri] adj.每个的 day [dei] n. 白天walking ['w?:ki?] v. 散步、步行 drawing ['dr?:i?] n. 绘图,图画 always ['?:lweiz] adv. 总是 weekend [wi:k'end, 'wi:kend]n. 周末 usually ['ju:???li] adv. 通常 run [r?n] n. 奔跑,路程v. 跑, hour ['au?] n. 小时 then [een] adv. 那么然后， sometime ['s?mtaim] adv.有时 often ['?(:)fn, '?:ft?n] adv. 经常dinner ['din?] n. 主餐,晚餐,晚宴 grandparent ['gr?ndpe?r?nt] n. (外)祖父(母) restaurant ['rest?r:?, -r?nt]n. 餐馆,饭店sport [sp?:t] n. 运动,体育 news [nju:z] n. 新闻,消息 score [sk?:, sk??] n. 得分 player ['plei?]n. 比赛者,运动员 team [ti:m] n. 队,组 member ['memb?] n. 成员,会员 goal [g?ul] n. 目标,终点 next [nekst] n. 下一个 birthplace ['b?:θpleis]n. 诞生地 match [m?t?] n. 比赛, well [wel] adv. 很好 win [win] v. 赢得,胜利,成功 again [?'gein] adv. 又,再 really ['ri?li] adv. 真正地,实在strong [str??] ad j. 强壮的 rubber ['r?b?] n. 橡皮、橡胶 borrow ['b?r?u] v.借,借用 say [sei] v. 说,讲 understand [,?nd?'st?nd] v. 理解,了解start [stɑ:t] v. 开始 begin [bi'gin] v.开始 dark [dɑ:k] adj. 黑暗的 lots of 许多、大量