抓实基础突破重点发展内涵提升品质

抓实基础突破重点发展内涵提升品质

——大港小学2014年度工作总结为推进学校自主、和谐、创新、可持续发展，提高办学水平，我校针对社发局下达的目标管理责任状，细化落实，扎实有效地开展工作，现将2014年度的工作情况总结如下：

一、突出内涵，提高学校管理水平

1.坚持民主管理。学校坚持民主管理、校务公开，通过宣传橱窗、会议座谈等多种途径，增加学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方面的意见和建议。本学年召开家长会2次，教代会2次，向家长发放行风评议调查表1523份，向伯先社区发放行风评议调查表20份，并进行回收总结反思整改。

2.坚持制度管理。推行分层管理制度，实行校长室、副校长室、各行政部门、学段四位一体的立体管理模式，为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益。建立良好的用人机制，尽可能全面、客观地评价教师的工作。

3.坚持人本管理。学校努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活、发展、成长，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。本学年召开教师座谈会3次，班主任论坛6次，青年教师交流会4次，慰问教师32人次，教师趣味运动会1次。

4.坚持信息管理。学校开通了校园网，实现了电子备课，网上评课；在2014年江苏省中小学优秀网站评比中获二等奖。学校还注重教育宣传，在江苏省教育科技网刊登1次，《新区风采》投稿50篇，刊登了20篇，《走进新区》播出5次，《镇江市教育信息网》刊登了15篇，市级报纸刊登了5篇，皆大幅度超额完成了年初目标。

二、以人为本，加强教师队伍建设

1.加强培训。组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，领悟新课改精神、转变教师的教育教学思想。学校根据培训内容，本年度组织教师分别参加了《班主任及德育工作》、《新教师上岗培训》、《高效课堂建

设暨好课堂标准》、《全区教师专业发展管理平台应用》、《电子白板教学应用》、《学校功能室管理》、《图书室管理人员》、《社团指导教师》等多项培训。

2.积极提升教师学历，发展教学骨干。我校现有教师90人，其中已达大学本科及以上学历有82人，在读本科2人，比例为9

3.33%。市学带教师2人，占教师总数比例2.22%。市、区级骨干教师16人，占教师总数比例17.77%。市、区级教坛新秀5人，占适龄教师比例为26.31%。

3.注重青年教师培养。制定青年教师基本功训练方案。要求青年教师做到六个“1”：（1)每周完成钢笔字1页，每周完成粉笔字小黑板1块；（2) 每月阅读教育著作1本，读书笔记1篇（1000字以上）；（3)每两周跟踪听课1次，每学期汇报课1次。另外，对于青年教师，我们认真实行“三查”（查备课、查听课笔记、查作业批改）制度，做好一三五青年教师业务水平的考核。充分发挥学校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,“以老带新”,建立“同伴互助”关系。促使青年教师尽快成长，在区青年教师考核中我校王传铭老师获一等奖。

三、强化教学，全面提高教学质量

(一)严格教学管理，规范教学行为

1.本学期严格执行国家课程计划、开齐上足教好规定课程，遵照“五严规定”和“教学规章制度”，进一步规范教师教学行为，落实“减负增效”。

2.严格教学五认真过程管理。围绕“备、上、批、辅、测”常规教学五大基本环节，落实教学“五认真”，对薄弱年级和薄弱学科加强了教学的检查力度，语、数、英学科分多次对教师的五认真工作进行抽查、反馈。

3.加大教学常规监督检查力度。以教学常规为有力抓手带动教学质量的提高。为了落实教学中的“认真辅导”，本学期数学创新举措，认真设计“一周回顾与辅导”，要求每位教师对一周重点知识进行回顾和梳理，列举一周的典型错题，再进行个性化分层练习设计，巩固一周所学，取得较好效果。

