人教版七年级语文下册文言文总复习有答案
语文七年级下学期期末复习文言文综合试卷带答案
语文七年级下学期期末复习文言文综合试卷带答案一、文言文1．阅读下面的文段，回答问题。
甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。
（选自周敦颐《爱莲说》）乙孔子曰：“吾死之后，则商①也日益，赐也日损。
”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说②不若己者。
……与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化③矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。
丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所与处者焉。
”（选自《孔子家语》）【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。
②说：谈论。
③化：融为一体。
④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
（1）下列句子中加下划线词的意思相同的一项是（）。
A.香远益清则商也日益B.可远观而不可亵玩焉自钱孔入，而钱不湿C.水陆草木之花一老河兵闻之D.与善人居，如入芝兰之室陈康肃公善射（2）用“/”给乙段中的画线文字断句。
（限断两处）丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所与处者焉。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②商好与贤己者处，赐好说不若己者。
（4）人生在世，应该如何修炼自身，让自己不断进步发展？请联系甲乙两文的内容，阐述你的看法。
2．阅读下面的文段，回答问题。
陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？（1）解释下列加下划线词语在句子中的意思。
①谈笑有鸿儒（________）②阅金经（________）③有仙则名（________）（2）用现代汉语翻译下列句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②孔子云：何陋之有？（3）下列表述有误的一项是（）A.“可以调素琴”与“无丝竹之乱耳”是前后矛盾的。
七年级下册文言文总复习总结答案
七年级下册文言文总复习答案一、解释加点的字词。
（31分）隶：属于见：了解强：有余文理：文采和道理固：本来弛：放下会：适逢，正赶上一：全故：原因盖：连词，表原因顾：回头看辞：推辞方：正缀：紧跟曳．：拉是：这就：完成暴：突然但：只是决；判断及：等到意：神情黠．：狡猾少：稍微孰：谁，哪一个东：向东策：记过：到治经：研究经典（经书）并：一起故：原来二、通假字。
（7分）扳．通攀帖．通贴火．通伙邪．通耶坐．通座知．通智止．通只三、古今异义词（16分）走．古义：跑今义：行走稍稍．．古义：渐渐今义：稍微往事古：历史今：过去的事情虽．古：即使今：虽然去．古：距离今：到……去汤．古：热水今：食物煮后的汁水股．古：大腿今：屁股中间．．古：里面夹杂今：里面四、词类活用。
（10分）父异焉．．其父（以宾客之礼相待）．．．（对……感到惊异）邑人奇．之（以……为奇）稍稍宾客父利．其然也（以……为利）愿为市鞍马（买）不能名．其一处也（说出）恐前后受其敌．（攻击）其一犬．坐于前（像狗那样）一狼洞．其中（打洞）意将隧．入以攻其后（钻洞）五、一词多义。
（18分）愿．为市鞍马（愿意）昨夜见军贴．（文书）出郭相扶将．（扶持）愿．驰千里足（希望）对镜贴．花黄（粘帖）将．军百战死（将领）木兰当．户织（对着）妇扶儿乳．（喂奶）手有百指．（手指）但当．涉猎（只是）儿含乳．啼（奶头）不能指．其一端也（指明）以为妙绝．（极）我以．日始出时去人近（认为）投以．骨（把）众响毕绝．（消失）蒙辞以．军中多务（用）意将隧入以．攻其后（来）六、重点句子翻译。
（18分）1、这时宾客们没有一个不变了脸色离开座位，捋起袖子，露出手臂，两条大腿嗦嗦发抖，几乎想要先逃跑了。
2、我认为太阳刚出来时离人近，而中午时离人远。
3、谁说你多智慧呢？4、两只狼还是像原来一样一起追赶（屠户）。
5、我难道是想要你当研究经书的学官吗？6、同县的人认为他才能非凡，渐渐地请他父亲去做客，有的拿钱财和礼物来求他题诗。
人教版七年级语文下册文言文总复习(含答案)
七年级下册语文文言文总复习纲要一、常识积累⑴作者：王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋、、。
著有《王临川集》《王文公文集》。
他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。
⑵文学常识：本文是一篇随笔，叙事部分采用了的方式，然后进行议论，揭示道理。
古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。
叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。
常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。
二、通假字日扳．仲永环谒于邑人（）贤于材．人远矣（）三、一词多义自： 1.并自为其名（） 2. 自是指物作诗立就（）闻： 1、余闻之也久（） 2、不能称前时之闻（）其： 1、其诗以养父母（）2、稍稍宾客其父（）然： 1、父利其然也（） 2、泯然众人矣（）宾客：1、稍稍宾客其父（） 2、于是宾客无不变色离席（）四、古今异义1、自（是．）指物作诗立就（）2、（或．）以钱币乞之（）3、其（文理．．）皆有可观者（）4、（稍稍．．）宾客其父（）5、泯然（众人．．）矣（）五、重点句子翻译。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
④其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
六、问题探究1、下列句子中，属于正面描写的有（ )，属于侧面描写的有( )。
A．未尝识书具，忽啼求之。
B．即书诗四句，并自为其名C．自是指物作诗立就。
D．其文理皆有可观者。
E．邑人奇之，稍稍宾客其父。
F．令作诗，不能称前时之闻。
