如何培养中学生的责任意识
如何培养中学生的公民意识和责任感
如何培养中学生的公民意识和责任感中学生是社会的未来，他们的公民意识和责任感的培养对于社会的发展和进步至关重要。
然而，由于各种原因，现代中学生的公民意识和责任感普遍较弱。
因此，如何培养中学生的公民意识和责任感成为了一个亟待解决的问题。
本文将从教育、家庭和社会三个方面探讨如何有效地培养中学生的公民意识和责任感。
一、教育的角色教育是培养中学生公民意识和责任感的重要途径。
学校作为中学生的第二个家，承担着培养学生综合素质的重要责任。
首先，学校应该加强公民教育的课程设置。
在课程中，学校可以通过讲授国家法律法规、社会公德和公民权利等内容，引导学生了解和认识公民的权利和义务，培养他们的公民意识。
其次，学校应该注重培养学生的社会责任感。
通过组织社会实践活动、参与公益事业等方式，让学生亲身体验社会的需要和自己的责任，从而培养他们的责任感。
二、家庭的作用家庭是中学生成长的重要环境，也是培养他们公民意识和责任感的重要场所。
家长应该成为孩子的榜样，树立正确的价值观和行为模范。
首先，家长应该注重培养孩子的家庭责任感。
通过分担家务、关心家人等方式，让孩子明白自己在家庭中的责任和义务。
其次，家长应该引导孩子参与社会公益活动。
带领孩子参与志愿者活动、捐款捐物等，让他们了解社会的需要，培养他们的公民意识和责任感。
三、社会的参与社会是中学生成长的重要环境，也是培养他们公民意识和责任感的重要场所。
社会应该为中学生提供更多的机会和平台，让他们参与社会事务，体验社会的需要和自己的责任。
首先，社会可以通过开展青少年社会实践活动，让中学生亲身参与社会事务，了解社会的需要和自己的责任。
其次，社会可以通过设立青少年志愿者组织，让中学生参与志愿者活动，为社会做出贡献，培养他们的公民意识和责任感。
综上所述，培养中学生的公民意识和责任感是一个系统工程，需要学校、家庭和社会共同努力。
学校应该加强公民教育的课程设置，注重培养学生的社会责任感；家庭应该成为孩子的榜样，引导他们参与社会公益活动；社会应该为中学生提供更多的机会和平台，让他们参与社会事务。
如何培养中学生的公民意识和社会责任感
如何培养中学生的公民意识和社会责任感公民意识和社会责任感是中学生培养的重要内容，有助于他们成为有道德、有担当的公民。
在这篇文章中，将探讨几种有效的方法来培养中学生的公民意识和社会责任感。
一、教育中学生法律意识首先，中学生需要了解法律的基本知识和法律意识。
学校可以组织相关的法制知识教育活动，如法律讲座、模拟法庭等。
通过这些活动，中学生可以了解到法律的重要性和作用，学习到如何遵守法律、维护自己的合法权益。
教师也可以在日常的教学中融入相关的法律知识，引导学生在学习和生活中自觉遵守法律。
二、参与公益活动中学生可以参与各种公益活动，如志愿者服务、环保活动、社区义务劳动等。
这些活动可以让学生亲身体验到帮助他人和社会的乐趣，培养他们的责任感和奉献精神。
学校可以与社区组织合作，为学生提供多样化的公益活动机会，并将其纳入课程的一部分。
三、开展社会实践活动学校可以组织学生参与社会实践活动，如参观企事业单位、参与社会调查等。
通过实践，学生可以亲自观察社会现象和问题，提高对社会的认知和理解。
同时，还可以培养学生的分析问题和解决问题的能力，增强他们的思考和创新能力。
四、推行志愿服务课程学校可以设置志愿服务课程，让学生在学校内部和社区中开展志愿服务活动。
这样，学生能够在课程安排中学习到志愿服务的理念和技能，并将所学应用到实践中。
志愿服务课程可以成为学校的特色课程，为学生提供更多的机会参与社会实践。
五、加强校园文化建设校园文化建设是培养中学生公民意识和社会责任感的重要途径。
