有关于想象思维的案例
大胆想象的例子
大胆想象的例子1. 以太空航行为主的交通方式：在未来，人类的航天技术将进一步发展，人们可以通过太空航行器在地球上空自由飞行，实现快速、高效的交通。
这种交通方式完全摆脱了地面交通的限制，人们可以在短时间内到达世界各地。
2. 电磁悬浮列车系统：未来，地面交通将采用更先进的电磁悬浮列车系统。
这种列车通过磁悬浮技术悬浮在轨道上，消除了摩擦力，可以以极高的速度运行。
人们可以坐上这种列车，快速到达目的地，大大缩短了旅行时间。
3. 个人空中交通工具：未来的交通方式可能会有个人空中交通工具，类似于现在的个人电动滑板车。
这种交通工具可以在空中飞行，避开地面交通拥堵，人们可以通过手机应用程序叫车，方便快捷地前往目的地。
4. 超高速地下交通系统：未来的地下交通系统将变得更加先进和高效。
人们可以乘坐超高速地下列车，在地下通道中快速穿梭，只需几分钟就能到达目的地。
这种交通方式不受天气和交通拥堵的影响，为人们提供了更加可靠和便捷的出行方式。
5. 人工智能驾驶汽车：人工智能技术的发展将使得自动驾驶汽车成为未来的主流交通方式。
人们可以坐在车内，由人工智能系统控制汽车行驶，无需人工驾驶，大大提高了交通安全性和便捷性。
6. 超高速飞行器：未来的交通方式可能会有超高速飞行器，可以在大气层中飞行，实现超音速或超超音速的速度。
人们可以通过这种飞行器快速飞行到世界各地，极大地缩短了旅行时间。
7. 电动飞行汽车：未来的汽车可能会有飞行功能，人们可以将汽车转换成飞行模式，像飞机一样在空中飞行。
这种交通工具可以避开地面交通拥堵，快速到达目的地。
8. 空中滑板：未来的交通方式可能会有个人空中滑板，人们可以站在滑板上，在空中滑行，快速到达目的地。
这种交通工具轻便灵活，适合短途出行。
9. 空中巴士：未来的交通方式可能会有巨型空中巴士，可以载客数百人，像飞机一样在空中飞行。
人们可以乘坐空中巴士快速到达远方的目的地。
10. 传送带式交通系统：未来的交通方式可能会有传送带式交通系统，人们可以站在传送带上，通过传送带快速到达目的地。
一百个思维故事案例
一百个思维故事案例1. 想象力的力量想象力是我们大脑的一种非常重要的能力。
通过想象力，我们能够创造出美妙的艺术作品、发明创新的科技产品，甚至能够开拓未来的可能性。
想象力的力量是无穷的，它可以让我们看到未来的可能性，激发我们的创造力和创新能力。
2. 长者的智慧有一位长者，他年过八旬，但他的智慧却像年轻人一样充盈。
他告诉我们，智慧是一种积累，是通过长期的学习和经验积累而得到的。
他的经历和见识让他能够以一种独特的视角看待问题，找到解决问题的办法。
长者的智慧是我们应该尊重和学习的。
3. 小草的力量有一株小草，它生长在一块石头的裂缝中。
虽然环境恶劣，但小草却坚持不懈地生长着。
它的生命力让人惊叹，它的坚持让人敬佩。
小草的力量告诉我们，无论面对多大的困难，只要坚持不懈，就一定能够取得成功。
4. 美丽的微笑有一位女孩，她从小就面临着身体的残疾，但她总是带着灿烂的微笑面对生活。
她的微笑是如此美丽，它让人感受到了生活的美好和幸福。
女孩的微笑告诉我们，无论面对什么困难，只要保持积极的心态，就能够找到生活的乐趣和快乐。
5. 勇敢面对挑战有一位年轻人，他从小就生活在贫困的环境中。
但他没有放弃，他努力学习，不断克服困难，最终成功地改变了自己的命运。
他的故事告诉我们，勇敢面对挑战，不轻易放弃，是取得成功的关键。
6. 团队的力量有一支足球队，他们个个都是优秀的球员，但他们没有团队合作精神，总是各自为战，结果一直没有取得好成绩。
后来，他们意识到团队的力量是无穷的，只有通过团队合作，才能够取得真正的成功。
