北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》教案
新北师大版数学一年级上册《有几只小鸟》教学课件
你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
谢谢聆听
有几只小鸟
本节目标
01 结合具体情境，经历探索7、6、5加几的进位加法的
计算方法的过程，并能正确计算。
02 在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，
并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
03 能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到
用数学的乐趣。
01 情景导学
复习引入
我们已经知道如何计算“9+5”， 那“7+6”如何计算呢？
探索与发现
11
11
一共有几只 ？
6只鸟
用6根小棒代表
11
ห้องสมุดไป่ตู้
20
12
15
12
16
15
12
7 14
8 5 13
一共有几只 ？
左边有7根小棒，再加几根是10 根？这几根从哪里拿来呢？
在得数大于13的算式后面画“√”，小于13的后面画“×”
7+7 √
4+7 × 7+5 ×
6+8 √
6+6 ×
6+9 √
一共有几只 ？
这些小鸟大家都喜欢吗？ 那么，让我们一起进入 今天要学习的内容。
一共有几只 ？
观察这棵树，你知道树上有 几只鸟？又飞来几只？
做一做，说一说。
7 ＋ 6 13
你能用之前学过的知识算一算吗？ 7+6 ？
一共有几只 ？
7+6
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版教学目标1.培养学生良好的观察能力和逻辑思维能力。
2.能够通过简单的加减法计算，求出题目中所问的数量以及解决实际问题。
3.了解鸟类的种类及其习性，增加对生物的认识与了解。
教具准备1.北师大版一年级上数学教材2.棉签或其他图形化物品3.小黑板或白板笔教学内容课前导入1.上课前教师将教材第一课“有几只小鸟”中的题目准备好，现场可以手写在小黑板或投影仪上，提醒学生打开教材，以便学生做好心理准备。
2.老师可以问一系列问题，如学生是否喜欢鸟，了解了哪些鸟的品种等内容，引导学生走进课堂。
教学内容11.按照教材中第一题的要求，向学生展示一个小板子，并问学生板子上有多少只小鸟。
2.对于学生不够自信的回答，老师可以用棉签或其他图形化物品来点数，帮助学生理清思路。
3.老师可为学生举例，让学生自己手动点数，再相互核对结果。
教学内容21.继续按照教材中第二题的要求，向学生展示板子，并询问学生这个板子上还需要几只小鸟才可以满十个。
2.通过一次加、一次减的计算过程，引导学生更好地理解题意，并建立简单的加减意识。
3.老师可以问学生一些实际的问题，如：春天鸟叫声为什么清脆悦耳，是为了吸引异性伴侣之间交往吗？为什么很多鸟儿选择在春天营巢？这样不仅可以增加学生对鸟类的了解，也可以渗透教育常识，使课堂更加生动。
教学内容31.在讲解了第三题“板子上有几种不同的小鸟”的意思后，学生可以尝试寻找不同种类的小鸟，并回答问题。
2.通过观察鸟类的外貌特征，帮助学生区分不同种类的鸟，并记住不同种类鸟的特点。
3.这个环节对于提高学生的观察能力和对生物的了解有很大帮助，可以适当参考优秀课本和其他权威网络资源，增加教材的宽度和深度。
总结通过这节课的教学，不仅培养了学生的观察能力和逻辑思维能力，而且使学生能够通过简单的加减法计算，解决实际问题。
同时，也增加学生对鸟类的认识和了解，培养出对生物的兴趣和爱好。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
2.能够在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
3.能够通过解决实际问题，运用观察、比较和推理的方法解决小学数学问题。
4.培养学生的观察力、思维能力及逻辑推理能力。
二、教学重难点教学重点：通过观察和比较求出每组图像中不同的小鸟数量。
