第4课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》导学案6-八年级语文上册统编版
部编人教版八年级上册初中语文 第4课 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 教案
4 一着惊海天———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一着惊海天———目第1 课时1. 识记本文重点生字词。
第2 课时根据所学知识, 尝试着写一则通讯, 字数不限。
学生首次接触通讯这种新闻体裁, 首先要让他们明白通讯是广义的新闻。
作者通过对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的报道, 表明我国海军强军梦终于实现, 体现了海军将士不畏艰险、勇攀高峰的崇高精神。
本文情节虽然简单, 可是要求学生真正地读懂并有所收获, 并不容易。
所以, 在教学内容上, 我主要选择了文体知识、写作手法、语言特色、思想感情四个方面。
对于八年级的学生来说, 基本了解通讯的写法就可以了。
因此我的教学重点放在语言欣赏和情感体悟上。
教学方法上, 我主要采用朗读和批注的方法, 把每个学生的积极性都调动起来。
但由于时间原因, 对学生提出的问题只进行了选择性的解答, 以后在这方面要多加注意, 尽可能多地解决学生的疑问。
1. 【电子教案】【同步课件】【备课资源】【同步试卷】详见光盘内容。
2. 【拓展延伸】中国古代四大航海船(一) 福船。
亦称“大福船”, 是一种尖底海船, 以行驶于南洋和远海著称, 也是明代一种巨型战船。
宋人说: “海舟以福建为上。
”明代我国水师以福船为主要战船。
(二) 广船。
广船产于广东, 它的基本特点是头尖体长, 梁拱小, 甲板脊弧不高。
船体的横向结构用紧密的肋骨跟隔舱板构成, 结构坚固, 有较好的适航性能和续航能力。
(三) 沙船。
一种平底、方头、方艄的海船, 是我国最古老的一种船型。
在唐宋时期, 它已经成型, 成为我国北方海区航行的主要海船。
因其适于在水浅多沙滩的航道上航行, 所以被命名为沙船, 也叫作“防沙平底船”。
它在江河湖海皆可航行, 适航性强, 宽、大、扁、浅是其最突出的特点。
(四) 鸟船。
船首形似鸟嘴, 因船头眼上方有条绿色眉而又得名“绿眉毛”, 它是我国的优秀船型, 并与沙船、福船、广船一起, 被称为中国古代“四大名船”。
八年级语文上册第一单元4一着惊海天__目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教案新人教版
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰知识与能力1．学习通讯的有关知识，把握通讯与消息的异同。
2．学习通讯的写法，培养阅读通讯的能力。
过程与方法1．在快速阅读中把握文章的内容，理清文章层次。
2．在大声诵读中品味文章语言，体会文中的情感。
情感态度与价值观感受舰载机着舰时激动人心的情景，感受我国国防力量的日益强大，增强民族自尊心和自信心，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。
重点掌握通讯的有关知识，培养阅读通讯的兴趣，提高阅读通讯的能力。
难点把握文章内容，品味语言，体会文中情感。
快速阅读法、点拨法、合作探究法。
1．辽宁舰入水的有关情况。
2．舰载战斗机成功着舰的图片及资料。
1课时2012年11月23日，渤海某海域，辽宁舰斩浪前行，备受外界关注的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，中国人民期盼已久的强大海军的梦想终于实现了。
舰载机着舰那激动人心的情景，定格在许多新闻记者的镜头里，定格在中国人民的心中，镌刻在共和国的史册上。
今天，我们跟随记者蔡年迟、蒲海洋一起去重温那激动人心的时刻。
请看课文《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。
通讯与消息的异同。
1．从时效性看，通讯的时效性往往不及消息，通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比较严格，要求更详细、深刻、生动、典型，记者需要有一个采集选择和认识的过程。
同时通讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或等事物发展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟。
2．从内容上看，消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型的事例，全面深入报道事情的来龙去脉，反映事物本质，并容许细节描写。
3．从篇幅上看，消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。
4．从表达方式上看，消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，常常融描写、议论、抒情于一体，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力。
第4课《一着惊海天》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
析“惊海天”
品“一着 ”
3. 补上开头的诗句，分析这两句诗的表达效果。
声如千骑疾，气卷万山来。惊 心动 魄 的一幕 出 现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣 声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上， 机腹后方的尾钩牢牢地钩住了第二道阻拦索。刹那 间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑 行数十米后，稳稳地停了下来。
（二）读一读第20-25段描写成功着舰后人们反应的句子。