学校可以组织各种形式的主题活动，如讲座、展览、比赛等，引导和激发学生对社会的关注和思考。
同时，学校应该注重宣传和弘扬正义、诚信、公正等价值观，营造积极向上的校园文化氛围，激发学生做出对社会有益的行为。
六、家庭教育的引导家庭教育对于培养中学生的公民意识和社会责任感也起着重要作用。
家长要从小给孩子树立正确的价值观念，教育他们尊重他人、关心社会，激发他们从小对社会问题的思考和关注。
如何培养学生的责任意识
如何培养学生的责任意识责任意识是指一个人对自己的行为、言论、义务和责任负起责任和承担后果的意识和能力。
培养学生的责任意识是教育的重要目标之一，有助于学生全面发展和积极参与社会活动。
本文将探讨如何有效地培养学生的责任意识。
一、树立榜样和引导培养学生责任意识的第一步是树立榜样。
教师、家长和社会中的成年人应该成为学生责任意识的榜样，展示积极负责的行为和态度。
他们应该在言行中展示责任和诚信的核心价值观，并通过引导和示范来激发学生的责任感。
二、营造积极的学习环境教师和家长可以通过创造积极的学习环境来培养学生的责任意识。
例如，鼓励学生参与课堂讨论和合作学习，促使他们主动参与学习并承担起个人责任。
此外，制定明确的学习目标和要求，让学生知道自己的责任是什么，以及取得成果的重要性。
三、推崇团队合作团队合作是培养学生责任意识的重要途径之一。
通过分组合作和项目任务，学生需要与他人协作、分工合作，并承担自己的责任。
这可以帮助他们理解责任是共同合作和努力的结果，并培养他们对团队目标的责任感。
四、让学生参与社会活动让学生参与社会活动是培养他们责任意识的有效途径。
学校和社区可以组织学生参与志愿者活动、社会实践等，让他们亲身体验责任感。
通过参与社会活动，学生可以认识到自己的行为和决策对他人和社会的影响，从而培养责任感和关心他人的意识。
五、培养自律意识自律是责任意识的基础。
教师和家长可以通过制定明确的规则和纪律来培养学生的自律意识。
同时，他们应该给予学生适当的自主权和自主决策的机会，让他们学会为自己的行为负责，并从错误中吸取教训。
六、提供反思机会学生在培养责任意识的过程中，需要不断反思自己的行为和责任承担情况。
教师和家长可以提供反思的机会，通过讨论、写作或其他形式，让学生思考他们的行为是否负责任，以及应该如何改进。
总结起来，培养学生的责任意识是一个复杂而长期的过程。
除了教师和家长的引导和榜样作用外，学校和社会也应共同努力，为学生提供适当的学习环境和机会。
方法：中学生如何培养责任意识
方法：中学生如何培养责任意识责任意识是指一个人对自己的责任和义务的认识以及责任心和自我控制能力的体现。
在中学时期,培养责任意识非常重要,可以帮助中学生树立正确的人生观、价值观和世界观,也可以帮助他们更好地适应社会和未来的发展。
下面是一些中学生培养责任意识的方法:1. 建立自信心自信心是培养责任意识的基础。
只有对自己有信心,才能相信自己有能力完成任务,并且敢于承担责任和面对挑战。
因此,中学生需要不断地肯定自己,鼓励自己,认真对待每一次任务,尽可能做到最好。
2. 培养自律能力自律能力是责任意识的重要体现。
只有能够自我约束、自我管理,才能更好地遵守规则和法律,也才能更好地承担起自己的责任和义务。
中学生可以尝试建立一个每日清单,记录自己每天的任务和计划,并尽量遵循清单上的内容,不断提高自己的自律能力。
3. 学会承担后果中学生要学会承认自己的错误,承担相应的后果。
当犯了错误时,首先要冷静下来,思考自己的错误对别人造成了什么影响,并尽可能地采取补救措施。
同时,也要学会对自己的行为负责,为自己的行为承担相应的后果。
4. 关心他人关心他人是责任意识的重要表现。
中生应该学会尊重他人,理解他人的感受,为他人着想,尽可能地帮助他人。
当同学遇到困难时,可以主动伸出援手,并提供自己能够提供的帮助。
