第4课《一着惊海天》导学案 统编版语文八年级上册
人教部编版八年级语文上册第4课一着惊海天教案及反思
人教部编版八年级语文上册教案及反思4、一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学目标：1．了解通讯内容及其意义，感受作者在作品中体现的情感。
2．认识新闻通讯，掌握新闻通讯这一体裁的基本知识。
教学过程：一、导入新课(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
这节课，我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的一刻。
二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知1．默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。
明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。
2．我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。
目标导学二：把握文章写作特色，体味爱国主义情感1．读罢文章，我们能清晰明白地了解整个航母舰载战斗机成功着舰的全过程，这都得益于作者对整个着舰过程精彩的描写。
请你从文本的“描写角度”入手分析，说说本文是如何将整个着舰过程写得明确生动的。
明确：(1)正面描写。
作者正面描写了舰载机起飞的准备工作，舰载机下降过程中的姿态调整，成功着舰的详细过程。
正是因为这个完整的正面描写，我们才能如此清晰，如亲临现场看见舰载机起飞并成功着舰的始末。
(2)侧面描写。
全文有许多描写属于侧面描写，如写环境，“海风呼啸，海浪澎湃”，环境描写不仅起着烘托紧张气氛的重要作用，同时侧面突出了舰载机着舰的艰难；又如背景介绍，“这是世界公认的最具风险的难题”，无疑将此次飞行的困难提升到了最大化，让读者们不仅能在正面描写中感知到全过程，更能感知到该过程中的困难与紧张；再如以人物神态、语言描写作映衬，“许多人落泪了”“太让人激动了”等，让人身临其境感受到了着舰成功的喜悦。
人教部编语文八年级上册第一单元第4课《一着惊海天》导学案设计(无答案)
板块三：导学活动三：比较改写，认识通讯。
通讯作为新闻的一种ห้องสมุดไป่ตู้体，它与消息有何异同？请小组合作，对此问题进行探究。
活动要求：
①根据老师的提示，完成通讯与消息不同之处的填空。
②小组合作活动，补充完善。
③请一个小组展示，其他小组补充完善。
2、预学；预习字音字词
着陆()桅杆()凛冽()舰艉()浩瀚()
娴熟()默契()镌刻()澎湃()殚精极虑()
三、互学导学
板块一：导学活动一
1、默读课文，圈划并概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。
2、我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义？
板块二：导学活动二：探究技法，赏析语言
思考1：思考1：请你从文本的“描写角度”入手分析，说说本文是如何将整个着舰过程写得明确生动的。
相同点
时效性
内容
篇幅
表达方式
结构
消息
通讯
四、练学
课后拓展：如果要把这则通讯改写成消息，请你为它写一个导语。
五、小结
六、课后作业
1、《学习与评价》
2、预习《国行公祭，为佑世界和平》
教师复备
教后反思：
一着惊天海
主备人：审核人：季玉芳教学时间：
学习目标：
1、了解通讯内容及其意义，感受作者在作品中体现的情感。
2、认识新闻通讯，掌握新闻通讯这一体裁的基本知识。
学习重点和难点：
1、通讯的文体 特点。
2、揣摩文章写作手法，品味文章语言特色。
教学方法：
教学过程：
一、情景导入
同学们，你们知道吗？“一着惊海天”，是我们辽宁号航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。
部编版八年级上册第四课《一着惊海天》教案
《一着惊海天》教案•课程背景与目标•教学内容与方法•学生学情分析与对策•教学过程设计与实施目•评价方式与标准制定•教学反思与改进方向录01课程背景与目标《一着惊海天》背景介绍课文背景《一着惊海天》是一篇描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的文章，记录了这一历史性时刻的激动人心的场面。
时代背景文章所处的时代背景是我国海军建设取得重大成就，航母的研制和服役标志着我国海军进入了一个新时代。
学生应掌握文章中的生字词、重点语句，理解文章的内容和结构，学习新闻特写的写作技巧。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解文章内容，体会作者的情感和态度。
培养学生的爱国情感和民族自豪感，激发学生对海军建设的关注和兴趣。
030201教学目标与要求教材分析本文是一篇新闻特写，具有生动、形象、感染力强的特点。
