交通运输航空物流课程专业实践教学体系研究

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高职民航运输专业课程“课程思政”教学改革研究与实践

高职民航运输专业课程“课程思政”教学改革研究与实践摘要：该研究关注高职民航运输专业中的“课程思政”教学改革，旨在深入探讨并实践新的教学方法。

研究通过课程内容与思想政治教育的有机结合，致力于培养学生的思想道德素养。

通过对现有课程的重新设计和创新，使教学更具针对性和吸引力，更好地传递思想政治教育。

这项研究强调了课程教学在塑造学生成长中的积极作用，为高职民航运输专业的教育提供了有益的借鉴。

关键词：民航运输；课程思政；教学改革1.课程思政与高职民航运输专业教学1.1 高职民航运输专业的特点与挑战高职民航运输专业面临着快速发展和不断变化的行业特点，要求学生具备扎实的专业知识和良好的思想政治素养。

然而，传统教学方法难以满足这种需求，亟需通过“课程思政”将思想政治教育融入到专业课程中。

高职民航运输专业的特点在于其实践性强、技术要求高，因此“课程思政”教学改革应注重融合理论与实际，将思想政治教育与实际操作相结合，培养学生的创新精神和实践能力。

同时，面对行业发展中的挑战，学生需要具备坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，以应对复杂多变的现实环境。

1.2 课程思政与专业课程的融合“在高职民航运输专业中，将课程思政与专业课程紧密融合，成为推动学生全面发展的重要手段。

通过课程思政，不仅可以传授专业知识和技能，更能引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在地面运输服务专业中，将课程思政融入专业课程，不仅要培养学生的运输服务技能，还要引导他们关注社会责任、道德伦理等方面的问题。

例如，在教授客户服务技巧的过程中，可以引导学生树立诚信、责任感等价值观，培养服务意识和职业道德。

2.课程思政在民航运输专业教学改革中的作用2.1 培养学生的思想道德素质课程思政在地面运输服务专业教学中具有重要作用，特别是在培养学生的思想道德素质方面。

通过课程思政，可以引导学生认识社会责任、职业道德等价值观，培养他们具有良好的品德和道德情操。

交通运输专业实践性教学管理体系研究与实践论文

交通运输专业实践性教学管理体系研究与实践论文1引言本文研究与实践的目的是探索交通运输专业实践性教学管理的规律与特点，构建交通运输专业实践性教学管理体系，加速交通运输专业建设，提高教学质量。

2交通运输专业实践性教学管理体系实践性教学是适应社会发展的需要，培养学生动手能力和创新能力，提高高等教育学校办学质量的重要环节。

高校各专业人才培养的方案不仅包含课堂教学，同时也包含根据专业需要而设置的各种实践性教学课程。

传统的教学模式目前的教学模式还是比较重视理论教学，由于种种原因与困难而忽视一些必要的实践教学环节。

主要表现在有些学科或专业的实践性环节的教学体系构建不够完善，实践教学随意性较大，实践性教学环节的考试方式不够丰富，实践性教学环节师资队伍需要加强，经费、设备、场所需要进一步的投入与建设。

通过这些方面的改正，有利于完善实践性教学体系的构建，有利于实践教学质量的提高。

采用加大实践性教学课程比例，以及在校学习与下厂实习相结合的交替教学方式，使学生能在典型的生产环境中学习。

在实践学习中，充分了解各种社会、经济、生产革新、科学研究信息，使学生在理论学习、实践技能和创造力方面都得到较好的提高。

交通运输专业实践课程体系交通运输类专业建立于20世纪50年代，其课程体系是在苏联同类专业基础上经过多次调整而形成的。

根据教育部于1998年颁布的新的专业目录，全国各个有关院校陆续设立交通运输专业，各个院校根据各自的特点不同，设置课程的侧重点不同。

沈阳大学的交通运输专业成立于2022年，学校交通运输学科以“立足交通、服务交通”为指导思想，培养具有交通运输组织管理能力、指挥决策能力、规划设计能力，能在各级交通运输管理部门、生产组织与指挥部门、规划设计部门及相关单位从事运输组织规划与决策、运输生产组织指挥、技术管理和科学研究的高级复合型专业人才[5]。

近年来，伴随着高新技术在交通运输各个部门的应用，运输现代化的步伐加快，导致各种运输方式由相互排斥、相互竞争转变为相互协调、相互依存，从而发展成综合运输的新概念和新模式。