(1)“成功了！ ”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展 开来。 (2)各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经， 每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。 (3)战位上，许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！ ” (4)“ 快点！快点！ ”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空 荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。 (5)歼-15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘 情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念……
一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
学习目标
1.了解通讯内容，感受作者在作品中体 现的情感。
2.掌握通讯这一新闻体裁的特点， 区分 消息和通讯。
3.品味通讯注重细节描写和夹叙夹议的 写作特点。
导入新课
2012年9月25 日上午，辽宁舰经 过十次试航，在中国船舶重工集团公 司大连造船厂正式交付海军，中国终 于有了第一艘自己的航空母舰。但是， 对于以舰载机为主要作战武器的辽宁 舰来说，如果不能实现舰载机顺利起 降，它就还不能称为一艘真正意义上 的航母。
品“一着 ”
2.从括号中挑选合适的动词，体会用词的精准。
惊心动魄的一幕出现了：9 时08分，伴随震耳欲 聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个 主轮（碰、触√ ) 到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢 地（挂√ 、钩）住了第二道阻拦索。刹那间，疾如 闪 电的舰载机在阻拦索系统的作用下，（滑√行、前 行） 数十米后，稳稳地（站、停√ ) 了下来。
部编版八年级语文上册教案：4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1．了解通讯内容及其意义，感受作者在作品中体现的情感。
2．认识新闻通讯，掌握新闻通讯这一体裁的基本知识。
一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
这节课，我们一起学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的一刻。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知1．默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。
明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
2．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
目标导学二：把握文章写作特色，体味爱国主义情感1．读罢文章，我们能清晰明白地了解整个航母舰载战斗机成功着舰的全过程，这都得益于作者对整个着舰过程精彩的描写。
请你从文本的“描写角度”入手分析，说说本文是如何将整个着舰过程写得明确生动的。
明确：(1)正面描写。
作者正面描写了舰载机起飞的准备工作，舰载机下降过程中的姿态调整，成功着舰的详细过程。
正是因为这个完整的正面描写，我们才能如此清晰，如亲临现场看见舰载机起飞并成功着舰的始末。
(2)侧面描写。
全文有许多描写属于侧面描写，如写环境，“海风呼啸，海浪澎湃”，环境描写不仅起着烘托紧张气氛的重要作用，同时侧面突出了舰载机着舰的艰难；又如背景介绍，“这是世界公认的最具风险的难题”，无疑将此次飞行的困难提升到了最大化，让读者们不仅能在正面描写中感知到全过程，更能感知到该过程中的困难与紧张；再如以人物神态、语言描写作映衬，“许多人落泪了”“太让人激动了”等，让人身临其境感受到了着舰成功的喜悦。
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4.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首驾次成功着舰【教学目标】1.掌握通讯这一新闻体裁的特点，了解这则通讯的内容。
2.学习本文生动的语言描写方法，感受作品体现的情感。
【教学重难点】掌握通讯体裁特点，学习语言描写方法。
【教学过程】一、精彩导入，走进文本出示课件：“一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始，迎接未知的巨大风险。
”“做出这个选择，我不后悔！”——戴明盟导入新课学习。
二、初读课文，积累词语学生阅读课文，注意两点：1、勾画重点词语；2、思考课文写了什么内容。
三、明确体裁，突出特点明确体裁：通讯课件出示通讯以及它与一般新闻相比，通讯的特点：内容更具体语言更生动情感更浓烈四、抓住“一着”，了解内容齐读课题，体会一着。
一着？课件展示：速读课文，简要说说本文围绕这“一着”写了哪些内容？内容更具体五、紧扣“惊”字，学习语言，感受情感惊！语言更生动情感更浓烈先做一个简单的活动，让学生给“惊”字组词，然后让学生选择一个所组的词，从文中找依据，体现所组的这个词。
以此活动来感受语言的生动性。
这个过程中，让学生从字词句入手，体会文中蕴含的情感。
课件展示：随堂小练笔请同学们根据课文内容，用“这是的一着”或“这一着”的句式，写一两句话，表达一下自己对这“一着”的感受。
学生展示自己所写。
老师课件展示个人作品，全体师生配乐齐读。
播放歼-15着舰视频，再次感受那一激动人心的时刻。
六、再回题目，课堂小结七、布置作业，巩固拓展1.请同学们课下搜集并了解更多有关辽宁舰和舰载机的资料。
2.把本文《一着惊海天》改写成一篇150字左右的消息。
【板书设计】【反思】。
第4课《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》(课件)-八年级语文上册精讲同步(统编版)
