小学一年级数学下册第一次月考试卷分析
小学一年级试卷分析
一：对班级学生成绩分析
经过上学期的学习学生大都还是能养成良好的学习习惯，还有开学这段时间的学习，对学习有了新的了解，但是在学习成绩方面改变不大。
主要是学校教育没有和家庭教育紧密的结合，还有自己的教学存在的问题，对知识、学生以及课堂的把握还不够，在加上民族地区，班上还有4、5个学生存在语言上的困难，开学这段时间季节交替学生生病请假较多以及学前教育这一块的缺失导致了学生学习成绩一直没有提高。
二：试卷成绩分析
本班现有36人，只有30人参加考试，达到80分以上的这次一个也没有，及格的有12人。
三：试卷答题情况分析
第一题、我是计算小能手，大多数同学能计算对20以内的退位减法，但是存在粗心的问题导致错误了1、2道，还有少部分不会的。
第二题、填空题，主要考查了认识图形（长方形正方形圆三角形平行四边形），里面存在偏难的超纲题自行车轮胎是圆环体，还有最大的一位数和最小的两位数还没涉及这内问题，学生对认识图形的把握存在较多的问题，特别是换个方式问就不知道怎么办。
第三题、在括号里填上适当的数，主要考察学生对20以内退位减法的计算以及对比较大小和20以内退位减法结合的变形题，这类题含了比较大小，对民族地区的学生来说是个难点。
第四题、在圆圈里填上大于、小于或者等于，是对比较大小的考察，而两边的式子由原来简单的两个数直接比较变为两边都是算式，还有加减混合的算式，但这些对于成绩好的学生来说也不难，对学困生来说简单的计算都不会。
第五题、将下列算式按得数从小到大排一排，这道题也是对20以内退位减法计算结果比较的考察，有点重复了第四题。
第六题、在6、14、7、9、13五个数中选三个数写出四个算式，这个题是对以往知识的复习巩固，但是范围相对以前扩大到10以上20以下了（及20以内退位减法）。
第七题、我能写出不同的算式，写出四个得数是8的减法算式，学生错得相对多一点，因为以前没有做过。
第八题、列式计算我最棒，有8个小题，显得有点多，特别是后面的一个数比另一个数多（少）多少的题可以减少。
第九题、解决问题我最行，都是平时讲过的题型，但是学生在解决问题上是最薄弱的环节，需要多下工夫，特别是连题都读不懂，有很多甚至不会读题，其中有一道题偏难，是老师带着学生去公园游玩，男生9个，女生7个问一共要买多少张门票，学生知道用加法，但是没有一个学生想到要给老师买票，对于这类很难的解决问题对我们这里的学生来说是难上加难。
四:教师的反思
1、对学生的学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学
习习惯只要是主动自觉学习的养成。
2、课堂教学不够扎实，很多学生对知识掌握得不好，当时应加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性思维有待提高。
五：改进措施
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的掌握
程度。
2、提高教学质量，每堂课在课前都做好充分的准备。
3、关注生活，联系生活实际，培养实践能力。
4、加强对学生动脑动手能力的培养。
5、教学中重视知识理解与形成过程。
6、面向全体教学，承认差别，因材施教，分层教学，希望能在以后的教学中得到提高。
一年级数学第一次月考测试质量分析
一年级数学下册第一次月考测试质量分析拟写人:黎治亮一、基本情况:本次月考试题是由小关乡境内学校所有教学一年级的数学老师命题,再有小关中心学校的领导从所有老师的命题中抽取一部分试题重新组全合的试题。
本次考试最高分89分,最低分1分。
第一题找朋友是考查学生对20以内加减法的掌握情况;第二题填一填主要考查学生对图形的认识和位置的掌握;第三题猜猜我是几考查了学生的理解能力;第四题算一算,主要考查学生的口算能力;第五题主要考查学生对图文题理解;第六题是考查学生对加数+加数=和的理解;第七题是考查学生解决问题的能力。
二、存在问题与分析:1.学习的习惯不好,如:不认真读题、不认识字、倾听能力弱,自主学习能力不强等。
2.学生的计算不认真、计算不过关,另个还有一小部分学生对20以内的退位减法不能计算。