5. 学会说“不”学会说“不”是责任意识的重要体现。
只有敢于拒绝不合适的要求,才能更好地保护自己的权益,并且也能够维护公平和正义。
中学生可以尝试制定一个每日的“拒绝清单”,记录自己每天拒绝的要求,并逐渐学会更加自信地拒绝不合适的要求。
6. 培养积极的态度积极的态度是责任意识的体现。
只有有了积极的态度,才能更好地面对生活中的挑战,也才能更好地发挥自己的潜能。
中学生可以尝试将自己的视野拉高,认真思考自己当下正在经历的生活,从而培养积极的态度。
7. 学会有效地沟通有效地沟通是责任意识的重要表现。
只有学会与他人有效地沟通,才能更好地理解他人的想法,也才能更好地与他人协作,共同完成任务。
培养中学生的公民责任感
培养中学生的公民责任感中学阶段是培养学生公民责任感的重要时期。
公民责任感不仅仅意味着遵守法律，还包括关心社会，积极参与公益活动，为社会贡献力量。
那么，怎样培养中学生的公民责任感呢？首先，要注重课堂教育。
学校应将公民教育内容融入各科目和教学活动中，使学生对公民责任感有深刻认识。
在语文课上，可以通过阅读相关文章、讨论社会问题等方式，引导学生对社会现象进行思考，并培养学生关注社会的习惯。
在历史课上，可以让学生从历史事件中了解公民责任感的重要性和影响。
有效的课堂教育能够为学生打下坚实的公民责任感基础。
其次，要加强社会实践。
学校应组织学生参与一些实际的社会活动，例如社区清洁活动、义务劳动等，让学生亲身感受到自己的行为对社会的影响。
通过实践，学生能够体验到社会的复杂性，增强公民责任感。
同时，学校可以与社区、企业等建立合作关系，提供更多的实践机会，拓宽学生的社会视野。
此外，学校还可以开展一些讲座、讨论等形式的活动，邀请专家、社会活动家等前来分享经验，激发学生对公民责任感的热情和兴趣。
这些经验的传递能够让学生从他人的故事中认识到对社会的责任感是可以跨越时空的。
此外，家庭教育也是培养学生公民责任感的重要环节。
家长要以身作则，成为孩子们的榜样。
家庭可以组织一些家庭义务活动，例如一起参与垃圾分类、节约用水等。
通过亲身参与，让孩子们明白公民责任感不仅仅是在学校和社会中的表现，更是融入到日常生活中的自觉行为。
总结起来，培养中学生的公民责任感需要学校和家庭的共同努力。
学校要注重课堂教育和社会实践，让学生了解公民责任感的重要性；家庭要以身作则，积极参与家庭义务活动，为孩子们树立榜样。
只有全社会的努力，才能为中学生培养出承担社会责任的有责任感的公民。
培养学生的社会责任意识
培养学生的社会责任意识社会责任意识是指一个人对于社会和环境承担的义务和责任的意识。
在当今社会，培养学生的社会责任意识显得尤为重要。
本文将探讨如何有效地培养学生的社会责任意识。
一、加强社会实践教育社会实践教育是培养学生社会责任意识的重要手段之一。
学校可组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生亲身感受社会的需求和问题，增强他们的社会责任感。
此外，还可以组织学生参观企事业单位，了解其社会责任的履行情况，激发学生的社会责任意识。
二、开展社会问题讨论活动学校可以定期组织社会问题讨论活动，让学生就当前社会热点问题进行深入的讨论和思考。
通过与同学们的交流，学生们可以更全面地了解社会问题的背后原因和影响。
这样的活动可以激发学生的社会责任意识，并培养其积极解决问题的能力。
三、设立社会责任课程在课程设置上，学校可以增设社会责任课程，让学生系统学习社会责任的理念和实践。
该课程可以涵盖社会公益、环境保护、企业社会责任等内容，通过案例分析和实践活动，引导学生深入思考并培养其社会责任意识。
四、提供社会实践机会学校可以与社会资源进行合作，为学生提供更多的社会实践机会。
