高二历史教案-高二历史第三课苏联的改革与解体
苏联社会主义改革与挫折课件-人民版高中历史必修第二册
——李振城《苏联兴亡的沉思》
2、对勃烈日涅夫改革的评价：
积极：① 改革前期对高度集中的经济管理体制 产生了一定的冲击作用
② 国民经济在一定程度上获得发展，人 民生活水平逐步提高，军事实力和综合国力也 大为增强
……
•改革不可能是一帆风顺的，前进性与 曲折性原理
•社会主义制度要通过不断改革来完善
•从实际出发，走符合国情的道路。
戈尔巴乔夫改革
中国改革开放
指导 思想
性质
人道的、民主的社会 主义
“根本改造我们的整个 社会大厦”
中国特色社会主义
社会主义制度的自我 完善
目标
全盘西化
解放和发展生产力
政治 前提
策略
削弱、放弃党的领导
经济改革失败，过早 政治改革
ห้องสมุดไป่ตู้坚持四项基本原则 稳妥推进
结果
失败、解体
成就辉煌
思考：学完本课内容，我们应吸取哪些
教训？
教训：1、始终坚持以经济建设为中心 2、加强民主法制建设 3、加强党风廉政建设 4、本国实际出发，不能照搬别国模式 5、坚持党的领导，坚持四项基本原则。 。。。。。
苏 战时共产主义政策
1991年12月25日苏联国旗从克里姆林宫悄然降 下，俄罗斯国旗缓缓升起，标志着一个旧时代的结束 和新时代的开始，也标志着两极格局的最终瓦解。
探讨：如何从整体上认识苏联的改革？
由于苏联经济问题积重难返，一系列的改革 步履艰难，效果不大。1991年苏联在戈尔巴乔夫 改革中解体，说明社会主义制度建立后的变革不 可能一帆风顺，社会主义制度需要在发展中自我 完善。
高中历史苏联解体知识点
高中历史苏联解体知识点高中历史苏联解体知识点 1、改革与解体知识点包括高中历史苏联解体知识点 1、苏联的改革、苏联的解体、赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革的异同、二战后苏联改革的经验教训等部分，有关高中历史苏联解体知识点 1、改革与解体的详情如下：高中历史苏联解体知识点 11.成就:第二次世界大战后，苏联在恢复和发展国民经济方面取得了巨大成就，相继爆炸了原子弹和氢弹，人民的教育和生活水平也有了很大提高。
2.缺点:苏联优先发展重工业的政策没有改变，农业和轻工业落后的局面没有改变。
苏联的改革1.赫鲁晓夫改革①政治和经济领域A．内容：平反冤假错案，强调集体领导，改革干部制度；加大农业投入、将农产品义务交售制改为收购制；改革工业管理体制；等等。
B．评价：这些改革注入了某些市场经济成分，取得了一些成效，推进了农业的发展，耕地面积和粮食产量有所增加，但没有突破计划经济体制，国民经济比例仍然严重失调。
②思想领域A．内容：1956年赫鲁晓夫在苏共二十大上所作的《关于个人迷信及其后果》的秘密报告。
B．评价：打破了对斯大林的个人崇拜，但没有对斯大林的功过作出全面科学的分析，造成严重的后遗症。
2.勃列日涅夫改革①内容：在工业领域推行“新经济体制”改革，扩大企业自主权，利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益。
②评价：改革只是对传统体制的修修补补，效果有限。
勃列日涅夫执政后期，热衷于树立个人迷信，专断作风日趋严重；各项工作缺乏活力，社会矛盾丛生，发展缓慢。
3.戈尔巴乔夫改革①经济改革A．内容：承认市场调节在社会主义经济中的作用。
B．结果：经济改革成效甚微。
②政治改革A．内容：取消苏共领导地位，放弃社会主义制度，实行议会制、总统制和多党制，在意识形态上抛弃马克思主义指导，实行“多元化”。
B．结果：造成思想混乱，民族分离主义随之兴起。
苏联的解体1991年8月19日，几位苏联领导人发动政变，试图阻止苏联分裂，但很快失败。
