关于情商的论文
浅析大学生情商教育面对当今激烈的社会竞争，大学生不仅要具有扎实的专业技能，还必须具有较高的情商水平。
高校重视和加强情商教育，将有助于大学生今后的发展，培养出真正的人才。
本文分析了当代大学生情商重要性与主要内容，并探讨了如何培养高校大学生高水平情商。
情商是与智商相对应的一个概念，上世纪90年代后期开始普遍流行。
在“科学知识最有价值”的传统观念中，认为高智商等于高成就。
可是事实上，许多智商高、学习成绩优秀者业绩平平，而智商一般者往往成绩斐然。
心理学家们对此进行了大量理论研究和实验统计，提出了情商的概念，认为一个人的成功不仅要有一定的智商，也需要有较高的情商。
大学是人才培养的摇篮，合格的人才不仅指拥有较高知识水平的人，更应是情商与智商和谐发展的人。
情商教育在大学教育中的地位越来越重要。
一、大学生情商教育的重要性良好情商能给大学生带来健康的身心、和谐的人际关系，能使他们正确的认识自我，适应社会的竞争，情商是一个人有效生活、学习和工作的保障。
因此大学生的情商教育无论是对大学生的学习，还是他们未来的工作与生活，其意义都是很重大的。
（一）良好的情商是人心理健康的前提。
世界卫生组织对健康的定义中曾指出：健康不仅仅是没有疾病，不仅仅是身体不虚弱，而必须是身体、心理、社会适应的良好状态。
这其中后两部分就是情商的范畴。
可见，世卫组织已经把拥有较高的情商作为健康的一个标志。
大学的教育不仅是知识的教育，更是一个社会人的教育。
大学向社会输送的人才不仅应有一定的知识水平，更应是身心健康的人。
只有这样的人，才能更好的适应社会，应对社会激烈的竞争，完成各项任务，因此情商教育纳入高等教育的内容是必要的。
（二）良好的情商是大学生立足于社会的需要。
竞争已经成为当前时代的潮流，大学生毕业后将生活在一个富有竞争挑战的世界中。
要在激烈竞争的社会里不被淘汰，并且更好地生存与发展，不仅需要具备较高的科学文化知识水平，还必须具备良好的道德情感和健康的心理素质，而且这已成为获取人生成功的关键因素。
高校加强大学生情商培养，有利于帮助学生提高素质，学会生存，适应发展，顺应时代潮流，成为强者。
（三）良好的情商能正确的认识自我。
良好的情商能帮助大学生正确给自己定位，了解自己，悦纳自己，对自己的能力、性格、优缺点都能作出正确评估，既不过高评价自己，对自己长处和优势不沾沾自喜，也不会对自己的不足而自责、自怨、自卑。
这样的大学生往往能根据自己的特点与能力制定出合乎自己特点的发展目标，并能保持积极乐观的生活态度，努力去实现自己的目标，一步步的走向成功。
（四）良好的情商能创造和谐的人际关系。
人是社会的人，和谐的人际关系能帮助大学生健康成长,而良好的情商正是创造良好人际关系不可缺少的因素。
情商高的学生在与人交往中能站在别人的角度思考问题，总能发现别人的长处，不苛求他人。
他们往往采取同情、友善、信任等积极态度与人沟通，可使双方在高兴、愉快的情绪下交往，会令大家感到轻松愉悦。
因此，高情商者能创造出和谐的人际关系，而和谐的人际关系也是一个人获得成功的条件之一。
二、大学生情商教育的主要内容由于我国特殊的国情，当代大学生中大多数是来自于独生子女家庭，加之我国教育应试机制的存在，在基础教育阶段，对学生的教育大都是重智商轻情商，以至大学生在入学后出现很多与情商有关的问题，主要表现在诸如入学后对大学新环境不能很好的适应；人际关系紧张；错误的评估自己；遇到挫折后不能很好的面对；不能很好的掌控自己的情绪，易激动等方面。
因此，高校情商教育的主要内容应在这几个方面展开。
（一）培养大学生认识自我的能力。
只有正确的认识自已、正确的评价自己，人才能摆正自己在社会中的位置，充分发挥自己的优势，使自己的价值得到最大的体现。
因此大学生的情商教育首先要让学生能正确的认识自己。
