2020年X年高考生物步步高一轮复习单元排查过三关(二)参照模板
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XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关

•的生命活动有重要作用 •水解为氨基酸
•对于维持生物体 •多肽链
•第二关:练规范 强素质
•变少
•m-3 •在细胞识别中具有重要作用
•第二关:练规范 强素质
•细胞核 •核糖体
•它结构的多样性, •除与氨基酸(b)的种类、数目和排列顺序有关外,还与蛋 •白质的空间结构有关
•第二关:练规范 强素质
•DNA分子上的 •脱氧核苷酸(e)的排列顺序代表遗传信息,它决定着蛋白 •质上氨基酸(b)的排列顺序
XX届《步步高》高考生 物复习资料单元排查过
三关
2020年5月29日星期五
•单
•第一关:判正误 测基础
元
排
查
•第二关:练规范 强素质
过
三
关
•第三关:练题型 提考能
•(
•一
•(
•第一关:判正误 测基础
•√ •×
•√ •× •× •× •×
•第一关:判正误 测基础
•×
•× •× •× •×
•√
•× •×
•N •N和P
•糖蛋白
•细胞膜具有识别功能
•第二关:练规范 强素质
•细胞膜具有选择透过性
•有糖蛋白D
•第二关:练规范 强素质
•血糖素
•b和c
•高尔基体
•胰高
•第二关:练规范 强素质
•C、H、O、N、P、S •脱氧核糖核酸
•⑥⑦⑧⑩
•第二关:练规范 强素质
•核糖体、线粒体和叶绿体
•⑤ •高尔基体 •① •原生质层
•第一关:判正误 测基础
•√ •×
•× •√ •√ •√ •√ •× •× •×
•第一关:判正误 测基础
•√ •√ •× •× •×
•对于维持生物体 •多肽链
•第二关:练规范 强素质
•变少
•m-3 •在细胞识别中具有重要作用
•第二关:练规范 强素质
•细胞核 •核糖体
•它结构的多样性, •除与氨基酸(b)的种类、数目和排列顺序有关外,还与蛋 •白质的空间结构有关
•第二关:练规范 强素质
•DNA分子上的 •脱氧核苷酸(e)的排列顺序代表遗传信息,它决定着蛋白 •质上氨基酸(b)的排列顺序
XX届《步步高》高考生 物复习资料单元排查过
三关
2020年5月29日星期五
•单
•第一关:判正误 测基础
元
排
查
•第二关:练规范 强素质
过
三
关
•第三关:练题型 提考能
•(
•一
•(
•第一关:判正误 测基础
•√ •×
•√ •× •× •× •×
•第一关:判正误 测基础
•×
•× •× •× •×
•√
•× •×
•N •N和P
•糖蛋白
•细胞膜具有识别功能
•第二关:练规范 强素质
•细胞膜具有选择透过性
•有糖蛋白D
•第二关:练规范 强素质
•血糖素
•b和c
•高尔基体
•胰高
•第二关:练规范 强素质
•C、H、O、N、P、S •脱氧核糖核酸
•⑥⑦⑧⑩
•第二关:练规范 强素质
•核糖体、线粒体和叶绿体
•⑤ •高尔基体 •① •原生质层
•第一关:判正误 测基础
•√ •×
•× •√ •√ •√ •√ •× •× •×
•第一关:判正误 测基础
•√ •√ •× •× •×
【步步高】高三生物一轮复习 重难聚焦练(三)课件 必修2

答 案
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. 如图所示为真核生物细胞呼吸的 部分过程,可以在细胞质基质中 发生的是 ( )
解 析
A.①②③ C.①③④
B.②③④ D.①②④
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. 如图所示为真核生物细胞呼吸的 部分过程,可以在细胞质基质中 发生的是 ( B )
解 析
①表示有氧呼吸全过程, 其中第二、三阶段发生在 线粒体中。 ②和③表示两 种类型的无氧呼吸,均发 生在细胞质基质中。 ④表
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
细胞,应该是成熟的植物细 胞,故 A 正确; 图 1 实验中用吸水纸引流重复几次的目的是让材料充分浸润
在蔗糖溶液或清水中,故 B 正确;
图 2 中 b 代表的是胡萝卜素,故 C 错;
图 2 实验正常情况下所得到的结果应是叶绿素的量多,从图 2 滤纸条上看, 叶绿素量反而少, 说明研磨时, 可能没加碳酸钙, 叶绿素被破坏,D 正确。