人民版高中历史必修二专题七第3课苏联社会主义改革与挫折 (41)
3.将集体农庄的义务交售制改为采购制。 4.鼓励农民发展副业经济。
5.机器拖拉机站的改组
1958年2月，赫鲁晓夫等人做出决议：“最好把 这些机器直接转卖给集体农庄”，“应当根据各 区和集体农庄的特点，分期地将机器拖拉机站改 组为技术维修站”。
6.扩种玉米与畜产品产量赶超美国
（二）赫鲁晓夫工业方面的改革
苏以联上材的料败说亡明了，什败么在？了忽视党的自身建设 上，败在了丧失民心上！！
——多个视角论成败
视角二：改革为了谁？
1988年，苏联资金
的90%给了重工业，食
品工业只占6.3%，消费
品工业仅占3.7%。据统
计，1990年头10个月，
苏联在1200种基本消费
品中，有1150种经常断
档缺货；在211种食品
——多个视角论成败
材料一 到70年代，一个庞大的“特权阶层”形 成。……他们掌握着各级党、政、军领导机构和企业、 农庄的绝对领导权。……他们不以享有比一般规定的 高级干部待遇还要大得多的特权为满足，还以各种方 式侵吞国家财产。
——《俄国史》
材料二 苏联解体时，苏联社会科学院进行过一 次问卷调查，被调查者认为苏共仍然能够代表工人的 只占4%，认为代表全体人民的仅占7%，认为苏共代表 党的官僚、干部、机关工作人员的，竟占85%！
1.废弃部门管理体制，改行经济行政区管理体制
1957年苏联撤销了25个联盟共和国部和113个加盟共和国部，全国划分为105 个经济行政区，各区设国民经济委员会，管理各地的企业。
2.推行物质利益原则，一定程度承认企业与个人 的物质利益，调动生产积极性。
小试牛刀
• 苏联领导人赫鲁晓夫执政后，承认物质利益对经济发 展作用，国家对经济效益好、上交利润多的工矿企业 给予奖励，允许企业对成绩好的工人给以奖赏，拉开 企业和劳动者收人差距。对赫鲁晓夫上述举措的正确 认识是
初三下册历史教案：苏联的改革与解体
初三下册历史教案：苏联的改革与解体一、教学目标1.了解苏联改革的历史背景和目的，并掌握主要内容；2.了解苏联加速解体的历程，分析其中的原因；3.掌握苏联解体对当今世界格局的影响。
二、教学重点与难点1.苏联改革的历史背景、目的、措施、成效；2.苏联解体的原因、过程和影响。
三、教学内容与过程1. 具体内容（1）苏联改革的历史背景•20世纪70年代末80年代初，苏联处于经济不景气、生活水平下降的困境之中；•俄罗斯新领导人戈尔巴乔夫上台，推出“改革开放”政策。
（2）苏联的改革目的•解决苏联经济困境，提高生活水平；•推动苏联政治制度的改革，从计划经济向市场经济过渡。
（3）苏联改革的措施•推出“摆脱危机”计划，削减军费，加强对外经济贸易；•推出“珍宝之舟”政策，鼓励私有企业和自由市场经济发展；•推出“全面顾客满意计划”，提高生产效率。
（4）苏联改革的成效•经济得到一定的改善，投资和消费增加，一些企业开始盈利；•一些自由市场企业开始兴起，私营企业的地位逐渐提高。
（5）苏联解体的原因•民族问题：苏联各民族之间的矛盾尖锐，人民的民族意识增强；•政治分歧：赫鲁晓夫、勃列日涅夫和安德罗波夫等新老领导人之间的政治分歧不断加剧；•经济制度问题：计划经济无法满足人们的要求，经济减速和经济萎缩日益显现。
（6）苏联解体的过程•1991年8月19日，政变失败，戈尔巴乔夫失去支持，苏联正式解散；•独立的苏联加盟共和国成立，形成独立国家。
（7）苏联解体的影响•对当时的东欧和世界格局产生了重大影响；•俄罗斯等新独立国家面临政治、经济、社会问题的同时，也意味着他们的独立和发展；•引起了世界范围内的爆发。
2. 教学过程（1）导入环节首先，以“最想要改变的事情是什么？”为题，调查几位同学的想法，引出苏联的改革背景。