正确的认识自己不仅包括对自己外表的认知，更多的指对自己能力状态的认知和对自己个性、情绪方面的认知。
（二）培养大学生的情绪调控能力。
良好的情绪可以提高人的工作效率，和谐人际关系。
但生活在社会中的人，难免会出现情绪不佳的状态，适时的调控情绪，不让不佳情绪影响到日常的学习和工作是培养大学生情绪调控能力的目的所在。
（三）培养大学生的自我激励能力。
来源于自身内部的动机往往比外在的激励效果更好，因此，培养大学生自我激励的能力，即培养他们积极诱导自己的热情、积极性和信心的能力对大学生将来在事业上的成功将有很大帮助。
（四）培养大学生的冲动控制能力。
大学生将来走向竞争激烈的社会时，难免个体的感情会受到外界事物的强烈刺激，此时是否能保持冷静和理智，正确辨别利害是非关系，控制住自己的感情和行为将影响到他们事业的成功与否。
（五）培养大学生的人际公关能力。
人际交往是现代人生活中必不可少的一项基本能力。
在社会中，人们往往是在一种微妙的、难以觉察的情感交往信息中交际的，这种交际要求一个人能从他人的言语信号背后识别其真正的态度，这样才能更好地控制自己的感情信号，设身处地地为别人着想，领悟别人的感受，尊重别人的意见，处理好人际关系。
此项能力缺乏的大学生，即使智商很高，学习成绩很好，可能也难以有发挥自己才能的机会。
因此，培养大学生的人际公关能力，是情商教育的内容之一。
三、大学生情商教育途径大学生情商教育是个系统而庞杂的工程，不是一、两天，或是开一、两门课程就能成就的。
情商教育是一种全方位、立体化的教育，它渗透到教育的每一个环节，每一个学生、每一个教师都可能是情商的教育者。
具体来说，情商教育涉及到普及教育、个别教育、实践训练教育等。
（一）普及教育。
普及性教育是没有针对性的对象教育，以宣传情商的重要性，普及情商的知识为主，提高大学生整体对情商教育的重视，营造和谐情商教育的氛围。
1、大力加强情商宣传。
学校可以根据自身的条件，利用学生经常可接触到的媒体，如网站、电视、广播、校报、宣传栏等，在全校学生中间展开宣传，引导学生了解情商、提高情商。
2、开设各类课程及讲座。
学校可开设文学、艺术、哲学、法律、思想品德、心理学等人文科学课程和讲座，提高学生的人文素质，让大学生在优美、和谐的环境中接受良好的情商教育。
3、与社会和家长密切联系。
学校应将学校的教育管理、学生家长的情感教育以及社会的导向作用有机的统一起来，形成社会、学校、家长三位一体的教育管理模式。
4、提高学生干部队伍情商。
榜样的作用是无穷的，选择与培养情商高的学生担任学生干部，可以发挥榜样激励作用，引导大学生形成良好的情商。
5、通过各类活动说服教育。
通过班会、讲演、报告、与学生谈心等多种活动形式让学生了解情商的重要性，了解情商对其各方面的影响，以及将会产生的积极作用。
激发他们培养良好情商的积极性。
6、大力开展校园文化活动。
校园文化在提高大学生的自身修养，自我认识等方面都发挥着独特的作用。
高校应根据学生的爱好组建社团，充分发挥社团的作用，引导其开展一系列积极向上并有益于身心健康的活动，使学生在活动中发挥自己的专长，提高自信心，培养与人交往能力。
（二）个别教育。
个别教育是针对个别学生所进行的教育。
这种教育有针对性，可以更好的帮助学生提高情商，以适应学习、生活及未来的工作。
个别性教育可能通过学生自我教育进行，也可以通过他人有目的的引导进行。
1、学生情商的自我教育。
自我教育本身就是情商发展的体现，这一方法将会促使大学生情商各因素逐步形成与完善。
情商的自我教育可以从自我反省与自我认识、自我评价、自我调节等几方面进行。
自我反省与自我认识，要求学生能经常对自己的行为及情绪进行反省，在不断反省的基础上可以帮助学生更好的正确认识自已，认识到自己的优缺点，并及时总结自己，以便在将来的实践中对优点继续发扬，对缺点加以注意与克服，培养自身良好的情商。