航空交通运输课程设计

航空交通运输课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解航空交通运输的基本概念、发展历程及在现代社会中的作用；2. 掌握航空器的分类、构造及其运行原理；3. 学习机场的布局、设施以及航空管制的基本知识；4. 理解航空公司的运营模式、航线规划及航班调度。

技能目标：1. 能够分析航空交通运输中的实际问题，运用所学知识提出解决方案；2. 培养学生搜集、整理、分析航空交通运输相关信息的能力；3. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对航空交通运输事业的热爱和兴趣；2. 增强学生的社会责任感，使其认识到航空交通运输对国家经济、社会发展的意义；3. 培养学生遵守航空法规、尊重生命、关爱环境的良好品质。

课程性质：本课程为航空交通运输领域的基础课程，旨在帮助学生建立航空交通运输的基本概念，了解行业动态，培养实际操作能力。

学生特点：学生具备一定的物理、数学基础知识，对航空领域充满好奇，求知欲强。

教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续专业课程打下坚实基础。

二、教学内容1. 航空交通运输概述- 航空交通运输的定义、发展历程及未来趋势- 航空交通运输在现代交通运输体系中的地位与作用2. 航空器及其运行原理- 航空器的分类、构造及主要性能指标- 飞行原理及飞行器的设计特点3. 机场与航空管制- 机场布局、设施及其运行管理- 航空管制的基本概念、分类及方法4. 航空公司运营管理- 航空公司的组织结构、运营模式- 航线规划、航班调度及旅客服务5. 航空交通运输安全与环保- 航空安全管理体系、事故分析与预防- 航空运输对环境的影响及环保措施6. 航空交通运输法规与政策- 国际、国内航空法规体系- 我国航空交通运输政策与发展战略教学内容安排与进度：第一周：航空交通运输概述第二周：航空器及其运行原理第三周：机场与航空管制第四周：航空公司运营管理第五周：航空交通运输安全与环保第六周：航空交通运输法规与政策本教学内容根据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，保证科学性和系统性。

航空物流专业实践教学改革与优化

航空物流专业实践教学改革与优化【摘要】实践教学是高职院校培养技能型人才的关键环节。

目前市场上出现的“企业招不到人与大量毕业生找不到工作”的供需怪圈，归根结底是由于高职人才培养过程中实践教学落实不到位，学生专业技能培养不足而造成的。

文中结合高职航空物流专业教学实践，在剖析航空物流实践教学现状及存在问题的基础上，探讨了基于能力培养的航空物流专业实践教学改革思路与优化途径，以为航空物流人才的培养提供理论参考。

【关键词】航空物流专业;实践教学;改革探索1高职院校航空物流专业加快实践教学改革的必要性航空物流是现代物流的一个重要组成部分，近年来随着民航业的蓬勃发展也取得了长足发展。

行业的快速发展刺激了市场对航空物流人才的大量需求。

与传统物流人才相比，航空物流人才是有一定特质的物流专业人才。

企业除了要求学生掌握货物运输、国际贸易、电子商务、信息技术、法律等多学科专业知识，更强调学生应具备扎实的航空物流操作技能。

当前我国正处在向民航强国转型阶段，为满足民航强国建设对航空物流人才的需求，加快培养大批现代航空物流人才就显得尤为迫切。

作为全国开设航空物流专业为数不多的院校之一，笔者所在的上海民航职业技术学院，近年来在航空物流人才培养方面进行了行之有效的积极探索，对专业建设尤其是实践教学环节大胆进行改革创新并收到了较好的效果。

本文将在上海民航职业技术学院改革经验基础上，梳理新形势下航空物流专业实践教学的改革思路与改进建议，以为国内航空物流人才的培养提供参考和借鉴。

2高职院校航空物流专业实践教学现状及存在的问题航空物流作为职业教育的一个新兴专业，由于发展时间不长，人才培养各个方面还不完善，在专业建设体系、课程设置尤其是实践教学环节设计方面尚处于摸索实践阶段。

根据调研，国内高职航空物流专业在实践教学设计方面，当前主要存在以下问题:2．1专业人才培养定位模糊不清。

航空物流作为一种特色物流，人才培养与普通物流人才有所不同。

调研中发现，目前开设航空物流专业的高职院校在人才培养定位上，因缺乏充分的社会调研和专业论证，再加之没有充分结合区域经济发展和行业特点，人才培养目标仍侧重于传统物流理论和实践技能的培养，尚未鲜明体现航空物流人才的培养特色。

