小学生在网络浏览中的发现问题
小学生的社交媒体使用问题及风险防范
小学生的社交媒体使用问题及风险防范社交媒体在当今社会已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，其中也涉及到了小学生群体。
尽管社交媒体在一定程度上带来了便利，但小学生的社交媒体使用问题也逐渐浮出水面。
为了保障他们的身心健康，我们需要加强对小学生社交媒体使用的风险防范教育。
一、社交媒体带来的问题1. 时长掌控困难：小学生对媒体的使用时间难以自我控制，长时间使用容易影响学习、生活以及社交能力的培养。
2. 不良信息接触：在社交媒体上，小学生可能接触到包含暴力、色情、恶意攻击等不良信息，容易导致心理扭曲和行为异常。
3. 隐私泄露：由于小学生缺少安全意识，社交媒体上的个人信息可能被盗取或滥用，造成隐私泄露的风险。
4. 网络欺凌和虚拟交友：小学生可能成为网络欺凌的对象，也容易与陌生人进行虚拟交友，增加了他们受到伤害的风险。
5. 偏离现实生活：过度沉迷社交媒体，可能让小学生远离身边的家人和朋友，对现实生活产生偏差认识。
二、风险防范策略1. 家庭教育：家长应主动与小学生沟通，明确告知社交媒体的利弊，制定合理的使用时间和规则；同时，家长也应以身作则，不纵容小学生沉迷于社交媒体。
2. 学校教育：学校要加强社交媒体教育的开展，通过课程和活动等形式，向小学生传递正确使用社交媒体的知识和技巧，培养他们的安全网络意识。
3. 隐私保护：小学生在使用社交媒体时应注意保护个人隐私，不随意透露个人信息，不将照片或视频等敏感资料分享给陌生人。
4. 审查过滤：家长、学校和社交媒体平台应共同努力，对小学生使用的社交媒体进行审查过滤，过滤掉不良信息和有害内容。
5. 限制使用时间：合理限制小学生使用社交媒体的时间，建立科学的作息制度，让他们有更多时间进行户外活动和与同伴面对面交流。
三、启发式引导与监督1. 引导小学生明确正确认识：教育小学生区分虚拟世界与现实世界的区别，明确社交媒体的正向和负向影响，避免他们沉迷于虚拟世界。
2. 提供丰富多样的娱乐活动：在小学生的日常生活中提供多样化的娱乐活动，如阅读、运动、绘画等，丰富他们的生活，减少对社交媒体的依赖。
小学学生网络安全
小学学生网络安全随着互联网的快速发展，网络已经成为人们学习、娱乐和交流的重要工具。
然而，网络的使用也带来了一些安全隐患，特别对于小学生来说，他们对于网络安全的意识可能较为薄弱。
本文将就小学学生的网络安全问题展开讨论，并提出相关的防范措施。
一、小学学生的网络安全问题小学学生是网络安全的薄弱环节，主要表现为以下几个方面：1. 不懂得正确使用互联网：小学生对于互联网的了解和认识有限，容易在使用过程中出现问题。
比如，他们可能会误点击链接、随意下载软件、泄露个人信息等。
2. 容易上当受骗：小学生对于网络欺诈的辨别能力相对较弱，容易上当受骗。
一些网络诈骗分子会通过制作针对小学生的诱人广告，引导他们点击链接、购买虚假商品等。
3. 受到网络暴力的伤害：小学生在网络上容易成为欺凌的对象，遭受网络暴力的伤害。
他们可能会收到恶意言论、被恶意揭露隐私等，对心理造成负面影响。
4. 沉迷于网络游戏：小学生对于网络游戏的吸引力较大，容易沉迷其中，影响学习和身心健康。
一些网络游戏可能存在色情、暴力内容，对小学生的成长产生不良影响。
二、小学学生网络安全防范措施为了保护小学学生的网络安全，我们可以采取以下几个方面的防范措施：1. 家庭教育的重要性：家长应当重视对小学生的网络安全教育，增强他们的安全意识。
可以通过与孩子沟通、讲解网络安全常识、监督他们的网络使用等方式，提高他们的自我防范能力。
2. 学校的责任：学校应当将网络安全教育纳入课程中，加强对小学生的网络安全培训。