(3)假设密闭玻璃罩内植株所有进行光合作用的细胞的光合作用强 度一致,图乙表示该植株的一个进行光合作用的细胞,那么,当在 图甲中 D 点时,图乙中 a (填“>”“=”或“<” )b。 (4)若先将该植物的叶片在同温度下暗处理 1 h,暗处理后重量减少 3 mg,随后立即再光照 1 h,光照后比暗处理前重量增加 3 mg。则 该植物叶片光照 1 h 的真正光合速率为 。
(1)图 1 代表的生理过程是 质是 ,乙代表的物质是 。 (2)影响图 2 中光合速率的因素有 合速率的主要因素是
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
5. 如图所示为真核生物细胞呼吸的 部分过程,可以在细胞质基质中 发生的是 ( )
解 析
A.①②③ C.①③④
B.②③④ D.①②④
1
2
3
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10
11
12
5. 如图所示为真核生物细胞呼吸的 部分过程,可以在细胞质基质中 发生的是 ( B )
解 析
①表示有氧呼吸全过程, 其中第二、三阶段发生在 线粒体中。 ②和③表示两 种类型的无氧呼吸,均发 生在细胞质基质中。 ④表
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
细胞,应该是成熟的植物细 胞,故 A 正确; 图 1 实验中用吸水纸引流重复几次的目的是让材料充分浸润
在蔗糖溶液或清水中,故 B 正确;
图 2 中 b 代表的是胡萝卜素,故 C 错;
图 2 实验正常情况下所得到的结果应是叶绿素的量多,从图 2 滤纸条上看, 叶绿素量反而少, 说明研磨时, 可能没加碳酸钙, 叶绿素被破坏,D 正确。
(3)假设密闭玻璃罩内植株所有进行光合作用的细胞的光合作用强 度一致,图乙表示该植株的一个进行光合作用的细胞,那么,当在 图甲中 D 点时,图乙中 a (填“>”“=”或“<” )b。 (4)若先将该植物的叶片在同温度下暗处理 1 h,暗处理后重量减少 3 mg,随后立即再光照 1 h,光照后比暗处理前重量增加 3 mg。则 该植物叶片光照 1 h 的真正光合速率为 。
(1)图 1 代表的生理过程是 质是 ,乙代表的物质是 。 (2)影响图 2 中光合速率的因素有 合速率的主要因素是
步步高高三生物一轮复习单元排查过三关七名师优质课件新人教版必修2

地起作用的,而是多种激素相互作用,共同调节 ( √ )
第二关:练规范 强素质
1.用箭头和文字表示细胞内液、血浆、组织液、淋巴四者之 间的关系。 答案
2.用文字和箭头表示反射弧的组成。 答案 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
第二关:练规范 强素质
3.画图表示兴奋在神经纤维上传导的过程。
解析
答案
第三关:练题型 提考能
题型一 电位变化型 1.试判断一个神经细胞的静息电位
在 添加具 有生物 活性的 化合物 ——河豚毒素 (Na+转运载体抑制 剂)后,是如何变化的 ( )
解析
答案
在静息状态下,神经细胞中 钾离子外流,出现膜外正电 荷较多,膜内负电荷较多 (即 外正内负),从而在膜的内外 形成电位差,产生静息电 位。钾离子的外流与 Na+转 运载体抑制剂无关。
第三关:练题型 提考能
2.如图表示枪乌贼离体神经纤维在 Na+浓度不同的两种海水中受 刺激后的膜电位变化情况。下列描述正确的是 (多选) ( )
A.曲线 a 代表正常海水中膜电位的变化 B.两种海水中神经纤维的静息电位相同 C.低 Na+海水中神经纤维静息时,膜内 Na+浓度高于膜外 D.正常海水中神经纤维受刺激时,膜外 Na+浓度高于膜内
横向运输,但在尖端下面的一段只能是极性运输, 即只能从
形态学的上端向形态学的下端运输,这种运输是需要能量的
主动运输
(√ )
27.两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作
用,其原因一定是其中的一种溶液浓度过高, 另一种溶液浓
度过低
(× )
28.重症肌无力患者由于体内存在某种抗体,该抗体与神经 —肌
单
元
第一关:判正误 测基础
【步步高】高考生物一轮复习 考能排查练二名师精编课件 北师大版

(√ ) (√ ) (× )
()
12.只要提供 O2,线粒体就能为叶绿体提供 O2 和 ATP