例如，与社区合作开展志愿者活动，与企事业单位合作开展夏令营或实习计划等。
通过参与实践活动，学生可以更好地了解社会的运行规律，培养其社会责任意识和团队合作意识。
五、激励学生参与社会公益活动学校可以设立社会责任奖项或者成果展示平台，激励学生积极参与社会公益活动。
学校可以评选社会责任模范学生，并对其进行表彰和奖励，树立榜样。
此外，学校还可以提供相关证书或学分，鼓励学生积极参与社会公益事业。
六、家校合作共同培养培养学生的社会责任意识需要家校合作共同努力。
学校可以与家长进行沟通，共同讨论培养学生社会责任意识的方法和途径。
家长可以在日常生活中树立良好的榜样，引导孩子积极参与社会活动，增强其社会责任感。
总结：培养学生的社会责任意识是一项重要的任务。
社会实践教育、社会问题讨论活动、社会责任课程、社会实践机会、激励学生参与社会公益活动和家校合作共同培养是有效的方法。
初中道德与法治教学中学生责任意识的培养
初中道德与法治教学中学生责任意识的培养在道德与法治教学中，培养学生的责任意识是一个基本任务。
责任意识是指一个人对自己所承担的义务和责任的认识和重视。
鼓励学生培养责任意识，可以使他们懂得自己的责任和义务，并且愿意承担它们，进而成为一个有责任感的人。
一、培养学生认识到自己的责任让学生明确自己的责任是培养责任意识的前提。
在教学中，可以通过讲解案例分析、互动讨论和课堂演练等形式使学生意识到自己的责任。
例如，让学生分析一个家庭纠纷案例，他们可以通过分析案例中每个人的责任和义务，了解到自己在家庭中扮演的角色及其对家庭和社会的贡献。
二、强化学生责任心让学生承担责任并强化其责任心，是培养学生责任意识的关键。
在教学中，可以运用小组讨论、项目实践等形式，让学生自主负责，切实体验到自己应承担的责任。
例如，让学生组成小组担任志愿者，参与社区服务，让学生亲身体验到做好一件事情的过程和责任所在。
三、注重学生道德价值观培养学生的道德价值观对其责任意识的发展有重要影响。
在教学中，应注意培养学生的道德价值观，让学生了解并愿意承担自己的社会责任。
例如，讲解国家法律法规对学生的重要性，通过教育让学生理解并尊重法律，懂得自己的法律责任并承担起来。
四、重视家校合作家庭、学校及社会是学生责任意识培养的三个重要环节。
家庭是学生第一个社会化的环境，学校是学生的第二个社会化环境，社会是学生成长的最终环境。
家校合作是培养学生责任意识很重要的方式。
家长应该与学校密切合作，共同关注孩子的成长，帮助孩子了解自己应承担的责任。
总之，培养学生的责任意识需要长期的教育和引导，学校、家庭、甚至社会也应该共同致力于这一目标。
通过上述措施，相信学生的责任意识将不断发展和提高。
培养孩子的责任感
培养孩子的责任感责任感不仅是成人必备的品质，对于孩子的成长和发展也至关重要。
培养孩子的责任感有助于他们学会承担责任、尊重他人和自律。
本文将介绍一些实用的方法，帮助家长们培养孩子的责任感。
1. 以身作则父母是孩子最好的榜样。
要让孩子学会责任感，首先要从自己做起。
作为父母，我们应该承担起家庭和社会的责任，展现出勤奋、守信、诚实等正面的行为和态度。
我们的言行必须与我们要求孩子遵循的价值观一致。
2. 分配家务将家务活动纳入孩子日常生活的一部分，可以帮助他们树立责任感。
从早期的简单任务开始，比如整理书包、摆放玩具等，逐渐让他们承担更多的责任，如收拾房间、洗碗等。
确保确实有一些家务活动是他们需要负责的，这样他们才能真正体会到责任的重要性。
3. 建立奖励机制孩子们成长过程中会面临各种挑战和任务，建立一个奖励机制可以激励他们养成良好的责任感。
设立小目标，并给予适当的奖励，可以是一个表扬、一块小糖果或是一次外出活动。
