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思想政治教育价值研究综述
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思想政治教育价值研究综述
作者：龙晓燕
来源：《科教导刊》2012年第31期
摘要 思想政治教育价值研究是思想政治教育学基础理论研究中的重要组成部分，近年来在学术界引起了普遍的关注。本文主要从思想政治教育价值的生成、含义、形态、实现等方面对研究结果进行综述，这对新时期的思想政治教育理论与实践活动具有积极的指导意义。
关键词 思想政治教育 价值研究 综述
中图分类号：G41 文献标识码：A
思想政治教育价值是当前核心价值体系建设的重要内容之一，思想政治教育价值研究又是思想政治教育学基础理论研究中的重要组成部分，近年来在学术界引起了普遍的关注。上世纪80、90年代，对于思想政治教育价值的研究还处于起步阶段，到了21世纪，逐步出现了一些比较系统的研究论著，比如，郑永廷教授的《现代思想道德教育理论与方法》，在理论和实际相结合的基础上对思想政治教育价值作了探索和研究。在《现代思想政治教育学》一书中，作者对思想政治教育价值的定义、其价值形态以及如何实现其价值进行了分析。2003年，由中国社会科学出版社出版，以武汉大学项久雨教授为作者的专著《思想政治教育价值论》正式出版，该书围绕思想政治教育价值的本质、观念、特征、形态、生成根源、评价、实现及其规律等七个方面展开论述。通过CNKI全文期刊数据库的精确数据检索，从1994年到2012年5月，以思想政治教育价值为主题的论文有676篇。多数学者只是从单一方面对思想政治教育价值进行研究，并没有形成一个系统的、全面的研究体系。
1 关于思想政治教育价值生成的研究
思想政治教育价值生成问题是当前理论界研究的一个重点问题，学术界主要从思想政治教育价值生成的根源对其进行分析。关于这一问题的探讨主要存在几种不同的理解，田霞、李然认为“思想政治教育价值生成可以从价值生成的逻辑根源与价值生成的历史根源两个方面进行分析，逻辑根源包括人的需要、人的利益、人的实践活动、人的存在。同时还需要明确两点：第一，思想政治教育价值生成的逻辑根源事实上是形式根源，它以历史根源为质料或内容。这一点也是由人本身的存在决定的。第二，逻辑根源与历史根源结合在一起就构成了思想政治教育价值生成的全部根源与根基。”①闵绪国则将人的社会性作为思想政治教育价值生成的根源。②项久雨在《利益逻辑与思想政治教育价值的生成》中指出，在价值主体的利益、物质利益原则、实践活动共同作用下，思想政治教育的价值才得以生成。③从上述观点中我们不难看出，这些观点都有一个共同之处，即强调思想政治教育价值的作用性和有效性都是通过人的实践活动来体现的。
思想政治教育价值研究：内涵、特性和取向
２０１２年第３期 经济与社会发展 ２０１２年３月 ＥＣＯＮＯＭＩＣ ＡＮＤ ＳＯＣＩＡＬ ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ ＶＯＬ．１０．Ｎｏ．３ ＭＡＲ．２０１２
思想政治教育价值研究：内涵、特性和取向
昊永成，焦成举
［摘要】研究思想政治教育的价值即其研究意义，既是我们研究思想政治教育价值之出发点，也是
指导我们实际研究的科学规范。长期以来，我们主要关注了思想政治教育价值的可能性与现实的问题，以
其为思想政治教育的存在需求依据，而对思想政治教育价值研究本身的关注不够。思想政治教育的价值
研究实质上是一种总结、指导和本质性的判断，它对思想政治教育自身发展具有积极的作用，既指导我们
的理论研究，又指导实际的教育活动，因此，我们需要对思想政治教育价值研究意义加强研究。
［关键词］思想政治教育价值；思想政治教育价值研究；特性；价值研究取向
［作者简介】昊永成，广西区农垦局图书馆员；焦成举，中共广西区直属机关工作委员会干部，法学硕
士，广西南宁５３００２２
