第三章 概念的隐喻与转喻-1
转喻与隐喻
转喻与隐喻之相关概念剖析转喻(Metonymy）是指当甲事物同乙事物不相类似,但有密切关系时,可以利用这种关系，以乙事物的名称来取代甲事物，这样的一种修辞手段.转喻的重点不是在“相似”；而是在“联想”。
转喻是认知的一个基本特征，人们利用某事物熟知的或容易感知的方面来代替该事物整体或其他方面。
一般我们都知道，人的大脑不是无限的认知数据库,对事物认识不是一对一的关系，一个事物用一个准确的术语或专有的解释去描述,而是通过大脑的创造性,把自己已有的认识与面临的新的认识对象结合起来，加以对照，找出公共的特性,用旧有的思想去解释、认识眼前的新事物,这种用一事物去指称另一相关的事物就叫做转喻.凸显原则：我们在认识事物的过程中往往更加容易注意到事物的典型特征，也就是认知心理学中的凸显原则,而转喻就是在认识事物的过程中主要依赖于这一凸显原则。
一个事物、一件事情往往都是复杂的，具有很多属性,而人在认识的过程中最容易被该物最突出的、明显的、容易记忆和理解的、留下深刻印象的属性所吸引,即凸显性。
立足于这一突出的特性，我们就会以其为参照点，在该领域内(或同一认知模式里）激发另一成分。
同时也可以说，，转喻是一个思维过程和投射过程，是一种描述事物的修辞方法，就是把抽象的思维概念具体化的过程，只是这一过程是前一事物对照引出后一事物，从原有的经验结构、认知思维到语言表达的结果。
关联原则:转喻作为一种认知语用现象,其实质上是一种联想认知,遵循关联原则，也就是要理解转喻就必须依靠语用推理。
例如：He is fond of the bottle。
他喜欢喝酒。
用bottle装酒的瓶子，表示wine酒,二者之间有相关联性，用容器代表了所装的物体。
这种例子是相当多的，如：head头代指动物的数量,刀剑代指战争等等。
这种关联性往往能帮助我们表述认识的更多的事物,但人的认识又是不断进步和发展的，事物之间是普遍联系的，所以就会有从A→B→C的关联渐递过程。
认知语言学第三章隐喻与转喻
突显原则（principle of prominence）
人们的注意力更容易观察和记忆事物比较突显的方面。
相似原则&顺接原则是隐喻的认知原则。 接近原则&凸显原则是转喻的认知原则。
好的语言是一种圆满的实现，能表达人的感知本 身所不能表现的事情。——查理
语言学上，把由于两个事物的特征上所存在的某 一类似之处，而用指一个事物的词来指代另一个 事物的演变方式叫做隐喻（Metaphor）。
IDEAS (or MEANINGS) ARE OBJECTS LINGUISTIC EXPRESSIONS ARE CONTAINERS COMMUNICATION IS SENDING It’s hard to get that idea across to him. It’s difficult to put my ideas into words. ARGUMENT IS WAR He attacked every week point in my argument.
常规隐喻（conventional or dead metaphors）
“……通过长期建立的常规关系而无意识进入语 言的隐喻才是最重要的。”（Ungerer & Schmid 1996: 117）
莱考夫（1980）把隐喻看做是人们思维、行为和 表达思想的一种系统的方式，即隐喻概念 （metaphorical concept or conceptual metaphor）。
Metonymy has primarily a referential function, that is, it allows us to use one entity to stand for another. […] It also serves the function of providing understanding.