教育机构可以组织专题讲座、开展网络安全知识竞赛等活动，增强学生的网络安全认知。
3. 培养正确使用互联网的习惯：小学生在使用互联网时，应当养成正确的使用习惯。
比如，不点击不明链接、不下载未经验证的软件、不随意泄露个人信息等。
4. 增强识别网络欺诈的能力：教育小学生辨别网络欺诈的方法和技巧，告诉他们如何判断广告的真实性、如何辨别虚假信息等。
通过多方面的训练，提高小学生的辨识能力。
儿童网络安全案例分析
儿童网络安全案例分析随着互联网的普及和快速发展，儿童在网络中的活动也越来越频繁。
然而，网络世界中的安全问题也随之而来。
本文将通过分析几个儿童网络安全案例，探讨儿童面临的网络安全问题，并提出相应的解决方案。
案例一：张小明遭遇网络骚扰张小明是一名十岁的小学生，他每天都沉浸在社交媒体和游戏中。
某天，他在一款社交平台上遭遇到了一名陌生人的骚扰。
陌生人以一种友好的方式与他交谈，并试图得到他的个人信息。
小明受到了困扰，不知道怎么应对此事。
这个案例反映了儿童在网络上遇到的骚扰问题。
为了预防类似问题的发生，儿童应该学会保护自己的个人信息，并在遇到可疑情况时及时报告给家长或老师。
教育机构和家长也应该与儿童建立信任的关系，鼓励他们主动与家长沟通遇到的问题。
案例二：李小华被网络诈骗李小华是一名中学生，他平时热爱游戏，并购买游戏装备。
某天，他在一个游戏网站上看到了一个很划算的交易，于是他通过支付宝购买了游戏装备。
然而，装备并没有按照描述中的样子交付给他，他成为了一个网络诈骗的受害者。
这个案例揭示了儿童在网络购物中可能面临的风险。
为了避免儿童受骗，家长和学校应该教育他们辨别真伪、学会安全购物的技巧和注意事项。
此外，监护人可以设置购物限额，防止儿童在未成年的情况下过度消费。
案例三：王小宝误入有害网站王小宝是一名小学生，他喜欢阅读小说和看动画片。
某天，他在搜索引擎中输入了一个动画片名称，结果弹出了一些成人相关的广告网站。
小宝误点进了其中一个网站，看到了不适合他年龄的内容，心理受到了伤害。
这个案例提醒了我们网络过滤的重要性。
学校和家长应该安装儿童上网监护软件，过滤掉不适合儿童浏览的内容，并对儿童进行引导，教会他们正确应对不良信息的方法。
同时，教育机构也需要不断加强对网络内容的监管，减少儿童接触不良信息的机会。
结论儿童网络安全问题是一个复杂而严峻的挑战，需要家长、学校和社会各方共同努力。
通过分析儿童网络安全案例，我们了解到儿童可能面临的骚扰、诈骗和接触不良信息等问题。
如何应对小学生的网络安全问题
如何应对小学生的网络安全问题摘要随着互联网技术的飞速发展，网络已经成为现代社会不可或缺的一部分，也为小学生学习、生活和娱乐带来了诸多便利。
然而，网络安全问题也随之凸显，给小学生的身心健康和安全带来潜在的威胁。
本文将深入探讨小学生网络安全面临的挑战，分析其产生的原因，并提出针对性建议，旨在为家长、学校和社会提供应对小学生网络安全问题的有效策略。
关键词：小学生，网络安全，网络风险，网络欺凌，网络成瘾，安全教育，家庭教育，学校教育，社会责任一、概述当今社会，互联网已经渗透到生活的各个角落，给小学生带来了前所未有的学习和娱乐机会。
然而，网络空间也存在着各种安全风险，如网络欺凌、网络成瘾、信息泄露、诈骗等，给小学生的身心健康和安全带来严重威胁。
1.1 小学生网络安全现状*网络使用率高：随着智能手机和移动互联网的普及，小学生的网络使用率显著提高，越来越多的孩子拥有自己的手机或平板电脑，并在网络上花费大量时间。
*网络安全意识薄弱：小学生缺乏网络安全意识，容易受到网络诈骗、网络攻击和网络欺凌等危害，缺乏辨别信息真伪的能力，容易被网络上的虚假信息误导。
*网络成瘾趋势：一部分小学生沉迷于网络游戏、短视频等娱乐内容，无法控制上网时间，导致学业下降、身体健康受损，甚至出现心理问题。