［中图分类号］Ｄ６４ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１６７２—２７２８（２０１２）０３—０Ｏ６５一ｏ４
思想政治教育价值研究从开始至今将近２０年
了，但我们对思想政治教育的价值尚主要停留在合
法性的挖掘层面，没有充分发挥思想政治教育价值
研究的真正意义和作用，原因就在于我们对思想政
治教育价值研究的本体认识不足。随着社会转型
的不断深化，思想政治教育面临着更加复杂的国际
国内性，各种挑战不断出现，各种新问题也接踵而
来，甚至很多旧问题也以新形式重新出现，思想政
治教育如何才能担负起塑造社会主义健全人格、巩
固马克思主义在社会意识形态领域的主导地位，这
就要求思想政治教育的理论研究必须要提供更为
科学的、有效的智力支撑。作为思想政治教育理论
研究中一个比较薄弱的环节，思想政治教育价值研
究有待加强，但是如何加强，首先要厘定思想政治
教育价值研究自身的确定性，即对思想政治教育价
论思想政治教育的社会价值
论思想政治教育的社会价值
谢鹏
（川北医学院学生处四川・南充６３７０００）
中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—７８９４（２０１１）１９—００１４—０２
摘要 思想政治教育价值按照价值主体来分，可以分为
个体价值、集体价值和社会价值。学界对社会价值研究较为
深入．本文拟对思想政治教育社会价值的研究现状和表现
形式进行梳理和评价。
关键词 思想政治教育 社会价值 表现形式
Ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ Ｓｏｃｉａｌ Ｖａｌｕｅ ｏｆ Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ Ｐｏｆｉｔｉｅａｌ
Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ／／Ｘｉｅ Ｐｅｎｇ Ａｂｓｔｒａｃｔ Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ，ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐ‘ｏｌｌｔｍａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｄｉｖｉｄｅｄ ｉｎｔｏ ｔｈｒｅｅ ｐａｒｔｓ：ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ，
ｃｏｌｌｅｃｔｉｖｅ ａｎｄ ｓｏｃｉａｌ ｖａｌｕｅ．Ｔｈｅ ｓｏｃｉａｌ ｖａｌｕｅ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｓｔｕｄｉｅｄ
ｄｅｅｐｌｙ ｉｎ ｔｈｅ ａｃａｄｅｍｉａ．Ｈｅｒｅ ｗｅ ａｒｅ ｔｏ ａｒｒａｎｇｅ ａｎｄ ｅｖａｌｕａｔｅ
ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ａｎｄ ｆｏｒｍ ｏｆ ｔｈｅ ｓｏｃｉａｌ ｖａｌｕｅ ｏｆ
ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｓｏｃｉａｌ ｖａｌｕｅ；
ｆｏｒｍ
Ａｕｔｈｏｒ’Ｓ ａｄｄｒｅｓｓ Ｓｔｕｄｅｎｔ Ａｆｆａｉｒ Ａｐａｒｔｍｅｎｔ，ＮｏＡｈ Ｓｉｃｈｕａｎ
Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，６３７０００，Ｎａｎｃｈｏｎｇ，Ｓｉｃｈｕａｎ，Ｃｈｉｎａ
１思想政治教育社会价值研究的发展历程
思想政治教育早在产生之时，就体现出对社会具有重
思想政治教育的生态价值研究
第３４卷第４期 ２０１３年８月 江西理工大学学报