这样的奖励激励孩子们尽力完成任务，并感受到责任行为所带来的积极结果。
4. 培养独立性让孩子们有机会独立完成一些任务，可以帮助他们培养责任感。
鼓励他们自己穿衣、整理书包、准备午餐等。
当他们感受到自己的能力和独立性时，会更愿意承担起责任。
5. 培养时间管理时间管理是培养责任感的重要方面。
教导孩子们制定日程表、完成任务的时间规划和坚持完成。
通过让孩子们管理自己的时间，他们可以逐步学会规划、组织和完成任务，从而养成责任感。
6. 鼓励参与义工活动鼓励孩子参与一些义工活动，可以培养他们的责任感和社会责任感。
让孩子们意识到他们自己的行为和参与可以为社会做出贡献，这将激励他们更加尽责地完成任务，并关心他人的需求。
7. 培养自律自律是责任感的重要组成部分。
教导孩子们制定计划和目标，并培养他们养成良好的习惯，如按时完成作业、早睡早起等。
通过强调自律的重要性，可以帮助他们在日常生活中树立责任感。
总结：培养孩子的责任感是一个渐进的过程，需要家长们的耐心和持续的引导。
如何培养中学生的公民意识和社会责任感
如何培养中学生的公民意识和社会责任感在当今社会，培养中学生的公民意识和社会责任感具有重要意义。
作为一名资深教育家，我将就如何培养中学生的公民意识和社会责任感提出一些建议。
一、注重道德教育道德教育是培养中学生公民意识和社会责任感的核心。
我们应该注重对学生进行道德教育，引导他们树立正确的价值观念，提升他们的道德素养和道德水平。
在日常教育中，我们可以通过故事、案例等方式，让学生了解并认同正确的道德准则，进而引导他们在行为上形成正确的道德选择。
二、提供实践机会提供学生实践机会是培养公民意识和社会责任感的有效途径之一。
通过组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会问题的存在和影响，从而激发他们的社会责任感。
例如，可以组织学生参观社区慈善机构、参与环保活动等，让他们积极参与社会实践，体验公民义务和责任。
三、培养协作精神培养学生的协作精神是培养公民意识和社会责任感的重要途径之一。
我们应该注重培养学生合作、沟通和交流的能力，让他们意识到在社会中，任何事情都需要协作来完成。
通过团体活动、小组合作等形式，教育学生学会尊重他人、倾听他人意见、积极合作，培养他们的团队精神和社会责任感。
四、增强社会参与意识中学生应该具备积极的社会参与意识，主动参与社会事务，为社会做出贡献。
我们可以通过学校社团、社会实践项目等途径，提供给学生更多的社会参与机会。
例如，学生可以参与志愿者活动、参加社区服务等，了解社会需求，从而形成对社会的责任感和使命感。
五、加强法律教育加强法律教育是培养中学生公民意识和社会责任感的重要环节。
我们应该帮助学生了解法律规范，引导他们依法行事，培养自觉遵守法律法规的意识。
通过课堂讲解、讨论案例等方式，让学生了解法律的重要性，明确法律对社会的规范作用，增强学生的法制观念和法律意识。
总之，培养中学生的公民意识和社会责任感是教育工作者义不容辞的责任。
通过注重道德教育、提供实践机会、培养协作精神、增强社会参与意识和加强法律教育等措施，我们可以有效地帮助学生树立正确的公民观念，担负起社会责任，为建设和谐、文明的社会贡献力量。
培养中学生的社会责任感：途径与效果
培养中学生的社会责任感：途径与效果社会责任感是指一个人对自己和社会的责任感和意识。
在当今社会，中学生的社会责任感非常重要。
培养学生具有良好的社会责任感，不仅有助于提高他们的综合素质，还有助于培养他们的自我价值感和使命感。
本文将从培养中学生社会责任感的方法和途径，以及这些方法所带来的效果来探讨这一问题。
一、培养中学生社会责任感的方法和途径1. 注重家庭教育家庭教育是培养中学生社会责任感的重要途径。