*网络欺凌现象频发：网络欺凌是指在网络上对他人进行辱骂、诽谤、恐吓、威胁等行为，给受害者造成心理伤害，甚至引发社会安全问题。
1.2 小学生网络安全问题的原因分析*家庭教育缺失：部分家长对网络安全问题认识不足，缺乏对孩子的网络安全教育，放任孩子无节制地使用网络。
*学校教育不足：部分学校网络安全教育内容滞后，缺乏针对小学生的网络安全课程，教学方法单一，难以激发学生兴趣。
*社会监管不足：部分网络平台缺乏有效的安全监管机制，存在内容审核不严、信息传播失控等问题，给小学生的网络安全带来隐患。
*个人因素：小学生自身安全意识薄弱，辨别能力不足，容易受到网络信息的误导，缺乏自我保护意识。
小学生上网调查报告
小学生上网调查报告随着科技的快速发展，互联网已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
即使是小学生，也逐渐接触并使用互联网。
为了解小学生在上网使用方面的情况，本次调查旨在了解小学生上网的目的、频率、内容以及可能存在的问题和风险。
调查对象为本市某小学三年级至六年级共200名学生，调查方式采用了问卷调查的形式。
以下是调查结果的汇总及分析：一、上网目的根据调查结果，小学生上网的目的多种多样。
其中，92%的学生认为上网是为了娱乐和消遣。
他们喜欢在网络上玩游戏、观看在线视频和电影。
此外，有36%的学生表示上网是为了学习和获取知识，他们会在网上查找资料、做作业以及参与在线教育课程。
二、上网频率对于上网的频率来说，绝大多数小学生每日上网时间在1小时以内，其中42%的学生每日上网时间在30分钟以下，28%的学生每日上网时间在30分钟至1小时之间。
尽管小学生上网时间相对较短，但上网频率仍较高，过度依赖互联网的状况需要引起家长和教师的关注。
三、上网内容调查结果显示，小学生主要上网内容包括游戏、音乐、动画、电影、教育资源等。
其中，游戏是最受欢迎的上网内容，有84%的学生表示经常参与在线游戏。
然而，也有18%的学生上网浏览不适宜的内容，如暴力、色情、恐怖等。
这种情况让人担忧和警惕，需要家庭和学校共同关注，加强对小学生上网内容的监管。
四、存在的问题和风险在调查中，也发现了小学生上网存在的一些问题和风险。
首先，有47%的学生反映，上网过程中会分散注意力，影响学习和课堂表现。
其次，约有15%的小学生表示曾经遭遇过网络欺凌和网络骚扰。
此外，由于缺乏网络安全意识和知识，还有部分学生可能会被钓鱼网站、不良广告以及网络病毒所诱导，造成不必要的困扰和隐私泄露。
五、家长和学校的责任面对小学生上网的问题和风险，家长和学校都应该承担起重要的责任。
家长应该加强与孩子的沟通，建立起良好的上网行为规范，引导孩子正确使用互联网。
同时，学校应该加强对学生的网络教育和网络安全教育，增强学生的网络素养和防护能力。
小学生网络学习行为现状研究
小学生网络学习行为现状研究【摘要】本文研究小学生网络学习行为现状，分析了影响因素、特点、利弊，并提出了提升策略。
研究发现小学生普遍喜欢利用网络学习，但存在学习内容选择不当、沉迷游戏等问题。
家庭、学校和社会环境对网络学习行为有重要影响。
提升策略包括培养良好学习习惯、加强家庭监督和提供多样化学习资源。
对小学生网络学习行为的启示是要注重健康的网络学习方式，避免沉迷于虚拟世界。
未来研究可以深入探讨网络学习对小学生学习能力和认知发展的影响。
了解小学生网络学习行为现状，对于促进他们健康成长具有积极意义和指导意义。
【关键词】小学生、网络学习、行为现状、影响因素、特点、利与弊、策略、启示、未来研究方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景小学生网络学习行为现状研究的研究背景：随着互联网的普及和技术的发展，网络已经成为人们获取信息和学习知识的重要途径之一。