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉａｎｇｘｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｓｃｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｖｏ１．３４，Ｎｏ．４
Ａｕｇ． ２０１３
文章编号：２０９５—３０４６（２０１３）０４—００１０—０４
思想政治教育的生态价值研究
黄东明 ， 潘莎莎 ， 张 璇
（江西理工大学，ａ．校长办公室；ｂ．机电工程学院，江西赣州３４１０００）
摘 要：十八大报告首次将生态文明建设纳入中国特色社会主义总布局。为探讨思想政治教育
的生态价值提供了政策背景和现实条件。“生态”本身具有重要价值，新形势下思想政治教育的功 能得以拓展．思想政治教育可以实现知行转化，构成思想政治教育生态价值的可能性。实现思想 政治教育生态价值，既是破解生态环境危机的现实需要，又是贯彻科学发展观的题中之义，更是
建设生态文明的必然要求。通过培养生态意识、唤起生态情感、树立生态理想、引导生态实践、制
定生态法规等举措。思想政治教育的生态价值得以实现。 关键词：思想政治教育：生态价值：十八大报告：生态文明建设
中图分类号：Ｇ６４１ 文献标志码：Ａ
十八大报告明确指出：“必须树立尊重自然、顺 应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建
设放在突出地位，融人经济建设、政治建设、文化建 设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，
实现中华民族永续发展。”至此，我国经济建设、政 治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位
一体”格局得以形成。在贯彻落实十八大精神的大
背景下，有必要对思想政治教育的生态价值进行认 真的梳理，以确认和发挥思想政治教育在建设社会
主义生态文明进程中的积极意义和应有作用。 思想政治教育的价值是多种多样的，根据不同
的标准可以进行不同的分类。从主体角度来看，思 想政治教育的价值分为个体价值和社会价值，社会
价值又分为经济价值、政治价值、文化价值和生态 价值。生态价值是思想政治教育的崭新价值形态。
思想政治教育个体价值研究综述
２ｏ０８年ｌ２月 第２１卷第６期 十堰职业技术学院学报 Ｊ ｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈｉｙａｎ ｒｅｃｈｎｉｃａｌ Ｉｎｓ“ｔ ｕｔｅ Ｄｅｃ．，２ＯＯ８ Ｖ０１．２ｌ Ｎｏ．６
思想政治教育个体价值研究综述
吴三三，刘晓杰
（华中农业大学文法学院．湖北武汉４３０ｏ７Ｏ）
［摘要］随着社会和人的发展，思想政治教育的个体价值研究日益引起了人们的关注。很有必要从思想政治
教育个体价值的内涵、特征、理论基础、表现形式、领域发展、实现过程等方面来系统梳理近几年的研究成果，并
通过论争的梳理．肯定其成绩，斟酌其不足，进而提出一些新观点，达到对深入研究有所裨益的效果。
［关键词］ 恩想政治教育；个体价值；研究综述
［中图分类号］ Ｇ４１ ［文献标识码］ Ａ［文章编号］ １００８．４７３８（２０ｏ８）ｏ６一ｏｏ０８一ｏ３
思想政治教育价值是思想政治教育学基础理论的重要
组成部分．按价值主体划分．主要有个体价值和社会价值．二
者犹如“车之两轮．鸟之两翼”．相辅相成。辩证统 ・。但在传
统思想政治教育中．片面强调其社会价值．忽视其个体价值，
造成人们对思想政治教育认识的偏差。随着社会和人的发
展．思想政治教育的个体价值研究也越来越引起了人们的重
视。到目前为止．虽然没有专著出版。但相关的研究常见于
一些著作的章节中。内容涉及多个方面，现将学术界对该问
题的研究作以综述．以便对该问题的深入研究有所裨益。
一、思想政治教育个体价值的内涵
关于思想政治教育个体价值的内涵，学术界的研究成果