物流管理的实践教学体系(2篇)

第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，物流行业已成为国民经济的重要组成部分。

物流管理作为一门实践性较强的学科，对培养学生的实际操作能力和综合素质具有重要意义。

为了提高物流管理专业学生的实践能力，本文将探讨物流管理的实践教学体系。

二、实践教学体系概述物流管理的实践教学体系主要包括以下几个方面：1. 实践教学目标实践教学的目标是培养学生具备物流管理的基本理论、实际操作能力和创新意识，使其能够在实际工作中迅速适应岗位需求，为我国物流行业的发展贡献力量。

2. 实践教学内容（1）物流管理基本理论：包括物流基本概念、物流系统、物流成本、物流服务、物流技术等。

（2）物流企业运营管理：包括仓储管理、运输管理、配送管理、供应链管理、物流信息化等。

（3）物流设备与设施：包括仓储设备、运输设备、包装设备、装卸设备等。

（4）物流法律法规：包括物流法律法规体系、物流合同法、物流侵权责任法等。

3. 实践教学方式（1）课堂讲授：通过教师讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握物流管理的基本理论和实践方法。

（2）实验实训：利用实验室、实习基地等资源，进行模拟操作和实际操作，提高学生的实践能力。

（3）校企合作：与企业合作，开展项目式教学，让学生参与企业实际项目，提高学生的实际操作能力。

（4）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区服务等，培养学生的社会责任感。

4. 实践教学评价实践教学评价应包括过程评价和结果评价两个方面。

（1）过程评价：包括学生的出勤率、课堂表现、实验实训完成情况等。

（2）结果评价：包括学生的实际操作能力、创新能力、团队协作能力等。

三、实践教学体系实施1. 建立健全实践教学体系（1）制定实践教学大纲：明确实践教学的目标、内容、方式、评价等。

（2）建设实践教学基地：与企业、科研机构合作，建立稳定的实践教学基地。

（3）开发实践教材：编写具有针对性的实践教材，提高实践教学效果。

2. 加强师资队伍建设（1）提高教师实践教学能力：鼓励教师参加实践培训，提高实践操作能力。

交通运输实践教学(3篇)

第1篇一、引言交通运输是国民经济的重要支柱产业，随着我国经济的快速发展，交通运输业在我国经济社会发展中的地位日益凸显。

为了培养适应时代需求的交通运输专业人才，交通运输实践教学成为提高学生综合素质和实际操作能力的重要手段。

本文将围绕交通运输实践教学的意义、内容、方法和评价等方面展开论述。

二、交通运输实践教学的意义1. 提高学生综合素质交通运输实践教学使学生将理论知识与实际操作相结合，培养他们的团队协作、沟通协调、创新思维等综合素质。

通过实践活动，学生能够更好地了解行业发展趋势，提高自身竞争力。

2. 增强学生实际操作能力交通运输实践教学使学生亲身体验行业工作，掌握实际操作技能。

这有助于他们在毕业后迅速适应工作岗位，提高工作效率。

3. 拓宽学生视野实践教学使学生了解行业现状，了解国内外交通运输技术发展趋势，拓宽视野，为今后从事相关工作奠定基础。

4. 培养学生职业素养交通运输实践教学有助于学生树立正确的职业观念，培养敬业精神、团队精神和社会责任感，为今后职业生涯的发展奠定基础。

三、交通运输实践教学的内容1. 交通运输基础知识包括交通运输基本概念、交通运输系统、交通运输政策法规等。

2. 交通运输规划与设计包括交通运输规划、交通运输网络设计、交通工程设计与施工等。

3. 交通运输运营管理包括交通运输企业经营管理、交通运输市场分析、交通运输安全与应急管理等。

4. 交通运输信息化技术包括交通运输信息采集、处理与分析、交通运输系统模拟与优化等。

5. 交通运输设备与设施包括交通运输车辆、船舶、飞机等设备与设施的结构、性能及维护保养等。

6. 交通运输实验与实习包括交通运输实验室实践、企业实习等。

四、交通运输实践教学方法1. 案例分析法通过分析典型案例，使学生了解行业现状、发展趋势及实际问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2. 模拟实验法利用计算机模拟软件，模拟交通运输系统运行，使学生掌握交通运输系统的基本原理和操作技能。