在这个信息爆炸的时代，小学生也开始利用网络进行学习，这种新的学习形式对于他们的成长和发展具有重要意义。
小学生在网络学习中的行为现状值得我们关注和研究。
在传统的学习方式下，小学生主要通过课堂教学和课外辅导来获取知识。
而随着网络学习的普及，小学生可以通过电子书籍、在线视频课程等途径获取知识，这为他们提供了更多的选择和机会。
随之而来的问题也是显而易见的，比如学习时间的管理、学习内容的质量、网络安全等等。
研究小学生网络学习行为的现状，有助于我们更好地了解他们的学习情况，发现问题所在，并提出解决方案，促进小学生在网络学习中的健康成长。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解小学生在网络学习中的行为现状，探讨影响他们网络学习行为的因素，分析小学生网络学习行为的特点以及利与弊，寻找提升小学生网络学习行为的有效策略。
通过对小学生网络学习行为的研究，可以为学校、家庭和社会提供有针对性的指导，帮助小学生更好地利用网络资源进行学习，提高他们的学习效果。
深入研究小学生网络学习行为也有助于促进教育信息化的发展，推动教育教学模式的创新，提升教学质量。
网络时代小学生的德育新问题与对策
网络时代小学生的德育新问题与对策随着互联网的普及和发展，网络时代给小学生的德育工作带来了新的问题和挑战。
小学生作为网络的重要使用群体，他们频繁接触网络，网络对他们的思维、价值观念和行为模式产生着深远的影响。
网络时代小学生的德育新问题主要体现在以下几个方面：一、网络依赖问题：随着互联网的飞速发展，小学生使用网络的时间越来越长，很多小学生对网络产生了强烈的依赖心理。
一旦无法上网，就会感到焦虑和不安，不能正常学习和生活。
这种依赖性导致小学生对网络世界的认识和判断力下降，容易受到网络信息的误导和影响。
二、网络游戏问题：网络游戏在小学生中越来越普及，尤其是一些暴力、血腥、色情等不良内容的网络游戏对小学生的影响尤为严重。
小学生在网络游戏中容易沉迷，导致学习时间和精力的严重减少，对社交能力和身体健康造成负面影响。
三、网络暴力问题：网络时代的小学生更容易接触到各种网络暴力内容，比如网络恶搞、网络欺凌、网络谣言等。
这些不良信息对小学生的心理和身心健康造成很大的伤害，容易导致他们变得暴躁、攻击性增加，甚至出现学习退步、人际关系不良等问题。
四、网络信息真实性问题：网络时代的小学生容易被网络信息所迷惑，他们往往缺乏判断能力，容易相信和传播虚假信息。
不少小学生会一味地追求网络热点，将网络上的不实言论当作现实，导致价值观念混乱，行为模式不当。
面对这些问题，我们需要采取有效的对策进行德育工作。
一、加强网络教育：加强对小学生的网络教育，引导他们正确使用网络，培养良好的网络行为习惯。
教育学生分辨网络信息的真伪，培养批判性思维，提高他们的判断力，在网络世界中树立正确的价值观念。
二、建立良好的网络环境：学校和家庭应共同努力，建立起良好的网络环境。
学校应该加强对网络游戏的管理，限制小学生使用网络游戏的时间和内容。
家长要重视网络安全教育，密切关注孩子的上网行为，避免孩子沉迷于网络世界。
三、强化德育指导：学校应加强德育指导，培养小学生正确的价值观念和行为模式。
学生网络安全问题与解决方案
学生网络安全问题与解决方案随着互联网的普及和网络技术的进步，学生们越来越依赖网络来获取知识和信息。
然而，网络的普及也带来了很多安全问题，如果不及时解决，就会对学生的学习和生活造成很大的影响。
本文将探讨学生在网络安全方面面临的问题，以及如何解决这些问题。
一、学生在网络安全方面面临的问题1.病毒攻击病毒攻击是指利用计算机网络进行的恶意活动，会危及到个人和机构的计算机系统，造成数据丢失和系统崩溃等问题。