转喻与隐喻的概念及其两者的关系-心理语言学论文-语言学论文
转喻与隐喻的概念及其两者的关系-心理语言学论文-语言学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——一、隐喻和转喻的概念从人类社会的语言实践来看，在日常的交际语言及诗词歌赋中都会运用隐喻或转喻来表达感情。
从认知语言学来看，它不仅是人类表达语言的主要表现，也是最为基本的认知方式和思维方式，更是扩展词义的实现要素。
通常来讲，隐喻以及转喻都被视为修辞学中的两种手段，之前的主流语言学家将隐喻与转喻划入到语言异体形式。
但是，从认知语言学来看，隐喻以及转喻表达属于人类语言表达现象，也应将其纳入在语言研究中。
它们不仅是语言现象，还是两种最基本的语言认知方式。
语言学在解释语言时运用了与众不同的理论，认为隐喻和转喻是对抽象范畴进行概念化的有效途径，并且在日常生活的语言沟通以及交流中发挥着至关重要的作用。
隐喻将相似性当成了自身的认知基础，从而为人类认识宇宙万物以及自身之间搭建关联域。
而且出现了两个有密切关联的概念域，其中之一为始源域,也可以被称作始发模型,其二为目标域,也可以被叫做目的模型.目标域或始源域在形成关联是相互而存在的，而且分别形成了各种的概念网络体系，包括了人类在认知该事物之前的经验以及概念。
从隐喻来看，目标域以及始源域在相似性的基础上形成了关联，它的决定性因素是人脑中的认知语境。
人类系统化的认知结构形成了认知语境，它涵盖了语言上下文、直接场合、社会心理表征以及知识等。
与目标域（本体）相对比而言，说话者或听话者要要更为熟悉隐喻的始源域（喻体）。
但是，在二者形成关联以及发生互动反应的过程中，就很容易激活与日常观念相关的联想系统。
在此基础上，可以将人们通常比较熟悉的事物映射到人们不太熟悉的事物上（在结构与内容方面）。
这样一来，隐喻就可以为人们深入把握目标域的特点以及结构提供较大帮助，人类的认知功能也因此而形成。
隐喻在此过程中具有创造性、能动性特征的过程，它表现为人们利用所熟悉的事物，从而不断认识、把握未知事物，深入理解已知事物的活动。
隐喻与转喻
e.g. He is a tiger.
Source domain 源(认知)域
the conceptual domain from which we draw metaphorical expressions to understand another conceptual domain. (tiger)
(7)The PLACE for the EVENT
It is said that the present Iraq would be the second Vietnam. (the Vietnam War in the 1950’s and 1960’s) (8)The CNTROLLED for the CONTROLLER The car stopped in time and avoided a traffic accident. (the car driver, not the car itself) (9)The CONTROLLER for the CNTROLLED
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(4)The MATERIAL for the OBJECT
I have bought some plates and three glasses. (drinking vessels made of glass)
(5)The PRODUCER for PRODUCTION
Tom recently bought a new Ford. (a car produced by Ford company) (6)The PLACE for the INSTITUTION So far, the White House did not say anything about it. (the US presidency or the US government)
《隐喻和转喻》课件
传统隐喻
总结词
常见、习惯性、易于接受
详细描述
传统隐喻是指长期被人们广泛使用，已经成为习惯性表达方式的比喻。这种隐喻形式通常比较通俗易 懂，不需要过多的解释和说明。例如，“火上浇油”，用来比喻加剧矛盾或使情况更加恶化。
隐喻和转喻能够激发学习者的 学习兴趣，提高学习效率。
隐喻和转喻在思维中的作用
隐喻和转喻是思维的重要工具，它们 有助于人们理解和解释复杂的概念和 现象。
在思维过程中，隐喻和转喻有助于激 发人们的创造力，产生新的思想和观 点。
通过隐喻和转喻，人们能够将抽象概 念具体化，更好地理解和把握事物的 本质。
隐喻和转喻能够提高人们的思维能力 和表达能力，使思考更加清晰、表达 更加准确。
反讽
总结词
反讽是通过与预期相反的表达方式来传达意 义。
详细描述
反讽是一种通过与预期相反的表达方式来传 达意义的转喻形式。例如，“He is a genius in the kitchen”表示他不是一个烹 饪天才，而是个厨房里的笨蛋，其中 “genius”与“厨房”的结合与预期相反， 表达了相反的意义。
隐喻和转喻在人工智能领域的应用研究
总结词
人工智能领域的应用研究将推动隐喻和转喻理论的实 践转化，为机器的语言理解和生成提供新的思路和方 法。
详细描述
通过研究如何将隐喻和转喻的原理应用于人工智能技术 ，可以开发出更加智能、自然和富有创造性的语言处理 模型。这将为自然语言处理、智能对话系统等领域的发 展提供有力支持。
隐喻和转喻的区别..