3.学生不会审题,有少数学生还没有建构一般解决问题的模型,不能将语言叙述的题目转换成图画形式。
4.教师在命题时有一些题没有根据本册教材的教学目标来命,导致学生的不能理解题目的意思,也导致领导在组卷时出现了部分错误。
三、教师的反思:1、对学生的学习习惯和主动学习能力的培养不够,过分关注对知识的掌握,忽视了学习习惯和主动自觉学习的养成。
2、课堂教学不够扎实,很多学生对知识掌握得不好,当时应加以辅导。
3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性思维有待提高。
四、改进措施:1.注重良好习惯的培养。
从本次考试来看,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等。
这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起高度重视。
2.注重观察能力的培养。
从本次考试来看学生的观察能力不强,因此,在今后的教学中,必须注意加强这方面能力的培养。
在教学中,要改革教学内容的呈现形式,出现多种形式的练习题型,如图文题、表格题及综合运用的题型。
这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中,要求学生通过观察或阅读,来解决。
以此来培养学生的观察能力.3.加强弱势群体的辅导工作。
小学一年数学月考试卷分析
一、考试概述本次小学一年级数学月考试卷共分为两部分，第一部分为基础知识部分，包括20道选择题和5道填空题，共计25分；第二部分为应用题部分，包括5道题目，共计25分。
考试时间为60分钟，旨在考查学生对基础知识的掌握程度和解决实际问题的能力。
二、试卷分析1.基础知识部分（1）选择题本次选择题主要考查学生对基础知识的掌握，如数的认识、加减法、乘除法等。
从题目设置来看，大部分题目难度适中，学生可以通过课本知识解决。
但在实际答题过程中，仍有部分学生出现错误，主要原因如下：①对基础知识掌握不牢固，如对数的认识、加减法运算等；②审题不仔细，导致答题错误；③答题速度过快，导致粗心大意。
（2）填空题填空题主要考查学生对基础知识的灵活运用。
从题目设置来看，难度适中，学生可以通过课本知识解决。
但在实际答题过程中，仍有部分学生出现错误，主要原因如下：①对基础知识掌握不牢固，如对数的认识、加减法运算等；②计算能力不足，导致计算错误；③答题速度过快，导致粗心大意。
2.应用题部分应用题主要考查学生对基础知识的运用能力和解决实际问题的能力。
从题目设置来看，难度适中，但部分题目具有一定挑战性。
学生在解题过程中出现的主要问题如下：（1）审题不仔细，导致解题思路混乱；（2）解题步骤不完整，如忘记写单位；（3）计算能力不足，导致解题错误；（4）对题目所涉及的情景理解不够深入，导致解题偏差。
三、改进措施1.加强基础知识教学，确保学生对基础知识的掌握程度；2.注重培养学生的审题能力和解题思路，提高解题效率；3.加强计算能力的训练，提高学生的计算速度和准确性；4.关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行针对性辅导；5.加强家校合作，共同关注学生的学习情况，形成良好的学习氛围。
总之，本次小学一年级数学月考试卷反映出学生在基础知识、应用能力等方面存在的问题。
教师应针对这些问题，采取有效措施，提高学生的学习成绩，为今后的学习打下坚实基础。
小学数学月考试卷分析总结与反思怎么写
小学数学月考试卷分析总结与反思背景介绍小学数学月考是对学生数学学习情况的总结与评估，旨在帮助学生巩固知识、发现问题、提高学习效果。
通过对试卷进行科学的分析与总结，可以为教师提供教学参考，为学生和家长提供学习指导，进而提升数学教育的质量。
分析试卷的结构在对小学数学月考试卷进行分析时，我们可以从以下几个方面入手：1.知识点覆盖：试卷中的题目是否全面覆盖了学生已学知识点，并且根据学生的年级和课程要求进行合理的安排。
2.难度层次：试卷中的题目是否设置了不同难度的题型，以满足不同层次学生的需要，并合理分布在试卷的各个部分。