2、对“世隶耕”理解不正确的一项是( )A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。
C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。
人教版中考语文考点集训：七年级下册文言文(含答案)
七年级下册文言文考点集训一、知识点归类。
(一)重点实词练习。
1．世隶．耕(属于)2．称．前时之闻(相当)3．泯然．．众人矣(消失)4．环谒．．于邑人(四处拜访)5．卿今当涂．．掌事(当道，当权)6．但当涉猎．．(粗略地阅读)7．孤岂欲卿治．经为博士邪(研究)8．与蒙论议．．(谈论，商议)9．京中有善．口技者(擅长)10．会．宾客大宴(恰逢)11．几欲先走．(跑)12．群响毕绝．(消失)13．顾．野有麦场(回头看)14．乃悟前狼假寐．．(假装睡觉)((1．邑人奇．之(以……为奇)2．父异．焉(对……感到惊异)3．父利．其然(以……为利)4．宾客．．其父(用对待宾客的态度来对待)5．日．扳仲永环谒于邑人(每天)6．京中有善．口技者(擅长)7．不能名．其一处(说出)8．妇手．拍儿声(用手)9．其一犬．坐于前(像狗一样)10．一狼洞．其中(打洞)11．意将隧．入以攻其后也(打洞)(四)解释下列多义词。
1．自：(1)并自．为其名(名词，自己)(2)自．是指物作诗立就(介词，从)2．闻：(1)余闻．之也久(动词，听说)(2)不能称前时之闻．(名词，名声)3．然：(1)父利其然．也(代词，这样)(2)泯然．众人矣(形容词，……的样子)4．宾客：(1)稍稍宾客．．其父( 动词，以宾客之礼相待 )(2)于是宾客．．无不变色离席(名词，客人)5．当：(1)当．涂掌事(动词，掌管，担当)(2)但当．涉猎(应当)6．绝：(1)以为妙绝．(副词，极)(2)群响毕绝．(动词，消失)7．名：(1)不能名．其一处也(动词，说出)(2)自为其名．(名词，姓名，名字)8．妙：(1)众妙．毕备(名词，妙处)(2)以为妙．绝(形容词，美妙，奇妙)9．前：(1)其一犬坐于前．(名词，前面)(2)狼不敢前．(动词，上前)10．意：(1)意．暇甚(名词，神情态度)(2)意．将隧入以攻其后也(动词，企图，打算)(五)解释下列句子中的通假字。
1．日扳．仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)2．满坐．寂然(“坐”通“座”)3．卿今当涂．掌事(“涂”通“途”，“当涂”即“当道”)4．孤岂欲卿治经为博士邪．(“邪”通“耶”)5．止．有剩骨(“止”通“只”)(六)理解重点虚词在句中的含义和用法。
人教部编版七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总
七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
1、劝学，劝说，鼓励学习。
文题点明了文章所写的故事的主要内容。
2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。
3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。
对话言简意丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。
“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。
“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。
从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。
人教版七年级语文下册课外文言文积累(解析版)古诗文专项复习(部编版)
古诗文阅读———课外文言文积累【考点】课外文言文课外文言文主要考查疏通文意的能力，最基础的也是最重要的要能读懂文言文，首先是对文言词语以及语句的理解。
【常见题型】1 文言词语课外文言文虽然考查的是对课外文言词语的理解，但是考点都在课内，它往往与已学过的课文中的文言词汇有联系，遵循的是“题在课外，答在课内”的原则。
所以，在复习时，要对重要的文言实词和虚词进行归类整理并识记。
技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义，即“题在课外，答在课内”的原则。
如“申子尝请仕其从兄”的“尝”，如果能联想到《卖油翁》中“尝射于家圃”的“尝”字的意思，就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。
技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如上面题中“廷式尝坐小谴的“坐”，结合语境可知“坐”应为“定罪”的意思。
技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
技巧四：古今对照法即以古今构词特点比照推断词义。
汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同之处。
现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。
技巧五：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。
2内容理解与概括这类题型常常会作以下题目要求：（1）概括选文内容；（2）对文中人物形象的理解；（3）结合选文，借助文中的语句或词语提出问题以考查对文章的理解。
第一步：梳理结构，全面把握对文章内容有了全局性认识，才能对局部有明确的指导。
对结构的梳理可以注意文题、句段首句、句段尾句等。
第二步：锁定区域，准确筛选在全面掌握文章内容的基础上，结合题干要求在原文找到对应的区域，然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。
第三步：抓重点，准确翻译在分辨信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。
人教版七年级 下册语文文言文阅读及答案(Word版)
人教版七年级下册语文文言文阅读及答案（Word版）一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读下面文言文，完成下面小题。
河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣。