团队的力量告诉我们，只有团结合作，才能够取得更大的成就。
7. 激励自己有一位运动员，他曾经是一位优秀的选手，但因为一次受伤，他失去了信心。
他感到自己再也无法回到巅峰。
但他没有放弃，他通过不断努力，激励自己，最终重回巅峰。
他的经历告诉我们，只有激励自己，才能够战胜困难，取得成功。
8. 爱的力量有一位妇女，她面临着家庭的困难和压力，但她总是用爱心和耐心对待家人。
生活中融入想象 提升想象思维
生活中融入想象提升想象思维课题组成员认为在生活中融入想象就是利用自然生活中的素材，引导学生展开想象，让想象生活化，从而提升学生的想象思维，活跃学生思维。
为此，我们采用以下策略：1、依据文本，联系生活，启发想象课题组成员认为，教材中有很多知识是与生活实际联系在一起的，要利用这些素材，启发学生去思考，去想象。
【案例二十二】：想象乡下生活“若是在夏天的今晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅搬到门前，天高地阔地吃起来。
”当教学到此处时，我便问：“孩子们，你们在乡下吃过饭吗？”“吃过！”孩子们大声说。
“那你们在那里吃饭是怎样的情景？”我问。
孩子们尽情回顾着、想像着在乡下吃饭的情景。
片刻，一双双小手举了起来。
生：天边灿烂的晚霞，像好彩的锦缎那么美，园子里盛开着五颜六色的鲜花，散发着阵阵沁人心脾的香气，让人心旷神怡！我们边吃边欣赏着美景，真像是在画卷中吃饭一样，多惬意呀！生：母鸡带领着一群小鸡，在园子里觅食，我们边吃边喂小鸡，它们就在你面前叽叽地叫着，多可爱呀！池塘里小鸭子在欢快地嬉戏，它们一会把头扎在水下去觅食，一会又梳理着头上的羽毛，我们边吃饭，边看着它们，多有趣呀！生：屋前的瓜架下，结了几个大南瓜，那长长的丝瓜，挂在绿绿的藤上，真惹人喜爱，爷爷给我们讲着故事，说着笑话，整个园子里充满了欢声笑语。
生：邻居家的小猫，一边儿敏捷地爬上树，一边儿喵喵地叫着，好像在说：“我饿了，给我点吃的吧！”我们也走下桌去，逗逗可爱的小猫，可有趣了！……真是一语激起千层浪，学生越说越有劲，越说越有趣！【教学反思】：在轻松愉悦的氛围中，学生积极参与，展开想像的翅膀，把文本与生活紧密地联系起来，拓展了思维空间，既培养了学生的语言表达能力，又训练了学生的想像思维，真是一举多得呀！【研究小结】：我们从文本出发，联系生活，拓展学生的想象空间。
由于有生活背景的支撑，学生的体验很深，思维活跃，在与文本对话的过程中超越文本，训练了学生的想象思维。
(整理)创新思维与技法案例三
三、创新思维与技法之想象思维创新1组合想象创新之一——旱冰鞋的产生英国有个叫吉姆的小职员，成天坐在办公室里抄写东西，常常累得腰酸背痛。
他消除疲劳的最好办法，就是在工作之余去滑冰。
冬季很容易就能在室外找个滑冰的地方，而在其他季节，吉姆就没有机会滑冰了。
怎样才能在其他季节也能像冬季那样滑冰呢？对滑冰情有独钟的吉姆一直在思考这个问题。
想来想去，他想到了脚上穿的鞋和能滑行的轮子。
吉姆在脑海里把这两样东西的形象组合在一起，想像出了一种“能滑行的鞋”。
经过反复设计和试验，他终于制成了四季都能用的“旱冰鞋”。
组合想像思考法就是指从头脑中某些客观存在的事物形象中，分别抽出它们的一些组成部分或因素，根据需要作一定改变后，再将这些抽取出的部分或因素，构成具有自己的结构、性质、功能与特征的能独立存在的特定事物形象。
2组合想象创新之二——“温度匙”与“会飞的汽车”加拿大的多伦多有个制造小汤匙的青年，曾发明过一种叫做“温度匙”的新产品，这种“温度匙”实际上就是把温度计和汤匙组合想像在一起而创造出来的。
