一年级数学北师大版有几只小鸟教学设计
一年级上册数学教案-7.5有几只小鸟｜北师大版(1)
一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟｜北师大版 (1)教案：一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第7.5节，课题是《有几只小鸟》。
这部分内容主要涉及对数量的认知和简单的加减法运算。
我们将通过观察和数数的方式，让学生理解和掌握数量的概念，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和数数，正确地数出小鸟的数量。
2. 学生能够理解和运用简单的加减法运算。
3. 学生能够将数学知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解和运用简单的加减法运算。
2. 教学重点：学生能够通过观察和数数，正确地数出小鸟的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸟图片、计数器、黑板。
2. 学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数有多少只小鸟。
2. 讲解与演示：我会用计数器展示小鸟的数量，并引导学生理解和掌握数量的认知。
3. 例题讲解：我会给出一个简单的加减法题目，如“如果有3只小鸟，又飞来2只小鸟，一共有几只小鸟？”引导学生运用所学的数量知识进行解答。
4. 随堂练习：我会给学生发放练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
六、板书设计我会用黑板展示小鸟的数量，并用箭头表示加减法的关系，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：数一数，有几只小鸟？答案：根据图片上的小鸟数量进行回答。
2. 题目：如果有3只小鸟，又飞来2只小鸟，一共有几只小鸟？答案：5只小鸟。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解和掌握数量的认知和简单的加减法运算。
在教学过程中，我观察到大部分学生能够积极参与，但也有一部分学生在理解和运用上存在困难。
在课后，我会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察和运用数学知识，提高解决问题的能力。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。
4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。
二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。
（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。
2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。
3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。
4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。
五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。
同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。
但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。
一年级上册数学教案-有几只小鸟教案｜北师大版
一年级上册数学教案有几只小鸟教案｜北师大版教案：有几只小鸟一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的数字》，具体为第7节《有几只小鸟》。
本节课主要通过观察和数数的方式，让学生掌握10以内数字的认知和基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量。
2. 让学生掌握10以内的基本加减法运算，能够进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确地进行10以内的加减法运算，特别是对于借位和进位的理解。
2. 教学重点：让学生能够通过观察和数数，正确地数出10以内的小鸟数量，并能够进行基本的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸟图片、数字卡片、计算器。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一张小鸟的图片，让学生观察并数一数小鸟的数量。
2. 讲解：通过数字卡片，让学生认识10以内的数字，并进行简单的加减法运算。
3. 练习：让学生进行随堂练习，数出不同数量的小鸟图片，并进行加减法计算。
4. 讲解：通过计算器，让学生进行实际的加减法运算，并解释借位和进位的概念。
5. 练习：让学生使用计算器进行实际的加减法运算，并检查答案的正确性。
六、板书设计板书设计如下：小鸟数量 | 加法 | 减法||1 |2 | 12 |3 | 23 |4 | 34 |5 | 45 |6 | 5七、作业设计1. 作业题目：数出下列图片中的小鸟数量，并进行加减法计算。
图片1：5只小鸟图片2：8只小鸟图片3：3只小鸟2. 作业答案：图片1：5只小鸟，加法答案：5+3=8，减法答案：52=3图片2：8只小鸟，加法答案：8+4=12，减法答案：85=3图片3：3只小鸟，加法答案：3+4=7，减法答案：32=1八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和数数的方式，让学生掌握了10以内数字的认知和基本的加减法运算。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案教学目标1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学内容本课时教学内容主要为计数。