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。
是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深，至石之半，石必倒揶坎穴中。
如是再啮，石又再转。
转转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.一讲学家/设帐/寺中B.岂能/为暴涨/携之去C.必于石/下迎水处/啮沙/为坎穴D.可据理/臆断/欤（2）解释下面句子中划线词语的意思。
①山门圮于河________②棹数小舟________③是非木柿________④盖石性坚重________（3）翻译下面句子。
①求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（4）阅读本文后，你有何启示？【答案】（1）C（2）崩塌，倒塌；划船；此，这；原来（是）（3）①到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？②既然这样，那么天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，怎能根据某个道理就去主观判断呢？（4）启示我们：天下的事情，只知道事物的其中一方面，而不知道它的另一方面的人太多了，不能根据某个道理就去主观判断。
【解析】【分析】（1）C项，“必于石下迎水处啮沙为坎穴”的正确句读是：必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。
人教版七年级(下册)语文文言文阅读训练试题整理及答案
人教版七年级(下册)语文文言文阅读训练试题整理及答案一、部编七年级语文下册文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
吕元膺吕元膺①为东都留守，常与处士②对棋。
棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。
棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。
翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆③之。
如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕曰：“游处交友，尔宜精择。
吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。
”言毕，惆然长逝。
（选自《芝田录》）【注】①吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣。
②处士：泛指没有做过官的读书人。
③赆（jìn）送的路费或财物。
④俾（bǐ）：使；⑤灭裂：疏忽。
（1）解释下列句子中划线的词。
①因私易一子________②乃以束帛________③如是十年许________④言毕________（2）用现代汉语写出下面句子的意思。
易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。
（3）结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。
【答案】（1）偷偷地，私自，暗地里；于是、就；这，这样；说（2）换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。
（3）吕元膺是一个交友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。
他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了；但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训，在临终前还不忘用这件事来教育后代。
【解析】【分析】（1）此题多古今异义词，如“是”：这，这样。
所以千万不要以今释古。
而“私”在现代汉语中也有“私自”之意，所以理解好上下文内容是作答的关键。
（2）本题注意下列字词的翻译，如“易”：换。
“足”：值得。
“但”：只是。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
（3）“翼日，吕请棋处士他适”“游处交友，尔宜精择”说明他交友慎重。
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人教版七年级语文下册文言文总复习有答案七年级下册语文文言文总复习纲要一、常识积累⑴作者：王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋、、。
著有《王临川集》《王文公文集》。
他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。
⑵文学常识：本文是一篇随笔，叙事部分采用了的方式，然后进行议论，揭示道理。
古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。
叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。
常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。
二、通假字日扳．仲永环谒于邑人（）贤于材．人远矣（）三、一词多义自： 1.并自为其名（） 2. 自是指物作诗立就（）闻： 1、余闻之也久（） 2、不能称前时之闻（）其： 1、其诗以养父母（）2、稍稍宾客其父（）然： 1、父利其然也（） 2、泯然众人矣（）宾客：1、稍稍宾客其父（） 2、于是宾客无不变色离席（）四、古今异义1、自（是．）指物作诗立就（）2、（或．）以钱币乞之（）3、其（文理．．）皆有可观者（）4、（稍稍．．）宾客其父（）5、泯然（众人．．）矣（）五、重点句子翻译。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
④其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
六、问题探究1、下列句子中，属于正面描写的有（ )，属于侧面描写的有( )。