很多学生不懂得如何防范病毒，有些甚至不知道病毒存在的危害，从而会在网络上点击可疑链接，下载未知软件，造成电脑中毒的情况。
2.钓鱼网站钓鱼网站是一种虚假的网站，常常冒充银行、电商等等，骗取用户输入账户密码，以及银行卡信息等他们的个人信息。
由于这些网站常常有很高的逼真度，很多学生都会被蒙骗。
3.数据泄露与很多公司和机构类似，学校通常保存着学生的一些个人信息，包括姓名、联系方式、学籍信息和成绩等等。
如果这些信息被黑客攻击或泄露，将会给学生带来不必要的麻烦和安全风险。
4.网络欺凌网络欺凌是指在网络上发布威胁、诽谤、歧视等言论，以达到攻击、污蔑甚至辱骂他人的目的。
很多学生在上网社交时都曾遭遇过网络欺凌，这不仅会造成他们的心理伤害，还会对其学习和生活造成很大的影响。
5.色情内容随着网络的普及，很多学生开始探索各种新的信息和内容，其中就包括了网上的色情内容。
虽然网络上存在很多的过滤措施，但是还是有很多学生意外接触到这些内容，甚至会对其产生不良影响。
二、学生网络安全问题的解决方案1.安装防病毒软件安装防病毒软件是保护电脑安全的基本方式，在使用电脑的过程中，不断地进行病毒扫描，及时清除存在的病毒，防止电脑中毒。
同时，也应避免打开未知来源的邮件和下载附件。
2.注意识别钓鱼网站识别钓鱼网站往往需要时间和经验，但是可以参考以下几点，减少受到欺骗的概率：(1)检查网站的URL，看是否与正式网站相同；(2)检查网站的安全证书，看是否为真实可信的机构颁发；(3)避免在网络咖啡店和公共场所使用不安全的wifi；(4)避免点击财务网站等重要网站的链接，应该直接输入网址进入官方网站。
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教学文档 . 小学生在网络扫瞄中的发觉问题 ——有关磁悬浮列车;发觉问题;的案例 □月浦新村小学 赵金 教学情况： 2022年4月的一天，象往常一样，四〔1〕班的孩子们带着笔记本兴高采烈地来到电脑房。师生问好后，只听赵老师问道：;同学们，你们了解当今世界上有哪些先进的交通工具吗？; 话音刚落，孩子们都迫不及待地举起了手。;有轻轨、有隧道、有地铁……;大家说了很多交通工具。;还有磁悬浮列车;一个稚嫩的声音在班中响起。他的话在班中引起了一阵骚动：什么是磁悬浮列车？我怎么不了解？它长得怎么样的？同学们一下子都被这个新名词吸引住了。这时，赵老师对同学们说quot;磁悬浮列车是现代交通飞速开展的一项重大制造，人们称它为'绿色交通'。大家想了解磁悬浮列车吗？;。;想;全班异口同声地喊道。;那你最想了解磁悬浮列车的什么方面的知识呢？;赵老师接着给同学们提出了这个问题，只见三两只小手举了起来。;我想了解什么是磁悬浮列车？我了解它和汽车有什么不一样？;我想了解它开得快不快？几个学生提出了自己的问题后，教室里开始安静下来了，孩子们不了解还要提出怎样的问题来。这时，赵老师说：;我们还可以解决有关磁悬浮列车的哪些问题呢？赵老师现在提供应大家一个有关磁悬浮列车的导航页，大家利用网络资源先去扫瞄一些有关磁悬浮列车的网站、网页资料，然后把自己最想了解的有关磁悬浮列车知识的问题提出来; 这下孩子们快乐极了，他们马上上网去扫瞄了。有的直接在老师提供的网页、网站上扫瞄，有的自己利用;搜狐;等搜索引擎上网扫瞄相关磁悬浮列车的信息、资料。瞧，他们多认真呀！有的盯着电脑屏幕眼都不眨一下，有的手撑下巴思索着，有的小组轻声商量着…… 一段时间后，赵老师提出了;同学们，现在你们能说说最想研究有关磁悬教学文档 . 浮列车的什么问题了吗？;;我先说，我先说;大家都争先恐后地想把自己的问题提出来。平常不大爱动脑的金国伟今天小手举得特别高。