归纳起来有五种观点：一为“属性说”，“思想政治教育的内在
价值是指它在促进受教育者的发展方面所构成的价值属 性。眦１］“思想政治教育个体价值是指思想政治教育在满足个
体成长、发展需要方面的重要功能属性。”【。 二为“需要说”，
“个人价值指它满足处于一定教育环境中的受教育者的需
要。，，［３］“思想政治教育对个人及需要的适应和满足程度形成
思想政治教育价值实现问题研究现状评析
第２５卷第２期 ２０１２年４月 河南广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｎａｎ Ｒａｄｉｏ＆ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｖ０１．２５．Ｎｏ．２ Ａｐｒ．２０１２
思想政治教育价值实现问题研究现状评析
李然．胡恒钊
（中国矿业大学思想政治教育学院．北京 １０００８３）
摘要：当前人们对思想政治教育价值实现问题的研究不够充分。学术界主要是从思想政治教育价值实现的四
个方面进行阐发，即思想政治教育价值实现的内涵、实质、途径和规律，但是理论深度还不够。本文通过对这四个方面 研究现状的评析，揭示目前研究中存在的问题，并指出在以后的研究中应该努力改进的地方。
关键词：思想政治教育价值实现；内涵；实质；途径；规律 中图分类号：Ｇ４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１—２８６２（２０１２）０２—００５５—０２
一、关于思想政治教育价值实现内涵的研究 思想政治教育价值实现的内涵是什么呢？《现代思想政治
教育学》认为：“从客体方面来说，思想政冶教育价值实现的过
程就是思想政治教育由‘潜价值’到‘价值’的转变过程 思想政
治教育价值的实现，亦即思想政治教育所蕴含的思想、认识、政
治、道德等内容．只有为受教育者所接受，并内化为他们各自的
某种深刻而稳定的心理结构．外化为一种现实的心理能量以及
个体意识和行为习惯．才能增强他们的主体意识和主体力量
这样．思想政治教育的价值才能由‘潜’到‘显’．才能获得完备
的形态：反之．如果思想政治教育没有接受主体，即使它本身确
实具有某种价值．那也只是一种潜价值．而不能说是现实的价
值 ” 这一段话刈思想政治教育价值实现涵义的阐释是比较清
楚的 、根据这一段论述．我们已经可以比较清楚地理解什么是
思想政治教育价值实现的内涵了 但是我们的认识足否至此就
可以结束了呢？答案是否定的 因为从这一段论述出发．实际上
还可以进一步提出一系列的问题 首先．究竟应该如何理解思
想政治教育的潜价值？学术界目前对潜价值的解释是依据马克
高校思想政治教育个体价值的研究
高校思想政治教育个体价值的研究
摘 要：高校思想政治教育是提高大学生思想道德素质的重要途径之一。面对新形势的挑战，重新审视高校思想政治教育的个体价值即高校思想政治教育对大学生个体的内在精神世界和个体生存发展的价值，分别从政治导向、精神激励、人格塑造、行为规范等几个方面对其进行更加全面的认识，这对于提高大学生思想政治教育的主体积极性、主动性、创造性，提高大学生思想政治教育活动的实际效果方面具有重要的作用。
关键词：思想政治教育；个体价值；理论基础；主要内容
中图分类号：g641 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）11-0297-02
一、高校思想政治教育个体价值的含义
1.思想政治教育价值的含义
