《玩具兵进行曲》
一年级音乐《玩具兵进行曲》教学设计
一年级音乐《玩具兵进行曲》教学设计（欣赏课）一、教材分析《玩具兵进行曲》又称《玩具兵的游行》，全曲约4分钟。
德国作曲家耶塞尔(1871—1942）作于1901年前后。
乐曲为描写性标题音乐作品。
乐曲通俗易懂，生动活泼。
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》、伊格冬的《玩具兵阅兵式》、柴可夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》、波埃鲁涅的《玩具兵》等。
德国作曲家莱昂·耶塞尔写的《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂·耶塞尔于1871年出生，《玩具兵进行曲》这支曲子据说是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦，用梦境里的音乐写成。
乐曲为C大调，快板，2/4拍，复三部曲式，前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。
里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。
第一部分是一个单二部曲式，它有一个主题和一个副题。
情绪明朗活泼，虽然他们的曲调很单调，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器手法，使乐曲在音色上很有新奇感。
第一段奏完之后，大鼓“嗵”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调F大调上，也是个单二部曲式。
曲调清新，B段主题是由小提琴来演奏的。
反复的时候，圆号加入，演奏对位旋律。
反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。
然后是第一部分再现，接尾声。
在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，那惊慌失措而迅速逃回到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真。
乐曲最后用一个长音结束。
乐曲结构:引子(短小)—第一部分(单二部曲式C大调)—过门—第二部分〔单二部曲式F大调)—第三部分(再现第一部分)—尾声。
二、教学目标感受《玩具兵进行曲》的雄壮。
三、教学重、难点对乐曲进行体验实践。
四、教学过程（一）导入播放：《玩具兵进行曲》片断，学生跟着老师做律动进教室。
（二）创设情境导入1. 谈话导入。
小学音乐教案：《玩具兵进行曲》3篇
小学音乐教案：《玩具兵进行曲》3篇《玩具兵进行曲》教学设计篇一活动目标：1、欣赏主题鲜明的音乐作品，并愿意用动作表达感受。
2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：PPT课件，故事图片，《玩具兵进行曲》音乐活动过程：一、完整欣赏乐曲，感受乐曲的鲜明性质。
提问：（1）你们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？请幼儿说一说出示玩具图片，幼儿尝试模仿它们的动作和神态。
（2）教师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》师：玩具们也都喜欢听好听的音乐，它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》，小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。
（3）听完请幼儿说一说，并用动作表达自己的感受。
师：听完这首乐曲，小朋友心里有什么感觉？试试用动作表现一下。
二、讲述《玩具兵进行曲》的故事，幼儿倾听了解乐曲内容。
师：这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事，我们一起来听一听。
三、出示故事图片，教师讲述故事内容：有个可爱的男孩名叫耶赛尔，他家里有一个很大的玩具箱，里面装满了玩具兵，一天晚上，耶赛尔睡着了，玩具箱里忽然响起了大鼓和号角的声音，玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来，到操场上操练，你看，玩具兵们多神气呀。
他们的队伍真整齐！天快亮的时候，大鼓和号角又响起来了，操练结束了，玩具兵们排好队伍，整齐地向玩具箱走去。
耶赛尔起床之后，打开玩具箱一看，玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的脑袋说，原来这是一场美丽而快乐的梦啊！后来耶赛尔长大了，回忆起这个奇妙的梦，于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》。