文章通过描绘航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，展现了我国海军建设的辉煌成就。
教学重点引导学生理解文章内容，体会作者的情感和态度；学习新闻特写的写作技巧。
教学难点如何引导学生深入理解文章内容，感受文章所传达的爱国情感和民族自豪感。
教学策略采用多种教学方式和手段，如朗读、默读、讨论等，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和热情。
同时，结合多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章内容。
01020304教材分析与处理02教学内容与方法知识点梳理与讲解简要介绍作者、时代背景等相关背景知识，帮助学生理解课文。
针对课文中的生词、短语进行详细讲解，包括读音、词义、用法等。
引导学生分析课文结构、主题思想、人物形象等，深入理解课文内容。
结合课文，讲解相关的写作技巧，如描写、抒情等，提高学生的写作水平。
课文背景介绍词汇讲解课文分析写作技巧指导针对课文中的重点内容进行强化讲解和练习，确保学生掌握。
重点突破针对学生的疑难问题，进行详细的解析和指导，帮助学生克服学习障碍。
难点解析针对不同学生的实际情况，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能得到进步。
第4课《一首惊海天》教学设计 统编版语文八年级上册
课题4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰课时第 1 课时课型讲读课总 1 课时授课人主备教师设计思路授课教师二次备课教学目标：1．了解通讯的相关知识。
2．能够区分新闻特写和通讯。
3．学习比喻、对偶等修辞手法及细节描写等手法。
4．体味本文的语言特色。
5．培养学生的爱国精神。
教学重点：1．能够区分新闻特写和通讯。
2．学习比喻、对偶等修辞手法及细节描写等手法。
教学难点：1．学习比喻、对偶等修辞手法及细节描写等手法。
2．体味本文的语言特色。
教学方法：自主学习、合作交流，质疑探究。
课前自学自学活动：一知识链接（一）学生上网搜索歼－15舰载战斗机着舰的视频导入。
二教材自学(一)熟读课文，整体把握文章内容，用一两句话概括文章主要内容。
(二)分析文章结构，列出结构图。
(三)学生根据通讯知识点分析课文，理解通讯的特点。
(四)阅读课文，分析文章的写作特点。
三自学质疑：如：我的困难（或问题）是：课上研学一、自学反馈（一）学生展示课前搜集到的相关资料，老师在此基础上做补充。
（二）检查学生字词掌握情况。
（老师候课时，运用教学助手上的移动讲台，拍摄学生搜集到的文字图片资料留待展示，自学质疑问题留待解决。
二、聚焦问题（一）学生自学质疑问题：（二）教师提出问题：1.把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首次成功着舰的主要环节。
2.本文都使用了哪些描写方法和修辞手法？有什么作用？3.了解通讯的特点，注意通讯与新闻特写、消息等的区别三、研究分享探究活动：1.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的神态和心情。
有何作用？2.航母舰载机首架次着舰试验是一个复杂的、危险的系统工程，每个环节都同成功失败密切相关，作者叙述时，是如何做到重点突出、主次分明的？试简要说明？3.这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。
请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。
活动完成方式：合作研究、展示分享、讨论质疑具体措施为：首先各学习小组合作交流，然后通过教学助手上随机挑人这一工具，挑选个别小组上台展示分享交流结果，在此基础上学生可以有针对性地再次提问质疑，最后师生互为补充完善。
人教部编版八年级上册第4课《一着惊海天》导学案
4 一着惊海天同步作业1.阅读文段,完成下面的小题。
2012年11月23日上午8时,顶着lǐnliè的寒风,身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。
阻拦索安全观察员手持专业工具,一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。
备受外界关注的我国航母舰载．战斗机首次着舰进入最关jiàn时刻。
……为了这一着．精竭虑多少人无怨无悔今天,,能不激动吗?(1)根据拼音,在括号内写出正确的汉字。
lǐnliè() 关jiàn ( )(2)给文段中加点的字注音。
舰载．( ) 殚．精竭虑( )(3)根据语意,方框内应填入的标点符号正确的一项是( )A. , , , ; , ; , ……B. , , , ? , ? 、……C. , , , ; , ; , 。
D. , , , ? , ? , 。
2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )A.外教团队对训练的要求很高,即使是训练前的热身和训练完的拉伸、放松,也都一丝不苟．．．．,严格要求。
