最新-思想政治教育政治价值研究 精品
最新 思想政治教育研究课题
一、重点课题1.中国梦宣传教育与当代大学生民族精神、时代精神及其理想信念教育研究2.在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的有效途径研究3.立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究4.创新大学生思想政治教育方法与载体研究5.《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》实施路径研究6.高校治理体系和治理能力建设中的学生教育管理问题研究7.依法治校过程中提升大学生思想政治教育针对性实效性的方法路径研究8.高校学生教育管理中的法律问题研究9.大学生思想政治教育实效性评价标准研究10.学生党员教育管理长效机制及基层党组织建设创新研究11.大学生网络安全教育体系构建研究12.网络育人价值的生成机制与实现路径研究二、一般课题1.当代大学生价值观取向与趋势研究2.社会主义核心价值观认同教育研究3.用新媒体加强社会主义核心价值观教育研究4.大学生思想变化特点和规律研究5.大学生法治观念和契约精神养成研究6.大学生诚信教育研究7.大学生廉洁教育的路径和实效性研究8.中外大学生思想政治教育比较研究9.民族地区大学生思想政治教育研究10.宗教对大学生思想影响研究11.社会热点问题对高校学生思想的影响及应对研究12.大学生思想政治教育实效性研究13.新形势下大学生思想政治教育创新研究14.实践育人的协同体系研究15.高校实践育人制度化科学化常态化机制研究16.大学生志愿服务工作体系、评价体系和保障体系研究17.专业教师与思想政治教育工作者协同育人机制研究18.发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人作用的机制研究19.研究生思想政治教育工作方法创新研究20.高校党团与班级建设创新研究21.高校学生党建质量标准研究22.高校学生党员发展质量保障体系构建研究23.学风建设存在的问题及对策研究24.大学生学习过程管理研究25.大学生职业发展和创业就业中的思想引导研究26.大学生就业价值取向变化特点及引导研究27.大学生常见的异常心理及应对案例的研究28.研究生心理健康教育方法与路径研究29.家庭经济困难学生认定方法研究30.勤工助学育人功能研究31.贫困生心理健康教育研究32.大学生资助与成才关系的追踪调查研究33.中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育研究34.大学生文化素质教育的现状及其特点研究35.大学生文化素质教育工作模式研究36.高校自发性学生组织现状及管理工作研究37.高校学生安全法制教育“精彩一课”探索与研究38.高校校园安全技防建设研究39.高等教育国际化背景下高校安全稳定工作研究40.高校网络文化成果培育机制研究41.依托移动互联网创新大学生思想教育研究42.大学生在新型社交媒体上的行为习惯及引导策略研究43.法治思维和方式在高校网络建设管理中的运用研究44.高校校园网络舆论的形成与引导研究45.突发网络公共事件应对策略研究46.高校辅导员职业认同度研究47.高校辅导员准入、培养、考核、发展机制研究48.辅导员培训内容与培训模式创新研究49.高校辅导员培训核心课程体系建设研究50.高校辅导员职业能力提升路径与方法研究51.辅导员工作质量考核评价体系研究52.辅导员团队文化建设研究53.辅导员专家化的成长动机与辅助条件研究注：课题申报人可根据本课题指南申报课题，也可根据工作实际自行拟订课题研究方向。
思想政治教育价值问题研究
科技视界Science &Technology VisionScience &Technology Vision 科技视界1思想政治教育价值的内涵概述众所周知,一直以来我们都习惯于把思想政治教育称为党和国家一切政治工作经济工作等一切工作的生命线,这种描述充分显示了思想政治教育在国家和社会各方面所处的重要地位和价值。
要说明什么是思想政治教育价值的问题,我们首先应该说明一下什么是价值。
“价值”有很多的概念,有政治学、经济学上的概念,还有人类学、社会学上的概念,而本文的“价值”则是指哲学上的概念,也就是马克思主义价值理论中的“价值”,即客体自身所具有的能够满足主体客观需求的一种特殊属性,也就是主客体之间的一种特定的满足和被满足关系。