• 他提出从隐喻到转喻的连续体：多重对应 隐喻→单一对应隐喻→述谓用法的转喻→ 指称转喻。
• 在通感形容词例子中，判定不同感官域是否为独立的 域涉及认知域的层次性问题。在具体的层次上，他们 相互独立，映射发生在域间；但在总的感官体验的层 次上，不同的感官都是其次域，故映射发生在域内。
3. 关于其区分标准的再思考
• Haser(2005:30)的观点值得借鉴：借助母域或其它 类似概念作为区分隐喻和转喻的标准是存在问题的。
1.隐喻和转喻的基本关系和连续体
e.g. “UP”和“MORE”的概念可以说明“字面义-转喻-隐 喻连续体”的四个阶段：
UP 分离
MORE
UP︱MORE
隐喻 MORE IS UP 完全隐喻 UP FOR MORE
合并
UP+MORE
UP
部分隐喻 UP FOR UP+MORE 字面义
1.隐喻和转喻的基本关系和连续体
E.g. loud music/ loud color (吵人的音乐/花哨的颜色) Taylor(1995:139)认为该例子中听觉域的属性被映射到了视觉域，
这显然是隐喻。 Barcelona(2000a)作了更深入的分析，指出隐喻映射发生在具体的
听觉域“deviant sounds” 和具体的视觉域“deviant colors”之 间。色彩认知域有内在的标准，人们从不同的维度来识解色彩， 有时会看到一些打破标准的色彩。 “deviant sounds” 被理解为 “attention-getting deviant sounds”; “deviant colors”被理解 为“attention-getting deviant colors”。
隐喻转喻-专业文档!
隐喻转喻摘要：本文以隐喻和转喻作为研究重点，从横组合与纵聚合的区别切入，研究二者之间的同与不同。
并把这两组对照落实到文学文本的欣赏和作家的研究上。
隐喻；转喻；横组合；纵聚合;文学一．隐喻和转喻1．隐喻:隐喻是什么?历史上第一位对隐喻现象进行系统研究的学者亚里士多德认为:隐喻是通过把属于别的事物的词给予另一个事物而构成,或从“属”到“种”、或从“种”到“属”、或从“种”到“种”、或通过类比。
亚里士多德作为隐喻研究的先驱，认为人类语言中布满了隐喻，它是一种以非凡方式用在非凡场合的非凡语义偏离现象，起装饰或是调味品的作用。
隐喻的修辞学研究从古希腊一直持续到现在，学界至今对隐喻还没有一致定论。
修辞学家说,隐喻是辞格,是修饰话语的手段;逻辑学家认为,隐喻是范畴错位;哲学家说,人类语言从根本上是隐喻性的,;认知学家说,隐喻是人类认知事物的一种基本方式。
对隐喻定义的界定非常复杂，涉及到隐喻本质的方方面面,但也因此隐喻有了非凡的吸引力。
隐喻研究是当今语言学界的热点。
隐喻是我们熟悉世界和语言发生变化的重要手段。
一般来说有四个特点：新奇性、一致性、不对称性和具体性。
现代隐喻理论把隐喻被定义为不同高级经验领域里两个概念的映射（Lakoff&Turner1989）。
即将源域的特征映射到靶域，或者说靶域的概念可以通过源域来理解。
从源域到靶域的结构映射在三个不同概念层次上进行：本体映射，结构映射，逻辑知识映射。
（1）a.Weareatacrossroadsinourlife.b.You’reoffthetrackc.Thereisnowaybackd.Ourrelationshipisadead-endstreete.Wemayhavetogoourseparateways.f.Shegaveherlifeanewdirection.(转引自Feyaerts2000)本组的六个句子构成了“lifeisajourney”这样一个概念隐喻，旅行的过程与生活的不同方面相映射，将life变成一条road（从生命开始到结束，也就是从上路到旅程结束）。
隐喻和转喻ppt课件
隐喻
1
2
引言
隐喻的分类 隐喻的原则
3
引言
• 当代认知科学认为，隐喻在本质上不是一种修辞现象，而是 一种认知活动，对我们认识世界有潜在的，深刻的影响，从 而在人类的范畴化，概念结构，思维推理的形成过程中起着 十分重要的作用。隐喻是人类认知活动的工具和结果，这就 摆脱了将隐喻视为“两事体基于相似关系进行比较”的局限。
Metaphor and Metonymy
Supervisor:
Reporter:
主要内容
1
引言 隐喻 转喻
2
3
4
隐喻和转 喻的关系
总结
5
引言
• 传统的语言学将隐喻和转喻看做是语言形式上的修辞，是
语言装饰的手段，因而只是修辞学、文学和文体学研究的 对象。
• 近期的认知语言学和心理学研究认为隐喻和转喻是人们对
本体性隐喻
(2)容器隐喻(container metaphors):将本体视为一种容 器，使其有边界、可量化、能进可出。 e.g. out of sight, out of mind. (视觉领域看做是一种容器) In danger.