A．未尝识书具，忽啼求之。
B．即书诗四句，并自为其名C．自是指物作诗立就。
D．其文理皆有可观者。
E．邑人奇之，稍稍宾客其父。
F．令作诗，不能称前时之闻。
2、对“世隶耕”理解不正确的一项是( )A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。
C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。
3．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?答：4．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“”；其二，从其父的角度来看，“”；其三，从作者的看法来看，“”。
(引号内填原文)5. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？答：6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？①从个人情况看：②从道理上讲：7．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？答：8．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？①籍贯②姓名③身世④家世9．“余闻之也久”这句话在文中的作用？答：10．“仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
”这句话表明了什么观点？答：11．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？答：八、解题本文用“伤”字点出作者的写作意图。
“伤”是的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的之情。
九、练习1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( )A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也B．自是指物作诗立就蒙乃始就学C．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之2、下列句中停顿有误的一项是（）A．借旁近／与之，即／书诗四句B．其诗以养父母、收族／为意C．父/利其然也D．余闻之也／久3、解释下列句子中的词语。
①父异．焉，借旁近与之( ) ②即书．诗四句，并自为其名( )③邑人奇．之，稍稍宾客．．还家( )．．其父( )（) ④明道中，从先人4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？答：5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？答：6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。
答：★★★《木兰诗》1．本文《》选自宋代编的一书。
这首诗是时期北方的一首乐府民歌。
2．给下列加点字注音：可汗．．（）（）燕．山（）胡骑．（）辔．头（）3．解释下列加点字的意思：⑴但．闻黄河流水鸣溅溅（但：）⑵万里赴．戎机（赴：）⑶出郭．相扶将（郭：）⑷策．勋十二转（策：）⑸著．我旧时裳（著：）⑹关山度．若飞（度：）4．指出下列句子中的通假字并解释其意思：⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄通，意思是⑵出门看火伴，火伴皆惊忙通，意思是5．翻译下列句子。
⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑵万里赴戎机，关山度若飞。
⑶将军百战死，壮士十年归。
⑷策勋十二转，赏赐百千强。
6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？答：7．木兰代父从军的原因是什么？答：8．“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？答：9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？答：10．画线的第一句运用的修辞方法是，写出了。
11．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了。
12．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？答：13．选出不是对偶句的一项（）A．万里赴戎机，关山度若飞。
B．策勋十二转，赏赐百千强。
C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
D．将军百战死，壮士十年归。
14．画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？答：15．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？答：16．对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？答：17．回答下列问题：（1）．结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？（2）．这首诗的主题是什么？（3）．结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。
18．按要求默写：（1）、《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子：（2）、《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗句。
《木兰诗》中也含有“胡”字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是：（3）、《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句：（4）、《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是：；描写边塞夜景的诗句：（5）、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句：★★★《孙权劝学》1．《孙权劝学》选自，该书是时期的家、家。
