三年级数学上册北师大版加与减教案范文
三年级数学上册北师大版加与减教案范文通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交换，培养学习爱好。
通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。
今天作者在这里整理了一些三年级数学上册北师大版加与减教案最新范文，我们一起来看看吧!三年级数学上册北师大版加与减教案最新范文1[教学目标]1.知识与技能：对前一阶段所学知识进行整理与复习，熟练地运算一位数乘多位数的乘法，并运用所学知识解决相干问题。
2.进程与方法：1、培养和发展学生运用所学知识解决简单生活实际问题的能力，以及回想与反思的能力。
2、先让学生在交换汇报中将所学知识进行全面的回想与整理，然后运用所学知识解决实际生活中的问题。
3.情感态度与价值观：进一步让学生了解什么是数学、怎样学数学和用数学，使学生获得成功的体验。
[教学重点] 对一至四单元所学知识进行整理与复习[教学难点] 对所学知识有条理地进行整理与复习。
[教学进程]一、创设情境，导入新课同学们，老师这里有一些淘气和笑笑以及他们的同学一起学习的图片，大家想看吗?1、出示教学情境挂图。
2、说一说图上都有什么?3、从开学到现在，我们都学习了哪些数学知识呢?你能根据这幅图给我们的提示说一说吗?二、合作交换，解读探究1、分小组交换前一段时间学到了什么?2、组织全班交换，对前一段时间所学的内容进行整理回想。
在整理回想的进程中，教师要根据学生的发言将前四个单元的内容进行分类板书，并针对本班学生的实际情形对学生容易显现的问题进行强调与说明。
三、运用迁移，巩固提高1、第1题。
(1)学生弄清题意后独立完成;(2)抽取几道算式让学生说一说运算方法。
2、第3题。
(1)同桌相互说一说从图中了解到了哪些数字信息?(2)独立完成第(1)---(4)个问题。
(3)全班订正。
3、第3题。
教师可根据本班实际，适当规定时间(2~3分钟)，让学生在规定时间内完成，检查学生的运算正确率。
四、总结反思，拓展升华今天我们对开学来学习的数学知识进行整理与复习，每个同学都有不同的收获，在数学学习的进程中你留下怎样的成长足迹?我们来一起说一说吧。
三年级数学上册北师大版加与减教案最新范文2教学目标:1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地运算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会运算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会运算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单运算。
6.初步体验有些事件的产生是肯定的，有些则是不肯定的;能够列出简单实验所有可能产生的结果，知道事件产生的可能性是有大小的，能对一些简单事件产生的可能性做出描写。
7.能找失事物简单的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地摸索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的`能力。
课时安排: 一、测量(7课时) 千米的认识………………………………………4课时左右吨的认识3课时…………………………………3课时左右二、万之内的加法和减法(二)(9课时)加法………………………………………………3课时左右减法 (3)课时左右加法和减法的验算………………………………2课时左右整理和复习……………………………………………1课时三、四边形(6课时) 四、有余数的除法(5课时) 五、时、分、秒(3课时)填一填、说一说………………………………………1课时六、多位数乘一位数(13课时)口算乘法…………………………………………3课时左右一位数乘二、三位数……………………………5课时左右中间、末尾有0的乘法…………………………4课时左右整理和复习……………………………………………1课时七、分数的初步认识(5课时)八、可能性(4课时)九、数学广角(3课时)掷一掷…………………………………………………1课时十、总复习(4课时)第一单元测量教学目标：1.使学生经历实际测量的进程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。
认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。
2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地挑选单位。
3.使学生能估计一些物体的长度和质量，会挑选不同的方式进行测量。
4.在实际操作中，增强学生合作交换的意识，提高操作技能，发展实践能力。
课时：7课时第一课时认识长度单位——毫米教学内容：教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。
教学时间：教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养学生的估测方法。