自我评价，培养良好的情商不仅要正确的认识自己，还要求学生能给自己一个客观的、全面的评价，知道自己是一个什么样的人。
自我调节，在正确的自我认识和自我评价的基础上，要求大学生不断学习、认知与调整，使自己的情商向着积极的方向发展。
大学生要正确面对情绪的变化，进一步发挥自己的长处，清除成长过程中的障碍，展示个人优势，使自己在各方面全面的发展。
2、他人引导式教育。
他人引导也是情商教育的一个好方法。
他人引导可以在日常时间里进行，这里的他人，可以是教师，可以是同学，可以是父母亲友等关心爱护学生的人。
他们通过和学生的长期相处，能及时了解学生的情绪状况，给出正确的评价，帮助学生更好的认识自己，调控自己的情绪。
他人引导还可以在学生面临困惑的时候进行，这里的他人更多的指教师及专业的心理咨询师。
他们以个别谈心或心理咨询的方式，运用专业的方法帮助学生查找困惑的原因和根源，引导学生寻求解决的途径与方法，从而提升他们的情商。
（三）实践训练教育。
情商是可以得到训练和培养的，但绝不是仅靠读书、考试的学习，而是要通过自我评价、自定目标、有恒心的训练而不断地向目标迈进。
实践训练可以以课程的形式进行，如美国主要是以“自我训练班”为主，其训练的主要内容是体验个人及人际互动中发生的感觉。
与自我训练相关的课程名目繁多，诸如“社会发展”、“人生技能”、“社会与情感课程”及“个人智能”等，其共同的主旨是将情感的提升视为正规教育的一部分。
实践训练还可以以各式活动的方式进行，活动的内容和形式要尽量具有多样性、趣味性和教育性，可以是学习活动、课内外的游戏、课外活动、社会实践活动等。
在活动中可以根据学生的不同特点指定或帮助他们设定不同的目标，通过活动可以帮助学生从中悟出一定的道理，磨练一定的品质，从而达到提升情商的目的。
首先在活动中要培养学生做事先认清目标的习惯，增强其行动自觉性。
其次，学生在实现活动目标的过程中会遇到各样的困难，反复克服困难的过程中，个体会产生一种非凡的抗冲击力，长期磨炼可以使人的神经系统、内分泌系统极端地活跃，可增强学生的自信心及耐挫力。
再次，在活动中一次次的遇到困难，一次次克服困难的体验还可以增强学生的坚韧性，并体验到努力之后成功的喜悦。
最后，通过一次次的团体合作的活动，可以让学生学会与其他同学相处，学会关心、理解、同情、忍让他人，严于律己，宽以待人，培养学生良好的团结协作精神及人际交往能力。
总之，培养大学生的情商素质是促进他们适应未来社会不可或缺的一项重要内容，是促进大学生成长成才的关键因素。
教师，作为“传道、授业、解惑”的人，要充分发挥作用；此外，高校在教育观念上要重视情商的教育，在课程设置，教学模式等方面要大胆创新，要加强学校与社会的联系，大力开辟就业实习基地以及社会实践基地等，为学生提供一个接触社会、锻炼能力、提高素质的平台以保证培养出的大学生能在情商与智商方面协调发展，成为全面发展的有用人才。
【议论文】情商智商孰重孰轻_800字
【议论文】情商智商孰重孰轻_800字近年来，情商和智商的讨论成为一个热门话题，人们对于两者的重要性也有不同的看法。
情商指的是一个人的情感和社交能力，而智商则是一个人的智力水平。
虽然情商和智商在个人发展中都有重要的作用，但是我们不可否认情商在当今社会中的重要性。
情商是一个人在人际交往中重要的一环。
在社会生活中，我们不可避免地会与其他人进行交流和互动，情商高的人更懂得如何与他人建立良好的关系和沟通。
他们能够理解他人的情感和需要，对他人的感受和想法更加敏感。
情商高的人能够有效地处理人际关系中的冲突和问题，更容易获得他人的支持和信任。
在职场中，情商高的人能够更好地与同事和上级合作，提高工作效率和团队凝聚力。
情商在人际交往中起着至关重要的作用。
情商可以增强一个人的自我管理能力。