交通运输类专业实践教学体系的研究与实践

交通运输类专业实践教学体系的研究与实践作者：吴绍斌，高利，孙洪武，赵亚男，陈雪梅来源：《教育教学论坛》2013年第44期摘要：针对交通运输类专业应用背景较强的特点，突破传统实践教学观念，北京理工大学构建了独立自成体系的与理论教学相关联的交通运输类专业实践教学体系。

该实践教学体系由分层次分模块的实践教学课程体系、实践教学平台等组成，强化实践教学在交通运输类专业人才培养的地位，为构建与培养高素质交通运输应用型人才提供了经验和借鉴。

关键词：交通运输类专业；实践教学体系；分层次；分模块中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0070-03交通运输业作为国民经济的基础设施和支柱产业，对促进经济社会的发展具有至关重要的作用。

近年来，我国铁路、水路、航空、道路及城市交通得到了迅速发展，对人才需求也提出了更高的要求。

北京理工大学针对交通运输类专业应用背景较强的特点，分析交通运输类专业人才的需求方向，结合学校的专业定位和办学思路，在长期的交通运输类专业实践教学建设中，积极开展探索与研究，构建了特色鲜明的实践教学体系，取得了较好的教学效果。

一、交通运输类专业的特点及设置交通运输类专业包括交通运输、交通工程、飞行技术、航海技术、轮机工程等9个专业，其中交通运输、交通工程本科专业的设置最为普遍，开设交通运输、交通工程专业的高等学校数量均超过100所。

以交通运输、交通工程为主体的交通运输类专业涉及管理、机械、信息、土木等多门相关学科，是一个兼有较强工程应用背景和管理色彩的工科专业，有着自身鲜明的特点。

交通运输类专业既涉及与交通运输相关的土木、电信和机械学科的知识和成果，又包含经济、管理学科的知识体系；交通运输工程中既有大量深入的定量计算，也有许多对未来不确定因素的定性分析。

因此，交通运输类专业具有显著的工程特点，实践性强，与运输生产活动的联系十分紧密，在人才培养的目标和要求上强调专业技能、动手能力、适应能力、创新能力的训练和培养。

航空物流专业校外实习基地实践研究

航空物流专业校外实习基地实践研究【摘要】文章对高职院校航空物流专业校企合作中存在的问题及原因进行了较深入的分析，根据高职校企合作的基础理论，提出了有效推进校外基地建设的关键路径，较深入地阐述了主动对接、内涵建设、高端引领等三大对策。

文章还较深入地分析了广州民航职业技术学院航空物流专业校外实习基地的教学实践与效果，对于航空物流校企合作基地建设推进的新模式进行了探索。

【关键词】校企合作航空物流实习基地建设高职院校校外实习基地是高职院校与企业合作，利用企业实际的生产与经营管理资源建立用于提高学生专业技能与职业素养的实践教学场所。

实践教学是高职教育的重要组成部分，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法并提高动手能力的重要环节，而校企合作校外基地是实践教学得以顺利进行的重要保障。

如何有效地建设校企合作基地，从而更有利于实践教学的推进，已成为职业教育发展的重要命题。

结合建设广州民航职业技术学院航空物流示范性专业建设，我院在航空物流快递方向校外实践基地的建设方面突出了实用性、应用性、适应性和创新性。

1 我国高职校航空物流专业企合作校外基地的主要问题与原因分析1.1 主要存在问题校企合作被认为是高职院校教育的特色和生命力之所在，尽管在校企合作实践中取得了较好的成绩，然而，有调查表明许多高职院校在校企合作项目建设上付出不少，效果却不尽人意，还存在不少问题，其主要的表现在以下几方面：（1）合作的目的性不清。

在学校方面：表现在校企合作是上级要求搞的，尝试一下再说；在企业方面：一方面迫于社会责任压力，另一方面实习生还可以顶岗，缓解企业人力不足问题，因此，合作处于一种走过场的应付状态，基地建设也就流于形式。