教学用具：课件教学流程：一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们视察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表? 估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
师：你是怎么想的? (由于1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
) ……三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交换，然后再在全班上交换。
四、揭示课题：板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。
然后再比一比1厘米和1毫米，你发觉了什么?3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
板出：七、巩固发展 1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
八、全课小结。
板书设计： 1厘米=10毫米教学反思：三年级数学上册北师大版加与减教案最新范文3教学目标：1.使学生初步本验有些事情的产生是肯定的，有些则是不肯定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描写生活中一些事情产生的可能性。
2.能够列出简单实验中所有可能产生的结果。
3.培养学生学习数学的爱好，形成良好的合作学习的态度。
教学重、难点：体验事件产生的肯定性和不肯定性。
教学进程：一、活动引入新课击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。
猜猜他抽中了什么签?(引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性)二、自主探索，获取知识(一)教学例题1请同学们看前面，这里有个盆：1号盆、2号盆。
(实物：例题上的装有不同色彩小球的盆)咱们来看看里面都有些什么色彩的球。
展现两盆中球的色彩、数量。
1、从1号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗?为何?学生讨论，教师巡查指导。
各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言?(顺次指名学生说)(顺次板书：一定可能不可能)师：小朋友讨论得都非常好。
下面，我们实际来摸一摸，验证一下。
1号盆，谁来?(学生摸出3个后提问，如连续摸下去，结果怎么样?)2、从2号盆里任意摸一个呢?请小组讨论请学生摸一摸(摸出3个后提问，如连续措下去，能摸到红球吗?那可能摸出什么球?为何?)(老师可根据盆里剩下的球随机提问，如：接下去可能摸出什么色彩的球?接下去一定能摸到什么球?……)3、活动小结(二)教学例题21、生活中有许多的“可能性”例如：……(请学生举例几个)2、自已浏览书本例题2谁知道题目意思了，给大家说明一下。
独立完成3、汇报、讲评4、练习108页练习二十四第一题。
三、全课总结，课外延伸这节课我们学习了有关可能性的知识，把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想生活中哪些事是一定会产生的，哪些事是不可能产生的，而哪些事是可能产生，也可能不产生的呢?你能举出一些例子，用“一定”“可能”、“不可能”说一说吗?请同学们先下位和你的好朋友说一说。
(学生说) 学生说完后全班交换。
四、巩固练习P1082、3教学反思：可能性(二)教学内容：教材P106—107三年级数学上册北师大版加与减教案最新范文4教学目标：1、会用分解因式法(提公因式，公式法)解某些简单的数字系数的一元二次方程。
2、能根据具体的一元一次方程的特点灵活挑选方法，体会解决问题方法的多样性。
教学程序：一、复习：1、一元二次方程的.求根公式：x= (b2-4ac≥0)2、分别用配方法、公式法解方程：x2-3x+2=03、分解因式：(1)5 x2-4x (2)x-2-x(x-2) (3) (x+1)2-25二、新授：1、分析小颖、小明、小亮的解法：小颖：用公式法解正确;小明：两边约去x，是非同解变形，结果丢掉一根，毛病。
小亮：利用“如果ab=0，那么a=0或b=0”来求解，正确。
2、分解因式法：利用分解因式来解一元二次方程的方法叫分解因式法。
3、例题讲析：例：解下列方程：(1) 5x2=4x (2) x-2=x(x-2)解：(1)原方程可变形为：5x2-4x=0x(5x-4)=0x=0或5x=4=0∴x1=0或x2=(2)原方程可变形为x-2-x(x-2)=0(x-2)(1-x)=0x-2=0或1-x=0∴x1=2，x2=14、想一想你能用分解因式法简单方程 x2-4=0(x+1)2-25=0吗?解：x2-4=0 (x+1)2-25=0x2-22=0 (x+1)2-52=0(x+2)(x-2)=0 (x+1+5)(x+1-5)=0x+2=0或x-2=0 x+6=0或x-4=0∴x1=-2, x2=2 ∴x1=-6 , x2=4三、巩固：练习：P62 随堂练习 1、2四、小结：(1)在一元二次方程的一边为0，而另一边易于分解成两个一次因式时，就可用分解因式法来解。