情商高的人能够更好地掌控自己的情绪和行为，在面对挫折和困难时更加冷静和理智。
他们具备一定的自我调节能力，能够灵活地应对各种情况，避免冲动和过度的行为。
情商高的人能够更好地处理压力和焦虑，保持心理健康。
情商还能够帮助个人制定并达成自己的目标，更好地规划和管理自己的时间和资源。
情商可以提高一个人的自我管理能力，有助于个人的成长和发展。
情商并不意味着智商的不重要。
智商是一个人在认知、理解和解决问题等方面的能力，它是个人智力发展的基础。
智商高的人通常具备较高的逻辑推理能力和学习能力，更容易掌握新知识和技能。
在学术和职业发展中，智商是一个重要的指标，能够帮助个人在专业领域脱颖而出。
智商对于个人的发展也是非常重要的。
相对于智商，情商在当今社会中的重要性更加突出。
随着社会的发展，人们对于沟通和合作的需求越来越高。
情商高的人更容易获得他人的认可和支持，更有可能取得成功。
事实上，很多研究表明，情商对于个人职业和生活的成功更具有影响力。
情商在当今社会中越来越受到重视，正成为个人发展的一个重要方面。
关于情商的论文
浅析大学生情商教育面对当今激烈的社会竞争，大学生不仅要具有扎实的专业技能，还必须具有较高的情商水平。
高校重视和加强情商教育，将有助于大学生今后的发展，培养出真正的人才。
本文分析了当代大学生情商重要性与主要内容，并探讨了如何培养高校大学生高水平情商。
情商是与智商相对应的一个概念，上世纪90年代后期开始普遍流行。
在“科学知识最有价值”的传统观念中，认为高智商等于高成就。
可是事实上，许多智商高、学习成绩优秀者业绩平平，而智商一般者往往成绩斐然。
心理学家们对此进行了大量理论研究和实验统计，提出了情商的概念，认为一个人的成功不仅要有一定的智商，也需要有较高的情商。
大学是人才培养的摇篮，合格的人才不仅指拥有较高知识水平的人，更应是情商与智商和谐发展的人。
情商教育在大学教育中的地位越来越重要。
一、大学生情商教育的重要性良好情商能给大学生带来健康的身心、和谐的人际关系，能使他们正确的认识自我，适应社会的竞争，情商是一个人有效生活、学习和工作的保障。
因此大学生的情商教育无论是对大学生的学习，还是他们未来的工作与生活，其意义都是很重大的。
（一）良好的情商是人心理健康的前提。
世界卫生组织对健康的定义中曾指出：健康不仅仅是没有疾病，不仅仅是身体不虚弱，而必须是身体、心理、社会适应的良好状态。
这其中后两部分就是情商的范畴。
可见，世卫组织已经把拥有较高的情商作为健康的一个标志。
大学的教育不仅是知识的教育，更是一个社会人的教育。
大学向社会输送的人才不仅应有一定的知识水平，更应是身心健康的人。
只有这样的人，才能更好的适应社会，应对社会激烈的竞争，完成各项任务，因此情商教育纳入高等教育的内容是必要的。
（二）良好的情商是大学生立足于社会的需要。
竞争已经成为当前时代的潮流，大学生毕业后将生活在一个富有竞争挑战的世界中。
要在激烈竞争的社会里不被淘汰，并且更好地生存与发展，不仅需要具备较高的科学文化知识水平，还必须具备良好的道德情感和健康的心理素质，而且这已成为获取人生成功的关键因素。
【议论文】情商智商孰重孰轻_800字
【议论文】情商智商孰重孰轻_800字情商和智商都是人类智力的一部分，但是它们又有着不同的作用和重要性。
在日常生活中，我们经常听到人们讨论情商和智商哪个更重要，哪个更能影响一个人的成功和幸福。
这是一个有趣且具有挑战性的问题，因为两者都对人们的生活产生重要的影响，但是很难简单地下结论。
让我们来看一下情商。
情商是指个体的情感管理能力、社交能力和人际交往能力。
拥有较高的情商可以帮助人们更好地理解和控制自己的情绪，更好地与他人沟通和交流。
研究表明，情商在人际关系、职场表现和心理健康方面都起着非常重要的作用。