教学重点1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学难点1.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学过程1. 游戏引入老师可利用小鸟游戏引入本课时的内容。
老师将一些小鸟印在卡片上，每个卡片上小鸟的数量是从1只到5只，然后请学生们分小组数出每个卡片上小鸟的数量，看哪组同学数的最快，最后将各组的结果进行比较。
2. 认识数字老师可画出几个小鸟，然后请学生们数数，并告诉他们这几只小鸟就是1，然后画出两只，告诉学生这是2，以此类推，一直到5只。
3. 把数字和图片匹配老师可出示一张小鸟图片，然后要求学生们用之前所学的数字，数出这张图片中有几只小鸟。
4. 观察图片找规律老师可出示几张相似的小鸟图片，然后请学生们观察这些图片，找出这些图片之间的规律，并告诉学生们可以通过计数的方式验证这些规律。
5. 根据题目计数老师可出一些题目，要求学生们根据题目中的提示，数出每个题目中小鸟的数目，并告诉学生们可以通过找规律的方式，轻松计算出每个题目中小鸟的总数。
课堂练习老师可让学生们自己出几道小鸟计数的题目，然后与同桌互换答案，互相纠正。
课堂总结老师可简单总结一下本节课所学的内容，然后再检查一下同学们是否对本节课的内容掌握有困难，如有困难，再给予一定的指导和讲解。
最后在整个课堂中随机抽取学生回答本节课时所学的知识点，以检查学生们对所学内容的掌握程度。
课后作业为了巩固本节课所学的内容，老师可布置一些家庭作业，如：1.画出1-5只小鸟的图案，并在每个图案旁写出相应的数字；2.根据题目中的提示，计算出题目中小鸟的数目，并将答案写在题目后面。
参考文献无。
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计
北师大版一年级上册数学《7.5 有几只小鸟》教学设计一. 教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节实践活动课。
本节课的主要内容是通过观察和数数，让学生理解和掌握10以内数的认识和运用。
教材通过图片展示了一群小鸟，让学生数一数小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。
通过这个活动，学生能够提高数数的能力，培养观察和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的认识和运用还处于初步阶段。
他们已经掌握了基本的数数能力，但还需要通过实践活动来进一步提高。
此外，学生们的观察能力和表达能力也需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和表达，鼓励他们用自己的语言来描述小鸟的数量。
三. 教学目标1.学生能够通过观察图片，正确数出小鸟的数量。
2.学生能够用自己的语言表达出小鸟的数量。
3.学生能够理解和掌握10以内数的认识和运用。
4.学生能够提高观察和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确数出小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。
2.教学难点：学生能够理解和掌握10以内数的认识和运用。
五. 教学方法1.直观演示法：通过展示图片，让学生直观地看到小鸟的数量，激发学生的兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生观察图片，发现小鸟的数量，并用自己的语言表达出来。
3.实践操作法：学生通过数数实践活动，提高数数的能力，培养观察和表达能力。
六. 教学准备1.教学图片：准备一幅有小鸟的图片，用于展示和引导学生观察。
2.教学卡片：准备一些写有数字的卡片，用于巩固和拓展学生的数数能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示教学图片，引导学生观察图片，发现图片中的小鸟。
让学生用自己的语言描述小鸟的数量，从而引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生观察图片，发现小鸟的数量。
让学生用自己的语言表达出来，并记录在黑板上。
3.操练（10分钟）教师分发教学卡片，让学生根据卡片上的数字，数出相应数量的小鸟，并用自己的语言表达出来。
一年级上册数学教学设计-7.5有几只小鸟∣北师大版
一年级上册数学教学设计-7.5有几只小鸟∣北师大版一、教学目标1.了解除三的倍数以外的数字，能够用“加一”的方法求得该数字是几只小鸟的数量。
2.培养学生的快速计算能力。
3.通过游戏的形式激发学生的兴趣，进一步加深对数学的认识。
二、教学重点和难点教学重点：了解除三的倍数以外的数字，能够用“加一”的方法求得该数字是几只小鸟的数量。
教学难点：运用“加一”方法判断小鸟数量。
三、教学准备1.学生教材及练习册。
2.小黑板或白板，彩笔。
3.游戏物品：10枚棋子，3个小鸟装饰。
四、教学过程1.导入（1）让学生们睁大眼睛，仔细观察课堂中摆放的游戏物品，让他们猜一猜这些东西的作用。
（2）出示图片，让学生们进行分类，找出跟小鸟有关系的物品，并说出他们的作用。
2.新课讲解（1）出示小黑板或白板，写下“7.5只小鸟”，然后问学生们，这些小鸟分别有几只。
大部分学生会感到很困惑，想不出应该怎么计算。
（2）老师需要让学生们静下心来，想一想用何种方法计算7.5只小鸟的数量。
由此引出“加一”方法，即将小数部分“加一”后取整数位。
（3）通过展示几组例子，老师再次强调“加一”方法的具体运用，直至学生熟练掌握这一方法。
3.练习（1）学生们进行练习，自己计算各个数字对应的小鸟数量。
（2）组织“小鸟飞起来”游戏，游戏规则如下：1.老师将10枚棋子随机分为几组（例如分为4、3、2、1组）。
2.每组分别放几个小鸟装饰。
3.学生们应该利用前面学过的“加一”方法计算出每组中小鸟的数量，并将正确答案标出。
4.首先完成的学生获胜，可以获得一份小礼物作为奖励。
4.复习让学生回答以下问题，巩固已学知识：（1）利用“加一”方法求得7.2、3.4、9.8各自的个数是多少？（2）当除三的倍数以外的数字的小数部分大于等于5时，应该如何处理？五、教学反思本次课程采用游戏的形式进行教学，提高了学生的兴趣，增强了思维的活跃性，提高了记忆能力和计算能力。
同时，通过本课的讲解，让学生们从多个角度认识到了数学运算的实用性和重要性。
一年级上册数学教案-7.5有几只小鸟(一)｜北师大版