(2)分解因式时，用公式法提公式因式法五、作业：P62 习题2.7 1、2三年级数学上册北师大版加与减教案最新范文5教学目标1.在已有的生活体会上体会数的意义，感遭到数学就在身边.2.培养学生仔细视察、认真摸索自主探索的能力.3.通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义.教学重点正确数出物体的个数.教学难点正确书写数字.教具、学具数字卡片、课件.教学进程一、创设情境.(一)引入教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友?能给大家介绍介绍吗?1.同学之间相互介召、相互说.2.指名回答.教师提问：有认识一位新朋友的吗?谁认识了两位新朋友?有更多的吗?这2个新朋友是谁?教师板书： 1 2 3 4 5 (根据学生所说的板书)(点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求.通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习愿望.)教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客.(二)出示主题图教师提问1.看到这幅图，你想说些什么?2.他们在玩些什么玩具?请你数一数，说一说.引导学生说出图上的物体数量.(学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等)(点评：创设情境，让学生情不自禁的数数，从而感遭到数字在生活中随处可见，运用广泛，同时也激发学生数数、用数的积极性.)二、尝摸索索.(一)教师提问1.你是怎样知道这些物体的数量的?(数出来的)2.你是怎样数的?(一个一个的数、两个两个的数)(二)指名数一数.说一说.1.小组讨论：你认为怎样数数比较好?为何?摸索：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢?(三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……)2.小组合作：数出铅笔盒里文具的个数.(指名展现，全班交换.)3.如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做?学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩.学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩.学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩.(点评：通过视察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透.同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感.)(三)揭示课题教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人.同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体.这就是我们今天要研究的内容.教师板书：玩具 (1、2、3、4、5)(四)指导书写.教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢?谁会写 1 ? 2怎么写?(指名板书)教师提问：你们觉得他们写的怎么样?那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢?出示田字格及示范字教师提问：看到这些字你有什么感觉?教师：让我们一起来练习怎么写的.(生描示范字，师巡查指导.)比较：你认为哪儿写的比较好?还有什么不足之处?(点评：先引导学生视察数的写法,有了认识之后再描,最后自己写,这样的进程实际上在不知不觉的演示进程中学会了书写.)(五)比较数序.1.看图数数.教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果.出示水果图教师提问：都有那些水果?各有多少个?你是怎么知道的?教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数.2.比一比.什么水果最多?什么最少?你是怎么知道的?3.生活中你还在哪见过这些数字?它们有什么用?(点评：通过视察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的爱好，从而感遭到数学就在我们身边.)4.数序教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了.出示火车图教师提问：他们在干什么?“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对?小松鼠在第几节?大象呢?三、总结说说这节课你最高兴的事是什么?三年级数学上册北师大版加与减教案范文到此结束。
北师大版三年级数学上册3加与减教案
北师大版三年级数学上册3加与减教案－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－北师版三年级数学上册第三单元《加与减》教学计划教材分析(一)单元教学内容本单元是在学生已经在一、二年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算和万以内数(三位数)的加减法的基础上展开学习万以内数的连加、连减、加减混合运算。