家庭教育可以让学生在家庭的熏陶下，形成对家庭、社会和人生的责任感。
家长要教育学生懂得珍惜家庭，尊重他人，关心社会，关注国家大事。
2. 注重校园教育校园教育是培养中学生社会责任感的重要途径。
学校可以通过开展主题教育活动、组织公益活动、布置社会责任练习题等方式，引导学生树立正确的社会责任感观念。
3. 注重社会实践活动社会实践活动是培养中学生社会责任感的重要途径。
通过参与社会实践活动，学生可以学会关爱社会、关注他人、感恩社会，从而形成强烈的社会责任感。
4. 注重课程教育课程教育是培养中学生社会责任感的重要途径。
通过设置社会责任感相关的课程，如“道德与法律”、“公民社会责任感”等课程，可以让中学生明白自己应尽的社会责任。
5. 注重荣誉与奖励荣誉与奖励是培养中学生社会责任感的重要途径。
学校可以开展各种评比活动，鼓励学生发挥社会责任感，树立自信心。
二、培养中学生社会责任感的效果1. 提高学生的综合素质通过培养中学生社会责任感，可以提高他们的综合素质。
具体体现在以下几个方面：（1）提高学生的道德水平。
中学生社会责任感有助于培养他们的道德观念，使他们懂得尊重他人、关心社会，从而提高道德水平。
（2）提高学生的公民意识。
中学生社会责任感有助于培养他们的公民意识，使他们懂得维护国家利益、尊重法律法规，从而提高公民意识。
（3）提高学生的抗压能力。
中学生社会责任感有助于培养他们的抗压能力，使他们懂得面对困难和挑战时，勇敢面对，积极应对。
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如何培养学生的责任意识
责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。
当前，青少年责任感的淡漠越来越令人担忧，已成为一个不容忽视的问题：
重自我，轻社会。
过度崇尚自我，以自我为中心，脱离社会需要片面宣扬：“自我选择”、“自我实现”把个人事业成功、生活幸福作为人生惟一追求。
重利益，轻抱负。
一心追求金钱和物质利益，除了希望成名成家出人头地外，没有远大理想和抱负，不重品位与人格。
重索取，轻回报。
只要求父母、老师、他人为自己服务，满足自我各种需要，而不考虑他人，自己间的回报关系。
所以，如何培养中学生责任意识是摆在每一位教育工作者眼前的难题，也是我在学生会日常工作中颇为用心的方向和工作重点。
那么，如何培养中学生的责任感呢？下面我就几个方面谈谈自己的看法：一﹑言传，树立责任意识。
要无时不刻地向学生宣传责任的重要性。
责任是事业成功的基石，是完美人格的名片，是家庭幸福的脊梁。
我们的养成教育与学生、与老师都密切相关。
首先，能够通过与班主任的沟通和协作，在自己对学生的干部和普通学生的监管和教育的同时，让班主任也利用每周一的班会课对学生实行关于提升学生责任意识的教育，用古今中外责任的书籍故事，让学生从小树立责任的意识。
例如：“身无分文、心忧天下”的毛泽东，“为中华之崛起而读书”的周恩来，“我以我血荐轩辕”鲁迅，忍着病痛走访贫苦百姓的焦裕禄，“非典”肆虐期间挺身而出的白衣天使……他们之所以做出了突出贡献，赢得了历史和人民的尊敬，无不源于深沉的自觉的责任感。
这些形象鲜明感人，事例生动具体，能给学生以情感的冲击和震撼，从而发挥“榜样”的示范作用，取得良好的教育效果。
洪中的巨大荣耀的背后，与所有“洪中人“的辛勤付出，努力工作是分不开的。
因为教师不但仅是教书，更重要的是育人。
作为普通教师的他们的身上都具有着一份深深地责任感，一份对学生、对学校负责的责任感。
处在洪山嘴中学，身为一名“洪中人”，我们都是以身作则，充分发挥自己的先锋模范作用。
老师如此，学生更应如此，与其是学生干部。
洪山嘴中学的美好与辉煌，需要全体师生的共同努力和付出。