他问;什么是磁悬浮列车？它的长是多少，宽是多少？;赵老师当即表扬他：问题真好，我们平常要认识一新事物，一般都是先看其外表，从认识它的外在特征开始。赵老师又对全班说：;那金国伟同学的问题能解决吗？;马上有同学答复道：;可以，在老师的导航页和其它网站上看看资料就可以找到答案了。; 接着，赵老师又说：;认识了磁悬浮列车是什么之后，你还想了解些什么呢？;一个叫郑超翔小男孩疑惑地问：;最早的磁悬浮列车是怎样的？磁悬浮列车从研究到实际通车之间的实验期用了多少时间;。;对、对，这正是我想了解的;有的同学在边上喊。这时，赵老师就问郑超翔：;这问题提得更好，那你是怎么想到这个问题的呢？;郑超翔摇晃着小脑袋说：;我想有很多东西不是一开始就这样的，它总有一个变化的过程。就像汽车刚制造的时候和现在的汽车是不一样。看了磁悬浮列车的一些网页，我就想既然德国的肯佩尔工程师想到研究制造磁悬浮，那它肯定有形状结构，而且实验了以后不肯定马上就能用，所以我想了解这些问题。;;真了不起;，赵老师显得很快乐，她说，;我们不但可了解什么是磁悬浮列车列车，还可了解它的由来，它是怎么样的，了解事物的进程情况，这样研究问题就更深了; 赵老师又问：;还有谁能再提出其它的问题来quot;;我有，;学校;网上少科院;小院士赵迪同学焦急地喊：;如果我国有了磁悬浮列车，别的火车会不会没人乘？;同是赵迪一组的;小问号;--高超也站起来问：;对呀，有了磁悬浮列车，它是新世纪列车了，会不会给其它公司带来许多心理负担呢？人类能否造出比磁悬浮列车更好的列车？;他们的问题引起全般同学的叫好。赵老师就说：;高超，那你来给大家谈谈你们小组的想法吧！;只听高超同学说：;我们小组在网上了解了许多关于磁悬浮列车的一系列资料后，想道了许多问题，但我们最想研究的是有了磁悬浮列车后，会换岣渌敬葱睦砀旱＃恳蛭颐窍氪判215;谐教学文档 . 凳切录际酰路⒚鳎强⒚⒚圃焖墓久吭率杖胍欢234;芨卟哦裕谕箱佬畔⒚墓讨蟹⒚郑判215;谐档钠奔鄄⒚桓撸掖判215;谐邓俣扔挚欤庋懿欢云渌驹斐裳沽β穑克晕颐蔷拖胙芯空飧鑫侍;听了这个小女孩的想法，许多学生都在点头，表示同意。赵老师这回更快乐了，她对孩子们说：;高超小组的想法真好，我们在认识事物，接受事物时要从开展的角度来看，要了解其内在本质，揭示它们的优点和缺点。不能仅仅停留在其表象上。;…… 四十分钟的时间很快过去了，可四〔1〕班同学的问题还在继续。在扫瞄了相关磁悬浮列车的网站、网页后，全班共提出86个相关问题。特别是小院士的问题更多，更精彩。然后，同学们依据自己的问题，组合了研究小组，开始了有关磁悬浮列车的小课题研究。有的依据小组研究问题做小报，演示文稿等。一个阶段后，有的学生解决了自己小组的问题，有的又有了新的困惑，新的问题。网虫小队的队员在解决了;上海的磁悬浮列车的建筑情况怎样？;的同时，又想到：能不能在地下建筑磁悬浮列车？如果建筑的话，要建筑多少米深？路程要建筑多少公里适宜？要预防地下磁悬浮列车中进水，要采取什么爱护措施？等一个个富有想象力的问题。 分析与思考： 赵老师和四〔1〕班的同学们这次在网上乘坐;磁悬浮列车;，可以说带回了意想不到的收获。因为这是一次师生共同探讨、学习的活动，这是一次网络资源的充分共享。这是一堂没有对和错的课，这是一堂学生智慧闪光的课。给我们留下许多思索： 学生通过网络扫瞄，其视野及对现实的的思索都具备了肯定水平。显然它并非是某一课程的教学所能完全替代的。特别是网上扫瞄较多、以及;网上少科院;的小院士们，其视角更贴近社会实践，更具备社会价值标准的推断，有的提出;目前磁悬浮列车还存在哪些技术问题？;他不仅是对列车构造的认识，更是对其;技术问题;产生了批判，对事物要求精益求精，看问题看的更;深;教学文档 . 了。又如：;中国最早的磁悬浮列车时怎样的？