小学二年级语文教案《蚕妇》

小学二年级语文教案《蚕妇》学校二班级语文教案《蚕妇》1教学要求：1、学会生字新词，练习用“读读、背背、写写”的方法学习这首诗。

2、学习查阅资料，培育初步的处理信息的力量。

3、了解丰富多彩的祖国文化，培育喜爱祖国语言文字的情感。

教学过程：一、导入1、预备上课。

全班背诵古诗，老师板书课题。

2、熟悉课题。

拼读生字“蚕”〔cán〕，齐读课题。

师：谁能结合课本插图说一说“蚕妇”是什么人？生：“蚕妇”指养蚕的妇女。

师：是养蚕的妇女。

精确地说是古代靠养蚕维持生活的妇女。

3、商定学习步骤和方法。

师：我们已经学过好几首古诗了，预备怎样学习这首诗呢？生：学古诗要先背诵。

师：先要——生：读熟，还要懂得意思。

生：还要求默写。

〔老师归纳同学的发言，板书“读、议、背、写”〕师：我们就按这挨次和方法学习。

二、读诗1、试读。

师：按同学们商量的方法步骤，先读诗。

请借助拼音读生字，并试着读整首诗。

〔同学自由试读〕2、学习生字。

出示带拼音的生字“蚕、归、泪、罗、绮、者”，同学拼读。

稳固读音。

大屏幕上飘下写有生字的汽球，同学读准字音汽球自动爆裂。

3、自由读古诗，或同桌互读。

4、师生共同读。

同学可以自由地站起来读给别人听，然后师范读。

师：同学们读得这么兴奋，老师也想读，行吗？生：〔齐声〕好！师：〔范读〕老师读得好吗？生：好！师：感谢同学们的鼓舞，老师再读一遍！〔再读，同学有激情地高声朗读〕三、背诵1、试背。

师：都会背读了，如今你们想干什么？生：〔大部分〕背书！师：背书就背书。

自己试试怎样背得快。

〔同学纷纷高声背诵，课堂书声朗朗〕2、汇报背诵结果。

师：谁情愿背诵？〔三位同学同时站起来背诵〕师：还有谁要背？〔全班大部分同学站起来集体背诵〕师：〔看到还有几位同学没背〕如今给你们一个机会，大胆地站起来，老师和你们一起背。

〔余下的'几位同学与老师一道背诵：《蚕妇》昨日入城市，归来泪满襟。

遍身罗绮者，不是养蚕人〕四、默写1、先练难写的字。

师：课文会背了，想干什么呢？生：默写。

师：好的，默写时不要平均使用力气，不会写的字多写几遍。

哪个字不好记？生：“妇”和“归”不好记。

我这样记，它们右边都是横山，妇女的妇是女字旁，归字左边和师字左边一样。

生：“蚕”字是“天”字头，不是“夭”字头。

2、全班同学清静地默写。

3、反馈。

师：写完的同学上来将作业投影放大给大家观赏，最好做些介绍。

生：〔操作展现仪放大作业〕我写的全部对，而且字很端正。

生：〔同上〕我竖着写，大人写古诗都是这样写的，大家觉得好不好？〔全班鼓掌。

又有几位同学展现自己的作业。

〕五、讲书1、粗通诗意。

师：同学们有哪些词句读不懂吗？生：请问老师，“罗绮者”是什么意思？〔师点击“罗绮者”的图像，让同学直观地熟悉“罗绮”“罗绮者”“遍身罗绮者”〕师：第一句有两个字：城市。