为了更好的明确思想政治教育价值的概念,除了需要说明“价值”的概念之外我们还需要对什么是思想政治教育加以说明,思想政治教育是指一定社会或阶级用一定的思想观念、政治观点、道德规范,有目的、有计划、有组织地对人们施加影响,使人们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。
明确了什么是价值,什么是思想政治教育,再根据不同的学者对其持有的不同观点再对学术界的各种不同观点加以整合和总结,我们可以得出思想政治教育的价值内涵:思想政治教育价值即思想政治教育的有用性和其存在的意义,是指思想政治教育这种作为价值的客体对于作为价值主体的人们和人类社会发展的需要的满足。
2思想政治教育价值的内容思想政治教育价值的实现,是思想政治教育目标和任务的实现,是思想政治教育充分发挥自身作用的结果,那么思想政治教育的价值到底有哪些呢?目前,学术界对思想政治教育价值有各种各样的划分,我们重点讲一下思想政治教育的社会价值和个体价值。
2.1社会价值思想政治教育的社会价值,是指思想政治教育对社会主体需要的满足,主要就是指思想政治教育所产生的政治价值、经济价值、文化价值等等。
思想政治教育的政治价值是指通过思想政治教育把国家和社会所需要的政治理念、政治观点等传授给受教育者使其具备国家和社会需要的各种政治素养,增强其政治认同感以及提高其关心政治及参加政治生活的积极性,以利于国家方针、政策的贯彻和落实,以更好地实现国家的政治目标、维护和促进社会的政治稳定和发展。
最新-素质教育及思想政治教育研讨 精品
素质教育及思想政治教育研讨党的十七大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育。
而做好思想政治教育工作是全面实施素质教育的保障和重要环节。
在实现中华民族伟大复兴的关键时期，明晰素质教育与思想政治教育的关系，按素质教育内在要求加强和改进思想政治教育成为紧迫的时代课题。
一、全面理解素质教育的内涵党和国家始终高度重视素质教育，全面实施素质教育是党和国家做出的一项重大战略决策。
1999年6月召开的第三次全国教育工作会议明确地把全面推进素质教育作为各级各类教育发展的根本性问题提出来，使全面推进素质教育成为世纪之交中国教育改革和发展的主题。
2005年召开的党的十六届五中全会通过了《关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，重申了坚持教育优先发展的战略思想，提出了全面推进素质教育的新要求。
2010年7月，在第四次全国教育工作会议上通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》再次指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
从全面推进素质教育到全面实施素质教育，勾划了素质教育发展的轨迹，全面实施素质教育也将由此而成为我国各级各类教育改革和发展的主题和必然趋势。
素质教育有丰富的内涵，并且随着时代的发展和社会的进步不断发展。
经过20多年来对素质教育的研究和实践，我们对素质教育的本质和内涵有了较深刻的认识。
素质是人的一种心理品质。
它是在人先天生理的基础上，通过后天的学习和社会环境的影响，把知识经过内化和升华而逐渐形成的相对稳定的心理品质。
高素质是现代社会及未来社会对人才的要求。
学生的整体素质包括思想道德素质、科学文化素质和身体健康素质等方面，这几个方面相互依存。
比较思想政治教育研究的现状实践路径与价值体现
比较思想政治教育研究的现状实践路径与价值体现思想政治教育一直是教育领域中的重要内容，随着社会的发展和国家意识形态的变化，思想政治教育的研究也不断深入和发展。
本文主要就比较思想政治教育研究的现状、实践路径以及其价值体现进行阐述。
随着社会的进步，人们越来越重视思想政治教育，并且认识到思想政治教育对人的成长与发展的重要性。
目前，思想政治教育的研究已经成为国内外学者热议的课题，相关的研究成果已经相当丰富。
国内的思想政治教育研究主要由两个分支：一是大众文化研究，二是政治文化研究。