据调查，有些高职院校，一所学校p（2）合作的合力不强。

企业属于经济部门，强调经济利益，以追求利润为目标，无心担当人才培养的社会责任，认为人才培养是政府和学校的责任，企业只是使用人才。

而在学校方作为公益性的事业单位，服务社会的意识不足，更多的是关注学生招收的数量。

基于模块化教学的民航运输专业实践教学体系改革

基于模块化教学的民航运输专业实践教学体系改革作者：王亚莉赵影来源：《海峡科技与产业》2017年第03期摘要：深刻分析传统民航运输专业实践教学存在的诸多弊端，以民航运输企业的岗位需求分析为基础，结合通识教育和专业教育的基本思想构建两大模块，依据基础实践、专业实践、综合实践和创新实践四大系列细分实践模块，提出了具体的改革措施。

关键词：模块化教学；民航运输专业；实践教学2015年，民航运输行业完成运输总周转量851.65亿吨公里，比上年增长13.8%；全行业运输飞机期末在册架数2650架，比上年增长280架；颁证运输机场210个，比上年增加8个。

迅速发展的行业和相对滞后的专业教育使得民航专业人才需求和供给产生了较大的偏差。

民航企业看重专业技能、动手能力、适应能力等，而传统单一的教学体系已无法满足快速发展的行业的要求，实践教学改革迫在眉睫。

1 民航运输专业传统实践教学中存在的问题首先，传统实践教学内容分散。

传统实践教学往往以课程为单位，以学期为单位，内容相对较为分散，无法与企业和岗位对接，也无法体现各实践项目之间的关联性；其次，传统实践教学模式陈旧、方法单一。

主要体现为课程实践、专业实习和毕业论文，实践目标不够明确，实践内容不够丰富，制约了学生实践能力的全面提高；最后，传统实践教学与岗位需求严重脱节。

传统的实践教学作为理论教学的辅助形式，主要作用是对理论知识的解释、验证或者简单的延伸，并未结合专业背景和岗位需求建立系统完善的实践教学体系。

2 民航运输专业实践教学体系的构建2.1 民航运输专业实践教学的定位民航运输专业旨在培养德、智、体等全面发展，具备现代民航运输管理知识、具有良好政治、人文、身体、心理和专业等方面的综合素质，具备民航机场运营管理、航空公司运营管理、适航管理、空中交通管理、安检等方面专业能力，从事民航运输组织、生产、商务营运的企业经营管理的高级应用型人才。

在要求学生学好基础理论课的基础上，注重实践能力的培养，依托公共课，专业基础课以及专业课的理论教育，构建基础技能、专业技能、综合应用能力以及创新能力等实践教学环节的系统化实践教学体系。

物流实践教学体系(2篇)

第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，物流行业已成为国民经济的重要组成部分。

为了培养适应现代物流行业需求的高素质人才，本文从物流实践教学体系的构建、实施和评价三个方面进行了探讨，旨在为我国物流教育提供参考。

一、引言物流行业作为我国国民经济的重要组成部分，对经济发展具有重要作用。

随着市场竞争的加剧，物流企业对人才的需求越来越高。

然而，目前我国物流教育仍存在理论与实践脱节、课程设置不合理、实践教学环节薄弱等问题。

为了培养适应现代物流行业需求的高素质人才，构建一个完善的物流实践教学体系显得尤为重要。

二、物流实践教学体系的构建1. 实践教学目标（1）培养学生掌握物流基本理论、基本知识和基本技能；（2）提高学生的物流实践能力和创新能力；（3）培养学生的团队合作精神和职业道德；（4）使学生能够适应物流行业的发展需求。

2. 实践教学课程体系（1）基础课程：物流学、供应链管理、仓储管理、运输管理、物流信息技术等；（2）专业课程：物流成本管理、物流企业运营管理、物流规划与设计、物流系统分析与设计等；（3）实践课程：物流实验、物流实习、物流项目设计、物流案例分析等。

3. 实践教学方式（1）课堂讲授：教师根据课程内容，结合实际案例，进行理论讲解和案例分析；（2）实验实训：通过实验室、模拟软件等手段，让学生亲身体验物流操作流程；（3）企业实习：组织学生到物流企业进行实习，了解企业运营状况，积累实践经验；（4）项目设计：以实际物流问题为背景，引导学生进行项目设计，培养学生的创新能力和团队协作能力。

4. 实践教学资源（1）实验室：建设物流实验室，为学生提供实验实训平台；（2）软件资源：引进国内外先进的物流管理软件，供学生学习和实践；（3）企业资源：与物流企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会；（4）师资队伍：培养一支具有丰富实践经验和较高教学水平的教师队伍。