5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？ 此处的对话简洁准确，让读者更加直观易懂，让舰
载战斗机着舰这一个高端的试验事件更加平实，为读者 揭开高科技的神秘面纱。简简单单的对话，简简单单的 口令，是对当时紧张、严肃、庄重的气氛的最好诠释， 在那样一个紧张的时刻，容不得人有半个多余的字。
3.第③④段在文中有何作用？ ①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它
承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公 认的最具风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读 者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人 们的喜悦作铺垫。
第二部分（5—19段）
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比 喻的好处。
字词
殚（ dān ）殚精竭虑 惮（ dàn ）肆无忌惮
páo（ 咆 pǎo（ 跑 pào（ 泡
）哮 ）步 ）茶
镌（ juān ）镌刻 携（ xié ）携手
wéi（ 桅 guì（ 跪 guǐ（ 诡
）杆 ）下 ）计
字词
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。 桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。 凛冽：刺骨地寒冷。 镌刻： 雕刻。 浩瀚： 形容水势盛大，也形容广大或繁多。 娴熟： 熟练。
朗读课文，理清结构
第一部分（①-④）
交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰 的意义和困难。
第二部分（5-19） 详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20-25） 描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
第4课《一着惊海天》教案
4一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰学习目标1、了解报纸通讯的特点。
2、体会文章的价值感、层次感和美觉感。
3、感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的自豪感，增强爱国情感，发奋努力，扬我国威。
课时安排：二课时教学过程及内容一、导入新课前面我们学习了3则消息，1篇新闻特写，今天，我们来学习1篇通讯《一着惊海天》，“一着惊海天”，是我国第一艘航空母舰“辽宁号”首次战斗机歼—15成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就来学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。
二、比较消息和通讯消息和通讯都属于新闻体裁。
消息又称新闻。
它们都需要用事实来说话，都需及时报道最近发生的有社会价值的事实。
但就时效性而言，消息比通讯报道得更迅速；就内容而言，则通讯比消息报道的内容详尽、具体、形象。
三、背景介绍舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试飞。
四、自主学习1、检查学生自主学习时对生难字的掌握情况着( zhuó）陆凛（lǐn ）冽默契（ qì）殚（ dān ）精竭虑镌（ juān ）刻桅（ wéi ）杆娴（ xián ）熟浩hàn（瀚）2、检查学生对重点字词的掌握情况（1）白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
（2）殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
（3）镌刻：雕刻。
（4）浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。
（5）娴熟：熟练。
五、初读感知分析文章的结构层次第一部分（①-④）交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。
第二部分（5-19）详细报道了舰载机成功着舰的过程。
第三部分（20-25）描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
六、精读品味（一）第一部分（1—4段）1.文章的主标题有何妙处？——“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。
部编版八年级语文上册教案：4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1．了解通讯内容及其意义，感受作者在作品中体现的情感。
2．认识新闻通讯，掌握新闻通讯这一体裁的基本知识。
一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
这节课，我们一起学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的一刻。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知1．默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。
明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
2．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
目标导学二：把握文章写作特色，体味爱国主义情感1．读罢文章，我们能清晰明白地了解整个航母舰载战斗机成功着舰的全过程，这都得益于作者对整个着舰过程精彩的描写。
请你从文本的“描写角度”入手分析，说说本文是如何将整个着舰过程写得明确生动的。
明确：(1)正面描写。