3.题目类型：试卷中的题目是否多样化，包括选择题、填空题、计算题等，以促进学生的综合运用能力。
4.知识点权重：分析试卷中各个知识点的出现频率，了解哪些知识点被重点考察，以便教师针对性地进行复习和教学。
分析学生答卷的情况除了分析试卷本身的特点，我们还需要对学生的答卷情况进行分析，了解学生在考试中的表现和问题，从而提供针对性的指导和帮助。
1.总体表现：分析学生的总体得分情况，了解平均分、及格率等指标，判断考试的整体难易程度和学生的整体掌握程度。
2.常见错误：从学生的答卷中总结常见的错误类型，例如计算错误、题意理解错误等，找出学生易犯的问题，以便进行针对性的辅导。
3.解题思路：通过学生的答卷，了解学生解题的思路和方法，判断是否存在应用不当、推理不足等问题，以帮助学生建立正确的解题思维。
4.时间管理：分析学生答卷的时间分配情况，判断是否存在时间不足导致部分题目未完成的情况，提供学生合理的时间管理建议。
总结与反思在分析试卷和学生答卷后，我们应对整个月考进行全面的总结与反思。
从教师、学生和家长三个角度进行思考，总结教学中的问题和不足，提出改进措施和建议。
1.对教师的启示：分析试卷和学生答卷，发现教学中可能存在的问题，如教学内容不够清晰、教学方式不够多样等，以便教师改进教学方法和加强教学效果。
2.对学生的指导：根据学生的答卷情况，为学生提供个别化的学习指导，指出学习上的问题和不足，并给予适当的解决方法和建议。
一年级月考数学成绩分析
一年级月考数学成绩分析一、试卷分析此次月考试卷主要是20以内的加减法以及混合运算、以及简单的应用题、看图列示的综合试题, 包含了这二章所有的重点、考点、易错点，试题的难度一般,对学生的知识掌握程度、灵活的应用知识的能力、计算的准确性和认真作业的态度提出的要求。
二、成绩现状此次考试两个班56人,高分98分，一班一个不及格，60分2人，70分4人，二班2个不优秀，从成绩上看，成绩极不理想，与目标差距比较大三、教师问题分析及改进措施教师分析1. 由于学生的基础不一样，两极分化严重,造成课堂上优生吃不饱,学困生课堂任务不能按时完成，以至于学习数学兴趣的降低。
2. 新学年刚开始，没有以积极主动的心态去了解学生，充分把握每位学生的知识储备、学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习能力等情况，还是按照固有的教学模式去应对，师生之间配合缺乏默契。
改进措施1. 做好培优辅差工作，多与学生交流，帮助学生认识自己的优点和缺点，优势和劣势，分析怎样才能发挥优势，克服劣势。
2. 非批改类的作业及时的检查，督促学生按时完成。
3 鼓励是强化学习兴趣的有效方法。
善于发现学生的优点，并及时表扬，诱导其发挥优势，并带动劣势科目的学习。
4. 通过考试、评讲试卷，指导应试技巧，考试的方法和能力，培养较强的应试心理素质。
四、学生问题分析及改进措施通过对试卷的分析和教学种学生的表现，认真的总结了学生在近期的学习中，出现了以下几个方面的问题：1. 学困生数学基础太差，计算能力不过关。
3.学习兴趣不高，不会合作学习，不善于交流和表现自己，造成课堂气氛很难调动，死气沉沉，学生也不能在学习获取成功感和学习的快乐。
4. 懒惰。
表现在课堂不随着老师引导去思考，一味想着教科书上的结论，或者等待教师讲解，说出结论，不参与思考的过程。
5.不重视纠错。
作业中的错误，即使是讲过的练习，学生也不去改正，没有养成纠错的习惯。
没有在失败中汲取教训，致使错误继续。
6.不按照老师的要求作业。
小学数学月考总结(7篇)
小学数学月考总结（7篇）小学数学月考总结篇1一、试卷分析本卷共有六大题，总分100分，分为基础知识、计算题、操作题、应用题四部分，整个试题注重基础性知识,涉及了分数乘法的计算及应用,位置的相关知识。
该卷题量适中，题型多样，内容丰富，知识点的分布大体均衡，有很强的针对性。
同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
试卷操作题印的有点模糊，所以大多数同学没有看清楚，导致出错。
二、考情分析本次考试成绩中上。
平均分为82.3分，年级及格率为100 ℅，优良率为65 ℅。