三、物流实践教学体系的实施1. 制定实践教学计划根据实践教学目标，制定实践教学计划，明确实践教学的内容、时间、地点、教师、学生等。

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【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｏｆｃｏｕｒｓｅｓｙｓｔｅｍｆｏｒｔｒａｆｉｆｃａｎｄｔｒａｎｓｐｏｔｒａｔｉｏｎ（ａｖｉａｔｉｏｎｌｏｇｉｓｔｉｃｓ）ｍａｊｏｒ．
交通运输航空物流课程专业实践
教学体系研究术
口王小丽
（郑州航空工业管理学院，河南郑州４５００１５）
【摘
要】实践教学是交通运输（航空物流）专业课程体系的重要组成部分。文中首先分析了该专业建立实践教学
ｔｈｉｓ，ｉｔｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｆｏｕｒｋｅｙｐｏｉｎｔｓｈａｔｔｓｈｏｕｌｄｂｅｐａｉｄａｔｔｅｎｔｉｏｎｔｏｉｎｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇｆｏｒｔｈｅｍａｊｏｒ，ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｒｅａｌｉｚｅｔｈｅ
ｔｅａｃｈｉｎｇｓｙｓｔｅｍｆｒｏｍｆｏｕｒａｓｐｅｃｔｓ：ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ，ｐｒａｃｔｉｃｅ，ｃｏｕｒｓｅｄｅｓｉｇｎａｎｄｇｒａｄｕａｔｉｏｎｄｅｓｉｇｎ，ｈｅｔｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｐｒａｃｔｉｃｅ，ｂａｓｅｄｏｎ
２．１为社会培养高级航空物流人才的需要我国航空物流行业的发展处于初级阶段，需要大量的航
随着速度经济时代的到来，社会对航空物流人才的需求与日俱增。尤其是在郑州航空港经济综合实验区成为我国首
个国家战略层面的航空港经济发展先行区后，需要大量的航空物流高端人才服务于中原经济区，满足整个航空经济的快速发展。因此，对航空物流人才的需求也ｔａｔｉｏｎ（ＡｖｉａｉｔｏｎＬｏｇｉｓｔｉｃｓ）Ｍａｊｏｒ
口ＷＡＮＧＸｉａｏ—ｌｉ
（ＺｈｅｎｇｚｈｏｕＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＡｅｒｏｎａｕｔｉｃａｌＩｎｄｕｓｔｒｙＭａｎａｇｅｍｅｎｔ，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ４５００１５，Ｃｈｉｎａ）
ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｏｒｙｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｍｅｅｔｔｈｅｓｏｃｉａｌｄｅｍａｎｄｏｒｆａｖｉａｔｉｏｎｌｏｇｉｓｔｉｃｓｔａｌｅｎｔｓ．
【关键词】交通运输；航空物流；实践教学
【中图分类号】Ｇ７１０【文献标识码】Ａ【文章编号】１６７４－４９９３（２０１４）１１－０２０５－０３
ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＰｒａｃｉｃｔｅＴｅａｃｈｉｎｇＳｙｓｔｅｍｆｏｒＴｒａｆｉｃｆａｎｄ
体系的重要性。然后从课程实验、实习、课程设计及毕业设计、创新实践四个环节构建专业实践教学体系，在此基础上，提出该专业在实践教学中应注意的四个问题，以期实现理论教学与实践教学的有机结合，更好地满足社会对航空物流人
才的需求。
２０１４年
第３６卷
第１１期
总第２４５期
物流工程与管理
ＬＯＧＩＳＴＩＣＳＥＮＧＩＮＥＥＲｌＮＧＡＮＤＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ
教育研究
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４－４９９３．２０１４．１１．０７９
Ｆｉｒｓｌｔｙ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｉｍｐｏｔｒａｎｃｅｏｆｅｓｔａｂｌｉｓｈｉｎｇｐｒａｃｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇｓｙｓｔｅｍｏｆｔｈｅｍａｊｏｒ，ａｎｄｔｈｅｎｃｏｎｓｔｒｕｃｔｓｐｒａｃｔｉｃｅ
【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】ｔｒａｆｉｆｃａｎｄｔｒａｎｓｐｏｔｒａｔｉｏｎ；ａｖｉａｔｉｏｎｌｏｇｉｓｔｉｃｓ；ｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇ
１引言