(3)拟人隐喻(Personification)：将事体视为具有人性就 是一个明显的本体隐喻。 e.g. His story explains to us that… This fact argues that…
音
音同形异义异 (homophone)
音异形同义异 (homograph) 完全音同形同义异 (perfect homonym)
形
异
同 同
义
异
异 异
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cognitive models, ICMs）
• 认知模式有四种（莱考夫1987）： • 命题模式 • 意象图式模式 • 隐喻模式 • 转喻模式
隐喻和转喻认知模式
• 1）没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。
• 2）中国是一只沉睡着的雄狮……
• 3）我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先
• 近期的认知语言学和心理学研究认为隐喻和
转喻是人们对抽象概念认识和表达的强有力
工具，不仅是语言的，更是认知的、概念的。
• 9) head of department, of state, of government
of page, of a bed mouth of a hole, of a tunnel, of a cave …… • 表示人体部位的词语都有隐喻的用法。
• 26) The ship is coming into view. • VISUAL FIELDS AS CONTAINERS • 27) Are you in the race on Sunday?
• RACE AS CONTAINER
• 28) There is a lot of land in Kansas. • AREAS AS CONTAINERS • 29) How did you get into window-washing as a profession? • THE ACTIVITY OF WASHING AS CONTAINER
• LINGUISTIC EXPRESSIONS ARE CONTAINERS
• COMMUNICATION IS SENDING
结构隐喻
方位隐喻
实体隐喻
常规隐喻
创新隐喻
文学隐喻
科学中的隐喻
• 常规隐喻（conventional or dead metaphors）
• “……通过长期建立的常规关系而无意识进入语言的
隐喻才是最重要的。”（Ungerer & Schmid 1996: 117）
• 莱考夫（1980）把隐喻看做是人们思维、行为和表达
思想的一种系统的方式，即隐喻概念（metaphorical
concept or conceptual metaphor）。
• 概念域（conceptual domain） 源域（source domain） 目标域（target domain）
第三章 概念的隐喻与转喻
• 3.1 隐喻和转喻：从言语修辞格到概念系统 • 3.2 隐喻，转喻和情感范畴结构 • 3.3 作为思维方式的隐喻：来自科学和政治 的例证 • 3.4 用转喻思维：潜力与限制
• 认知模式是人与外部世界互动的基础上形成
的认知方式，即对我们的知识进行组织和表
征的方式，不是客观存在的，而是人类创造
• 相似原则（principle of similarity）
• 人们容易将相同或相似的东西看做是一个单位。这 一原则在概念和语言的形成中是最重要的原则。
• 18) The number of books printed each year keeps going up.
• 19) The stock prices keep rising these days. • 20) The number of errors he made is incredibly low. • 21) His income fell by 10% last year because of inflation. • 22) If you’re too hot, turn the heat down. • 23)国民生产总值以8%的速度持续增长。 • 24)科学技术使农业产量逐年提高。
• 参照空间方位而组建的一系列隐喻概念。 • HIGH STATUS IS UP; LOW STATUS IS DOWN
• RATIONAL IS UP; EMOTIONAL IS DOWN
• CONSCIOUS IS UP; UNCONCIOUS IS DOWN
• 容器隐喻（container metaphor）
It also serves the function of providing understanding.