三、考生答卷情况分析从试卷得分情况来看，填空题较简单，判断第1、2、3、5题，选择第3、5、6题，灵活性强，出错率较高，计算中简便计算、操作题、应用题第2、3、4、6题失分率也比较高。
这说明学生对基础知识、概念(如方向、数对、倒数、长方开面积公式、分数乘除法的意义、单位“1”)等掌握的不牢固，运算能力还没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：1、基础知识掌握不牢固。
填空题第5题，学生对位置与方向知识遗忘。
第8题比较灵活，对倒数的理解不够，导致出错，判断第2、3、5题反映出学生对单位“1”的理解不够。
2、计算能力还需要加强，尤其是能运用简便方法的，学生对一些运算定律掌握不牢，在教学中应注意，尤其是乘法分配率，学生容易混淆，不会灵活运用。
3、实践与应用中的数量关系分析，理解能力有待提高。
学生不会找单位“ 1”，应用题的数量关系分不清，审题不透彻，导致错误。
4、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。
四、对今后教学的建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。
让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。
一年级数学月考试卷分析
一年级数学月考试卷分析一、考试内容：一、二、三单元单元检测。
二、试卷特点：试题难易适中、涵盖全面，面向全体学生，重视了基础知识和基础能力的考核，大多数题目全面涵盖了前三单元学生应掌握的学习内容。
从学生的答题情况能看出，多数学生掌握了5以内的认识和加减法，并会独立解决一些简单的看图列算式问题。
三、学生答卷情况分析：从整个卷面来看：学生字迹不工整，基础知识的掌握、基本技能的形成不是很好。
很多学生还没有养成良好的学习习惯，以至试卷中仍有不少单纯的计算错误、丢提、漏题，由于识字较少，有好多学生不理解题意，还有部分学生跟不上老师读题，自己凭主观想象写答案。
通过本次考试，发现了很多问题。
有些同学根本就不适合上一年级。
四、今后教学工作要改进的地方、加强学生良好的学习习惯的培养。
注重培养学生的倾听、书写、表达上的习惯，提高学生解题的正确率。
课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的做题方式和结果。
因此，要提高教质量，并不仅仅是一次考试的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一节课，落实到每一个教学环节当中。
2、教师要引导学生“提问题”，给学生“提问题”的机会。
要把培养学生“提问题”的能力渗透于基础知识和基本技能教学的全过程。
教学中如果教师只是一味地讲，不给学生创造质疑问疑的机会，这样既不利于培养学生的创造性思维能力，也不利于调动学生的积极性，只会促使学生靠死记硬背和机械模仿来学习数学。
刚开始的时候可以把学生的问题一一写在小黑板上，让学生学会模仿，然后慢慢放手，让学生独立地提问题。
3、计算是小学阶段重要的学习内容，因此要扎扎实实打好基础。
要想算得准、算得快，理解算理是关键，不论什么类型的计算教学，教师首先要把算理讲透，让学生深入理解算理、熟练掌握计算方法。
其次，20以内加减法必须保证人人过关，既要有速度，又要提高准确率。
口算能力的培养非一朝一夕之事，必须要做到天天练，持之以恒、常抓不懈。
每天拿出几分钟进行有针对性的口算，使口算教学常规化，切实有效的提高学生的口算水平。
一年级下学期第一次月考试卷分析
一年级数学下学期第一次月考试卷分析------于凤娟本次月考试卷考查的知识面比较全面，题目形式也比较灵活多样，同时紧扣课本、贴近生活。
这次试卷既考查了学生对基础知识把握的程度，又难易程度相结合考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力。
这样既能照顾到所有层次水平的学生，又能有所侧重。