它的原理非常简单，但是由于它能使大人喂婴幼儿变得很方便，自投放市场后，一直很畅销。
后来，就凭这种小小的“温度匙”，这位青年把原来的小厂经营、发展成了规模巨大、资金雄厚的大厂。
英国工程师卡姆斯运用组合想像发明了一种会飞的汽车。
这种汽车在遇到交通阻塞或其他障碍不能正常行驶时，可以在很短的时间内迅速装上机翼、机尾和螺旋桨，从障碍物“头顶”飞越而过。
据说这种会飞的汽车飞行时速可达二百公里，并能随时随地着陆。
从实际设计和制造过程来看，生产这种会飞的飞机肯定是相当复杂的。
然而就思考方法而言，它只不过是源自普通汽车与飞机的组合想像。
3组合想象创新之三——多用童车的产生有位儿童商品生产商，偶然看见一个家长一手抱孩子，一手吃力地拿着一辆小三轮车。
他猜想这是因为孩子骑车骑累了要大人抱，才出现了这种情况。
这位生产商想，如果设计一种多用童车，家长们就不用挨这份累了。
幼儿园想象创造案例分析：小小想象家成长故事
幼儿园想象创造案例分析：小小想象家成长故事幼儿园想象创造案例分析：小小想象家成长故事在幼儿园的角落里，有一位小小的想象家，她叫做小明。
小明总是在幼儿园里展现出超乎寻常的想象力和创造力，让老师和家长都感到惊讶和欣喜。
在小明的成长故事中，我们可以看到幼儿园对于想象创造力的培养是何等重要的。
小明能够展现出如此丰富的想象力，离不开幼儿园提供的丰富多彩的学习环境。
在幼儿园的各个角落，都摆放着各种各样的玩具和教具，这些教具可以激发孩子们的创造力和想象力。
小明在这样的环境里，可以自由地选择她感兴趣的玩具和教具，从而得以发挥她的想象力和创造力。
幼儿园老师对于小明的想象力和创造力给予了充分的肯定和鼓励。
每当小明展示出新的创意作品时，老师都会给予她热情的表扬和鼓励，让她觉得自己的想象力是被接纳和认可的。
这样的积极反馈，激励着小明不断地去尝试新的创意和想法，从而有更多机会去展现她的想象力和创造力。
幼儿园的教育方法也为小明的想象力和创造力的培养提供了良好的支持。
在幼儿园的日常教育活动中，老师们会鼓励孩子们通过绘画、手工等方式来表达他们的想象力和创造力。
这样的教育方法不仅让小明学会了如何将自己的想象力转化为创造力，还培养了她对于美术和手工艺术的兴趣，为她未来的成长打下了良好的基础。
小明在幼儿园的成长故事中展现出了非凡的想象力和创造力，这离不开幼儿园提供的丰富多彩的学习环境、老师们的肯定和鼓励，以及教育方法的支持。
这个成长故事告诉我们，幼儿园对于想象创造力的培养是至关重要的，它为孩子们的成长提供了丰富多彩的土壤，让他们的想象力和创造力得以充分展现，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
小明的想象力和创造力在幼儿园中得到了充分的发挥和培养，她在幼儿园里度过了快乐而充实的时光。
随着时间的推移，小明逐渐长大，她的想象力和创造力也随之不断地得到了锻炼和提升。
在幼儿园的活动中，小明渐渐展现出她在绘画、手工制作、戏剧表演等方面的天赋。
她喜爱用五颜六色的颜料在画布上挥洒，每一幅作品都充满了她的想象力和创造力。
运用到想象力的故事
运用到想象力的故事很多故事需要用到想象力，比如科幻的故事，悬疑的故事等等，好的想象力可以让我们天马行空更好的成长,下面这些是小编为大家推荐的几篇运用到想象力的故事。
运用到想象力的故事1：神圣的公正当村里的巫师为他洗礼给他取名诺亚时，人们并不觉得这名字有什么特别之处。
从孩提时代起，诺亚就显得与众不同，人们都相信他会成为一个非凡的人。
所以，当他度过青少年时代进入成年后，变成了一位苦行人，几乎没有人感到意外。
人们都为之拍手称道，包括他的亲人。