• 转喻主要具有一种指代功能，即，它允许我们用一
种实体代替另一实体。……同时，转喻也具有理解
功能。
• 转喻定义
• 2. William Croft ( 1993)
• A target is accessed within a domain as a result of domain highlighting. …from the perspective of encylopaedic semantics, metonymy functions by highlighting one domain within a concept’s domain matrix. • 目标在同一认知域（矩阵）中由域凸显而被通 达。……从百科性语义角度来看，转喻就是在 同一概念的认知域矩阵中的某一域凸显。
• 创新隐喻
• 来源于文学家个人独特的感受和体验的—— 文学隐喻 • 出于表达新事物的需要——科学中的隐喻
• 转喻定义
• 1. Lakoff & Johnson ( 1980)
• Metonymy has primarily a referential function, that is,
it allows us to use one entity to stand for another. […]
• 同一目标域也可以由多个源域隐喻。
• AN ARGUMENT IS A JOURNEY,
• AN ARGUMENT IS A BATTLE,
• AN ARGUMENT IS A CONTAINER, • AN ARGUMENT IS A BUILDING
• 映射（Mapping）
• 隐喻不仅是根据对具体事物的认知模式来认识和 构造对其他事物的认知模式，而是将整个认知模 式的结构、内部关系转移，这种转移被称为源模 式向目标模式结构的映射。
• (2)a. Proust spent most of his time in bed.
b. Proust is tough to read. • (马赛尔· 普鲁斯特，自幼患哮喘病，终生为 病魔所苦；法国作家。 )
• 转喻定义
• 3. Kö vecses and Radden ( 1998)
• 25)受经济危机的影响，外贸出口有所下降。
• MORE IS UP; LESS IS DOWN.
• 顺接原则（principle of good continuation）
• 在识别和记忆事物时，人们倾向于寻找有规律、变 化小的整体。
• 方位隐喻（Orientational Metaphor）
• 转喻是从一个概念域，即源域，向另一个概念域，即目标 域的映射。源域和目标域属于同一功能域，它们之间的语 用功能联系使目标域在心理上被激活。
转喻 vs. 隐喻
认知心理学基础
形成动因（motivation）
……
• 7）我还向他们一再言明，有人敢拿百姓一针一线 的，只杀勿赦。
• 8）孔伤疤了！”
• 请准备思考两个问题： • ①辞格中暗喻、借喻与认知语言学中隐喻的 关系。 • ②辞格中借代与认知语言学中转喻的关系。
• 传统的语言学将隐喻和转喻看做是语言形式 上的修辞，是语言装饰的手段，因而只是修 辞学、文学和文体学研究的对象。
• 30) We are out of trouble now.
• TROUBLE AS CONTAINER
• 结构隐喻（Structural Metaphor）
• 以一种概念的结构来构造另一种概念，使两种概 念相叠加，将谈论一种概念的各方面的词语用于 谈论另一概念。
• IDEAS (or MEANINGS) ARE OBJECTS
• ①一般而言，隐喻的源域为具体范畴，而目标域 是后认知的具体范畴或抽象范畴，而不是相反。 • ②常规隐喻是一个语言集团文化和经验的沉淀。 人们根据经验和文化传统来选择源域。
• ③源域与目标域之间形成一定的隐喻结构网，同一 源域可以隐喻多个目标域， • LIFE IS A JOURNEY, AN ARGUMENT IS A JOURNEY
• Metonymy is a cognitive process in which one conceptual entity, the vehicle, provides mental access to another conceptual entity, the target, within the same domain, or ICM.
的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，
赶快扔到垃圾桶里去。
• 4）你们这一车西瓜，也不必过秤，一百张“大团 结”，我们包圆儿了。 • 5）中国人民中间，实在有成千成万的“诸葛亮”， 每个乡村，每个市镇，都有那里的“诸葛亮”。 • 6）在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步 枪，打垮了帝国主义在中国的统治。
• 转喻是在同一理想化认知模式中，一个概念实体 （转喻喻体）为另一概念实体提供心理通达的认知 过程。
• 转喻定义
• 4. Barcelona ( 2002)
• Metonymy is a mapping of a conceptual domain, the source, onto another domain, the target. Source and target are in the same functional domain and are linked by a pragmatic function, so that the target is mentally activated.