（2）主体环节设计学生讨论的几个问题：•戈尔巴乔夫为什么被认为是一位改革家？•苏联的改革是如何实现的？•苏联解体的原因是什么？•苏联解体与当时的东欧和世界格局有何联系？（3）总结环节在学生讨论后，归纳总结苏联改革和解体的主要内容，并培养学生意识到历史事件对当今世界的影响。
第10课苏联的改革与解体-精选.pdf
第10课苏联的改革与解体一、学习目标掌握赫鲁晓夫的经济改革和政治改革内容、结果；勃列日涅夫改革的内容、结果；戈尔巴乔夫经济和政治改革的内容、过程和影响。
二、学习过程一)赫鲁晓夫改革1、背景：20世纪50年代，担任领导人以后开始改革。
2、目的：改革时期的一些弊端。
3、内容：经济（主要针对经济管理体制）、政治。
4、作用：一定程度上冲击了，但并未从根本上改变。
5、结果；矛盾突出，下台。
二）苏联解体1、戈尔巴乔夫改1）原因：上台后，苏联经济发展面临停滞局面。
2）内容：先以作为重点，后又进行3）影响：经济方面没有成效，苏联的经济增长速度和人民生活水平进一步下降。
政治方面：政治体制发生急剧变化，转变为，国家权力分散。
出现各加盟共和国脱离苏联的趋势。
2、苏联解体1）原因：①改革是苏联解体直接原因；②是苏联解体的根本原因。
③西方国家的干预、压力和“和平演变”战略，也是苏联解体的重要外部原因。
2）过程a、1990、3 首先脱离苏联而独立，随后，各加盟共和国脱离苏联的趋势增强。
b．1991年的“”（时间: 、目的: 、发动者: 、结果: 、影响: ）加速了苏联的解体。
c．1991年底的成立，苏联名存实亡。
d、年月日，苏联正式解体。
3）实质:是社会制度发生根本改变。
4）给我国的启示:A、社会主义道路不是一帆风顺的；社会主义正处于初级阶段，需要通过不断地改革来完善；苏联改革、苏联解体仅仅说明了苏联模式的失败，并不是社会主义的失败。
B、建设社会主义要依据本国国情，坚持实事求是，理论联系实际，切记教条主义。
C、贫穷不是社会主义，要加速经济建设，改善人们生活。
D、要坚定社会主义信念，警惕西方资本主义和平演变。
第11课东欧社会主义国家的改革与演变一学习目标掌握二战后东欧社会主义国家的发展；匈牙利改革，以及匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况。
二、学习过程一）阅读“匈牙利的改革”，回答一下知识点：1、社会主义由一国到多国：1）二战后，欧洲8个，亚洲4个，美洲1个共13个国家走上社会主义道路。
2024年春九年级历史下册第5单元第10课苏联的改革与解体教案新人教版
作业布置：
1. 撰写一篇关于苏联改革与解体的短文，要求学生结合所学知识，概述苏联改革与解体的背景、过程和影响，字数在500-800字之间。
2. 设计一份苏联改革与解体的时间线，要求学生按照时间顺序梳理重要事件，并附上简要说明，以加深对历史进程的理解。
3. 选择一个苏联改革与解体的相关案例，进行深入研究，要求学生分析案例的背景、特点和意义，并提出自己的见解和思考，字数在800-1000字之间。
① 改革背景：苏联经济发展停滞、政治体制僵化
② 改革尝试：赫鲁晓夫、勃列日涅夫的改革措施
③ 戈尔巴乔夫的改革：新思维、开放、民主化
2. 苏联解体的过程
① 1989年东欧剧变：社会主义阵营动摇
② 1991年苏联解体：加盟共和国独立
③ 俄罗斯联邦成立：苏联的正式结束
3. 苏联解体的影响
① 政治格局变化：冷战结束、两极格局瓦解
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合讨论和实验的环境，可以为学生提供更好的学习体验和实践机会。
5. 网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关的历史文献、新闻报道、专家观点等。确保在教学过程中能够顺利地使用网络资源，为学生提供更多的学习资料和视角。