后来，诺亚离开了这个与世隔绝的小村庄，在一座远离家乡的高山上隐居了下来，开始了他的默念和祈祷修炼生涯。
对于他的祈祷和虔诚，民间流传着一部圣徒传奇式的故事。
可是，随着时间的流逝，他的名字在人们的记忆中渐渐地被淡忘了，因为许多知道他、听说过他的人都已经相继离开了人世，而更多的原因则是出于人们喜新厌旧的天性。
尽管如此，诺亚依然在执著地向上帝祈祷，不管人间的世事变迁，也不管在人们的记忆中以及最后的结局将会发生什么样的变化。
就这样，诺亚在这座巍峨的高山上全身心地默默祈祷着，一晃就是80年。
就在诺亚意识到自己的生命行将结束之时，从天堂里飞来了一老一少两位天使。
他们说，由于诺亚虔诚的祈祷，上帝决定派天使将他带入天堂。
“进入天堂有什么标准吗?”诺亚问。
天使告诉他，上帝没有规定任何标准。
也许就因为做了一件善事，上帝可以让最可恶的罪人进入天堂;也许就因为做了一件坏事，上帝也可能会把最圣洁的好人打入地狱。
“他让谁进入天堂可能出于某种理由，也可能不需要任何理由。
”年长的天使答道。
“那么，根据上帝自己的所作所为，他会被送往何处呢?”诺亚问。
“天堂。
”年轻的天使不假思索地答道。
“可我要求上帝对我这么多年来在这座高山上所做的一切做出一个公正的评判。
”年迈的诺亚提出请求。
两位天使你看着我，我看着你，面面相觑。
年长的天使告诉年轻的天使即使是那些先知们也从来没有乞求过公正。
“他们总是乞求上帝的怜悯，乞求他的祝福，乞求他的宽恕，可从来没有向他乞求过什么公正呀。
思维故事200个(3篇)
第1篇在一个遥远的星球上，有一个名叫思维国的国家。
这个国家的人们拥有着超凡的思维能力，他们能够通过思考解决任何问题。
思维国的国王是一位智慧的长者，他治理国家有方，使得思维国繁荣昌盛。
有一天，思维国的国王突然接到一个神秘的邀请，邀请他参加一个叫做“思维盛宴”的盛事。
国王感到非常好奇，于是决定亲自前往一探究竟。
经过漫长的旅程，国王终于来到了思维盛宴的举办地。
这里是一个巨大的宴会厅，四周摆放着各种奇特的美食和饮品。
国王环顾四周，发现这里的人们都在热烈地交谈着，他们的眼神中闪烁着智慧的光芒。
国王走进宴会厅，一位身穿华丽长袍的主持人向他走来，微笑着说：“欢迎来到思维盛宴，国王陛下。
这里汇聚了来自各个星球的最优秀的思维者，今天我们将一起分享彼此的思维成果。
”国王谦虚地回答：“谢谢第2篇在一个遥远的小镇上，住着一个名叫小智的男孩。
小智有着一双明亮的眼睛，总是充满了对世界的好奇。
他的大脑就像一个永不干涸的湖泊，充满了无尽的想象。
一天，小智在镇上的图书馆里发现了一本古老的魔法书。
书中记载了一个神秘的魔法，能够赋予拥有者强大的想象力。
小智毫不犹豫地将这本书带回了家，开始了他的魔法之旅。
第一章：梦境的种子小智按照书中的指示，在月光下念动咒语。
突然，他眼前出现了一个奇异的世界——一个充满色彩、形状和声音的梦境。
在这个梦境中，小智看到了他从未见过的奇异生物，听到了美妙的音乐，感受到了温暖的风。
“这就是想象力吗？”小智惊讶地感叹道。
梦境中的世界仿佛一颗种子，深深地埋在了小智的心里。
第二章：现实与幻想的交织小智开始尝试将梦境中的元素带入现实生活。
他画出了自己梦中见到的奇异生物，创作出了美妙的音乐，还在花园里种植了五彩斑斓的花朵。
镇上的人们被小智的创造力所吸引，纷纷前来欣赏他的作品。
小智的名声逐渐传遍了小镇，他成为了一个小有名气的艺术家。
第三章：挑战与成长然而，好景不长。
有一天，一个自大的艺术家来到了小镇，他嘲笑小智的作品是抄袭，没有自己的风格。
想象力教育案例分享(2篇)
第1篇一、引言想象力是创新思维的基础，是培养学生综合素质的重要途径。