教学难点：在小鸟数量相同的情况下，通过观察和比较求出大小、颜色等不同的其他物体数量。
三、教学方法通过教师引导，启发学生自己发现问题，然后引导学生归纳总结，培养学生的观察力和思维能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）实物呈现教师带一些实物给学生看，例如：水果、糖果、小车等，引导学生通过观察和比较，了解不同颜色、大小、形状等属性的物品。
（2）图片呈现通过图片呈现一组小鸟的图像，询问学生每组图像中小鸟的数量是否相等，以及小鸟是否都是相同颜色、大小、形状等。
2. 认真观察题目教师呈现一道小鸟数量比较题目，通过观察和比较，引导学生在每组图像中准确计算鸟儿数量。
3. 独立完成练习教师提供一些小鸟数量比较练习题，让学生独立完成，巩固所掌握的知识。
4. 拓展实际问题教师通过生活中实际问题，引导学生将数学知识和生活实践结合起来，进一步提高学生的兴趣和学习积极性。
五、教学反思本节课采用启发学生自我发现问题，在实际操作中加强学生观察和思考能力。
同时，通过生活实际问题的引导，进一步增强学生的学习兴趣和积极性。
但也要提醒教师，由于这个方法需要学生自己去发现问题，有的学生可能会遇到困难和困惑，教师应该及时帮助学生解决问题，提高教学效果。
一年级上册数学教案-有几只小鸟 7、6、5加几-北师大版
一年级上册数学教案-有几只小鸟 7、6、5加几-北师大版教学目标
1.了解加法的基本概念，掌握7、6、5加几的方法。
2.观察和分析问题，培养学生的逻辑思维能力。
3.培养学生的学习积极性和好奇心，增强数学学科的兴趣。
教学重点
1.确定加法概念，加强理解7、6、5加几的运算规律。
2.因具体数学实例而训练孩子的逻辑思考和推理思维。
教学难点
1.让学生了解7、6、5加几的方法和运算规律。
2.培养学生观察和分析问题的思维能力
教学准备
1.PowerPoint课件
2.练习册
教学过程
1. 导入
教师可使用PPT放映展示小鸟的照片，学生们通过观察，回答问题：“共有几只鸟？”
2. 引入
教师在PPT中给出7只鸟的照片，并在下方空白处写“7只小鸟”，要求学生观看鸟的张数，反复唤醒学生，引导学生重复读出“7只鸟”。
3. 讲解
引导学生：我们已经知道有7只小鸟，如果再加上3只小鸟，我们能得到多少只小鸟了？教师在PPT上给出“7＋3＝？”，并引导学生在课本上回想概念并解答问题。
4. 实践
教师在PPT上放出以下问题：有5只小鱼，再加上2只小鱼，得到了几只？如果我们已经有了6只蛋糕，再加上3个蛋糕，我们一共可以分给多少人呢？有4个小朋友在玩游戏，再加上5个小朋友，一共有几个人？…… 课上由学生根据题意在空白处完成计算，并在白板上进行展示。
5. 练习
下发练习册，并让学生在课下完成几页的练习，即：加法口算练习、“加几可得”计算、加法概念强化，评分。
教学评价
通过今天的教学，学生们对加法概念有了更好的理解，能够到数轴上定位具体数字。
同时实际运用丰富的口算策略。
北师大版一年级上册数学《7.5_有几只小鸟》说课稿
《7.5 有几只小鸟》说课稿一、教材分析《7.5 有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解10以内的加减法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重难点1. 教学重点：学生能够解决一些简单的加减问题，进一步理解10以内的加减法。
2. 教学难点：学生能够通过观察和操作，找出解决问题的方法。
四、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。
通过创设生动有趣的情境，引导学生参与各种数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一幅画有小鸟的图片，引导学生观察。
并提出问题：“有几只小鸟？”学生回答后，教师引导学生思考：“如果我们再增加一只小鸟，有几只小鸟了呢？”学生回答后，教师总结：“这就是一个加法问题。
”2. 自主探究教师引导学生分组，每组有一幅画有小鸟的图片。