B.影片中一个个惊心动魄．．．．的镜头充分揭露了敌人的法西斯暴行。
C.社会上有一小部分人,总是处心积虑．．．．地找机会寻衅闹事,扰乱社会秩序。
D.得知偶像柯洁败给“阿尔法狗”的消息,围棋迷舒波连续两天废寝忘食．．．．,上课时总是走神,就连老师点名他都没听到。
3.下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是( )A.航母就像汪洋中的一片树叶,在海上起伏行进。
(比喻、夸张)B.她像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女。
(比喻、拟人)C.“刀尖上的舞蹈”就要开始了,现场所有的人都捏着一把汗。
(比喻)D.舰载战斗机上舰,中国白手起家,一切从零开始。
(对偶)4.阅读下面的文段,请找出有语病的句子并提出修改意见。
①新华社11月26日官方微信公众号的一篇文章透露了中国第三艘航母的研制。
②6年前我国首艘航母“辽宁舰”成功起降歼-15舰载机。
部编版语文八上第4课《一着惊海天》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“英勇行为在生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一着惊海天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过令人震撼的英勇行为？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中英勇精神的奥秘。
部编版语文八上第4课《一着惊海天》教案
一、教学内容
部编版语文八上第4课《一着惊海天》教案，教学内容主要包括以下几部分：
1.研读课文，理解作者通过描述“一着惊海天”事件，展示我国海军战士英勇顽强、敢于胜利的精神风貌。
2.分析课文中的关键语句，如“一着惊海天”的含义、背景及其在文中的作用。
3.学习作者通过细腻的描绘、生动的叙述，表达对英雄人物的敬佩之情。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《一着惊海天》的基本内容、英勇行为的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《一着惊海天》讲述了我国海军战士在一次行动中展现出的英勇行为。这种英勇行为是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
第4课《一着惊海天》教案2022-2023学年部编版语文八年级上册
在本次《一着惊海天》的教学过程中，我深感学生们对海洋文化和探险精神有着浓厚的兴趣。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思：
1.学生对课文内容的理解：大部分学生能够跟上课堂节奏，理解课文的基本情节和主题。但在细节方面，如课文中的一些生字词和象征手法的运用，部分学生还存在一定的困难。针对这一点，我需要在今后的教学中更加注重对学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握课文内容。
3.实践活动的组织：实践活动是帮助学生巩固知识、提升能力的重要环节。在本节课中，学生们的角色扮演活动表现出了很高的热情，但在实验操作过程中，部分学生还存在操作不规范、讨论不深入的问题。为了提高实践活动的效果，我计划在下次教学中增加对学生的指导，明确活动要求和评价标准。
4.学生情感态度的培养：本节课的教学目标是培养学生热爱生活、勇敢面对挑战的情感态度。从课堂表现来看，学生们在讨论探险精神时，能够积极表达自己的观点，但在实际生活中如何运用这些品质，他们可能还需要更多的引导。在今后的教学中，我将结合学生的生活实际，设计更多贴近生活的教学案例，帮助他们将探险精神融入到日常生活中。
1.阅读与鉴赏：提升学生对文学作品的理解与鉴赏能力，通过分析课文内容，感受作者的语言魅力，培养文学素养；
2.思维发展：培养学生独立思考、分析问题的能力，通过探讨课文中的记叙顺序和描写方法，提高逻辑思维和 Nhomakorabea象思维能力；
3.情感态度：培养学生热爱生活、勇敢面对挑战的情感态度，通过感悟作者情感，激发学生对海洋文化和探险精神的兴趣；
5.课堂氛围的营造：在本次教学中，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习。从学生的表现来看，他们能够在这样的氛围中更加放松地学习，敢于表达自己的观点。但在课堂纪律方面，仍需要加强对学生的管理，确保课堂秩序井然。
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》教案
部编版八年级上册语文第4课《一着惊海天》教案
教学目标：
1.了解《一着惊海天》的故事情节和主题；
2.理解并掌握课文中的重点词汇和句子；
3.培养学生的阅读能力和文学欣赏能力。
教学重点：
1.学习课文中的重点词汇和句子；