马克思主义从主客体关系的角度来考察价值的概念，即价值是客体属性对主体需要的满足关系，它是一种关系范畴，只有在人与客观世界以及人与人之间的关系中才能表现出来。思想政治教育的定义是一定的阶级、政党、社会群体为了使其成员形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其施加有目的、有计划、有组织的影响的一种社会实践活动。而思想政治教育价值的产生正是基于价值主体对于价值客体的一种需求关系。具体地说，思想政治教育的价值就是思想政治教育这种客观实践活动对人们某种需要的满足，是人和社会在思想政治教育的实践认识活动中建立起来的，把人和社会的思想政治品德形成和发展规律作为标准以衡量思想政治教育的存在及其性质是否与人的本质、目标和发展需求相一致、相符合、相贴近的一种客观的主客体关系。这种关系的最本质表现是思想政治教育实践活动促进人的全面发展和人类社会的全面进步。
2.高校思想政治教育的个体价值
大学生思想政治教育的价值是高校思想政治教育的实践和认识活动对大学生内在需要满足的程度。它反映了高校思想政治教育以自身性质和功用来满足大学生需要的效益关系，以及作为客体的高校思想政治教育活动及其属性与功能能在多大程度上满足大学生的需要的特定关系。简而言之，高校思想政治教育的价值就是高校思想政治教育的存在及其性质对大学生的存在和发展所具有的肯定意义。按照价值主体划分，高校思想政治教育价值可分为个体价值和社会价值。高校思想政治教育个体价值就是高校思想政治教育活动对与大学生作为个体的内在价值。高校思想政治教育的个体价值主要表现在大学生思想和行为的导向上，精神动力的激发，个体人格的塑造以及大学生思想和行为的规范等几个方面。
思想政治教育二元价值理论的几点研究
臣匿巫 量巳 基 矗
思想政治教育二元价值理论的几点研究
摘要：思想政治教育价值，是人和社
会在思想政治教育实践一一认识活动中建立
起来的，以人的思想政治品德形成和发展规 律为尺度的一种客观的主客体关系，是思想
政治教育的存在及其性质是否与人的本性、 目的和需要等相一致、相适合、相接近的关
系。这种关系是恩想政治教育在其教育活动 和社会关系中合乎人的发展（尤其是思想品
德的形成和发展）和人类社会进步（尤其是 精神文明的进步）的目的而呈现出的一种肯
定意义的关系。思想政治教育的社会价值和
个人价值的关系是既相互区别又辩证统一。 社会价值固然重要，但个人价值也不容忽 视。以人为本构建社会主义和谐社会，要求
我们必须改变原有的重社会价值、轻个人价
值的思想政治教育的价值模式。 关键词：思想政治教育；个人价值；社
会价值 思想政治教育二元价值包括社会价值 和个人价值，两者既有区别又有联系，是辨
证统一的关系 社会价值固然重要，但个人
价值也不容忽视。以人为本构建社会主义和 谐社会，必然要求充分实现思想政治教育的
二元价值，为此我们必须改变原有的重礼会 价值、轻个人价值的思想政治教育的价值模
式，在改革开放新的历史条件下，不但要像 过去那样一如既往地蘑视社会价值的实现， 同时也注意个人价值的实现，惟有如此，才
能促进人的全面发展和社会的全面进步。本
文试图运用分析归纳的方法，从以人为本构 建社会主义和谐社会的内在要求上探寻实现
思想政治教育个人价值的必要性。
一、人的全面发展需要思想政治教育个
人价值的充分实现 构建社会主义和谐社会必须坚持以人为
本，始终把最广大人民的根本利益作为党和 国家工作的根本出发点和落脚点，在经济发
展的基础上不断满足人民群众｝＿｛益增长的物 质文化需要，促进人的全面发展。“人的令
面发展”的思想是马克思主义理论的极其重 要的组成部分。人的全面发展包括人的劳动
能力的全面发展、社会关系的仓面发展、人
甘肃红色文化资源在当代高校思想政治教育中的价值研究
甘肃红色文化资源在当代高校思想政治教育中的价值研究
1. 引言
1.1 研究背景
甘肃作为革命老区，拥有丰富的红色文化资源，其中包括红色旧址、红色文物、红色遗迹等。这些红色文化资源承载着革命先烈的英勇事迹和革命精神，具有重要的历史意义和教育价值。在当代高校思想政治教育中，如何有效地利用甘肃的红色文化资源，传承和发扬革命传统，引导大学生牢记初心、砥砺前行，成为亟待研究和解决的问题。