提问：故事里有谁？它们在做什么？请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受（1）出示图谱，幼儿听音乐看图谱，感受乐曲师：我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。
（2）再次播放乐曲，请幼儿随乐曲走一走，动一动。
聆听《玩具兵进行曲》教案
总的来说，今天的课堂教学取得了较好的效果，但同时也暴露出了一些问题。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学质量，使每位学生都能在音乐课堂上收获知识和快乐。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《玩具兵进行曲》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对进行曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《玩具兵进行曲》的学习充满热情。他们在聆听、演唱和讨论环节都表现得非常积极。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
在导入新课环节，通过提问方式引发学生对进行曲的兴趣，起到了很好的效果。我觉得这个方法可以继续沿用，并尝试运用到其他课程中，激发学生的学习兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏、旋律这两个重点。对于难点部分，如切分音、附点音符等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与进行曲相关的实际问题，如：“如何通过音乐表达雄壮、有力的情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。通过拍手、敲击等方式，演示4/4拍节奏的特点。
-歌曲演唱：正确唱出《玩具兵进行曲》的旋律，注意音准、节奏的准确性；
《玩具兵进行曲》优秀教学教案
《玩具兵进行曲》优秀教学教案
一、教学目标
1、了解并理解《玩具兵进行曲》的曲式、形式，以及其背后的历史背景和意义。
2、掌握《玩具兵进行曲》的旋律特点和演奏技巧。
3、提高学生的听辨能力和表现能力，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点
四、教学步骤
第一步、引入
1、播放《玩具兵进行曲》。
2、通过了解歌曲名称、歌曲风格、歌曲内容等方式，引导学生感受这首曲子的风格和内涵。
第二步、学习前导
挑选玩具兵的图片和玩具兵视频，引导学生了解玩具兵的历史背景和玩具兵作战时的场景。
1、向学生讲解歌词，并要求学生跟唱。
2、先模范，再让学生跟着唱。
3、分段唱。
第五步、器乐伴奏
1、教学歌曲的节奏，引导学生进行节奏练习。
2、模仿纯器乐版、各种特别版进行演奏。
第六步、学生合唱
1、指导学生分组合唱。
2、分组合唱演出。
3、对于表现优异者进行小奖励。
五、课堂延伸
1、组织小合唱，奖励合唱团队。
2、观看电影《玩具总动员》等相关作品，加强学生对玩具兵文化的认识。
3、让学生自己创作玩具兵进行曲的曲调，让学生加深对音乐的理解和探索。
六、教学反思
这门课教学时间安排得比较充分，使得学生们能够充分地欣赏到玩具兵文化精髓，并且在音乐上也有了许多实际操作的机会。
在提升学生鉴赏能力、学生合作能力、学生创造能力上都有一定效果。
不过这门课的难点和重点都在于学生才情的贯通上，这方面需要更多地关注和检查。
幼儿园小班音乐教案《玩具兵进行曲》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《玩具兵进行曲》及教学反思一、教学目标1.感受《玩具兵进行曲》的节奏与旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学会跟随音乐进行简单的律动，发展幼儿的节奏感和身体协调性。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高集体活动的参与度。
二、教学重难点1.教学重点：学会跟随音乐进行简单的律动，感受音乐的节奏与旋律。
2.教学难点：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够准确地跟随音乐进行律动。
三、教学准备1.教学材料：《玩具兵进行曲》音乐CD、玩具兵模型、图片等。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的身体运动，如跑步、跳跃等，以调动幼儿的积极性。
2.导入播放《玩具兵进行曲》，让幼儿感受音乐的氛围。
提问：你们听到了什么？这首曲子给你什么感觉？3.教学活动讲解《玩具兵进行曲》的背景：这是一首描写玩具兵进行阅兵的曲子，让我们一起感受一下他们的风采。
播放音乐，引导幼儿跟随音乐进行简单的律动，如拍手、踏步等。
分组进行律动，让幼儿在集体活动中感受到团队协作的重要性。