教材注意结合实际情境,使学生体会数学在实际生活中的作用,并能解决日常生活中一些用连加、连减以及加减混合计算的实际问题。
单元教学目标：(二)总目标1．知识与技能(1)结合具体情境,发展估算能力。
(2)掌握三位数连加、连减、加减混合运算的计算方法,并能够正确地进行三位数连加、连减、加减混合运算。
(3)利用三位数连加、连减、加减混合运算等有关知识,解决一些简单的实际问题。
2．过程与方法(1)发展从图中获取信息、提出问题、运用不同方法解决问题的能力,体会数学与实际生活的联系。
(2)结合具体的情境,培养估算的能力。
(3)经历三位数连加、连减、加减混合的计算方法的探索,体现算理的多样化。
(4)结合具体的情境,探索三位数连加、连减、加减混合计算的方法,并能正确进行计算。
3,情感与态度(1)培养学生参与数学活动的积极性。
(2)培养学生仔细认真的良好的学习习惯。
(三)单元学习内容的前后联系(四)单元知识结构逐步用脱式计算三位数连加三个数摆在一起用竖式直接计算加解决简单实际问题用分步列式,或列综合算式与三位数连减逐步用脱式计算解决简单实际问题用分步列式,或列综合算式减逐步用脱式计算三位数加、减混合：解决实际问题用分步列式,或列综合算式教法建议1．联系学生生活实际,引导学生发现并尝试解决实际问题。
如结合学生熟悉的乘车这一生活情境发现问题、解决问题。
2．在教学中渗透估算意识。
因为估算在日常生活中有着广泛的应用,培养学生估算意识有着重要的价值。
每解决一个问题之前都让学生先估一估。
开始学生估计的结果可能与正确答案相差甚远,但这样的训练多了学生就会发现估算的技巧,久而久之就能形成能力。
新北师大版三年级数学上册第三单元《加与减》教案教学设计
2019年秋新北师大版三年级数学上册第三单元《加与减》教案教学设计
第九课时：里程表（练习）
一、创境激疑导入新课
二、自主合作探究发现
1、完成书27面的第一题
（1）你知道了哪些信息？画一画，并与同伴说一说（2）分别算出乐乐家7、8、9、10、11、12各月的用电量。
（3）乐乐家下半年（7——12月）总的用电量是多少？
（3）请你再提一个问题并尝试解答
2、计算
950-902 328+396+204 468+376-168
567+433 900-281-430 850-（162+88）
三、展评析疑交流指导
教师出示题目：淘气一家开车去古都旅游。
他家距古都1000千米，第一天行驶255
千米，第二天行驶了240千米，第三天行驶了305千米。
（1）三天共行驶多少千米？
（2）还要行驶多少千米能到古都？
四、拓展延伸巩固应用
赵叔叔每天骑摩托车上下班，他一周行驶的里程如下。
星期一：28千米
星期二：27千米
星期三：31千米
星期四：29千米
星期五：28千米
（1）赵叔叔这五天一共行驶了多少千米？
（2）星期一早上出发时里程表的读数是632千米，算一算，赵叔叔星期五晚上到家时
的里程表的读数是多少？
五、总结评价激励进取。
北师大版小学数学三年级上册第三单元加与减说课稿
北师大版小学数学三年级上册第三单元加与减说课稿最新北师大2014版小学数学三年级上册第三单元加与减XXX说课稿3加与减3.1捐书活动(三位数连加)说课稿一、说教材1.教材地位和作用:本节课的内容是万以内数的连加计较，学生已经在1、二年级研究了百以内的连加、连减、加减混合运算，万以内数（三位数）的加减法，本节课是在此基础上安排的。
研究本节课可以使学生原有的认知结构得到充实和发展，为一位数乘除三位数的研究奠定基础。
2.教材的编排意图:教材注重结合生活实际，用图表形式出现两所小学捐书情形，创设“捐书活动”生活情境，引导学生提出数学问题，然后抓住两步计较的问题睁开讲授，教材为学生办理问题提供较大的思考空间，未计较前先要肄业生估量结果和大致范围，在此基础上进行计较。
所以本节课的重点是探索连加的计较方法，并能正确进行计较。
难点是提高学生的估算能力。
2、说学情学生在二年级下册已经掌握了列竖式计算三位数加减法的法则。
三年级的学生已经有了一定的计算能力和分析问题的能力。
但三位数连加的数目比较大，计算时容易发生错误，因此，本节课学生要通过探索活动熟知算理，提高计算正确率。
再次培养学生估算意识和认真细心的计算惯也是本节课的目标。
3、说讲授目标基于以上情况，制定了如下教学目标：知识与技能目标：探索并掌握三位数连加的计算方法，并能正确地进行计算。
发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
过程与方法目标：体会连加计较与生活的亲昵接洽，运用连加等有关知识办理一些简朴的实际问题，感受数学在生活中的作用。
情感态度与价值观目标在情境中解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
对学生进行德育教育。
四、说教法与学法教法：用讲授法、谈话法、练法等利用教材提供的信息，让学生在感知生活的同时，感受研究数学的快乐。
学法：自主研究，探究研究。
五、说讲授过程一、创设情境，发现问题。
教师说：同学们，你们知道吗？在我们国家还有许多和你们一样大的小朋友，因为买不起书、交不起学费而失学。
北师版数学三年级上册第三单元 加与减教案与反思金品
第三单元加与减路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