作者正面描写了舰载机起飞的准备工作，舰载机下降过程中的姿态调整，成功着舰的详细过程。
正是因为这个完整的正面描写，我们才能如此清晰，如亲临现场看见舰载机起飞并成功着舰的始末。
(2)侧面描写。
全文有许多描写属于侧面描写，如写环境，“海风呼啸，海浪澎湃”，环境描写不仅起着烘托紧张气氛的重要作用，同时侧面突出了舰载机着舰的艰难；又如背景介绍，“这是世界公认的最具风险的难题”，无疑将此次飞行的困难提升到了最大化，让读者们不仅能在正面描写中感知到全过程，更能感知到该过程中的困难与紧张；再如以人物神态、语言描写作映衬，“许多人落泪了”“太让人激动了”等，让人身临其境感受到了着舰成功的喜悦。
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4 一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 编写人：张洪义 审核人：李梅
精彩开篇词 海洋是人类生存的第二个大空间，人类大规模进入太空之前，首先要开发海洋。21世纪是海洋大开发时代，也是“蓝色圈地”运动蜂拥而起的时代。从20世纪后半期开始，国际海洋权益之争就愈演愈烈。对中国而言，似乎更为激烈，黄海、东海、南海三大海域均危机重重，与周边各国及其他政治大国也因海洋问题冲突不断。振兴中华，首先要振兴海洋，建设海洋强国。中国发展航空母舰，对于建设强大海军和维护海上安全具有深远意义。 学习目标 1．认识通讯的特点，初步掌握通讯的写法。 2．学习本文为增强通讯的文学性而运用的修辞手法和写作方法。 3．学习通过对着舰过程中周围人的神态和心情的描写，来侧面烘托突出主题的写法。 4．通过学习，认识我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。 教学过程 第一课时 一、新课导入 “刀尖上的舞蹈”，多么具有感染力和震撼力的画面。同学们，当你们听到这句话的时候，会想到什么呢？(学生交流回答)有谁知道今天我们所说的“刀尖上的舞蹈”具体指什么呢？(学生回答)对，今天我们要用这句话来形容我国舰载机飞行员在空间极度有限的航母甲板上着舰的高难度和高风险。现在，我们一起走进新闻通讯《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，去重温那令人振奋的精彩瞬间吧！ 二、自学指导（一）——预习与交流 1．请给下面加点的汉字注音或根据拼音写汉字。 澎湃．．( ) 凛冽．．( )
娴．熟( ) 咆哮．．( ) 紧绷．( ) 一丝不苟．( ) 镌．刻( ) 殚．精竭虑( ) 桅gān( ) 浩hàn( ) 默qì( ) 惊心动pò( ) 2．解释下面的词语。 澎湃： 凛冽： 娴熟： 镌刻： 咆哮： 一丝不苟： 白手起家： 殚精竭虑： 3．资料链接 航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要武器的大型水面舰艇，可以供舰载机起飞和降落。航空母舰是世界上最庞大、最复杂、威力最强的武器之一，是一个国家综合国力的象征。它通常拥有巨大的飞行甲板和舰岛，舰岛大多坐落于右舷。它一般是一支航母战斗群的核心舰船，舰队中的其他军舰为其提供保护和供给，而航母则提供空中掩护和远程打击。航空母舰通常采用编队作战，编队中一般有巡洋舰、护卫舰、驱逐舰、核动力攻击潜艇、快速支援舰或者是其他的综合保障舰艇。 发展至今，航空母舰已是一个国家综合国力的象征。依靠航空母舰，一个国家可以在远离其国土的地方、不依靠当地机场的情况下施加军事压力和进行作战。 4．文体链接 (1)通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种形式，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 (2)特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。 (3)种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 人物通讯：就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。 事件通讯：就是报道典型的、有普遍教育意义的新闻事件。写事当然离不开与事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻画人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽地描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。 三、自学指导（二）——合作与探究 整体感知 1．快速浏览课文，梳理文章的写作思路。 【交流点拨】文章分为五部分：第一部分(1－2段)交代舰载战斗机着舰的环境。第二部分(3－4段)议论此次舰载战斗机着舰的意义。第三部分(5－17段)交代飞机着舰前舰、机的调整和配合工作。第四部分(18－20段)飞机着舰的精彩一刻。第五部分(21－26段)抒发成功着舰的感慨和喜悦之情。 2. 本则通讯表现的主题是什么？ 【交流点拨】航母舰载战斗机着舰成功实现了中华民族近百年的强军梦想，让世界看到了中国的力量，增强了民族自豪感和民族凝聚力！ 3. 本则通讯对这次航母舰载战斗机着舰情况是如何报道的？ 【交流点拨】按照时间顺序，依次报道了航母舰载战斗机着舰前的环境、准备工作，着舰时的精彩片刻，着舰后人们的表现等。在其间还穿插介绍了着舰的意义、人们的心情等，有详有略，层次分明。 四、板书设计 一 第一部分第一部分(1－2段)：交代舰载战斗机着舰的环境。 着 第二部分(3－4段)：议论此次舰载战斗机着舰的意义。 增强自豪感 惊 第三部分第三部分(5－17段)：交代飞机着舰前舰、机的调整和配合工作。增强凝聚力 海 第四部分第四部分(18－20段)：交代飞机着舰的精彩一刻。 天 第五部分(21－26段)：抒发成功着舰的感慨和喜悦之情。 五、拓展延伸 如果记者就2012年我国航母舰载战斗机首架次成功着舰采访你，你想对他说些什么？ 【交流】我国终于有了属于自己的航空母舰，这是每一个中国人的骄傲。我觉得我们的祖国能发展得如此强大，离不开国家领袖的正确领导和全国各族人民的团结协作。