(× )
13.人在饥饿时,细胞中 ATP 与 ADP 的含量难以达到动态平衡
(× )
14.人在寒冷时,肾上腺素和甲状腺激素分泌增多,细胞产生 ATP 的量
增加
()
判正误 测基础
15.植物叶肉细胞的线粒体基质、叶绿体基质和胞质溶胶中都能产
()
A.缺乏对照组实验
B.缺乏对等量原则的描述
C.所选择的测量指标不能反映浸出物溶液中花青素的含量
D.实验目的是测量浸泡时间对植物细胞膜的透性影响
练题型 提考能
解析
本实验通过设置对照验证温度对细胞膜透性的影响,实验 变量为温度,对照实验要排除实验变量以外的无关变量对 实验结果的影响,无关变量应控制为等量,如每组所用的 胡萝卜切片的量相等;测量指标可以准确地反映不同温度 下浸出物溶液中花青素的含量;该实验的目的是研究不同 温度对细胞膜通透性的影响。
答案
C
练题型 提考能
3.如图为高等绿色植物光合作用图解,
以下说法正确的是
()
解析
A.①是光合色素,分布在叶绿体和 胞质溶胶中
B.②是氧气,可参与有氧呼吸的第 二阶段
C.③是三碳化合物,能被氧化为
(CH2O) D.④是 ATP,在类囊体膜上生成
练题型 提考能
3.如图为高等绿色植物光合作用图解,
解析
(×)
练题型 提考能
第二关:练题型 提考能
题型一 过程图示型
1.细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的,如图为真核细胞
中 4 种生物膜上发生的化学变化示意图,下列相关叙述中,不
2020年2月高2020届高2017级高中生物步步高高考考前三个月配套冲刺课件保分2题型2

思维导图 完善本题思维图
有氧呼吸 有氧呼吸和无氧呼吸的总强度
O2吸收
CO2吸释放
无氧呼吸
0 有氧呼吸 1/2
5/2 细胞呼吸
无氧呼吸
对应训练
1.将某植物叶圆片平均分为三组,分别置于一定浓度的GA(赤霉素)溶液、BA(一种细 胞分裂素)溶液、未加激素的对照组溶液中,一段时间后检测叶绿素含量,并与实验前 叶绿素含量作比较,所得结果如图所示。下列分析最为合理的是
√A.生长素对茎切段伸长的影响体现出两重性的特点
B.一定浓度的生长素可以促进茎切段中乙烯的生成 C.不同浓度生长素对茎切段长度的作用效果可能相同 D.乙烯含量的增加可能抑制了生长素促进茎切段伸长
12345
解析 图中生长素对茎切段的伸长只体现出促进作用,没有体现出抑制作用,因此不能 体现出两重性的特点,A项错误;
A.GA可以延缓叶绿素分解,而BA没有此作用 B.对照组中叶绿素的分解不受激素调节 C.GA和BA在阻止叶绿素分解方面作用机理相同
√D.BA的类似物可能被应用于蔬菜保鲜 12345
解析 分析题图可知,GA处理组与对照组相比,GA处理组叶绿素含量更高,而BA处 理组,叶绿素含量也比对照组高,说明BA也可以延缓叶绿素分解,A项错误;
12345
3.将玉米的PEPC酶基因与PPDK酶基因导入水稻后,在30 ℃下测得光照强度对转双基 因水稻和原种水稻的光合速率影响如图1所示;在光照为1 000 μmol·m-2·s-1下测得温 度影响光合速率如图2所示,请据图分析,下列叙述正确的是
√A.全日照条件下,转双基因水稻的光合速率更高
B.转双基因水稻提高了酶的最适温度而增强光合速率 C.用温度25 ℃重复图1相关实验,A点会向右上移动 D.PEPC酶基因与PPDK酶基因会影响水稻的呼吸强度
X年高考生物步步高一轮复习单元排查过三关(二)

。
(2)ATP 与 ADP 相互转化的反应式:
ADP+Pi+能量
酶1 酶2
ATP。
。
(C3)6有H1氧2O呼6+吸6总H2反O+应6式O2:—酶→ 6CO2+12H2O+能量。
第八页,共49页。
(4)有氧呼吸第一阶段反应式:
C6H12O6细—胞—酶 质——基→质2C3H4O3+4[H]+能量(少)
第十五页,共49页。
解析(jiě xī)
a 点时由于底物麦芽糖量较低,所以酶利用率较 b 点低,A 错误;
图示为最适温度下的曲线图,所以再升高温度麦芽糖酶的活性
将降低,b 点向下方移动,B 正确; 一定范围内减少麦芽糖量,c 点的催化速率可以不变,C 错误;
麦芽糖分解的产物是葡萄糖,二者都是还原糖,不能用斐林试
铃薯块茎消毒,检验 CO2 也可用澄清石灰水。
答案
B
第二十二页,共49页。
7.卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中