屈原《离骚》原创不容易，【关注】，不迷路！单元学习目标总览一、教材简析本单元是在学生已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算的基础上，学习三位数的连加、连减及加、减混合运算。
教材注重结合实际情境，使学生体会数学在实际生活中的作用，并能解决日常生活中的一些用连加、连减及加、减混合运算计算的实际问题。
二、知识结构一、教学目标【知识与技能】1．掌握三位数的连加、连减运算。
2．掌握三位数的加减混合运算。
3．利用三位数的加减法解决有关里程表的实际问题。
【过程与方法】1．经历在具体情境中提出问题并解决问题的过程，体会连加、连减、加减混合运算与实际生活的联系。
2．经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样性。
【情感态度与价值观】培养学生独立思考、与他人交流的习惯，感受数学在生活中的应用。
二、重点难点重点：1.掌握三位数的连加、连减运算以及混合运算，并能正确进行计算。
重点：2.能运用三位数的加减法解决实际问题。
难点：1.正确运用三位数的运算进行计算。
重点：2.运用多种方法解决问题。
重点：3.解决有关里程表的问题。
一、课时安排本单元建议用6课时安排教学。
二、教学指导1．在教学中渗透估算意识。
估算在日常生活中有着广泛的应用，培养学生估算意识有着重要的价值。
每解决一个问题之前都让学生先估一估。
刚开始，学生估计的结果可能与正确答案相差甚远，但这样的训练多了学生就会发现估算的技巧，久而久之就能形成能力。
这一训练不能省略。
2．鼓励学生独立思考，提倡算法多样。
学生的生活经验和知识背景不同，思考问题的角度也会不同，同一问题不同的学生可能会有不同的解决方法，同一学生也可能会有不同的解题方法。
教学中在计算方法上要尊重学生的差异，但不要求全体学生都掌握多种方法。
在方法多种的情况下要适当引导学生发现简便的算法，但不强求一致。
【素材积累】海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
三年级上册数学教案-第3单元 加与减-北师大版
三年级上册数学教案第3单元加与减北师大版教案内容：一、教学内容：本节课主要涉及第3单元的第7~11节内容，具体包括：加法运算、减法运算、整数加减法的运算规则以及实际应用。
二、教学目标：1. 让学生掌握整数加减法的运算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的数学思维。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解并掌握整数加减法的运算规则，能够灵活运用。
2. 教学重点：培养学生解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的实际问题引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解整数加减法的运算规则，结合实际例子，让学生更好地理解。
3. 练习：布置随堂练习，让学生巩固所学知识。
4. 解答：引导学生如何解决实际问题，培养他们的数学思维。
六、板书设计：整数加减法运算规则加法：1. 相同数位对齐2. 从个位加起3. 逢十进一减法：1. 相同数位对齐2. 从个位减起3. 不够减时，向前一位借一当十七、作业设计：1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 请家长协助，让学生解决一个实际问题，并将过程记录下来。
八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，我应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生积极参加数学竞赛和活动，提高他们的数学兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
导入环节的设计至关重要，它关系到学生能否对新知识产生兴趣。
我选择了以一个简单的实际问题引入，这样可以让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
讲解环节是知识传授的核心。
在这个环节中，我详细讲解了整数加减法的运算规则，并结合实际例子，让学生更好地理解。
我认为，通过这种方式，学生能够更加深入地掌握运算规则，为后续的实际应用打下坚实基础。
板书设计是课堂知识的直观呈现，我简洁明了地展示了整数加减法运算规则，方便学生随时回顾和记忆。
最新北师大版三年级数学上册第三单元加与减优秀教学设计含反思
本单元是在学生已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算的基础上,学习万以内数的连加、连减及加、减混合运算。
教材注意结合实际情境,使学生体会数学在实际生活中的作用,并能解决日常生活中的一些用连加、连减及加、减混合运算的实际问题。
学生之前已经学习了百以内的连加、连减及加、减混合运算,本单元是在此基础上学习万以内数的连加、连减及加、减混合运算。
1.结合具体情境,在解决实际问题的过程中体会连加、连减及加、减混合运算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。