拥有较高情商的人往往更受他人喜爱和信任，更容易建立良好的人际关系，在工作中也更具有领导力和协调能力。
情商在某种程度上可以决定一个人在社会生活中的成功和幸福感。
让我们也不能忽视智商的重要性。
智商是指个体在认知方面的能力，包括学习能力、逻辑思维能力、解决问题能力等。
卓越的智商可以帮助人们更好地理解世界、掌握知识、解决问题和取得更高的学业成就。
在某些职业领域，高智商往往是必要的条件，例如科学家、工程师、医生等。
智商也在一定程度上与经济状况和职业地位有关，很多高薪职业常常要求较高的智商。
智商对于一个人的职业发展和经济收入也具有重要的影响。
那么，情商和智商孰重孰轻呢？其实，这并没有一个绝对的答案。
因为两者虽然不同，但都是构成人类综合智力的一部分。
在现实生活中，情商和智商往往是相辅相成的关系。
一个人拥有较高的智商可以帮助他更好地学习和工作，但是如果缺乏情商，他在人际关系和心理健康方面可能会遇到困难。
同样，一个人拥有较高的情商可以帮助他更好地与他人交流和合作，但是如果缺乏智商，他在学习和解决问题方面可能会有不足。
情商和智商都是人类智力的重要组成部分，缺一不可。
在教育中，我们应该综合培养学生的情商和智商，在平衡发展的基础上使他们在社会生活和职业发展中更具优势。
个人在成长过程中也应该自我完善，提高自己的情商和智商，以更好地适应社会的发展和个人的需求。
【议论文】情商智商孰重孰轻_800字
【议论文】情商智商孰重孰轻_800字情商和智商都是人类智力的重要组成部分，但在不同的情境下，情商和智商的重要性可能会有所不同。
在很多情况下，情商最终会比智商更为重要。
我们无法简单地说情商比智商重要或者反之亦然。
我们可以根据具体情况和不同的需求，来明晰情商和智商的重要程度。
智商作为衡量一个人智力水平的指标，通常被用来评价一个人在认知、分析、学习和解决问题方面的能力。
在求职、学业、科研和专业技能等方面，智商往往是非常重要的，因为它决定了一个人在特定领域的学术能力和专业素养。
智商还能够影响一个人在某些行业中的工作表现和职业发展。
相反，情商则主要指一个人在情感管理、人际关系和社交技能方面的能力。
情商高的人通常能够更好地理解和控制自己的情绪，更善于与他人沟通和合作，更擅长解决人际冲突和危机处理。
在领导能力、团队合作、人际关系和心理健康等方面，情商往往显得更为重要。
尤其是在当今社会，人际交往和情感管理的能力越发受到重视，因此情商的重要性也随之增加。
在日常生活中，情商和智商并不是相互排斥的两个概念，而是需要相互协调和平衡的。
有着高智商但低情商的人，在处理人际关系和社交方面往往会显得笨拙和不合群。
而相反，拥有高情商但低智商的人，虽然在人际交往上表现出色，但在专业领域可能会受到一定的限制。
一个人的成功和幸福往往需要更全面地兼顾智商和情商的发展。
随着社会的不断发展和变革，情商往往会因其对个人发展和社会生活的重要性而显得更加突出。
在职场竞争中，除了专业技能和学术背景外，组织和企业也开始更加关注员工的情商表现，希望能够通过培训和发展，更好地激发员工的团队合作和领导能力。
由于当代社会的多元化和信息化，人们不仅需要具备专业知识和技能，还需要更好地处理社交关系和情感沟通，从而更好地适应社会发展的需求。
在当今社会，情商可能会显得更为重要。
过去，人们更加强调的是智商，认为只有通过学校教育和学术考试才能展现一个人的能力和潜力。
而现在，人们开始更加注重情商的培养，认为一个人的成功和幸福与其情商水平有着密切的关系。
【议论文】情商智商孰重孰轻_800字
【议论文】情商智商孰重孰轻_800字情商和智商是两个不同的概念，分别指的是一个人的情感智慧和认知智能。
在现代社会中，人们对于情商和智商的重要性存在分歧。
一些人认为情商更加重要，而另一些人则认为智商更重要。
本文将讨论情商和智商的重要性，并从不同角度探讨两者的关系。