二﹑身教，践行责任行为。
教师与家长要始终做到身教重于言传。
在学生面前必须时刻履行自己应有的责任。
教师要求学生不乱扔果皮纸屑，那么自己便要率先做到；在要求学生努力学习的同时，自己也必须认真工作，认真做好备、教、批、辅、改，尤其不能在学生面前表现出消极情绪；要求使学生信守若言，那么自己必须说一不二。
“己所不欲，勿施于人”，如果我们老师自己都不能做到，那么我们又有什么资格去要求学生呢？
责任心的培养，是在不知不觉的潜移默化中形成的，父母是孩子的第一任教师，父母对待学习、工作的认真态度，坚持性和责任感将成为孩子良好的学习榜
样。
此外，父母能够时常有意识地与孩子谈自己的工作，把自己完成一项任务、克服一个困难后的愉快和成就感传达给孩子，使孩子能具体地感觉责任意识在生活中的重要性，从而主动、积极地养成责任习惯。
三﹑奖惩，保障责任习惯。
学生是在体验中长大的，不是在说教中长大的。
我认为：凡是学生自己能做的，大人就不要替他去做。
同时也要让他（或她）明白做错了，就该受到惩罚，就应该为自己的过失承担相对应的后果，要让他们学会为自己的行为负责。
更不能纵容了学生的不负责任的习气。
有一个12岁的少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。
邻居说，我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的，你赔。
这是在1920年，12.5美元能够买125只鸡。
这个孩子没办法，回家找爸爸。
爸爸问玻璃是你踢碎的吗？孩子说是。
爸爸说，那你就赔吧，你踢碎的你就赔。
没有钱，我借给你，一年后还。
在接下的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给父亲。
这个孩子长大后成了美国的总统，就是里根。
这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这样一件事让他懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。
对学生责任心的培养应该大处着眼，小处着手。
无论是在家里，还是在学校，都要让学生充分感受到责任的分量，倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励，失责时应给予批评和惩罚。
只有这样，才能让学生走出自我中心，强化对他人和周围环境的责任心。
责任心的培养要通过学生自身的实践体验，家长越俎代疱是无济于事的。
有的家长代孩子整理书包，协助孩子检查作业，这是责任心的“错位”和“越位”。
让学生自己承担失责的后果，学生才能懂得上学读书不是个人的私事，而是对家庭和社会的一种责任。
四﹑舆论，促动责任持久。
要为学生营造“人人讲责任，个个守承诺”的氛围，形成“担责任光荣，弃责任可耻”的荣辱观。
能够在班级中张贴责任榜，展开责任竞赛，利用黑板报、壁挂等多种渠道宣传责任。
如：
人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
——马克思
高尚、伟大的代价就是责任。
——丘吉尔
一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。
——列夫·托尔斯泰
总来说之，责任感是做人成才的基础，教师有责任也有必要将责任感的培养渗透在自己的教育教学中，尤其是学生的养成教育中，教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责，从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。