教师提出问题：“你们能用不同的方法表示出这幅图中有几只小鸟吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是数数法，一种是加法。
3. 小组合作教师提出问题：“如果我们再增加一只小鸟，你们能用刚才的方法表示出这幅图中有几只小鸟了吗？”学生分组讨论，并展示自己的方法。
教师引导学生总结出两种方法：一种是继续使用数数法，一种是使用加法。
4. 课堂练习教师出示一些有关小鸟的图片，并提出问题：“有几只小鸟？”学生独立解答，并说出自己的思路。
教师引导学生总结出解答问题的方法。
5. 总结教师引导学生总结本节课所学的内容，并强调：“我们在解决数学问题时，可以通过观察、操作、思考等方式，找到解决问题的方法。
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案
有几只小鸟-北师大版一年级数学上册教案教学目标1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学内容本课时教学内容主要为计数。
教学重点1.能够通过计数的方式得到需要的数量；2.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学难点1.能够通过对图形的观察以及题目的提示，发现计数数量的规律。
教学过程1. 游戏引入老师可利用小鸟游戏引入本课时的内容。
老师将一些小鸟印在卡片上，每个卡片上小鸟的数量是从1只到5只，然后请学生们分小组数出每个卡片上小鸟的数量，看哪组同学数的最快，最后将各组的结果进行比较。
2. 认识数字老师可画出几个小鸟，然后请学生们数数，并告诉他们这几只小鸟就是1，然后画出两只，告诉学生这是2，以此类推，一直到5只。
3. 把数字和图片匹配老师可出示一张小鸟图片，然后要求学生们用之前所学的数字，数出这张图片中有几只小鸟。
4. 观察图片找规律老师可出示几张相似的小鸟图片，然后请学生们观察这些图片，找出这些图片之间的规律，并告诉学生们可以通过计数的方式验证这些规律。
5. 根据题目计数老师可出一些题目，要求学生们根据题目中的提示，数出每个题目中小鸟的数目，并告诉学生们可以通过找规律的方式，轻松计算出每个题目中小鸟的总数。
课堂练习老师可让学生们自己出几道小鸟计数的题目，然后与同桌互换答案，互相纠正。
课堂总结老师可简单总结一下本节课所学的内容，然后再检查一下同学们是否对本节课的内容掌握有困难，如有困难，再给予一定的指导和讲解。
最后在整个课堂中随机抽取学生回答本节课时所学的知识点，以检查学生们对所学内容的掌握程度。
课后作业为了巩固本节课所学的内容，老师可布置一些家庭作业，如：1.画出1-5只小鸟的图案，并在每个图案旁写出相应的数字；2.根据题目中的提示，计算出题目中小鸟的数目，并将答案写在题目后面。
参考文献无。
一年级上册数学教案与反思-7.5 有几只小鸟｜北师大版
一年级上册数学教案与反思-7.5 有几只小鸟｜北师大版教案设计背景本教案是为一年级上册数学教学设计的，教材为北师大版。
本课时的教学内容是“有几只小鸟”，是关于数数的基本概念，需要引导学生学会对数量进行简单的观察和统计，培养学生的数感和数学思维能力。
教学目标1.能正确判断比较简单的数量多少；2.能够较为熟练地进行简单的数量观察和统计；3.能够通过课堂游戏活动感受数学的趣味性；4.能够通过课堂体验初探数学的世界。
教学过程设计Step1：导入教师通过一段有趣的视频引起学生的兴趣，激发学生的好奇心，让他们尝试去猜测视频中有多少个对象或者事物，从而引出“有几个”的概念。
Step2：新知讲解教师通过举例子的方式，给学生展示不同数量的东西，比如1个球、2个杯子、3支笔、4颗糖等等，同时引导学生用“一个”、“两个”、“三个”、“四个”等词语去描述这些东西，让学生有一个直观的认识。
接着，教师通过手指、木棒、计数器等工具来帮助学生更好地掌握“有几个”概念，并引导学生尝试用不同的方式来数数。
Step3：游戏活动教师出示图片，让学生观察其中的小鸟数量，并通过比较大小、分组等方式，引导学生找规律，判断数量多少。
接着，老师将学生分为小组，让学生互相比较、交流，尝试用“一个”、“两个”、“三个”等词语描述小鸟，活跃课堂气氛，培养学生的合作意识和团队精神。