2.理解课文的主题和情节。
教学难点：
1.理解课文的深层含义；
2.培养学生的文学欣赏能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过询问学生是否听说过《一着惊海天》这个故事，了解学生对于该故事的了解程度。
二、阅读课文（15分钟）
1.让学生快速阅读课文，了解故事的大致情节。
2.逐段解读课文，帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
三、课堂讨论（15分钟）
1.以问题引导学生讨论课文中的主题，如：你认为故事中的小鱼有什么特别之处？为什么小鱼成功地下到了大海？
2.请学生分享自己对于故事的理解和感受。
四、拓展练习（15分钟）
1.根据课文内容，设计填空题和选择题，帮助学生巩固所学知识。
2.要求学生自由发挥，写一篇关于勇敢和坚持的短文。
五、课堂总结（5分钟）
总结本节课的教学内容，以及学生对于故事的理解和感悟。
六、作业布置（5分钟）
布置相关练习题和写作任务，要求学生扩展阅读相关故事，并进行相关的写作练习。
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4.一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
素养目标1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的，理解新闻采访的作用和价值。
3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
学法指引
通讯的基础知识
1.定义：运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
2.分类：主要包括人物通讯和事件通讯两类。
3.特点：新闻性、文学性、评论性。
课前预习
1．作者简介
蔡年迟，湖北浠水人，《人民海军报》记者，先后随我国舰艇编队出访18个国家。
蒲海洋，四川射洪人，《人民海军报》记者。
2．背景简介
2012年11月23日，我军飞行员驾驶国产歼－15舰载机首次成功降落航空母舰辽宁舰，一举突破了滑跃起飞、阻拦着舰等飞行关键技术，受到世界空前关注。
获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞，记者获取了独家进入最佳采访部位——辽宁舰舰岛塔台采访的机会，记者充分利用这个最佳视角，全程见证了我国舰载战斗机首架次着舰起飞。
综合现场所见所闻所感，记者聚焦我国航母舰载战斗机首架次成功着舰这一历史时刻，完成了这篇独家通讯。
3．完成自学结构图
基础夯实
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)hào hàn()的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。
(2)辽宁舰官兵xián shú()地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。
(3)发动机的páo xiào()声越来越大，舰载机越来越近了。
(4)中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，juān kè()在共和国的史册上。
(5)阻拦索安全观察员手持专业工具，yī sī bù ɡǒu()地对阻拦索做最后一次检查。
(6)舰载战斗机上舰，中国bái shǒu qǐ jiā()，一切从零开始。
(7)无数科技工作者默默奉献，dān jīng jié lǜ()，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()
A．华灯初上，国家体育场“鸟巢”宛若身披霓裳，在浩瀚
．．夜空下熠熠生辉。
B．中国百戏街收集了濒临失传的100多种戏曲，以演出、交流等方式让百姓更加娴熟
．．。
C．舒翔是卫检岗位的能手，他要求专班里的每位工作人员务必一丝不苟
．．．．地执行操作规范。
D．两院院士陆元九，年近花甲仍重返科研一线，为中国航天事业殚精竭虑
．．．．。
【解析】“娴熟”，熟练，用在此处不合语境。
3．下列句子中没有语病的一项是()
A．中华优秀传统文化已经深深植根于中国人内心，潜移默化影响着中国人的思维方式和行为方式。
B．通过对古代陶瓷艺术的研究，让我们看到中国自古就是崇尚简朴、崇尚道德的礼仪之邦。
C．在数字化阅读流行的时代，纸质阅读对于培养未成年人良好的阅读水平，具有数字化阅读所不能替代的作用。
D．粤港澳大湾区文艺精品《醒•狮》在上海东方艺术中心歌剧厅震撼登场，让上海观众眼前一亮的感觉。
【解析】B.缺少主语，应删掉“让”；C.搭配不当，应把“水平”改为“习惯”；D.成分赘余，应删掉“的感觉”，或在“上海观众”后加上“有”。
素养提升
同学们将在研学期间前往昆虫科学研究所，请你完成下列准备工作。
1．同学们想为昆虫研究人员写一篇人物通讯，为了完成采访，大家决定从《红星照耀中国》中学习斯诺的采访技巧。
请结合下面的选段，总结两条采访经验。