老师供应资料让你们自己分析推断。

〔师点击课件，屏幕展现以下内容。

〈1〉城市：经济发达，人口集中的地区，如北京、福州、宁德等；〈2〉城市：城指城里，市指做买卖。

同学对比诗句商量后选择了其次种解释〕师：记住了吗，“城市”在诗中是两个词呢。

2、说说全诗大意。

先同桌互说，再汇报说。

六、延长1、补充6首有关妇女题材的诗歌让同学选择自读。

师：同学们学得很好。

《蚕妇》是学校阶段学习的惟一一首写妇女的古诗。

但古往今来不少诗人为我们写下了很多有关妇女形象的诗，使我们知道历代妇女是怎样生活的。

老师从这类诗中选出6首印发给你们，可以自由选读。

〔6首诗是《幼女词》《新嫁娘》《富贵曲》《田家三咏》《闺怨》《为女民兵题照》。

全班同学或自读、或同桌读、或几个人商量〕2、自由点击课件资料深化学习。

师：老师的课件内有这6首诗的具体资料，有爱好的同学可以上台自己点击。

〔几位同学主动上台点击课件相关内容，扫瞄商量〕3、下课了，老师将一张软盘寄放在班特长，让家有电脑又有爱好的同学借回家自学。

【总评：这节课依据新大纲要求，放低了古诗内容理解、情感体验等要求，老狡猾实地引导同学参加读、讲、背、写的语文实践。

特殊突出以下几点。

】1、同学主体地位落到实处。

同学的主体地位是教学过程本质所确定的，学是内因，教是外因，教只有通过学才能起作用。

只有敬重同学的主体地位，把学习的主动权交给同学，让同学自觉地投身于学习中，才谈得上落实主体地位。

这节课从三方面做了努力。

一是时间上赐予保证，力避逐字逐句的梳理分析，节省时间让同学多读多写；二是引导同学在学习实践中体验胜利的乐趣，把握学习方法；三是老师公平地对待同学。

课始与同学商定学习方法，课中放手让同学学习、注意良好习惯的培育，课后留给同学宽阔的学习与探究空间。

2、面对全体，着眼进展。

老师心中装着全班同学，敬重每个同学，保证全部同学都有学习机会，不搞一刀切，允许各人选择适合自己的学习内容与方法，让他们在各自的基础上有所提高与进展。

同学既可以在课内点击课件资料自学，还可以借软盘回家自学，沟通了课内课外，拓展了时间空间，为同学的全面进展供应了公平机会。

3、较好地落实了思想教育内容。

这节课避开了生硬的说教，力求在同学的语文实践中感悟内容，唤起同学对蚕妇的怜悯心，在拓展延长中初步感知祖国文化遗产的丰富，进而培育他们喜爱祖国语言文字和优秀文化的感情。

学校二班级语文教案《蚕妇》2教案示例教学目标：1、通过学习诗文，进一步激发同学对劳动人民的怜悯及对封建社会的痛恨。

2、学会本课生字新词，积累词语。

3、理解重点词句，理解全诗意思。

4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、正确流畅地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：指导同学结合生活实际理解词句，理解古诗意思。

培育同学的分析力量。

教学过程一、启发谈话。

1、回忆《悯农二首》，请同学分别背诵。

2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。

这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景，板书课题：《蚕妇》二、学习新课〔一〕投影列出学习步骤，同学自学。

1、借助汉语拼音读古诗。

2、借助工具书查一查不熟悉的字，理解意思。

3、提出不懂的问题。

〔把问题在书中标写出来〕〔二〕同学进行自学，老师深化到同学中间，回答疑难，解决问题。

〔三〕互相沟通学习状况1、老师出示生字卡片：蚕妇昨归泪遍满者养2、指名让同学读生字，对读得不精确的地方准时提示并订正3、结合同学遇到的难字说一说记忆字形的方法，老师板书。

蚕：上面是“天”字，第一笔是横。

昨：部首是“日”字旁。

留意与“作”区分。

满：这是左右结构的字。

(大三点水，小草字头)养：第六笔是撇，不是竖。

妇：与“归”右半部分相同，最终一笔要封口。

动手书空。

〔老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来〕4、师生共同介绍5、理解字意〔结合同学提出的问题进行理解，让同学先说一说意思，互相补充，用投影排列出来〕蚕妇:养蚕的妇女。

归:回来。

满：全，整个。

遍：全。

者：……的人。

〔可以让同学联系“学者”、“使者”体会理解；再说说“遍身罗绮者”是指什么样的人呢？〕罗：轻软有稀孔的丝织品。

绮：有文彩的丝织品。

6、理解每句诗的意思：〔让同学自己练习说说意思，老师准时进行关心指导〕昨日入城市：一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟，归来泪满巾：回来后，泪水浸满了衣襟。

遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的人，不是养蚕人：不是养蚕织布的劳动者。

让同学自己练习说说全诗的意思。

〔先自己说一说，遇到问题主动与同学交换看法，或者向老师请教。

〕7、让同学说说全诗的意思，其他同学进行评价。

〔鼓舞同学开展互相间的评价，准时补充，形成生生互动的气氛〕。

〔四〕指导朗读1、听配乐朗读，然后让同学谈谈自己的体会。

昨日/入城市，归来/泪满巾。

遍身/罗绮者，不是/养蚕人。

2、与小组成员一起进行朗读练习，互相评议，推选一名同学参加班级展现。

3、小组选派代表在全班参与竞赛，而后评议出最正确选手。

4、全体同学伴着音乐进行朗读。

三、练习稳固1、练习根据田字格书写汉字。

泪：左窄右宽, 左右凹凸基本一样。

满：左窄右宽, 左右凹凸一样。

者：第三笔撇要长一些，盖住下面的“日”。

归：左窄右宽,左边高而长，第一笔是小竖。

“蚕、妇、昨、遍、养”让同学自己说说书写时应留意的问题。

2、抄写下面词语。

蚕妇养蚕昨日归来遍身3、背诵古诗〔自己先练习，而后汇报。

〕四、总结本课学习状况五、布置作业1、在生字本上抄写难字。

2、背诵古诗，同学间互相评分，记录在书上。

附：板书设计：2 蚕妇〔张俞〕难字：昨蚕妇满养归茫着。