一、成绩分析一年级参加考试的有68人,平均分70.79分,及格率为72.06%,优秀率为39.71%.二、试卷及学生答题分析本次试卷共有十二道大题，前十道大题都是基础题，第十一题是解决问题，最后一题是附加题。
第一题、填空。
1-6题是考查的第一单元的平面图形的相关知识，比较简单，基本没有错的。
第7题“计算15-7=（），可以想（）”，其实考查的就是我们讲的20以内退位减法的计算方法及计算过程。
重点讲了三种方法：破十法、平十法、想加法算减法；平时说做题过程的时候也会说，这次就稍微变了一下就傻了。
第二题、口算。
有个别学生出现错误，口算能力还算可以，但是在今后的教学中仍然要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。
第三题、圈一圈，算一算。
这道题好多做错的原因就是没认真读题，只是计算了算式，没有在图中圈出来。
第四题、判断，没有做错的。
第五题、在Ο里填上“>”“<”或“=”。
有个别粗心的孩子孩子出错了，尤其是下面两个算式进行大小比较。
第六题、在（）里填上合适的数。
也是个别孩子有出错，大部分孩子都能做对。
第七题、用下面三个数写出两个加法算式，两个减法算式。
这样的题上学期就练习过好多，基本没有出错的。
第八题，看图列式并计算。
大部分孩子都能做对，但是还有几个孩子该列减法算式的反过来用加法来计算。
第九题、左边的物体能描出什么图形，圈一圈。
这道题比较简单，基本没有出错的。
第十题、在（）里填上正确的数，看看有什么规律。
在括号里填数基本上都填对了，但是规律都没有写。
平时说规律都会说，但是一写就不会了，这就是典型的眼高手低，以后需要多练习手口并用。
一年级下册第一次月考试卷分析与反思
一年级下册第一次月考试卷分析与反思一、对班级学生成绩分析经过上学期的学习学生大都还是能养成良好的学习习惯，还有开学这段时间的学习，对学习有了新的了解，但是在学习成绩方面改变不大。
主要是学校教育没有和家庭教育紧密的结合，还有自己的教学存在的问题，对知识、学生以及课堂的把握还不够，班上还有个别学生存在识字的困难，开学这段时间上课不认真听讲、作业不认真完成以及学前教育这一块的缺失导致了学生学习成绩一直没有提高。
二、试卷成绩分析一（2）本班现有48人，只有39人参加考试，达到90分以上的这次只有2个，及格的有33人。
一（3）本班现有47人，只有36人参加考试，达到90分以上的这次只有1个，及格的有30人。
三、试卷答题情况分析第一题：认真思考巧填空。
大多数同学对基础知识掌握比较熟练，但是存在粗心的问题导致错误了1.、2道，还有少部分不会的。
第二题：数学小法官题。
主要考查了数的数位、数的加减法基本运用，学生对于“紧挨”两字不理解，有个别学生错误点在于：没有认真看题，没把答案写进后面的括号里，导致这题得0分。
第三题：计算。
大多数同学能计算对20以内的退位减法和进位加法，但是存在粗心的问题导致前两个小题有错的，还有少部分不会的。
第3小题：在括号里填上适当的数，主要考察学生对20以内退位减法的计算以及对比较大小和20以内退位减法结合的变形题，两边的式子由原来简单的两个数直接比较变为两边都是算式，，但这些对于成绩好的学生来说也不难，对学困生来说简单的计算都不会。
这也在于课堂上我没有仔细讲解，高估了学生的理解能力。
第四题：下面6组图形中，哪组能拼成一个正方形，在（）里打“√”，不能拼成正方形的，在（）打“╳”。
此题难度不大，关键是学生没有认真阅读题目，错的没打“╳”，以致丢分。
第五题：涂一涂，次此题送分题。
主要考查学生对正方形、长方形、圆形、三角形的认识以及对颜色的认识，难度不大。
学生失分原因：没用彩色笔涂、个别对于长方形和正方形分不太清。
小学一年级下册数学试卷分析三篇
小学一年级下册数学试卷分析三篇【篇一】小学一年级下册数学试卷分析一、试卷的基本情况试卷结构：试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出，同时注意结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力。
试题满分100分。
试卷特点：（1）全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。
