会展旅游的危机管理说课稿

会展旅游的危机管理说课稿

各位评委老师好，我是杜志勇，我今天说了的题目是“会展旅游的危机管理”，下面我将从教材、说教法和学法、说教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材

《会展旅游的危机管理》是东北财经大学出版社《会展旅游》的第十章内容，该单元以“会展旅游的危机管理”为主题展开。在此之前，学生们经已学习了会展旅游的市场营销、综合服务管理等章节，这为过渡到本章学习内容起到了很好的铺垫作用。

根据教材的结构和内容分析，结合者学生们的认知结构及其心理特征，我制订了一下的教学目标：

1.认知目标：了解会展旅游危机管理的定义。

2.能力目标：掌握会展旅游危机管理的步骤；掌握会展旅游危机的处理方式。

3.情感、态度、价值观目标：让同学们通过对本章节的学习，逐渐建立起会展旅游的危机

意识，树立正确的价值观。

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：

教学重点：要求学生能够阐述会展旅游的危机以及危机管理的含义。

重点依据：只有掌握了会展旅游危机及其管理的含义，才能够理解和掌握会展旅游危机管理的步骤。

教学难点：会展旅游危机管理的危机识别与危机评估。

难点依据：危机识别与评估的方法比较繁多，学生可能会不感兴趣或不理解；

为了能够讲清教学的重难点，达到预定的教学目标，我将从以下教法和学法谈谈：

二、说教法和学法

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到学生的现状，我主要采取老师讲授和学生活动相结合的教学方法，让学生参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生讲课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面地看待身边发生的现象，发展思辨能力，注重学生的心理状况。

基于本节课内容的特点，我主要采用以下的教学方法：

1.案例导入法：利用新闻案例进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进

学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独

立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中

解决问题，培养学生的团结协作的精神。

我在教学过程中也特别重视学法的指导。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取一下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

三、谈教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课（3-5分钟）

由一则新闻的设置导入新课。导入设计的依据：通过引用新闻，引出我们今天就要学习的内容，使学生知道新闻与将要学习知识的联系；同时，新闻导入能够激发学生的好奇心，也能够明确这节课的主题。

2.讲授新课（35分钟）

在讲授新课的过程中，我将突出重点，清楚地分析教材的难点。根据教材的特点、学生的实际、教师教学习惯以及教学设备的情况，采用多媒体教学的教学手段。这些教学手段能够将枯燥的知识生动地展现出来。

3.课堂小结，强化认识（5分钟）

简单扼要地总结本堂课学习的知识，使学生更深刻地理解会展旅游危机管理在实际生活中的处理步骤。

四、板书设计

好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清思路。

以上，就是我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位老师。