情商对于个人的发展和成功具有重要的影响。
情商包括情绪管理、人际交往、自我意识等多个方面。
一个情商较高的人能够更好地理解和管理自己的情绪，并且能够与他人建立良好的人际关系。
在工作中，情商高的人更容易与同事合作，并且能够在压力下保持冷静。
情商高的人更容易获取他人的支持和共鸣，有利于个人的职业发展。
情商对于个人的发展和成功具有非常重要的作用。
智商也同样具有重要的意义。
智商是一个人的认知能力的象征，包括逻辑推理、问题解决、学习能力等方面。
一个高智商的人在学习上更加聪明，能够更快速地理解和掌握知识。
在工作中，智商高的人更容易解决问题和应对挑战，具备更强的分析和判断能力。
智商高的人还更容易在学业和事业上取得成功，因为他们具备更多的机会和资源。
情商和智商之间存在一定的关系，二者互为补充。
情商高的人更容易适应环境和与他人和谐相处，而智商高的人则更容易运用自己的智慧解决问题。
情商和智商的平衡发展对于个人的成功至关重要。
如果一个人只注重智商的发展，而忽视了情商，他在与他人的交往和合作中可能会遇到困难。
相反，如果一个人只注重情商的发展，而忽视了智商，他可能无法在知识和技能上取得足够的进步，也会限制自己的发展。
在实际生活中，我们应该充分发展和重视情商和智商的双重能力。
通过提升情商，我们可以更好地理解和管理自己的情绪，培养与他人合作的能力，建立良好的人际关系。
通过提升智商，我们可以更快速地学习和掌握知识，提高解决问题的能力。
只有将情商和智商相结合，我们才能在学习、工作和人际关系中取得全面的成功。
情商和智商在个人的发展和成功中都起着重要的作用。
只注重情商或智商都会带来限制和困难。
【议论文】情商智商孰重孰轻_800字
【议论文】情商智商孰重孰轻_800字
情商和智商是两个不同的概念，情商指的是个体在情感、社交和自我意识等方面的能力，而智商则是反映个体的认知能力和智力水平。
情商智商两者不可否认都对个体的生活和事业发展有着重要的影响，但在讨论孰重孰轻的问题时，我们应该根据具体情境和需求来进行判断。
从个体与社会的关系来看，情商对于个人的生活和社交关系非常重要。
情商高的人能够更好地理解和掌握自己的情绪，能够更好地与他人建立和谐的关系。
在工作中，情商高的人能够更好地与同事合作，处理团队中的冲突，提高工作效率；在家庭中，情商高的人能够更好地与家人沟通，增进亲密关系。
而智商高的人可能在个人能力上有更多的优势，但是在与他人的交往过程中，由于缺乏情商的支持，他们可能会遇到困难和挫折。
从个体的个人发展和幸福感来看，情商的重要性也不可忽视。
情商高的人能够更好地识别自己的情绪需求，并能够更好地处理和调节自己的情绪状态。
对于他们而言，内心的平静和积极的情绪体验是非常重要的。
相比之下，智商高的人可能在个人成就和职业领域有更多的成功，但是由于内心的不平衡和情绪管理的困难，他们可能会更加焦虑和不快乐。
智商和情商并不是相互独立的，而是相辅相成的。
智商对于个体的学习、思维和解决问题能力有着重要的作用，而情商则能够提供情绪支持和沟通技巧，帮助个体更好地运用智商。
在现实生活中，很多成功的人士往往既拥有高智商，又拥有高情商。
情商和智商不应该被简单地比较和取舍，而应该互相促进和提升。
如何提高中学生情商论文
如何提高中学生的情商【摘要】情商是情绪智力发展的标志，高情商是一个人成功的重要条件之一，也是素质教育的重要内容。
情商成熟于青少年阶段，因此，对中学生进行积极有效的情商教育尤为重要。
宽松有序、严谨有趣的学校环境可以培养学生乐观向上的情感；教师良好的人格魅力具有榜样作用；和谐、正气的班集体具有约束作用；而因材施教更是情商教育中不可缺少的环节。
要重视中学生的情商教育。
【关键词】情商教育，中学生情商是相对智商而言的。