2.探索连加、连减及加、减混合运算的计算方法,能结合具体情境进行估算。
3.经历与他人交流算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
1.创设情境,引导学生提出问题和解决问题。
在解决问题的过程中,提倡算法的多样性。
例如,在“运白菜”一节中,运用不同的方法求剩余白菜的数量。
2.给学生解决问题提供较大的思考空间。
3.培养学生的估算意识。
在解决每个问题前,先要求学生估计结果的大致范围,有利于培养学生的估算能力。
1捐书活动 1课时2运白菜1课时3节余多少钱1课时4里程表(一)1课时5里程表(二)1课时6练习二1课时捐书活动。
(教材第17~18页)1.发展从表格中获取信息并提出问题的能力。
2.结合具体情境,发展估算意识,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。
3.运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。
重难点:探索连加的计算方法,学生能够选择适合自己的方法进行正确的计算。
课件。
师:六一前夕,学校举行了一些活动,图中的活动就是其中之一,你知道这是在进行什么活动吗?你获得了哪些数学信息?(课件出示教材第17页情境图)学生可能会说:?学校正在举行捐书活动。
?从表格中知道,三年级三个班分别捐书118本、104本和95本。
?从表格中也可以知道,四年级三个班分别捐书103本、109本和98本。
师:哪个年级捐的书多一些?说说你是怎样想的。
生1:我们可以把每个班捐书的数目取整百数或整十数,那么这两个年级捐书的总数都可以用算式100+100+90=290计算出来,也就是说两个年级捐书的数量都超过了290本。
三年级上册数学教案-第三单元加与减第1课时 捐书活动北师大版
三年级上册数学教案第三单元加与减第1课时捐书活动北师大版教案：三年级上册数学教案第三单元加与减第1课时捐书活动北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第三单元加与减的第一课时，捐书活动。
这一节课的主要内容是让学生通过实际的情景，理解加法和减法的基本概念，并能够运用加法和减法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解加法和减法的基本概念，能够识别加法和减法的问题。
2. 能够运用加法和减法解决实际问题，如捐书活动中的问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解加法和减法的基本概念，并能够运用加法和减法解决实际问题。
难点是让学生能够理解加法和减法之间的关系，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教科书、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入：我会给学生讲一个关于捐书活动的故事，让学生了解捐书活动的背景和情景。
2. 讲解加法：我会通过故事中的例子，向学生讲解加法的概念，让学生理解加法是求两个数的总和。
3. 讲解减法：我还会通过故事中的例子，向学生讲解减法的概念，让学生理解减法是求两个数的差。
4. 练习加法和减法：我会给学生一些练习题，让学生运用加法和减法解决问题，巩固学生对加法和减法的理解。
六、板书设计我会在黑板上设计一些相关的板书，帮助学生更好地理解和记忆加法和减法的基本概念。
七、作业设计作业题目：a. 小明有3个苹果，妈妈又给他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？b. 小明有5个苹果，他吃掉了2个苹果，请问小明还剩下几个苹果？答案：a. 小明现在有3 + 2 = 5个苹果。
b. 小明还剩下5 2 = 3个苹果。
a. 学校图书馆原来有200本书，捐书活动后增加了30本书，请问现在图书馆有多少本书？b. 学校图书馆原来有200本书，捐书活动后减少了20本书，请问现在图书馆还剩下多少本书？答案：a. 现在图书馆有200 + 30 = 230本书。
北师大版数学三年级上册第三单元加与减《里程表(一)》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学三年级上册第三单元加与减《里程表（一）》教学设计环节二：自主探索（指向目标1、2）学生活动2（看一看，说一说）1、课件出示情境图，从图里的表格找出数学信息：和同桌说一说找到的数学信息。
（预设）生1：北京到保定的里程是146千米生2：北京到石家庄的里程是277千米生3：北京到郑州的里程是689千米......2、读懂里程表，结合课件在图上说说每一段里程表示的距离。
（根据表格，圈出图上的距离）教师活动21、出示PPT学生独立观察表格。
2、师巡视听一听学生找到的数学信息。
3、学生和同桌说一说找到的数学信息。
4、学生在图上圈出画时，实时指导，特别关注学困生。
活动意图说明：学生自主观察图表格寻找数学信息，培养学生发现信息、分析信息的能力，以及用数学语言正确描述出对应的数学信息的能力。
环节三：合作探究（指向目标1、2、3）学生活动3（想一想，做一做）1、解决问题：保定到石家庄有多少千米？（生在图上标示出思考痕迹）2、同桌交流（1）说说我的方法。
（2）听听TA的想法。