一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟（一）｜北师大版教案：一年级上册数学教案7.5 有几只小鸟（一）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上册数学教材，第7.5节“有几只小鸟（一）”。
本节课主要学习小鸟的计数方法，通过观察图片，学生能够理解小鸟的数量，并能够用数字进行表示。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握小鸟的计数方法，能够正确地数出图片中小鸟的数量，并用数字进行表示。
同时，学生能够通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点教学重点：学生能够掌握小鸟的计数方法，能够正确地数出图片中小鸟的数量，并用数字进行表示。
教学难点：学生能够通过观察和操作，理解小鸟的数量，并能够用数字进行表示。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、数字卡片、计数棒学具：学生作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张小鸟的图片，让学生观察图片，说一说看到了几只小鸟。
2. 讲解小鸟的计数方法：教师引导学生，用手指着一一只只小鸟，一边数一边说“一、二、三……”。
通过这种方式，让学生理解小鸟的计数方法。
3. 学生动手操作：教师分发数字卡片和小鸟图片，让学生将数字卡片贴在小鸟图片的旁边，表示小鸟的数量。
4. 例题讲解：教师出示一道例题，如“有三只小鸟，有一只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？”让学生思考并回答。
5. 随堂练习：教师出示一些类似的小鸟题目，让学生进行计算和回答。
六、板书设计板书设计如下：小鸟的计数方法观察小鸟图片用手指着一一只只小鸟，一边数一边说“一、二、三……”将数字卡片贴在小鸟图片的旁边，表示小鸟的数量七、作业设计作业题目：1. 数一数，图片中有几只小鸟？2. 有一只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？答案：1. 图片中有3只小鸟。
2. 还剩下2只小鸟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我反思了本节课的教学，发现学生对于小鸟的计数方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还存在着一些困难。
福田区北师大版一年级数学上册第43课时《有几只小鸟》教学设计
福田区北师大版一年级数学上册第43课时《有几只小鸟》教学设计一. 教材分析《有几只小鸟》这一课时主要让学生通过观察和操作，掌握用20以内的数字进行简单的加减法运算。
教材通过小鸟的数量进行引入，让学生在实际操作中感受数学的乐趣，培养学生对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学充满好奇。
他们已经掌握了10以内的数字，能够进行简单的加减法运算。
但是在运算过程中，可能会出现计算错误和混淆数字的情况。
因此，在教学过程中，需要关注学生的操作准确性，以及他们在运算过程中的思维过程。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解小鸟数量的变化，掌握20以内的数字进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过小组合作，培养观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和操作，理解小鸟数量的变化，掌握20以内的数字进行简单的加减法运算。
2.难点：学生能够正确进行加减法运算，并在运算过程中理清自己的思维。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过有趣的小鸟情境，激发学生的学习兴趣；通过游戏，让学生在轻松的氛围中掌握数学知识；通过小组合作，培养学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、小鸟图片、计算器、小鸟头饰等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小鸟的图片，让学生观察并数一数小鸟的数量。
然后引导学生思考：如果再加上几只小鸟，或者减去几只小鸟，会有多少只小鸟呢？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现一些简单的加减法题目，让学生独立完成。
然后邀请学生上台演示自己的答案，并解释自己的思路。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组有一份小鸟的数量变化表格。
学生需要根据表格进行加减法运算，并将结果填写在作业本上。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
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一、教学目标
（一）知识目标：
1.掌握1-100之间8以内加法和减法的计算。
2.通过观察加法和减法发现其规律性和运算步骤，理解数的概念。
（二）能力目标：
1.通过实践活动，掌握加减法计算的步骤及规律，并在游戏中将其运
用起来。
2.培养学生的综合运用加减法实现算数任务的能力。
（三）情感目标：
1.培养学生喜爱数学、热爱数学的情感，尊重数学之美。
2.通过游戏，增强学生学习数学的兴趣，培养学生自觉学习数学的能力。
二、教学准备
1.小鸟图章：给每个学生准备6只小鸟图章，分别为A、B、C、D、E、F图章。
2.数字卡片：给每位学生准备8张数字卡片，其中1-8的数字各一张，再准备一套空的8只小鸟图章卡片，用来记录即将进行的加减法运算。
3.启发性问题：
A：如果A有4只小鸟，B有3只，A给B两只，有多少小鸟？
B：如果A有7只小鸟，B有4只，A给B三只，有多少小鸟？
三、教学过程
（一）热身
1.师生自我介绍：由学生和老师分别自我介绍，锻炼学生口头表达能力。
2.拼接小鸟：准备小鸟图章，师生分别拼接出小鸟，增强学生学习数学的兴趣。
（二）讨论
1.启发性问题：老师出示启发性问题A、B。