- 组织学生进行苏联解体主题的辩论赛，让学生通过辩论的形式深入探讨苏联解体的原因、过程和影响，以培养学生的公共演讲和辩论能力。
- 引导学生关注当前国际政治格局的发展，让学生通过观察和分析现实世界中的政治变革，将所学的历史知识与现实联系起来，提高学生的时事分析和判断能力。
板书设计
1. 苏联改革与解体概述
- 建议学生观看上述视频资源，并撰写观后感或分析报告，以提高对苏联解体历史事件的认识和理解。
高中历史苏联的改革与解体备课资源 新课标 人教版 必修2
高中历史苏联的改革与解体备课资源新课标人教版必修2一、赫鲁晓夫的改革1、改革背景①斯大林模式阻碍了生产力进一步发展。
②赫鲁晓夫领导地位的稳固③批判斯大林：1956苏共二十大后，赫鲁晓夫作《关于个人迷信及其后果》的“秘密报告”，揭露斯大林在领导苏联社会主义建设中严重错误以及对她个人崇拜造成的严重后果。
2、改革内容①政治改革：平反冤假错案，未受迫害者恢复名誉；破除对斯大林的个人迷信，强调集体领导原则。
②经济改革：A、农业方面：a、取消农产品义务交售制，实行收购制，提高收购价格，增加农民收入；b、撤销全国的机器拖拉机站，把所有农业机械卖给集体农庄c、大规模开垦荒地提倡种植玉米，提高粮食产量。
B、工业方面：a、改革工业管理体制，将中央一部分权力下放到地方，扩大地方和企业的权限b、大量压缩国民经济计划指标3、改革失败主要原因：斯鲁晓夫对“斯大林模式”的弊端缺乏科学认识，无法从根本上破除这一模式，缺乏正确理论、周密计划和必要试验4、评价：赫鲁乔夫的改革取得一定成效，他的改革，符合苏联社会待解决的政治经济矛盾的迫切要求，对于苏联乃至整个社会主义世界的改革具有重要影响。
但从根本上说，改革是失败的，他的改革缺乏正确的指导思想，在具体做法上只是对原有经济体制小修小补，加上他的作风缺乏实事求是的精神，提出一些不切实际口号和目标，导致改革失败。
二、勃列日涅夫的改革1、改革内容：政治方面：强调加强党的集体领导；提出扩大党内外民主。
经济方面：恢复部门管理体制，价钱谷底经济的集中领导；扩大企业自主权，运用经济手段刺激企业改进经营管理。
2、改革结果：取得一些成果，但未能突破原来的计划经济体制，1975年后，经济发展进入停滞时期3、原因：①没有突破原来的计划经济体制②过高估计苏联社会实际发展水平的错误判断，进一步阻碍了改革进程。
③苏联推行霸权主义外交，与美国进行军事竞赛，家中经济负担。
4、勃列日涅夫和赫鲁晓夫的改革相同之处：A、目的相同：为了解决斯大林模式的弊端B、结果相似：取得一些成果，但最终失败C、试验主要原因相同：没有从根本上破除斯大林模式三、戈尔巴乔夫改革及其影响1、戈尔巴乔夫改革内容：1）经济改革内容：①用经济管理方法代替原来的行政命令（承认市场对经济的调节作用）；②用指导性计划代替指令性计划指标；调整了所有制结构，个体劳动者和合作社迅速发展，企业开始实行各种形式租赁和承包，出现了与外国合资的企业，一些集体农庄和国营农场开始实行租赁制或建立家庭农场。
第10课 苏联的改革与解体 教案1
第10课苏联的改革与解体【教学目标】1．知识与能力通过本课的学习，使学生了解苏联社会主义建设中的探索与曲折。
掌握赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等。
2．过程与方法通过引导学生分析赫鲁晓夫改革的成败，分析戈尔巴乔夫改革激化苏联社会的各种矛盾，直接导致苏联的解体，使学生了解他们的改革对苏联发展产生的重大影响。
使学生认识社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。
3．情感态度价值观结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。