随着时代的发展和社会的变迁，高校思想政治教育的内容和形式也在不断改变和完善。如何在新的历史条件下，将甘肃的红色文化资源融入到高校思想政治教育中，成为当前亟待探讨和深入研究的课题。通过深入挖掘和细致分析甘肃的红色文化资源在高校思想政治教育中的应用实践，可以有效激发大学生的爱国情怀和报国热情，培养他们的家国情怀和社会责任感，推动青年一代积极投身社会主义建设事业。对于甘肃红色文化资源在当代高校思想政治教育中的价值进行深入研究，具有现实意义和深远影响。
1.2 研究意义 甘肃红色文化资源在当代高校思想政治教育中的应用具有重要的意义。这些红色文化资源承载着革命先烈的英雄事迹和精神风貌，可以激发学生的爱国主义情怀和革命热情，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。通过研究和利用甘肃红色文化资源，可以帮助学生深刻理解中国革命历史、了解中国共产党的光辉历程，增强他们的历史使命感和责任感。甘肃红色文化资源的传承和弘扬也有助于提高学生的文化素养和道德修养，培养他们正确的人生观和世界观，建立正确的人生目标和追求。研究甘肃红色文化资源在当代高校思想政治教育中的价值，不仅可以丰富思想政治教育的内容和形式，更可以引导学生树立正确的世界观和人生观，提高他们的综合素质和能力，对当代高校教育具有积极的推动作用。
1.3 研究方法
研究方法是科学研究的核心环节，是整个研究工作的方法论基础。在本文的研究中，我们将采用文献分析、实地调研和访谈等方法，以充分了解甘肃红色文化资源在当代高校思想政治教育中的应用情况及其对大学生的影响。我们将通过文献分析的方式，深入研究甘肃红色文化资源的含义、特点以及在高校思想政治教育中的理论价值。我们将进行实地调研，走访一些高校，了解他们在思想政治教育中如何运用甘肃红色文化资源，以及学生对这些资源的认知和接受情况。我们将进行一些访谈，与高校老师和学生进行深入交流，获取更直观、真实的信息，从而全面了解甘肃红色文化资源在高校思想政治教育中的实际应用情况。通过这些研究方法的综合运用，我们将全面、深入地探讨甘肃红色文化资源在当代高校思想政治教育中的价值，并为相关研究提供有力的数据支撑和理论依据。
大学生思想政治教育社会价值与个体价值同构的实践研究
第６卷・第ｌ２期 职业时空 思想ｃ政治ＡＲＥＥ工作Ｒ ＨＯＲ研究ＩｚＯＮ ｅ 毡
大学生思想政治教育社会价值与个体价值同构的实践研究
项 巍
（廊坊师范学院，河北廊坊０６５０００）
摘要：大学生思想政治教育价值是社会价值与
个体价值的和谐统一，实现大学生思想政治教育社
会价值与个体价值的同构，必须厘清传统思想政治
教育１介值的弊端，结合具体的施教活动，从确立社会
主义主导价值观、思想政治教育社会化、文化引领和
解决利益矛盾冲突等方面，实现社会价值与个体价
值的同构。 关键词：大学生；思想政治教育价值；社会价值；
个体价值；同构
大学生思想政治教育具有实现社会价值的社会
性功能和实现大学生个体价值的个人性功能。在实
际工作中大学生思想政治教育要解决好社会价值本
位和个体价值本位对立的两种极端形式。因此，大学
生思想政治教育价值在于实现社会价值与个体价值
的和谐统一。研究大学生思想政治教育社会价值与
个体价值的统一，必须厘清传统思想政治教育价值
存在的弊端，摈弃传统的思维定势，分析大学生思想
政治教育价值实现的社会现实基础，从具体的施教
过程中实现社会价值与个体价值的同构。
一、传统大学生思想政治教育价值存在的
问题
缺乏深层次的哲学追问与冷静的理性批判是传
统思想政治教育价值存在的根本问题，致使思想政
治教育的工具理性完全取代了价值理性，扭曲和异 化了思想政治教育价值，把思想政治教育这一活生
生的有机体异化为政治斗争的附属品。具体表现在
以下三个方面。
１．思想政治教育泛政治化的功利化倾向
长期以来，我国的思想政治教育在价值论上一
直坚持政治至上的功利主义立场。在大学生思想政
治教育中，存在着片面强调社会价值，忽视个体价值
的情况。思想政治教育多从社会需要和国家本位出
发，对个体的本位价值缺乏应有的关注，其结果导致
在思想政治教育价值取向上，把社会价值和个体价
值人为地对立起来，并过分注重思想政治教育适应