大众文化研究主要关注青少年的文化诉求和需求，主要研究内容有：媒体文化、群众文化、网络文化等等；政治文化研究则注重于政治社会化和政治意识形态的形成和发展，重点关注的是政治教育、公民教育等，基于此开展的研究领域有：政治学、社会学、教育学等。
国外的思想政治教育研究则更多需要涉及社会心理学、文化心理学等，主要目的在于探究文化心理、时代价值观以及民族性格等问题对思想政治教育的影响。
同时，还有一些专门探究教育家和教育行为的研究，如：品格教育、人格教育、德育教育、创新教育等等。
思想政治教育研究的实践路径主要是以各种教育实践为背景，依据研究问题或目的制定出相应的研究方法和手段。
如：对于思想政治教育的文化心理学研究，则需采用民族性格测验和社会文化形态调查等研究方法，以获取更加全面的数据收集；而对于品格教育的实践路径，则需通过校内典型案例的调查以及跨学科教师团队的学术研究，开展可行的实践方法和手段等。
在实践中，为了更好的深化思想政治教育研究的内容，需要与“实践共鸣”的理念紧密相连。
这就需要将实践与研究有机结合起来，从而培养学生的思维、情感和思想，从而达到更好的教育效果。
思想政治教育的研究对于人们的价值观和思想观有着重要的影响，主要体现在以下几个方面：1、促进个体的发展和成长。
思想政治教育的研究可以帮助个体表达自己的价值观和思想情感，并且舒适的接收外部信息，从而形成自己的独特视角和理念。
新时代大学生思想政治教育价值
新时代大学生思想政治教育价值汇报人：日期:•新时代大学生思想政治教育的背景与意义•新时代大学生思想政治教育的核心价值•新时代大学生思想政治教育的实践路径目•新时代大学生思想政治教育的评估与提升录新时代大学生思想政治教育的背景与意义社会变革带来思想观念的多样化，大学生思想活跃，易受外部影响，需通过思想政治教育稳定思想动态，培养社会责任感。
新时代背景分析社会变革与思想动态全球化与信息化思想政治教育的重要性塑造健全人格01促进全面发展02培养社会主义建设者和接班人03新时代大学生思想政治教育的核心价值弘扬民族精神践行社会主义核心价值观传承优秀传统文化爱国主义情怀培养理论学习实践养成校园文化熏陶030201社会主义核心价值观教育知识体系构建实践能力提升艺术与审美教育心理健康教育全面发展与人文素质教育新时代大学生思想政治教育的实践路径多元化教学内容互动式教学方法理论课堂教育创新社会实践活动校园文化活动实践育人环节强化校内资源整合加强校内各部门、各学院之间的合作，打破资源壁垒，实现教育资源的共享和优化配置，为学生提供更丰富的学习资源和机会。
校内外协同育人与企事业单位、社会团体等建立合作关系，共同搭建实践育人平台，为学生提供实习实训、就业创业等支持，促进校内外协同育人，提高思想政治教育的实效性。
教育资源整合与协同育人新时代大学生思想政治教育的评估与提升设定明确评估指标量化与质性评估相结合定期评估与跟踪反馈教育效果评估体系建立挖掘优秀教育案例多渠道宣传推广鼓励创新实践教育经验总结与推广教育工作者队伍建设与提升严格选拔标准激励与评价机制感谢观看。
最新-大学思想政治教育精致化研究 精品
大学思想政治教育精致化研究一、大学思想政治教育精致化含义精致化指将科学化管理模式与人本化管理模式进行相互融合，将其有利因素合理保留，排除各自的不利因素限制。
具体要求如下需将科学因素与人文因素综合考虑，即注重管理过程的总体把控，也不能忽略管理细节，需要追求细致入微、周到全面。
精致化的教育理念目前已得到教育机构和社会的普遍认同，成为教研机构热门课题。
精致化教育模式要求教育过程尽量周到全面，将思想政治教育用细致化教学模式进行教学活动，为国家培养高素质全方位人才提供支持与保障。
二、当今大学思想政治精致化管理问题第一，以行政管理手段进行思想政治教育。
当今的大学校园内思想政治教育工作人员日常事务繁重，有所束缚，无力进行管理模式的开发和研究，缺乏科学合理的管理模式和手段，大学思想政治教育的细致化管理也沦为形式。
迄今为止，以行政管理手段进行思想政治教育工作的现象仍在大部分高校广泛存在。
第二，思想政治教育方式单一。
当今我国大部分高校内对大学生进行思想政治教育活动仍主要依靠思政理论教学模式，授课教师也多采用传统灌输式教学，过度追求学生对基本理论知识的了解，忽略了思维方式的开发和引导。
造成学生在实际教学中参与性低，学习兴趣不浓厚，缺乏学习积极性和主动性，限制了学生对思政教育的接受和领会能力，制约了思想政治教育实施效果。