的运行:在供给小球藻 14CO2 后的 60 s 内,相隔不同 时间取样,杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物。
发现 7 s 后的代谢产物中有多达 12 种产物含有放射
性,而 5 s 内的代谢产物大多集中在一种物质上,该
答案
D
第十八页,共49页。
5.农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响,将实验结 果绘制成如图所示的曲线。据此提出的结论合理的是( )
A.光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度 B.阴影部分表示 5~35 ℃时蔬菜的净光合速率小于零 C.光照越强,该蔬菜新品种的产量越高 D.温室栽培该蔬菜时温度最好控制在 25~30 ℃
35.有氧呼吸的全过程都需要 O2
(× )
【步步高】高考生物一轮复习 考能专项突破(三)苏教版 精编版

技能归纳
1.实验装置
实验技能
技能归纳
典例剖析
即时巩固
返回
实验技能——③与光合作用、细胞呼吸测定有关的实验装置
2.实验原理 因呼吸作用类型不同,瓶内气压增大、减小或不变, 可通过液滴的右移、左移或不动来呈现;也可根据 光照强度不同,通过光合作用与呼吸作用的大小导 致瓶内气压变化而引起液滴位置的变化来呈现。
重点题型——③坐标曲线型
解析
图甲中光照下 CO2 的吸收速率表示植物的净光合速率,即 真光合速率-呼吸速率,故 a 点表示有机物的积累量与细胞 呼吸消耗的有机物的量相等。图乙中,从 0:00 到 6:00, 温室中 CO2 浓度升高,b 点为转折点,此时光合速率=呼吸 速率;c 点也为转折点,此时光合速率=呼吸速率。图丙中, 曲线表示净光合速率,故 d 点时,光合速率=呼吸速率。
重点题型
题型特点 典例剖析 答题技巧 跟踪训练 返回
重点题型——③坐标曲线型
答案
(1)三碳化合物 (2)暗反应速率在该环境中已达到稳定,即三碳化合物和 五碳化合物的含量稳定,根据暗反应的特点,此时三碳化 合物的分子数是五碳化合物的 2 倍 当 CO2 浓度突然降 低时,五碳化合物的合成速率不变,消耗速率却减慢,导 致五碳化合物积累 (3)高 (4)低 CO2 浓度低时,暗反应的强度低,所需的 ATP 和 [H]少
重点题型——③坐标曲线型
考
能
实验技能——③与光合作用、细胞呼
专
吸测定有关的实验装置
项
突
规律方法——③光合作用、细胞呼吸曲线
破
中关键点的移动
三
(
(
养成规范答题好习惯
重点题型——③坐标曲线型
题型特点
1.实验装置
实验技能
技能归纳
典例剖析
即时巩固
返回
实验技能——③与光合作用、细胞呼吸测定有关的实验装置
2.实验原理 因呼吸作用类型不同,瓶内气压增大、减小或不变, 可通过液滴的右移、左移或不动来呈现;也可根据 光照强度不同,通过光合作用与呼吸作用的大小导 致瓶内气压变化而引起液滴位置的变化来呈现。
重点题型——③坐标曲线型
解析
图甲中光照下 CO2 的吸收速率表示植物的净光合速率,即 真光合速率-呼吸速率,故 a 点表示有机物的积累量与细胞 呼吸消耗的有机物的量相等。图乙中,从 0:00 到 6:00, 温室中 CO2 浓度升高,b 点为转折点,此时光合速率=呼吸 速率;c 点也为转折点,此时光合速率=呼吸速率。图丙中, 曲线表示净光合速率,故 d 点时,光合速率=呼吸速率。
重点题型
题型特点 典例剖析 答题技巧 跟踪训练 返回
重点题型——③坐标曲线型
答案
(1)三碳化合物 (2)暗反应速率在该环境中已达到稳定,即三碳化合物和 五碳化合物的含量稳定,根据暗反应的特点,此时三碳化 合物的分子数是五碳化合物的 2 倍 当 CO2 浓度突然降 低时,五碳化合物的合成速率不变,消耗速率却减慢,导 致五碳化合物积累 (3)高 (4)低 CO2 浓度低时,暗反应的强度低,所需的 ATP 和 [H]少
重点题型——③坐标曲线型
考
能
实验技能——③与光合作用、细胞呼
专
吸测定有关的实验装置
项
突
规律方法——③光合作用、细胞呼吸曲线
破
中关键点的移动
三
(
(
养成规范答题好习惯
重点题型——③坐标曲线型
题型特点
【步步高】高考生物一轮复习 单元排查过三关(三)苏教版 精编版

第二关:练规范 强素质
16.绘出减数分裂过程中染色体、核 DNA 和染色单体的数量变 化柱形图(其中用 表示染色体数、 表示染色单体数, 表示 核 DNA 数,以雄性动物细胞为例)。 答案