在当今社会，想象力教育越来越受到教育界的重视。
本文将通过一个具体的案例，分享想象力教育的实践过程和成果，以期为我国想象力教育的推广提供参考。
二、案例背景某小学是一所位于城市郊区的普通小学，学生来自不同家庭背景，家庭条件参差不齐。
学校领导意识到想象力教育的重要性，决定在学校开展想象力教育试点工作。
三、案例实施过程1. 成立想象力教育小组学校成立了由校长、教师、家长和学生代表组成的想象力教育小组，负责制定想象力教育方案，协调各方资源，推动想象力教育工作的开展。
2. 开设想象力课程学校开设了以培养学生想象力为核心的综合实践活动课程。
课程内容包括：（1）故事创作：引导学生通过阅读、观察、体验等方式，激发想象力，创作自己的故事。
（2）绘画创作：鼓励学生发挥想象力，运用绘画技巧，创作出富有创意的绘画作品。
（3）手工制作：让学生在动手制作过程中，发挥想象力，创作出独特的艺术品。
（4）科学实验：通过科学实验，激发学生的好奇心和想象力，培养他们的科学素养。
3. 开展课外活动学校定期组织丰富多彩的课外活动，如科幻电影欣赏、科普讲座、科技展览等，为学生提供广阔的想象力空间。
4. 家庭教育指导学校向家长发放家庭教育指导手册，引导家长关注孩子的想象力培养，鼓励家长与孩子共同参与想象力教育活动。
四、案例成果1. 学生想象力得到提升通过想象力教育，学生的想象力得到了显著提升。
在故事创作、绘画创作、手工制作等方面，学生的作品创意丰富，具有很高的艺术价值。
2. 学生综合素质提高想象力教育有助于培养学生的创新思维、审美能力和动手能力，从而提高学生的综合素质。
3. 家长满意度提高家长对学校的想象力教育工作给予了高度评价，认为这项工作有助于孩子的全面发展。
五、案例分析1. 想象力教育需要多方合作想象力教育的成功离不开学校、教师、家长和学生的共同努力。
只有形成合力，才能确保想象力教育的顺利进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有关于想象思维的案例
想象思维是人体大脑通过形象化的概括作用,对脑内已有的记忆表象进行加工、改造或重组的思维活动,是一种开放式的创新思维。
下面WTT为大家介绍的有关于想象思维的案例，希望对您有帮助哦。
有关于想象思维的案例1
传说在战国时期，赵国有一个非常喜欢吹牛的方士，远近闻名，四周无人不晓。
一天，有个人故意当着众人的面出方士的洋相，于是，他问起方士高寿多少，只见这个方士又借机大吹大擂起来。
他说：“记得我在小时候去看过伏羲画八卦，而且吓得差点瘫死过去，幸亏伏羲用____药救活了我。
后来天崩地裂，天柱折断，天往西北倒，地下的南面积水数丈深，我幸亏在中间，没有被天砸倒，也没有被大洪水淹死，所以到现在还安然无恙。
后来在女娲补天的时候，我还去帮忙递过小砖块和小石子呢!还有，大禹治水经过我家门口时，我曾经用酒慰劳过他;姜太公钓鱼，经常去喂我的黄鹤;穆天子在瑶池请西王母时，我坐在首席上，由于多喝了几杯，因此就醉倒起不来了，又幸亏两个俏丫头扶我回家，后来我一直醉着，到现在也
没有清醒过来，记不清现在是哪一年了，所以也说不清现在是多少岁。
”好一个吹牛的方士!根本不存在的事买，居然被他说得活灵活现。
他实质上就是运用了想象。
有关于想象思维的案例2
有个商人在外做生意。
他的同乡要回家，于是他就托同乡带100两银子和一封家书给妻子。
同乡在路上打开信一看，原来只是一幅画，上面画着一棵大树，树上有8只八哥。
四只斑鸠。
同乡大喜：信上没写多少银子，我留下50两，她也不知。
同乡将书信和银子交给商人妻子以后，说：“你丈夫捎给你50两银子和一封家书，你收下吧!”商人妻子拆信看过后说：“我丈夫让你捎带 100两银子，怎么成了50两?”那同乡见被识破，忙道：“我是想试试弟媳聪明不聪明。