第三，思政管理力量相对薄弱。
从我国目前多数高校的实际情况来看，辅导员等思政工作者多具有流动性大的特点，思政工作强度大，工作任务繁杂。
因此，绝大部分思政工作者的日常工作都被各类繁琐的一般性工作占据，无力进行管理模式的开拓和创新。
专业人才偏少，多数思政工作者创新开拓意识不足，对于新型管理理念的接受程度不够，缺乏专业研究人员，细致化思想政治管理力量相对薄弱，无法满足高校思想政治教育精致化管理的需求。
第四，互联网信息技术应用不足。
互联网信息技术的高速发展，很大程度上取代了以往传统报纸报刊等文化传播媒体，成为现今社会信息的重要来源与传播途径。
最新-思想政治理论教育与实践教育研究 精品
思想政治理论教育与实践教育研究以历史唯物主义为指导，对当思想政治理论教育和实践教育的研究势必要追根溯源。
在革命斗争时期我党我军对川陕苏区的思政文化教育活动的研究，不仅是对党史军史的丰富，也是对新时期我国高等教育阶段思想政治教育的实践和研究的再启示。
政治理论教育是中心，实践教育是对政治理论教育的深化。
川陕苏区的思政教育建设，体现了中国共产党，是中国先进文化的代表，是中国革命与建设事业的核心，是人民利益的践行者与先锋。
川陕苏区；思政教育；历史唯物主义在红色根据地建设时期，中国共产党和红军对边区产生了人民朴实而深刻的影响。
而这一时期的川陕苏区，是当时仅次于中央苏区的全国第二大苏区。
那么我党和中国工农红军的思想政治建设势必深刻改变了川陕边区广大人民的精神面貌。
这主要体现在以下三个方面方面，即政治教育、狭义文化教育和实践教育。
其中政治教育是核心，狭义文化教育是方式，实践教育是具体手段，三者统一于文化教育。
而本篇文章所讨论的理论中心侧重于中国共产党在边区的政治理论教育和实践教育。
一、政治理论教育从党的历史来看，在革命、改革和建设的各个时期，意识形态领域的工作都有非常重要的作用，这关系到革命事业的成败、建设和改革事业的兴衰。
那么，这就突出了以政治教育为中心的理论教育的关键性。
川陕革命根据地政治教育的核心内容，就是马克思主义大众化。
而马克思主义大众化，就表现为对党纲领、路线、方针和政策的宣传。
并且马克思主义的大众化，本质即马克思主义中国化。
川陕边区马克思主义中国化的特殊之处，就在于镌刻在石头上的红军文化，即红军石刻。
川陕边区，红军石刻数量之庞大、内容之丰富、形式至多样、规模之宏伟，全国无出其右。
这即是中国共产党对马克思主义中国化、探索国内革命与建设的伟大创举。
川陕苏区的很多主要领导人，如陈昌浩、徐向前、张琴秋、刘瑞龙、廖承志、魏传统等都起草过文献和宣传资料，甚至直接书写过标语口号。
其内容主要有《中国共产党十大政纲》《中华苏维埃共和国宪法大纲》《川陕省苏维埃政府布告》、《劳动法令》以及一些政治宣传口号。
比较思想政治教育研究的现状实践路径与价值体现
比较思想政治教育研究的现状实践路径与价值体现随着社会发展和教育改革的推进，思想政治教育研究日渐成为高等教育领域的重要研究方向之一。
本文将从现状、实践路径和价值体现三个方面来比较分析当前思想政治教育研究的发展情况。
现状：针对思想政治教育研究的现状，主要表现在以下几个方面。
首先，大学思想政治教育研究的理论深度和专业性得到了极大提高，这些研究具有很强的实践性和问题意识。
其次，当前的思想政治教育研究面临着多元化和复杂化的社会环境，因此，研究者需要对社会发展和文化变革等多种因素进行综合思考。
最后，在当今高校中，思想政治教育面临着较大的挑战和发展机遇，研究者需要通过深入调研和实践探索，为高校思想政治教育提供有效的理论支撑和实践指导。
实践路径：思想政治教育研究的实践路径，主要包括以下几个方面。
首先是加强研究战略的制定和创新。
在这个方面，研究者需要综合利用现有资源和科技手段，针对当前的社会需求和现实情况，制定出针对性强的研究方案。
其次是深入开展研究课题。
这个方面，研究者需要根据当前的实际需求和研究方向，开展深入的调研和实践活动，亲身去感受和体验实际中的问题和挑战。
最后是不断推进研究成果的转化和应用。
这个方面，研究者需要以高度负责和实践精神为指导，将研究成果与社会需求进行衔接，推进研究成果的转化和应用，提升社会实践的价值和意义。
价值体现：思想政治教育研究的价值体现，主要表现在下面几个方面。
首先是为高校思想政治教育提供科学和及时的理论支撑。