【教学重难点】1．重点：赫鲁晓夫时期的改革。
2．难点：“苏联的解体”【教学点拨】本课着重介绍斯大林逝世后，苏联在赫鲁晓夫时期的改革、戈尔巴乔夫时期的改革以及苏联的解体。
苏联在从1922年成立到1991年解体，经历了将近70年的时间。
自大林逝世后，苏联经历了赫鲁晓夫时期、勃列日涅夫时期、戈尔巴乔夫时期，通过这三个人当政时期的改革，苏联一步步走向解体。
当然苏联的解体有着深刻的社会原因、历史原因、外部原因，我们应该通过学习苏联的历史，对我们国家的社会主义建设起到一个很好的借鉴作用。
【教学过程】【导入新课】（讲述）当今的世界上，是一个多极化的世界，大家可以说说都有哪几强呢？（回答）（讲述）现在的俄罗斯是其中的一强，在俄罗斯之前的苏联，也是能够和美国平起平坐的一强。
之前我们学习苏联建立的时候，曾经说过苏联这个词已经成为一个历史名词。
从1922年苏联的建立，到它的解体，经历了将近70年的时间。
那么为什么，如此强大的苏联最后会走向解体的地步呢？其解体是一朝一夕的事情呢，还是有其历史的必然性？【讲述新课】一、赫鲁晓夫改革1．赫鲁晓夫改革的背景（讲述）赫鲁晓夫是在斯大林逝世后，新上任的苏联的领导人，为什么台一上台就开始掀起大规模的改革？他改革的目的是什么呢？首先，我们回忆斯大林时期，苏联确立的是一种什么样的经济、政治制度？（回答）（讲述）斯大林时期苏联确立的高度集中的政治经济体制弊端，随着时间的推移，这种趋于僵化的管理体制的弊端日益暴露出来，逐渐成为社会发展的障碍。
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高二历史第三课苏联的改革与解体
高二历史第三课苏联的改革与解体
课标要求：
概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
目标引导：
掌握赫鲁晓夫的经济改革和政治改革的主要内容，勃列目涅夫改革的内容、结果和失败的原因，戈尔巴乔夫经济改革和政治改革的内容、过程及影响；认识社会主义制度是优越的，但还不成熟；社会的发展和国际国内形式的变化，需要政治经济政策的及时调整，因此改革是必需的、必要的；改革的道路是艰巨的、曲折的、复杂的，但不能偏离方向。
教学过程：
一、赫鲁晓夫的改革:
1、背景：；。
2、内容:
政治上：
经济上：
3、结果:成效甚微。
原因:没有真正触动斯大林模式，1964年,黯然不台。
4、评价：①赫鲁晓夫对“斯大林模式”的弊端缺乏科学的认识，无法从根本上破处这一模式。
②对斯大林的批判，在客观上有利于破除对斯大林的迷信。
③但一味否定斯大林，又造成了人们的思想混乱。
二、勃列日涅夫的改革:
1、内容:
政治上
经济上
2、结果:取得了一定的成效。
1967年,勃列日涅夫宣布苏联己经建成发达社会主义社会。
1975年以后,苏联经济的发展日趋迟缓,经济增长率逐年下降,进入停滞时期。
3、原因:仍然坚持在国家高度集中管理体制下采取一些小修小补的措施。
三、戈尔巴乔夫改革
1、年上台。
2、首先进行改革：改革的重点是；通过一系列法规调整了。
但是没有取得预期的效果。
3、政治体制改革
（1）1988年,提出了。
结果：反共势力掀起了全盘否定苏联历史和社会主义的浪潮；民族主义势力泛滥,民族矛盾激化；苏共党内产生了严重的分歧。
政治经济形势迅速恶化。
（2）1990年，苏联人民代表大会通过了设立苏联总统职位和修改苏联宪法的决议,从苏联宪法中删去了关于的条文。
（3）1990年,苏共二十八大上,宣布要在苏联实行、和；在意识形态上抛弃以为指导,放弃党在政治和思想方面的垄断地位，实行。
结果：苏联国内的政治斗争更加激烈,社会环境更加动荡不安,各加盟共和国的分离倾向更加严重。