”忙把那50两银子送给了商人的妻子。
商人妻子怎么知道是100两银子的呢?原来那幅画上写的意思是：8只八哥是八八六两四,只斑鸠是四九三十六，合起来是100，所以商人妻子知道是100两银子。
商人写信不用文字而用图画，商人妻子读信不是认字而是解画，他们两人使用的思维法就是再造想象思维法。
有关于想象思维的案例3
相对论的诞生
爱因斯坦相对论的诞生是想象力赋予它生命。
他认为从牛顿以来对空间、时间、引力三者相互关系及运动规律永恒不变的理论有失偏颇，似乎感到有一种新的理论体系可以推翻这个论断，但有时几乎它就要在脑中形成概念，却又给某个“瓶颈”卡住了。
1895年夏天，一次，16岁的爱因斯坦信步而行，登上一座小山，找到了一处理想的地方躺下，他半眯着眼睛，仰望天空，阳光穿过他的睫毛，射在他的眼睛上。
他好奇地想象，如果自己骑在一束光上去旅行，那将是什么样子呢?然后问自己：如果这时在出发地有一座时钟，从我所处的位置看，它的时间会怎样流逝呢?我能同时看到过去、现在和未来吗?于是，他的智慧在想象中闪光，由此，相对论的灵感及理论体系脱颖而出。
有关于想象思维的案例4
韩信是我国历史上有名的将领。
有一天，刘邦想试一试韩信的智谋。
他拿出一块五寸见方的布帛，对韩信说: “给你一天的时间，你在这上面尽量画上士兵。
你能画多少，我就给你带多少兵。
”站在一旁的萧何想：这一小块布帛，能画几个兵?急得暗暗叫苦。
不想韩信毫不迟疑地接过布帛就走。
第二天，韩信按时交上布帛，上面虽然画了些东西，但一个士兵也没有。
刘邦却大吃一惊，心想韩信的确是一个胸有兵马千万的人才，于是把兵权交给了他。
那么，韩信在布帛上究竟画了些什
么呢?原来，韩信在布帛上画了一座城楼，城门口战马露出头来，一面“帅”字旗斜出。
虽没见一兵一卒，却可想像到千军万马。
想象思维的作用
1、想象在创新思维中的主干作用
爱因斯坦说“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素”。
著名物理学家普朗克说：“每一种假设都是想象力发挥作用的产物”。
列宁说：“有人认为，只有诗人才需要幻想，这是没有理由的。
......甚至数学也是需要幻想的，......没有它就不可能发明微积分”。
巴甫洛夫说：“鸟儿要飞翔，必须借助于空气与翅膀，科学家要有所创造则必须占有事实和开展想象”。
创新思维要产生具有新颖性的结果，但这一结果并不是凭空产生的，要在已有的记忆表象的基础上，加工、改组或改造。
创新活动中经常出现的灵感或顿悟，也离不开想象思维。
2、想象思维在人的精神文化生活中的灵魂作用
人的精神文化生活丰富多彩，主要靠的是想象思维。
作家、艺术家创作出优美的、震人心魄的作品，需要发挥想象力，读者、观众欣赏作品，也需要借助想象力。
3、想象思维在发明创造中的主导作用
大哲学家康德说过：“想象力是一个创造性的认识功能，它能从真实的自然界中创造一个相似的自然界。
”
在无数发明创造中，我们都可以看到想象思维的主导作用。
发明一件新的产品、设，一般都要在头脑中想象出新的功能或外形，而这新的功能或外形都是人的头脑调动已有的记忆表象，加以扩展或改造而来的。
那么，如何发挥自己的想象力呢?德国的一名学者曾经说过这样的话：“眺望风景，仰望天空，观察云彩，常常坐着或躺着，什么事也不做。
只有静下来思考，让幻想力毫无拘束地奔驰，才会有冲动。
否则任何工作都会失去目标，变得繁琐空洞。
谁若每天不给自己一点做梦的机会，那颗引领他工作和生活的明星就会暗淡下来” 。
看了有关于想象思维的案例[END]。