教师示范，引导幼儿模仿，逐步提高幼儿的律动能力。
4.游戏活动分组进行“玩具兵进行曲”游戏，每组选出一名队长，带领队员跟随音乐进行律动。
教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
让幼儿谈谈在活动中的感受，引导他们认识到团队协作的重要性。
五、教学反思1.教学效果分析通过集体活动，幼儿的团队协作精神得到了锻炼，提高了集体活动的参与度。
2.教学改进措施在今后的教学中，可以增加一些音乐游戏，让幼儿在游戏中更好地感受音乐的魅力。
针对幼儿的个体差异，可以适当调整教学内容，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
加强家园合作，让家长了解音乐教育的重要性，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
3.教学感悟音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，通过音乐活动，可以培养幼儿的审美情趣、节奏感和团队协作精神。
作为一名教师，要关注每个幼儿的成长，用心去引导他们，让他们在音乐的世界里找到快乐。
幼儿园小班音乐优秀教案《玩具兵进行曲》
第 1 页 共 3 页 幼儿园小班音乐优秀教案《玩具兵进行曲》 教案目标： 1.引导幼儿通过音乐欣赏培养对音乐的兴趣和感受能力； 2.通过模仿、表演等活动提高幼儿的音乐表现力和创造力； 3.培养幼儿的集体协作精神和团队合作意识。 教学重点： 1.培养幼儿对音乐的兴趣； 2.提高幼儿的音乐表现力和创造力； 3.通过活动培养幼儿的集体协作精神和团队合作意识。 教学难点： 1.提高幼儿的音乐表现力和创造力； 2.通过活动培养幼儿的集体协作精神和团队合作意识。 教学准备： 1.教具：玩具兵进行曲音乐录音； 2.玩具兵和其他饰品。 教学过程： 第一步：引入活动（5分钟） 1.老师进入教室，在黑板上写下“玩具兵进行曲”四个字，让幼儿猜测今天的活动内容。 2.以问题的形式引出活动主题：“你们有没有见过玩具兵？我们今天要通过音乐来认识和表现玩具兵。” 3.播放《玩具兵进行曲》音乐。 第 2 页 共 3 页
第二步：音乐欣赏（10分钟） 1.让幼儿闭上眼睛，静静地聆听音乐。 2.播放音乐时，老师可适当引导幼儿关注其中的乐器声音、节奏等元素。 3.放完音乐后，与幼儿一起回顾音乐欣赏的感受。 第三步：表演活动（15分钟） 1.给每个幼儿分发玩具兵和其他饰品。 2.老师示范如何用玩具兵进行表演，引导幼儿模仿。 3.让每个幼儿分别表演自己的玩具兵故事，鼓励幼儿用音乐和动作来表达。 4.鼓励幼儿互相观察和欣赏，给予肯定和鼓励。 第四步：创作活动（15分钟） 1.给幼儿提供乐器和敲打器材，让幼儿进行即兴创作。 2.老师可以告诉幼儿一些基础的节奏和音符知识，引导幼儿自己创作音乐片段。 3.鼓励幼儿分享自己的创作，并互相欣赏。 第五步：结束活动（5分钟） 1.与幼儿共同回顾今天的活动。 2.与幼儿一起欣赏他们的表演和创作成果。 3.感谢幼儿的参与和努力，鼓励他们继续努力学习音乐。 教学延伸： 1.引导幼儿通过模仿和表演来认识和了解不同音乐作品； 第 3 页 共 3 页
《玩具兵进行曲》教学设计教案
《玩具兵进行曲》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解并认识《玩具兵进行曲》这首歌曲。
让学生能够用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。
让学生能够理解并表现出这首歌曲的情绪和情感。
1.2 过程与方法通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐感知和表现能力。
通过分组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观让学生体验音乐带来的快乐和乐趣，培养对音乐的热爱和兴趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍介绍《玩具兵进行曲》的创作背景和作者。
讲解歌曲的主题和故事情节。
2.2 歌曲结构分析分析歌曲的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等。
讲解歌曲的高潮部分和特点。
2.3 歌词理解与表达解读歌词的意义和内涵。
指导学生如何通过歌声表达歌曲的情感和情绪。
第三章：教学步骤3.1 热身活动引导学生进行身体活动，warm up 声音和身体。
进行简单的音阶练习，让学生熟悉音准和节奏。
3.2 歌曲学习分组让学生聆听歌曲，注意听歌曲的旋律和节奏。
教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲，纠正音准和节奏的问题。
3.3 歌曲演练学生分组进行歌曲演练，互相交流和合作。
教师进行指导，纠正学生的演唱问题和不足之处。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价学生对自己的演唱进行自我评价，反思自己的表现和进步。