我们作为新一代的少年，一定要好好学习，将来成为祖国快速发展的栋梁之材。我们的军队发展之快、武器之强、军心之稳、信心之足让我感慨。我的激动、我的骄傲和自豪无以言表。我的爱国之心被再一次凝聚、升华。我为生活在共产党领导下的国家而庆幸，对我们国家的未来充满了幸福的期待。感谢党领导下的军队为我们的安定和平做出的贡献和牺牲，没有他们就没有人民的幸福与安康，就没有国家的强大与发展，我们就不能挺直腰杆对世界说：“我们是中国人，是中华民族的子孙。” 第二课时 一、新课导入 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，字字珠玑，段段精彩，让人爱不释手，读了数遍还想再读。这篇通讯不仅给了读者如临其境的现场感、惊心动魄的动态感，更给了读者一种高瞻远瞩的时代感。这节课，就让我们带着欣喜的心情，再一次去感受一下那难忘的、激动人心的时刻吧！ 二、自学指导——合作与探究 （一）深层探究 1. 这篇通讯的主标题“一着惊海天”有很强的震撼感，请说说标题的妙处有哪些。 【交流点拨】 ①标题中“着”和“惊”两个动作、“海天”一个景象，使强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引读者往下读。②标题运用动宾结构的形式，直观简洁、生动形象地点出了要报道的“点”，即航母舰载战斗机着舰那惊心动魄的一刻。 2. 第三、四段在文中有何作用？请简要分析。 【交流点拨】①从内容上看，这两段揭示了我国航母舰载战斗机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，交代了舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题这一事实。②从结构上看，这两段承上启下，渲染了一种紧张的氛围，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。 3．作者重点刻画舰载机首次成功着舰这个精彩场面的意义是什么？试用自己的话说一说。 【交流点拨】①揭示我国航母舰载机首次着舰承载着国人和海军官兵的强军梦想；②“辽宁舰”舰载机首次着舰并获得成功的过程，是中国人民在富国强兵的道路上取得巨大进步的过程，是中国人努力付出的见证，增强了中华民族的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导、坚持社会主义道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。 4．这篇通讯在描写舰载战斗机着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，试从文中标注出来，并简要分析作者这样写的用意何在。 【交流点拨】周围人的神态和心情在第6、10、23、24、25段都有描写。舰载战斗机着舰是这篇通讯报道的主要事件，周围人的神态和心情是辅助之笔，用以从侧面表现主题：①表现了人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。②烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。③增强了新闻的现场感和感染力。④侧面表现了舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。 （二）语言赏析 1．赏析重点语段。 声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 【交流点拨】 ①“声如千骑疾，气卷万山来”化用清施闰章《钱塘观潮》中的句子，运用对偶和比喻的修辞手法，读起来朗朗上口，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。②运用白描的手法，具体描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时的巨大声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现出舰载战斗机着舰时的安全和平衡，给人一种强烈的自豪感。 2．赏析重点句子。 ①“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 【交流点拨】 把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，形象生动地说明舰载机着舰非常危险，也非常令人期待。 ②歼－15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 【交流点拨】 把即将着舰的舰载机比喻成“凌波海燕”，生动形象地写出了歼－15舰载机轻巧灵活的特点，流露出作者的赞美之情。 ③记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。 【交流点拨】 把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又给新闻带来了非常强烈的感情宣泄，使作品有了更强的阅读感染力。 (三)写法探究 新闻稿件的生命力，是要围绕时代主题捕捉具有重大意义的典型事件。结合实际，谈谈本文选取题材的成功之处。 【交流点拨】题材重大是写好新闻作品的重要条件，将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯，应当追求新闻的价值感。我国航母舰载战斗机首架次着舰，可划归重大事件题材。这篇通讯突破了这种“高端”试验活动不为一般人所熟知、活动动作性不强、整个活动较为单调等困境。在开头第三、四自然段就将新闻的价值展现得淋漓尽致。不仅引起了读者期盼的兴致，更对其中描述的危险性不由自主地担心起来。这样，作品就更具有吸引力了。 读者对“首次”越期待，稿件的生命力和价值就越大。这篇作品中的每个“口令”、每个时间节点，都凝聚着记者的辛勤汗水。作者亲临现场聆听的这种独特视听和感悟是唯一的。这种唯一性更加深了作品价值的厚重，更加吸引读者的阅读兴趣。同时，这篇通讯作为我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的文字记录，在历史的坐标中地位自然非同凡响，新闻价值更是不言而喻。