Step4：巩固练习在这个环节，教师可以通过让学生在课堂上完成不同数量的计数练习，如把1-10个数字分别写下来，让学生完成填空或者连线游戏等。
Step5：板书记录最后，教师通过板书的方式把课堂上学生的思路整理出来，让学生能够通过复盘来更好地巩固所学的知识。
教学反思这节课的教学效果比较不错，学生们能够积极参与课堂，在课堂活动中体验到数学的趣味。
在教学过程中，教师重点关注了学生的观察和比较能力，并且通过举例和展示的方式，让学生更好地掌握了“有几个”的概念。
同时，在游戏活动中，老师也强调了学生之间的合作意识和团队精神，增强了课堂氛围。
新北师大版一年级上数学《有几只小鸟》教案教学反思
新北师大版一年级上数学《有几只小鸟》教案教学反思
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教育部审定2021年新北师大版小学一年级数学上册全册PPT课件、Flash动画优秀免费下载
新北师大版一年级上册数学《有几只小鸟》教案教学反思ppt课件板书设计有几只小鸟
教学内容：有几只小鸟。
教学目标：
1、知识与技能：能正确计算20以内数的进位加法。
2、过程与方法：结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。
3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重点：能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，掌握口算方法。
教学难点：培养迁移能力，会举一反三。
教学方法：尝试指导法。
教具准备：课件，小棒
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
（1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞来了6只，现在一共有多少只小
鸟呢？谁能算出来？
生：。
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北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》
教案
有几只小鸟
第一课时
【教学目标】
1．使同学能够根据一幅图写出加法算式，并算出得数。
2．掌握6和7的加法的计算方法。
3．使同学能够提高计算能力。
【教学内容】
第45～46页内容和“做一做”，练七的第4～8题。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、复旧识。
（1）上节课我们研究了8和10的加法，谁能说出，计算方法。
（2）开火车，快速说出结果。
二、传授新知
（一）、出示主题图
1、学生观察，列式，计算。
2、说出计算方法。
（把其中一个数分开，使其中一个数与另一个加数的和为10.然后再与另一个数相加。
）
7 + 6 =13.7 +。
6 = 13
3.3.3.4
3、做一做，说一说。
凑10法
4、圈一圈，算一算。
先圈出10，再把剩下的加上。
5、练。
接着往下算
6.找朋友游戏。
6张卡片分别标有12,6+5,11,7+5,5+7,5+6.请同学们帮他们找到朋友,你发现了甚么?
6+5=11,5+6=11,6+5=5+6,这两个算式和11是好朋友。
7+5=12,5+7=12,这两个算式和12是好朋友。
交换两个加数的位置,得数不变。
学生齐读一遍。
设计意图:经由过程游戏使学生所学得以应用,不但可以提高学生的研究乐趣,还可以达到练的目标。
7.拍手儿歌。
吃完了水果,要动动我们的小手和小嘴了,一起来读读这首拍手歌。
看到9想到1。
把数分成1和几;
看到8想到2。
把数分成2和几;
看到7想到3。
把数分成3和几;
看到6想到4。
把数分成4和几。
设计意图:根据小学生爱玩、喜欢顺口溜的特点设计游戏,激起了学生研究数学的乐趣,有用地温了“凑十”的过程。
三、巩固练。
1、84页第1题
先看图，观察，在列式。
用办法计算结果。
2、第2题。
学生自己做，汇报结果。
全班交换。
3、看谁算得又快又准。
84页第3题。