我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。
我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。
我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。
南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。
(1)采访时可以抓住，因为斯诺在采访毛泽东时。
(2)采访时可以关注，因为斯诺在采访毛泽东时。
2．为增加对昆虫的了解，我们可以采取什么方式搜集资料？
名著联读(紧扣人物身份，刻画人物性格)
课文精读
1．文章的主标题《一着惊海天》有何妙处？
2．文章第3、4自然段属于新闻中的什么结构？在文中有何作用？
3.有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。
请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。
拓展阅读
东风着陆场再迎航天员凯旋
余建斌奉青玲张艳
4月，位于巴丹吉林沙漠中的东风着陆场，一望无垠。
16日清晨，东风着陆场，地面分队、机动搜救分队、搜救预备分队纷纷向预设待命点机动。
7时许，伴着螺旋桨旋转发出的轰鸣声，5架直升机成梯次起飞。
“轨道舱分离”“制动开始”“推进舱分离”“飞船进入大气层”……北京航天飞行控制中心发出的一声声返回指令，让每一位迎接航天员回家的队员更加全神贯注。
返回舱进入黑障区，天地通信暂时中断。
短短的几分钟，东风指挥大厅内每一双眼睛都紧紧盯着显示大屏。
“返回舱出黑障！”大家松了口气。
飞船沿着预定轨道，正向东风着陆场飞奔而来。
与此同时，西安卫星测控中心测控大厅内，科技人员正在通过测控分队传来的返回舱数据快速计算理论落点，并及时提供至空中、地面分队。
主降落伞打开了！返回舱降落的速度瞬间放缓。
红白相间的巨型降落伞牵着返回舱缓慢降落，宛如花朵盛开在天地之间。
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此次任务中，龙坤明要下达80多条调度指令，这是最令他紧张的一条。
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“砰！”随着一声巨响，返回舱安全着陆。
直升机第一时间靠近并降落，空中分队队员迅速着手进行现场处置。
国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。
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“去年我是开舱手，今年是国旗手。
在着陆现场升起国旗，特别光荣。
”
“我要准备开舱门了，你们注意安全。
”开舱手苏黎明对着舱内的航天员提醒。
27岁的苏黎明是神舟十二号搜索回收任务的国旗手，如今与“师傅”冯毅互换岗位。
平衡完舱内外气压，舱门被缓缓拉开。
11时5分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，身体状态良好，进行着重力再适应。
不远处，3辆橘色的方舱车格外醒目，它们是首次参与任务特制的医监医保车。
“4月的戈壁滩风沙大，航天员太空驻留时间长，我们专门为航
天员量身定制了医监医保车，航天员将在这里吃到返回地球的第一餐。
”酒泉卫星发射中心医院航天员医疗救护队队长吴冬惠说。
3位航天员在工作人员的护送下，乘坐升降梯进入“单人单间”的医监医保车，随后，生理数据采集、健康体检、生活护理等依次进行。
“感觉非常良好，向祖国和人民报告，我们圆满完成‘神十三’飞行任务！”翟志刚在现场接受采访时说。
“真的是很开心很开心。
同时我也想跟我的女儿说，摘星星的妈妈回来了！”向人群挥动着双手，王亚平脸上绽放着笑容。
“我也实现了飞天梦想，可以自豪地向祖国报到！”叶光富说。
(选自《人民日报》，2022年4月17日，有删改) 1．阅读全文，请简要分析新闻标题《东风着陆场再迎航天员凯旋》的妙处。
2．请你结合新闻内容，揣摩朗读画波浪线句子时应使用的语气，并简要说明理由。
北京，雄鹰报告：空中分队向返回舱收拢飞行！
3．本篇新闻通讯运用了大量的细节描写，请分析文中画横线句子细节描写的作用。
国旗手冯毅冲到离返回舱最近的地方，架设底座，旋拧旗杆，展开国旗，一气呵成。
迎风飘扬的五星红旗成为戈壁上闪亮的风景。
4．这是一篇振奋人心的新闻通讯，请结合文章和链接材料的内容，谈谈你对我国航天事业取得如此辉煌成就的感悟。
【链接材料】“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”是中国的载人航天精神。
正是在这种精神的鼓舞下，30年来，中国航天员不忘初心，顽强拼搏，创造了一个又一个奇迹。
星空浩瀚无比，探索永无止境。
微写作
按要求完成下面的微写作。
某校八年级于9月17日召开了以“为梦想而战”为主题的动员大会，请你写一篇通讯报道。
要求：(1)运用准确的动词、恰当的修辞；(2)250字左右。