学生之间互相评价，给出建议和鼓励。
4.2 教师评价教师对学生的演唱进行评价，给予肯定和鼓励。
教师根据学生的表现，提出改进的建议和指导。
第五章：教学延伸5.1 创作与表演学生分组进行歌曲的创意表演，包括舞蹈、戏剧等元素。
学生可以自由创作歌曲的改编版本，展示自己的创造力。
5.2 课堂总结教师引导学生总结课堂所学，回顾歌曲的特点和演唱技巧。
学生分享自己的学习心得和感受，总结课堂教学的成果。
第六章：教学资源6.1 教材准备准备《玩具兵进行曲》的乐谱和歌词。
准备钢琴或其他乐器，用于伴奏和教学。
6.2 教具准备准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
幼儿园小班音乐《玩具兵进行曲》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解进行曲的特点，能够听懂并跟随音乐节奏做出相应的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力，增强幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏做出相应的动作，感受进行曲的气氛。
2. 教学难点：让幼儿能够准确地把握音乐的节奏，协调地进行动作表演。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、玩具兵道具、音乐乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿玩具兵的动作，如走路、跑步等，让幼儿进入活动状态。
2. 教学基本内容（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍进行曲的特点，引导幼儿倾听《玩具兵进行曲》的音乐。
b. 教师讲解并示范玩具兵的动作，让幼儿跟随音乐进行模仿。
c. 教师组织幼儿进行集体舞蹈，让幼儿在音乐中感受进行曲的气氛。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个玩具兵角色，如士兵、队长等。
b. 每组幼儿根据音乐节奏，自主创作动作，并进行表演。
c. 教师对每个小组的表演进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对本次活动进行总结，强调音乐的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多听多唱。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及幼儿对音乐的理解和表现能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现和实践情况。
3. 通过定期的小组活动，观察幼儿在音乐方面的进步和成长。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中播放《玩具兵进行曲》等音乐，让幼儿在家庭中也能感受到音乐的魅力。
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《玩具兵进行曲》
《玩具兵进行曲》一、教学目标：
1、体会雄壮有力而欢快活泼的音乐情绪。
1、激发学生聆听音乐的兴趣。
二、重点难点：
重点：体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪。
难点:用打击乐器为音乐片段伴奏。
三、教具学具：
自制教学辅助课件、大鼓、木鱼、响板、沙锤。
四、课时安排：一课时。
五、教学设计：
教学结构
教师指导
学生学习
阶段目标
一、导入新课
1、《玩具兵进行曲》音乐动画人物
2、作者是用梦中的故事写成的曲子，起启发兴趣
导言：
小朋友们，今天有一位老爷爷来到了这里要跟我们说几句话，他要说什么呢？让我们来听听。
看大屏幕。
动画的背景音乐是轻轻播放《玩具兵进行曲》A主题。
通过动画的话外音了解作者及音乐作品的背景并渗透音乐主题。
激发兴趣，
引入新课。
二、用电脑播放音乐
1. 熟悉全曲
2. 体会音乐情绪
3. 进行音乐想象
过渡语：
老爷爷给我们带来一首很好听的音乐，叫《玩具兵进行曲》，让我们一起来听一听。
听完说说你的心情是怎样的？
通过听音乐想象一下，音乐表现了一个什么样的梦？
边听音乐边看屏幕插图，边思考问题。
体会欢快的情绪
初步感受乐曲形象。
三、分段欣赏
1．欣赏第一部分
㈠听音乐回答问题
用电脑播放引子和A段音乐
㈡律动
㈢用打击乐器为第一段伴奏
过渡语：
下面请大家跟老师一起听第一部分，请你注意音乐的节奏，想想玩具兵们在做什么？
过渡语：
小朋友们你能和玩具兵们一起游行吗/你能走得和他们一样好吗
在学生律动时，提醒学生注意音乐节拍，在学生合不上时，带着学生拍节拍。
欣赏并进行音乐想象。
想象：
玩具兵在走步、打鼓、吹号等。
部分同学合着音乐做律动。
培养学生对音乐的想象力。