;这个些问题说明学生已关怀到自己国家，爱国主义精神、民族意识在他脑海中形成。他们已能把人文与科技综合起来思考新技术的影响；对于可以直接从网上查到的资料，如：什么是磁悬浮列车？它的构造怎样？等这一类问题，他们已经了解自己通过搜查资料去解决，说明已具有较强的信息意识和信息处理能力。 但同时也值得深思、注意该如何引导学生发觉哪些方面的问题？不同学生提出的不同问题该如何区别对待？在研究中，又该如何指导学生怎样解决问题呢？在今后的教育教学中，要不断深刻研究，培养具有制造的一代。 附：通过扫瞄了有关;磁悬浮列车;的网站、网页后，四〔1〕班学生共提出86个相关问题。由于学生的表达能力不是最强，有时会辞不达意，因此在不改变学生所提问题原意的根底上，对学生的问题作文字上的适当修改。〔见问题表〕。同时，对这些;发觉的问题;进行了适当的归类。分类标准如下： ⒚;磁悬浮列车是什么？;一类：是指提出有关磁悬浮列车构造、原理方面的问题。 ⒚;磁悬浮列车怎么样;一类：是指提出有关磁悬浮列车运行特点，现使用情况，及其历史--现在--未来的开展状况的问题。 ⒚;为什么要制造磁悬浮列车？;一类：是指提出有关磁悬浮列车研究制造的价值的问题。 学生的问题： ⒚1、什么是磁悬浮列车？ 2、什么是超导磁悬浮列车？ 3、什么是常导磁悬浮列车？ 4、为什么称这种列车为;磁悬浮;？ 5、磁悬浮是怎样的？ 6、悬浮列车的长是多少？宽是多少？ 教学文档 . 7、磁悬浮列车的高度是多少？ 8、磁悬浮列车有多重？ 9、最大、最长的磁悬浮列车有多大、多长？ 10、超导磁悬浮列车每小时行驶多少距离？ 11、磁悬浮列车X时速可达多少公里？ 12、磁悬浮列车的构造是怎样的？ 13、磁悬浮列车有没有轮子？ 14、磁悬浮列车有什么优点？ 15、磁悬浮列车在雨天里，运行情况会怎样？ 16、磁悬浮列车里面有几个座位？ 17、磁悬浮列车里面需不需要驾驶员？ 18、磁悬浮列车内有没有安置宠物的地方？ 19、磁悬浮列车的外壳是用什么制造的？ 20、磁悬浮列车行驶时会不会磨损？ 21、磁悬浮列车的运行原理是什么？ 22、为什么磁悬浮列车能;飞;起来？ 23、磁悬浮列车为什么噪音低，而且高速、平稳，它的内部构造是怎样的？ 24、磁悬浮列车行驶时为什么这么快？ 25、磁悬浮列车周围的磁场是怎样让列车;浮;起来的？ 26、磁悬浮列车有铁轨，为什么列车行驶时并不与轨道接触？ 27、磁悬浮列车是怎样浮起来的？ 28、人们可以怎样操纵磁悬浮列车呢？ 29、为什么有的磁悬浮技术是有吸引力的，有的是有排斥力的？ 30、磁悬浮列车与其它列车有什么不同？ ⒚31、目前，磁悬浮列车还存在什么技术问题？ 教学文档 . ⒚32、磁悬浮列车是什么时候问世的？ 33、磁悬浮列车是谁研究出来的？ 34、磁悬浮列车最早出现在哪个国家？ 35、最早的磁悬浮列车是怎么样的？ 36、磁悬浮列车名称是怎么来的？ 37、磁悬浮列车有没有别的名称？ 38、制造磁悬浮列车用了多少工具？ 39、磁悬浮列车从研究到实际通车之间的实验期用了多少时间？ 40、世界上有多少种磁悬浮列车？ 41、磁悬浮列车的开展是怎样的？ 42、目前能制造磁悬浮列车的有哪些国家？ 43、有哪些国家现在已经有了磁悬浮列车？ 44、我国第—辆磁悬浮列车在哪个城市？ 45、我国有哪几个城市有磁悬浮列车？ 46、中国最早的磁悬浮列车是怎样的？ 47、上海有磁悬浮列车吗？ 48、如果上海有磁悬浮列车，那它什么时候通车？ 49、磁悬浮列车是目前中国设施X的列车吗？ 50、我国的磁悬浮列车在世界排名第几位？ 51、适宜我国的磁悬浮列车是怎样的？ 52、现在，中国的磁悬浮列车研究状况怎样？ 53、最美丽的磁悬浮列车在哪个国家？ 54、日本是什么开始设计、制造磁悬浮列车的？ 55、德国的磁悬浮列车是怎样的？ 56、磁悬浮列车一次运量多少？