智商是指一个人的智能素质，而情商指的是一个人情绪智力的商数，是情绪智力发展的标志。
它主要包括以下几个方面的内容：①了解自己情绪的能力。
②控制自己情绪的能力。
③觉察他人情绪及变化的能力。
④挫折的耐受力。
⑤处理人际关系、进行人际交往的能力。
智商主要是由遗传决定的，而情商是通过后天的锻炼和培养获得的，并可随人生阅历的丰富而提高。
情商的好坏在很大程度上影响着智力的开发。
心理学家认为：一个人的事业成就80%取决于情商，智商只有20%的作用。
美国著名心理学家韦克斯勒曾考察过40余名诺贝尔奖金获得者，发现他们在儿童时期的智商绝大部分是中等或中等偏上，他们的成就主要是凭借后天的非智力因素，即情商。
其实，很多教育工作者早已注意到这样一个现象：不少学习成绩优异的学生走出校门后，很快便湮然众人，而一些在校期间成绩并不突出的学生，走入社会后却出人头地，做出不俗的业绩，这种反差的奥秘就在于情商。
情商形成于婴幼儿时期，成熟于青少年阶段——中学时期。
因此，对中学生进行积极而有效的情商教育，将对其一生产生深远的影响，这也是当代素质教育的重要内容。
学校作为中学生学习、生活的主要场所，无疑在其中起着举足轻重的作用。
那么，如何提高中学生的情商呢？1.要形成一个有利于学生身心健康发展的良好的学校环境长期以来，应试教育在学校中占有主导地位，支配学校的一切活动，老师为考而教，学生为考而学，这在不同程度上抑制了学生学习的主动性、创造性，而学校似乎成了灌输知识的工厂，妨碍了学生个性、兴趣的发展。
情商论文
我的情商关公共关系课上，第一次真正和深入的了解了情商，所谓的情商(EmotionalQuotient)的英文缩写是EQ，它代表的是一个人的情绪智力(Emotional Intelligence)。
是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。
它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
21世纪的人才竞争，是智商和情商的双重竞争，无论是在学校还是在我们即将踏入的社会，越来越关注的不再是一个人的能力有多大，是一个人情商的高低，然而现在我所认识的大学中，我们的情商似乎还处于及格线边缘，但我们作为一个承载社会、家长高期望值的群体,自我的高定位使成才的欲望非常强烈,而市场经济对人才的要求也越来越高,使我们难免会产生一些心理冲突和困惑,如环境适应不良反应、人际关系障碍、性意识困惑、工作学习的挫折、网络依赖、自我意识模糊、价值取向迷茫、双向选择就业的难题等,这就要求我们自己要加强对自己情商的培养。
如何培养自己的情商，以便更好地适应将来的生活显得尤为重要，在我看来，下面的“十颗心”会对我们以后工作和学习会起到很大的帮助。
1.责任心做人必须有责任感。
大学生要明白:“责任多大,能力就会有多大,价值就会有多大。
”认真踏实做好分内的事情,就会有所收获,播种责任心,收获的是个人能力的提升、个人价值的体现。
2.爱心德国一位大思想家、大诗人说过,要给别人阳光,先须自己心里有阳光。
爱就是暖到人心深处的阳光。
爱表现在大的方面,比如对国家、对民族、对社会的弱势群体;爱同时也体现在生活点滴中,体现在孝顺父母、尊重老师、关心同学中。
播种爱心,收获的是良好的口碑。
3.进取心什么是进取心?那就是主动做应该做的事情。
仅次于主动做应该做的事情,就是当有人告诉你怎么做时,要立刻去做。
更次等的人,只在被人从后面踢时,才会去做他应该做的事,这种人大半辈子都在辛苦工作,却又抱怨运气不佳。
最后还有更糟的一种人,这种人根本不会做他应该做的事,即使有人跑过来向他示范怎样做,并留下来陪着他做,他也不会做。
情商与成功为主题的作文写议论文