加深音乐主题A段的记忆，培养音乐表现力。
教学结构
教师指导
学生学习
阶段目标
㈢用打击乐器为第一乐段伴奏用电脑播放乐器图谱
2．欣赏第二部分
用电脑播放第二部分音乐
3．欣赏第三部分
用电脑播放结尾音乐
4．欣赏尾声用电脑播放结尾音乐
教师介绍鼓、木鱼、沙锤和串铃。
过渡语：
这是为耶塞尔的《玩具兵进行曲》所设计的打击乐器伴奏谱。
这里的鼓是模拟军队行进中的打击乐器声响。
军队行进时敲起鼓来士兵们就走得更精神了。
提问：
哪两行是一样的？过渡语：好，咱们来熟悉一下伴奏谱。
鼓用“咚”读，木鱼用“嗒”读。
过渡语：
玩具兵们踏着整齐的步子来到了操场，请听下一段音乐然后说说他们在操场上干什么呢？
提问：
操练完毕，玩具兵们又怎么样呢？咱们来听下面的音乐，这段音乐与前面听过的哪段音乐一样？
提问：
玩具兵们正玩得高兴，忽然音乐发生了变化，请你听听这里发生了什么事？
观察图谱并回答图上有几种不同的乐器。
观察图谱并回答。
在老师的带领下练读图谱。
随电脑中闪动的图谱用自制乐器为音乐伴奏。
欣赏并进行音乐想象的内容：
玩具兵在操场和做游戏。
欣赏：
进行音乐主题听辩。
回答问题：
与第一段音乐一样。
欣赏并进行音乐想象。
回答问题：
小主人要回来了，玩具兵慌慌张张地跑回箱子。
用节奏乐器为乐曲伴奏。
体会音乐的欢快情绪，并进行音乐想象。
培养学生听辩乐段能力。
培养学生对紧张音乐的想象力。
四、完整欣赏
再次欣赏加深体会
过渡语：
刚才我们一段段的听，了解了每段音乐表现的内容，现在我们把音乐连起来，完整听一遍。
当你听到玩具兵行进中的音乐时，请你以举手或其他动作表示。
提问；
通过刚才又一次的欣赏，谁再来说说小主人做了一个什么梦？完整欣赏，听辩第一部，并用动作表示出来。
用语言表述音乐内容。
进一步熟悉全曲，提高对A段主题的反应能力。
五、音乐表演
表演尾声音乐，用电脑播放尾声音乐
表演A段音乐和尾声音乐，用电脑播放A段和尾声音乐
过渡语：
我们再来听一次结尾的音乐，请随音乐想象一下玩具兵怎么了，一会儿我们来当玩具兵表演一下。
过渡语：
我们都来表演玩具兵，看谁走得最带劲。
当尾声音乐出现的时候可别忘了表演出来。
听后，随着尾声音乐扮演玩具兵，做走步、游戏的表演。
当下滑音响起时，急忙跑回箱子，定格在各种姿态上。
听音乐表演。
动员更多的同学参与音乐表演：有的行军，有的敬礼，有的敲鼓，有的练刺杀，有的跳舞等。
在游戏中进一步加深对乐曲的情感体验，提高欣赏音乐的兴趣。
六、课堂小结
同学们，今天我们欣赏了一首有趣的乐曲叫什么？它的音乐情绪是什么样的？
刚才大家表演得非常好，每个人设计的动作都很符合音乐，今天的课就上到这儿，玩具兵们再见！
回答：
乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，音乐是欢快的，雄壮的……听者《玩具兵进行曲》乐曲走出教室。
总结本课学习内容。
六、板书设计
玩具兵进行曲
管弦乐曲
德国耶塞尔
1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂．耶塞尔所作，是许多玩具兵进行曲中的流传最广的一首。
这首乐曲是根据作曲家小时候所做的一个甜密的梦中的情景写的。
乐曲为复三部曲式，即：引子+A+B+A+尾声，C大调，2/4拍，全曲情绪欢快、雄壮、生动，富有儿童性。
2、乐曲《玩具兵进行曲》选自普通小学音乐教材（浙江版）一年级下册。
培智学校音乐教材第十册有同类乐曲。
3、本课件教学对象为我校五年级中度班（中度智力障碍），班级人数12人，多数学生有一定的音乐基础，曾多次开音乐公开课，为本节音乐欣赏教学课奠定了基础。
由于音乐欣赏对中度弱智学生较为抽象，同时学生也很难理解音乐所塑造的形象，所以我在教学中根据中度弱智学生的身心特点，充分利用他们喜欢动画、游戏等特点，把《玩具兵进行曲》
音乐所塑造的形象制作成一个易于中度弱智学生理解、接受的动画效果，让学生了解音乐来自于生活，生活中处处有音乐，很自然地导入音乐欣赏，从而达到理想的乐曲意境。
4、教学总目标：通过欣赏《玩具兵进行曲》，使学生初步感受进行曲的风格、情绪以及塑造成的音乐形象；使用愉快教学法，动静搭配，培养学生学习音乐的兴趣。
5、教学重点：感受乐曲的情绪。
6、感受每一段音乐所塑造的塑造形象。
7、教学准备：打击乐器（小军鼓、木鱼、碰钟、小镲等）、录音机。
8、教学过程：
讨论：《做梦》。
配课件欣赏音乐（全曲）。
揭示课题：欣赏〈玩具兵进行曲〉
分段欣赏：启发学生根据课件内容描述音乐所塑造的形象，教师同时板书
引子――――几名玩具兵吹号打鼓，叫大家排好队，准备游行。
第一段（A）：玩具兵们游行。
第二段（B）：玩具兵欢迎将军的到来，不一会，将军就来了。
第三段（再现A）：将军和大家一起游行。
尾声：玩具兵发现小主人醒了，惊慌地回到玩具箱里。
学生感知：问学生喜欢哪一段？（请学生说说这一段音乐的情绪，表现了什么，再请学生表演，提示玩具兵走路的姿势。
）复习巩固：游戏（请一学生扮演将军，其他学生使用打击乐器，并邀请老师一起伴着音乐游行。
）
结束阶段：听《玩具兵进行曲》自由作动作出教室。
摘自《悠扬教案网》。