4.加强学科检测和监控。定期做好“数学计算”、“英语单词语法”、“古诗文诵读”等各项过关检测工作，期末阶段性学情检测后教务处针对存在

问题进行学情分析，有的放矢地分析诊断教学问题。我校王天宇、王驰、金成楷、翟敏等20多位同学在新区组织的省第六届“小数报杯”第二轮评选获奖一、二、三等奖，蔡阳等同学参加区小学英语朗诵比赛获区一、二、三等奖，张蔷薇、段奕帆同学参加市纵横码比赛获得所在参赛组个人前两名。

(二)加强教研组备课组管理，充分发挥作用

1.通过教研组长、备课组长围绕“高效课堂”制定好全校教师公开课及教研组研讨课安排表，分语、数、英学科定时进行听课、评课活动。以活动为载体，坚持“请进来，走出去”相结合，组织校内、校际之间教师教学交流，

2.教研组、备课组利用集体活动时间经常进行教育理论的学习和研究，传递外出学习的经验和心得体会。组织教师认真研究、讨论“先学后教分层训练”数学课堂教学模式，特别关注新上岗教师的成长，努力提高教研活动的质量与成效。

3.聚集课堂，集中精力研究高效课堂。先后开展了“识字写字课”、“阅读教学课”“好课堂在行动”等评比活动，创建成为“镇江市精品课程基地实验学校”。张书霞老师参加市级语文课堂教学选拔赛活动获市一等奖；葛银凤老师参加区小学语文教师评优课获区一等奖；李骏老师参加区小学音乐教师基本功比赛获区一等奖；吴美娟老师指导的大港中心小学代表队在市纵横码比赛中获得小学一组团体第一名；吴丹、王晶、李静、闫丽君、吴寅文5位教师获区好课堂评比一等奖，并代表新区参加市级好课堂比赛；王晶老师获市好课堂一等奖、其余4人获市二等奖。

(三)抓好毕业班工作，力争调研创佳绩

学校定期召开毕业班教学工作研讨会，教学中以班主任为主体牵头各学科教师，统筹安排形成学科共同体。毕业班教师之间认真钻研，多交流多研讨，关心毕业班学生的学习、生活和心理健康，提前筹划复习工作，争取主动。

四、科研兴校，彰显校园文化底蕴

（一）加强课题研究，规范课题管理

本年度学校紧紧围绕区教科室工作计划中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，着力培养学科骨干教师，鼓励教师参与课题研究。以“国际理解教育”课题为首的多个课题已经顺利结题。同时新申报镇江市教育科学“十二五”规划课题（第四批）立项课题6个，专项课题3个。全校参与区级以上课题研究的教师占全校教师总数90%以上；其中有多篇文章在省级以上刊物发表，并有多篇论文、案例、教案设计等在省、市级比赛中获一、二、三等奖。

（二）提高论文的发表率，推广科研成果

我校鼓励教师将文章撰写与教科研活动相结合，积极为教师寻找路径、搭建平台，传达更多参赛信息，与社会声誉高、富有教育影响力的杂志社联系，将老师的优秀文章择优推荐。本学期共征集2014年“江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文”征文28篇，2014年“黄浦杯”长三角城市群“我们的评价”教育征文17篇，江苏省第九届“蓝天杯”优秀教学设计8篇。市教科所第二十一次论文39篇，镇江市第四届“我的教育故事”主题系列征文40篇，镇江市中小学心理健康教育优秀案例、课例2篇。

(三) 营造书香校园，实现师生共读

我校发挥教科室在理论学习上的推动作用，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师每年必须读一本以上教育理论专著，通读两本以上学科专业刊物，精读教育刊物中一至两篇重点文章。开辟“教科研园地”，全力抓好宣传工作。

五、德育为首，培养知书达理的现代人

（一）举行师德承诺和拒绝有偿家教和礼品礼金活动

我校组织全体教师举行师德承诺公开签名活动，向社会公开承诺：不从事有偿家教，拒收礼品礼金。督促全体教师反思以前的行为，谈现在的体会，每人撰写一篇心得体会文章，并在青年教师中开展“加强教师职业道德建设，拒绝有偿家教和礼品礼金”演讲比赛活动。活动中，吴丹、杨春云老师被评为镇江新区优秀教育工作者，吴寅文老师被评为镇江新区师