（3）评评谁最棒。
3、全班汇报（1）小组派代表发言（2）其余小组评价4、你还能提出什么问题？（预设）生1：洛阳到郑州有多少千米？生2：郑州到保定有多少千米？......让学生尝试独立做，汇报方法。
汇报时先说说你是怎样想的，再说说你是怎么计算的。
教师活动31、引导学生观察分析数学信息。
2、让学生想一想根据信息提出数学问题。
3、引导学生分析信息，解决问题。
4、引导学生说一说你是怎么做的。
5、引导学生用完整的数学语言和同桌交流你的算法。
6、引导总结里程问题的计算方法。
活动意图说明：让学生通过自己的观察，用勾画的方式自己动手理解问题，让学生更好的解决问题。
并在独立探索、合作交流过程中，重点培养学生合理、灵活解决问题的能力。
环节四：练习归纳（指向目标1，2）学生活动41、随堂小练（1）九江到芜湖有多少千米？画一画，算一算（2）733-637求的是哪两个城市之间的航程？画一画，说一说。
三年级上册数学教案-第三单元加与减第3课时 节余多少钱北师大版
三年级上册数学教案第三单元加与减第3课时节余多少钱北师大版教案：三年级上册数学教案第三单元加与减第3课时节余多少钱北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第三章加与减，第三课时“节余多少钱”。
本节课主要让学生学会解决实际生活中的加减问题，能够运用加减法计算解决生活中的问题，培养学生的数学应用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握加减法的实际应用，能够独立完成类似的计算题目。
2. 过程与方法：通过解决实际生活中的问题，学生能够培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的实际应用，掌握计算方法。
难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，独立进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示购物场景，引导学生观察商品价格，引出加减法的问题。
2. 例题讲解：教师出示例题“小明有10元钱，买了一支铅笔3元，还剩多少钱？”引导学生思考，并解释解题思路。
3. 随堂练习：教师给出类似的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享解题方法，引导学生互相学习。
六、板书设计板书题目：“节余多少钱”板书内容：1. 例题：小明有10元钱，买了一支铅笔3元，还剩多少钱？2. 解题步骤：观察商品价格 > 列出计算式 > 进行计算 > 得出答案七、作业设计作业题目：1. 小明有8元钱，买了一支铅笔2元，还剩多少钱？2. 小红有5元钱，买了一支铅笔3元，又找回2元，小红还剩多少钱？答案：1. 小明还剩6元钱。
2. 小红还剩4元钱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际生活中的购物场景，引导学生理解和掌握加减法的实际应用。
在教学过程中，学生积极参与，通过例题和随堂练习，大部分学生能够独立完成类似的计算题目。
小学数学北师版三年级上册《三位数加减混合运算》教学设计
小学数学北师版三年级上册第三单元《加与减》《三位数加减混合运算》教学设计简介：“三位数的加减混合运算”是北师大版数学三年级上册第三单元《加与减》中《结余多少钱》一节的知识点，以“节余多少钱”这一情景为依托相继呈现两个问题，虽然都是加减混合运算，但第一个数学问题相对简单先加后减和先减后加而第二个问题相对复杂比较抽象，因此突出学生数量关系的理解，学生已掌握三位数连加和连减的计算运用连加和连减的有关知识能解决一些简单的实际问题，因而学生具备已有的知识经验发现问题并解决问题，学生需要更为广阔的思维空间。
此微课可用于课中，将一节课的知识点呈现出后，学生可在教师的指导下作图、计算、分享与交流。
教学目标一、知识与技能1.结合“节余多少钱”的生活情境提出问题，会解决三位数加减混合运算的实际问题，发展解决问题的能力。
2.结合解决节余多少钱问题的过程，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确地进行计算。
二、过程与方法1.结合解决节余多少钱的过程，经历获取信息并提出和解决问题的过程，运用类比迁移能够探索并掌握加减混合运算的运算顺序。
2.进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。
三、情感态度和价值观1.正确解决实际问题，能够体会到数学与实际的密切联系。
2.养成认真计算的良好习惯。
3.体会父母劳动挣钱的不易，懂得在生活中勤俭节约，不乱花钱。
教学重点结合解决节余多少钱问题的过程，掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的加减混合运算，能正确地进行计算。
教学难点能准确进行计算三位数的加减混合运算，进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略。
教学方法利用多媒体课件辅助教学的手段，采用问题探究、发现、讨论相结合的教学方法，师生互动，生生互动，师生互动去探寻问题、发现问题、类比迁移、解决问题，给学生创设了一个轻松愉快的数学学习环境，让学生积极主动快乐的在其中探求新知。