重视考查“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。
（2）试卷层次分明，难易有度。
全卷试题考察学生的知识面较广，试题形式多样灵活，一年级学生想得100分不容易，能较好的`反映教师在日常教学中优势与不足，体现一定的坡度，能较好的体现学生的整体素质。
（3）试卷具有人文特点。
试卷注意了学生的情感和心理，具有人文的特点。
试卷改变了过去“冷、硬”的面孔，卷首给出了激发学生兴趣和调节心理的语言，还提供了生活中图片，图文并茂。
（4）关注数学应用的社会价值。
（5）考查学生对数据、图表的处理能力和表达能力。
要求学生正确地获取、理解信息，并通过处理数据、图表所表达的信息去表达解决问题。
（6）设计了考查数学思想方法的问题。
二、效果全班31人经过统计，此次考试的及格率达100%，优秀率都在75%以上，平均分是84分。
三、体会学生的思维受定势的影响比较严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的典型题目学生解答正确率高，对于比较陌生的题目解答则不太理想，正确率较低。
学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。
四、学生感想经调查，大部分学生走出考场时，自我感觉良好，认为很好考，可是有少数平时读题认真的学生认为很难，在检查时发现很多错误，如果不仔细很容易犯错。
还有学生说题目的字太小，太密集，很难认。
大部分字平时都已经认识了，也没必要写拼音了。
五、教学建议（1）从统计的数据和学生解题时暴露出问题可以发现教师用新理念实施新课程的教学是有效的，每一位教师都认识到必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
一年级第二学期第一次月考试卷分析刘小宁
一年四班第二学期第一次月考试卷分析魏蕊芝本次试卷从总体上来看，试卷难度中等,覆盖面很广，题目的呈现形式多样，能较全面的检查学生对前两单元所学基础知识的掌握情况。
能够较好的体现出数学知识的活学活用。
一、试题情况分析：本次试卷共有六大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
一题直接写出得数；二题认真填写：包括了六个小题，第（1）小题看图填个数，有些同学能数出个数，但不会填写。
第（6）小题，稍有难度错题人数较多；三（填正确答案的序号）有些同学把正确答案填上了；四题计算天地；五题选一选，填序号；六题解决生活中的数学问题：第2小题有部分学生还是分辨不清，错误较多。
关键是同学们没有弄清题意，动物园有兔子15只，羊8只，狗6只是(1)、（2）题的已知条件，小学生把它看成了（1）题的已知条件，导致（2）题出错；灵活运用知识的能力较差，今后要加强练习。
同学们多数都能正确完成填表，错误较少,有一部分同学提的数学问题语言不够完整，表达能力较差。
纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。
对于基础知识的掌握也较牢固。
看图列式计算方面，灵活运用较差，解决问题能力欠缺，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少有一定的关系。
二、成绩统计与简要分析：全班40人，80分以上的有39人，优秀率97.5%；高分率100；没有不及格的，及格率100%。
三、改进措施：从这次试题可以看出平时的练习中拓展还不够，有些学生不能适应灵活多变的题型；要教会学生学会倾听，认真理解题目的要求之后，再去回答问题。
在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进：1、学生的口算能力还要继续加强，提高准确度。
2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。
3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。