第二关:练规范 强素质
17.根据下面染色体交叉互换图示,绘出互换后的图示。
答案
第三关:练题型 提考能
题型一 正误判断型 1.下列关于细胞的分裂、分化、衰老
止,②错误;二倍体生物体细胞有丝分裂过程中,细胞核中的
DNA 平均分配,③错误;在细胞分裂间期,主要完成 DNA
分子的复制和有关蛋白质的合成,④正确;细胞周期与代谢有
关,温度通过影响酶的活性,进而影响代谢,但温度过高将导
致细胞代谢减弱,甚至导致细胞死亡,⑤错误;二倍体生物减
数第二次分裂后期的细胞中不存在同源染色体,⑥错误。
越高所需的时间越长 ⑥二倍体生物减数第二次分裂后期
的细胞中,染色体数目为 2 的倍数,含有同源染色体
A.2 项 B.3 项
C.4 项
D.6 项
第三关:练题型 提考能
解析 二倍体动物体细胞有丝分裂后期,细胞每一极含有一套和体细
胞相同的染色体,有同源染色体,①正确;细胞周期是指连续
分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为
不可能发生在细胞周期的同一个时期;DNA 数目的减半与
染色体数目的减半可以发生在细胞周期的同一时期 ( √ )
41.在动植物细胞有丝分裂的中期都会出现赤道板,但只有在
植物细胞有丝分裂的末期才会出现细胞板
(× )
第一关:判正误 测基础
42.一个处于细胞周期中的细胞,如果碱基 T 与 U 被大量利用,
变的结果;细胞的凋亡是细胞生存环境恶化的结果 ( × )
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物质含有羧基
(√ )
5.溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的
(√ )
6.酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率
7.在细胞质内合成的酶也可在细胞核内发挥作用 8.在缺氧的条件下,细胞质基质也能形成 ATP 9.几乎所有 ATP 中的能量最终都来自光能 10.ATP 与 ADP 在细胞中不停地进行转化
(× )
19.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸 20.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖
(√ ) (× )
21.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱
(× )
22.破坏叶绿体外膜后,O2 不能产生
(× )
23.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变( × )
24.与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时
吸
(√ )
34.细胞呼吸释放的能量都生成了 ATP
(× )
第一关:判正误 测基础
35.有氧呼吸的全过程都需要 O2
(×)
36.与光合作用有关的酶只分布在叶绿体基质中 ( × )
37.真核细胞都能进行有氧呼吸
(× )
38.空气中的病毒一般进行有氧呼吸
(× )
39.进行有氧呼吸的细胞中肯定含有与有氧呼吸有关的酶
有氧呼吸的第一、二阶段,有氧呼吸的第二阶段需要水的参与,
产生少量的 ATP;植物根细胞吸收的 H2 18O 运输到叶片参与光
合作用生成 18O2,18O2 可进入线粒体参与④过程产生 H2 18O。
答案
C
第三关:练题型 提考能
2.光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命活动,如图为其
简单过程示意图。下列有关叙述,正确的是
C6H12O6—酶→2C3H6O3(乳酸)+能量(少)
。
(8)产生酒精的无氧呼吸总反应式:
C6H12O6—酶→2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量(少)
。
第二关:练规范 强素质
(9)产生乳酸的第二阶段反应式:
2C3H4O3+4[H])细—胞—酶 质—基—质→2C3H6O3
。
(10)产生酒精的第二阶段的反应式:
(√ )
第二关:练规范 强素质
写出相关生命过程的反应式 (1)三肽形成的反应式:
。
(2)ATP 与 ADP 相互转化的反应式:
ADP+Pi+能量
酶1 酶2
ATP。
。
(C3)6有H1氧2O呼6+吸6总H2反O+应6式O2:—酶→ 6CO2+12H2O+能量。
第二关:练规范 强素质
(4)有氧呼吸第一阶段反应式:
间缩短
(× )
25.离体的叶绿体基质中添加 ATP、[H]和 CO2 后,可完成暗反
应
(√ )
26.绿色植物的光反应可以在暗处进行,暗反应也可以在光下
进行
(× )
第一关:判正误 测基础
27.大豆根吸收矿质元素所需的 ATP 可以直接来源于光合作用
(× )
28.水果贮存时充入 N2 和 CO2 的目的主要是抑制无氧呼吸,延
2C3H4O3+4[H]细—胞——酶 质—基→质2C2H5OH+2CO2
。
(11)光合作用的总反应式: CO2+H2O—叶—光—绿能—体→(CH2O)+O。2
(12)水的光解反应式: H2O—色—光素→2[H]+12O2
。
(13)光合作用过程中 ATP 形成的反应式:
ADP+Pi—光— 酶能→ATP+H2O
。
((1145))CCO3 的2 固还定原的反反应应式式::2CCO3—A2+T—PC—酶、5——[酶H→→] 2(CCH3 2O)+。C5 。
第三关:练题型 提考能
题型一 过程图示型
1.下图表示某绿色植物在生长阶段内物质的转变情况,下列叙
述正确的是
()
A.④过程产生 ATP 最多,②过程光能转变为化学能储藏在 ATP 中
C6H12O6细—胞—酶 质——基→质2C3H4O3+4[H]+能量(少)
。
(5)有氧呼吸第二阶段反应式: 2C3H4O3+6H2O线—粒——体 酶—基→质6CO2+20[H]+能量(少) 。
(6)有氧呼吸第三阶段反应式:
24[H]+6O2线—粒——体 酶—内→膜12H2O+能量(大)
。
(7)产生乳酸的无氧呼吸总反应式:
单
元
第一关:判正误 测基础
排
查
过
第二关:练规范 强素质
三
Байду номын сангаас
关
第三关:练题型 提考能
二
(
(
第一关:判正误 测基础
1.酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的
(× )
2.若要长期保存酶,应将其放在低温环境下
(√ )
3.酶在催化反应完成后立即被降解为氨基酸
(× )
4.水稻细胞内合成的某物质,能够在常温下高效分解淀粉,该
()
A.图中代表光合作用的是③②,代表细胞呼吸的是①④ B.图中②③过程发生在叶绿体内,①④过程发生在线粒体内 C.植物细胞内部都能发生①②③④过程,且都能产生 ATP D.图中 X 和 Y 代表同一物质,X 产生于叶绿体基质中,Y
长水果的贮存时间
(× )
29.即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和 CO2,也无法
检测到有 O2 生成
(√ )
30.无氧呼吸不需要 O2 的参与,该过程最终有[H]的积累( × )
31.无氧呼吸的终产物是丙酮酸
(× )
32.暗反应的长期进行不需要光
(× )
33.细胞呼吸的产物中如果没有 H2O 的产生,就一定是无氧呼
(×) (√ ) (√ ) (√ ) (√ )
第一关:判正误 测基础
11.ATP 中含有一个高能磷酸键
(× )
12.酶的种类具有物种差异性,而 ATP 却无物种差异性( √ )
13.酶、ATP 都与细胞代谢密切相关,但两者的合成并无直接
关系
(× )
14.与激素及载体蛋白等一样,酶起到调节作用后并不失活
B.进行②过程的 CO2 都来自大气,产生的 C6H12O6 存在于 液泡中
C.进行③过程时需有水参与,产生少量 ATP D.给植物浇灌 H2 18O,根细胞会产生 C18O2,④过程不会产
生 H2 18O
第三关:练题型 提考能
解析 ②过程是暗反应,此过程中 ATP 中活跃的化学能转变成有机物
中稳定的化学能;进行②过程的 CO2 除来自大气外,还可以由 自身呼吸作用提供,合成的有机物存在于叶绿体中;③过程是
(× ) 15.在探究温度对酶活性的影响的实验中,温度和 pH 是自变
量
(× )
16.在探究光照强度对植物光合速率的影响的实验中,CO2 的
浓度、温度、植物种类等是无关变量
(√ )
17.在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率的影响的实验中,
温度可以随便控制
(× )
第一关:判正误 测基础
18.种子风干脱水后呼吸强度增强