主持编写的，它是我国第一部体通史。
2．下列解释有误的一项是( )A．初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务)B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人) 辞(推托)C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过（到）D．见事(认清事物) 及(到了……的时候) 非复（不再是）3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?(1)孤岂欲卿治经为博士邪．（）(2)但当涉猎，见往事耳．( )(3)大兄何见事之晚乎．( )4．翻译句子。
⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)方法：目的：6.本文主要通过来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是；吕蒙是。
7．鲁肃的话表现他的感情，也从侧面写出了；文末“”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。
8．孙权是如何劝吕蒙学习的？答：9．写出自本课的成语：答：10．吕蒙的变化对你有什么启示？11．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?答：★★★《口技》[一]阅读全文回答：1、本文节选自《》是清代编选的小说。
作者，字，人。
2．给下列句子中加点词语选择正确的解释。
(1)会．宾客大宴( ) A．适逢，正赶上 B．会议 C开会 D．会合(2)众妙毕．备( ) A．毕生 B．毕业 C全、都 D．完了(3)宾客意少．舒( ) A．少量 B．稍微 C减少 D．年轻(4)不能名．其一处也( )A．名字 B．名声 C．出名 D．说出3．把下列两句话译成现代汉语。
(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
(2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
4．“一时齐发”指文中5.本文写到了口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。
6.文中描写宾客听表演后神态的句子是，这样写的作用是7.文中用写声之远，用、和写声之近，用写声之大，用写声之小、夜之静。
8.文章正面描写了，侧面描写了，都是为了突出。
9.在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。
你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。
10．口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这有什么作用呢?[二]阅读第二段回答：1．解释下列加点字的意思。
（1）妇抚儿乳（）（2）既而儿醒（）（3）一时齐发（）（4）众妙毕备（）2．用“//”将本文段分成两层，并概括段意。
第一层：第二层：3．这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了、的描写方法。
4．本文段描写听众的情态，有何作用？答：5．本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是；表示听众心领神会，感到满足的词语是；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是。
6．翻译：一时齐发，众妙毕备。
[三] 阅读第四段回答：1．解释下列加点字的意思。
（1）中间力拉崩倒之声（）（2）虽人有百手（）（3）不能名其一处（）（4）两股战战（）2．直接称赞口技者的句子是；从侧面烘托口技者的句子是。
3．直接表现火势凶猛的句子是。
4．表现大火中人们行动的声音是。
5．描写听众表现的句子是。
6．翻译。
凡所应有，无所不有7.按要求填空：文中表示时间的词是、；文中拟声的叠音词是、；文中表示不同声音的动词是。
★★★《夸父逐日》夸父与日逐走，入日；，，；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
1．补充文中空白处。
2．解释下列加点的词语。
⑴与日逐走（）⑵河渭不足（）⑶北饮大泽（）⑷弃其杖（）3．翻译下列句子。
⑴夸父与日逐走，入日⑵未至，道渴而死⑶弃其杖，化为邓林4.怎么看待夸父敢于“与日逐走”？5．对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？答：6．从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想愿望和精神？答：7．你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。
答：8.夸父是怎样一个人物？★★★《共工怒触不周山》昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
1.翻译下列句子。
⑴昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山。
译：⑵天柱折，地维绝译：⑶天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，故水潦尘埃归焉。
译：2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？3.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？4.共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？5.对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？6.你认为共工是一个什么样的人？7. 夸父和共工共同的特点是什么？★★★《狼》[一]第一组习题：1．本文选自代小说家写的短篇小说集。