情商与成功为主题的作文写议论文哈佛大学心理学家丹尼尔的《情商》一书，把情绪智力（有时也称情商，EQ）定义为能认识自己和他人的感觉，自我激励，以及很好地控制自己以及在人际交往中的情绪的能力。
这一理念很快成为英国工业、教育和公共生活领域的主流思潮。
一些国际大公司也将情商测试作为选用人才的依据。
情商可分为5种能力：自知，意味着知道自己当前的感受；移情，能培养我们的同情心和无私精神，并能带来合作；自律，是一种控制自己情绪的能力；自强，能更好地从人生的挫折和低潮中恢复过来；社交技巧指的是通过与他人友好的交流来掌握人际关系的能力。
戈尔曼将高情商与成功起来……因为自强，所以成功《易经》上说：天行健，君子以自强不息。
这告诉我们，自强本来就是上天赐予我们的礼物。
苏轼云：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
人若想有所成就，才能、意志和自强都是不可或缺的。
徘徊在生与死之间，踌躇于明与暗之间，人的选择不同，成败殊异。
只有真正选择自强——这源于人类深处的一缕永不枯竭精神动力，人才能从困境中冲出，从失败走向成功。
自强是成功的垫脚石！《史记》告诉我们：文王而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。
身陷囹圄而不消沉，饥饿困顿而不萎靡，是自强不息使他们有所成就。
司马迁告诉我们：左丘失明，厥有《国语》；不韦迁蜀，世传吕览。
失明没有使有为者悲观，被贬不能让有才者灰心，自强奋发让他们名垂青史。
历史昭示我们：《说难》《孤愤》《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。
他们面对困难迎难而上，毫不畏惧，毫不退缩。
自强使他们获得了成功，自强助他们为后人留下了巨大的精神财富，他们的形象也永载史册。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
项羽胸怀大志，支撑他起义浴血奋战、百战成功的正是男儿当自强的精神；勾践励志报仇复国，激励他含羞忍辱、矢志不移的也是自强可以使败者胜的思想。
韩信遭受胯下之辱，但他一直坚信：君子报仇，十年不晚！自强是他们通向成功的垫脚石。
【议论文】情商智商孰重孰轻_800字
【议论文】情商智商孰重孰轻_800字
情商与智商是两种不同的能力，它们所涉及的方面和作用也不同。
情商是指人们在感情、社交和情绪方面所表现出的智能。
智商则是指人们的智能和思维能力。
这两种能力都
是人们生存、发展和成功的重要因素。
那么，情商和智商哪一个更重要呢？
其次，我们需要知道情商和智商在实际生活中的表现。
人们在生活中的成功不仅仅取
决于其智商，同时也取决于其情商。
虽然高智商能够帮助人们在学术方面取得突出的成绩，但在实际生活中，一个人的情商同样重要。
一个具有高情商的人，能够处理好自己的情绪，更容易与他人建立良好的关系，更容易获得他人的信任和尊重，在竞争激烈的社会中更具
优势。
因此，情商和智商在实际生活中的表现是相互依存的，而不是孰重孰轻。
最后，我们需要意识到情商和智商并不是相互排斥的，他们可以相辅相成。
一般而言，高智商的人趋向于自我中心、独立、好胜、抗挫能力强，但情感表达和社交能力相对较弱，而情商高的人则相对更懂得关爱、宽容、同情、包容、适应能力好，但在逻辑思维和理性
决策方面可能有所欠缺。
当一个人既具备高情商又具有高智商时，他会在情感和社交方面
更加敏锐、独特，同时在思考和判断方面也会更加缜密、成熟。
因此，情商和智商并不是
孰重孰轻，而是需要互相补充的两种能力。
总之，情商和智商在人们的成长、学习、工作和生活中都具有非常重要的作用。
没有
哪一个能力比另一个更为重要，而是需要在实际生活中寻求平衡、互相促进。
通过不断提
高自己的情商和智商，才能够在人生的征途上取得更大的成就。