在这个方面，研究者需要关注高校思想政治教育的文化和教育特点，结合当代社会和学生生活经验，提供具有实际意义和科学性的理论支撑。
其次是为教育管理和决策提供参考依据。
在这个方面，研究者需要依据实际需要和研究成果，为教育决策和管理者提供更多的研究参考和实践指导。
最后是培养具有创新精神和责任感的高素质人才。
研究者本身也是高素质人才的代表，通过深入思考和实践，研究者可以启发学生的创新精神和责任感，带动高校思想政治教育的持续发展和进步。
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思想政治教育政治价值研究
教育本质就是为国家服务，因此必然具备政治价值特征。
我国正处于社会转型期，人们的价值观、生产方式、心理结构等都会发生巨大变化。
此时，必须要做好思想政治教育工作，借助思政教育的政治价值特征，稳定人们的思想，对中国社会的平稳过渡提供保障。
而对思政教育政治价值的生态建设，实际上就是对传统思政教育的思维模式，拓展了教育的空间和视野，在这个特殊的社会时期，思政教育应该通过政治价值的生态建设，更好地完成上完成自身维护政治意识形态、坚持发展马克思主义，以及促进社会和谐稳定转型的责任。
1思想政治教育的政治价值与政治价值的生态特征11思想政治教育的政治价值。
在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯明确了思政教育的客观存在性，并阐明了其属于将社会教育实践活动用形态意识展现出来，同时，对于不同国家来说都有不同的社会条件，在这样不同的情况下马克思恩格斯所阐述的思政教育却成为共同出现的一种现象，而这种现象也成为我们常说的政治价值。
通过对马克思恩格斯所阐述的思政教育来看，其价值在目前的价值形态中占据首要位置，在社会政治中保障社会的发展，并对社会发展进行维护。
思政教育简单来说就是思想政治教育，其目的是将思想政治内容传授给人们，使人们具有良好的思想道德品质，不断提拔品德高尚的政治人才，将建立和谐政治关系社会作为发展核心。
将思政教育进行传播时，主要分为三个方面，首先是社会的精神生产价值；其次是政治关系再生产价值；另外是社会政治稳定发展，通过对以上三方面进行思政教育，将思政教育的价值体现出来。
对于我国来说，经过漫长历史的变迁，尤其在中华民族复兴的阶段，思政教育将自身的价值充分地体现出来，借助教育的力量，实现舆论导向与社会政治稳定的维护。
系统、深入的培养新一代青年树立共产主义信念，建立集体主义、社会主义、爱国主义道德观，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
12思想政治教育的政治价值生态特征。
思想政治教育政治价值生态在思政教育实施阶段，想要使人与人之间、人与社会之间以及人与政治之间呈现出平等和谐的状态，就要将思政教育作为基础，就是思政教育政治价值的生态。
它能够促进人政治价值生态思想的建立，树立正确的人生观及价值观，并且对政治价值观念有明确的认识，同时还要清楚自己在社会中的政治责任；促进了先进政治思想给社会政治带来的影响，并将其重要的思想理念进行传播，保障社会的政治关系和经济步入可持续发展道路。
思政教育中政治价值的生态特征是思政教育政治体系本身的特征，而不是外在强加的内生性特征。
具体来说，思政教育政治价值生态特征表现为意识形态性；政治服务性；政治批判性三个方面。
121意识形态。
意识形态是思政教育政治价值生态的首要特征。
不具备意识形态性，也就失去了思政教育的政治价值。
任何一个时代的思想体现的都是统治阶级的思想，统治阶级想要将自己的思想上升为社会主流思想，是必要借助思政教育，对人们的政治意识进行调节和统一。
122政治服务性。
思政教育以政治为核心，它属于上层建筑范围。
其本身的特征中，就存在政府服务性。
阶级社会中，思政教育为统治阶级服务，统治阶级为了维护自身利益会借助思政教育凝集统一的政治共识，稳定自身的地位。
思政教育要以政治教育为核心，在政治思想、政治信念、政治立场、政治观点等方面的教育必须要落实到位、获得实效。
将解决国家、阶级、社会制度等重大政治问题的立场、态度问题作为教育重点内容。
由此可见，思政教育的政治动员力很强，其政治服务性鲜明。
123政治批判性。
政治批判性，是马克思主义对思政教育内在属性的要求，其具有批判的科学。