德国学制和入学标准介绍
德国教育
一、德国的基本学制
与许多其他欧洲国家相似，德国现行学制 仍带有双轨制性质，它大体包括学前教育 、初等教育、分轨的中等教育以及高等教 育。
小学一般为4年制 分轨的中等教育： 1.初级阶段（初中）学制：5-6年 学校类型：主要学校，实科中学，完全中 学，综合中学 2. 高级阶段（高中）学制：2-3年 学校类型：完全中学的高级阶段，综合中 学的高级阶段
三、教育管理
联邦制：联邦教育和科学部，负责对教育 改革和教育发展提出规划，促进地区合作 。 各州设立三级教育行政机构： 1.州文化教育部：负责教育立法、代表国 家组织、领导学校 2. 专区：领导完全中学和职业学校 3. 市或县教育局：负责基础学校、主要学 校
四、德国教育存在的问题及发展 德国教育存在的问题及发展 趋势
（六）教师教育
大学培养教师，传统的师范学院纷纷并入 大学。 入学资格： 完全中学的毕业生才有资格选 读教师教育专业。 培养目标：以学校类型为依据培养教师， 即分别培养基础学校教师、各类中学教师 ；此外按学校教育阶段培养教师，即分别 培养初等教育阶段的教师、中等教育初级 阶段教师和高级阶段教师。
学程：修业阶段（3年）和见习阶段（一年 半到2年） 修业阶段：教育学科课程、任教学科课程 和实践课程。 见习阶段 ：教育教学实习、心理学与教学 法的理论学习
德国教育
杨秀玉
德国位于欧洲中部，面积35.6万平方公里 。人口3.8亿，居民大多为德意志人，主要 信奉基督教和天主教，通用德语。
德国的教育历史悠久。早在７世纪，就开 始了宗教教育，8世纪建立了古典学校，14 世纪开始设立大学。不仅如此，在世界教 育发展史上，德意志民族无论是在教育思 想方面，还是在教育制度方面，都对人类 教育的发展与进步产生过重要影响。比如 ，近代西方的教育视导，公立教育、义务 教育制度、实科教育等，大多源于德国。
德国大学的学制简介
德国大学的学制简介
德国大学的学制简介
对于计划去德国留学的小伙伴们来说，除了选好学校，挑好专业，准备money之外，要想顺利完成在德国的学业，还有一项“任务”必不可少，那就是了解清楚德国大学的学制。
毕竟知己知彼，才能百战不殆。
下面是店铺整理的德国大学的学制简介，希望对你有所帮助。
德国高等教育依据1976年《联邦高等教育基准法》(Bundeshochschulrahmengesetz, HRG)放宽高等教育机构的认定范围,将所有具Hochschule之名的学校都概括称为大学，而高等教育人口也在社会大量需求下迅速扩充膨胀。
06/07冬季学期登记在册的德国高等教育人口供1974932人，其中944673是女性，245786为外国留学生，他们分布在四所综合大学、90所大学、6所教育学院、16所神学院中，这四类机构是真正具有大学地位的高等教育机构。
此外尚有46所艺术学院、146所专门高等学校和30所公共行政专门高等学校。
德国的'高等学校根据其任务性质可分为一下几种类型：
（1）大学：大学不仅是教学中心，而且还是独立的基础理论研究和应用研究中心。
大学通常有权授予文学硕士、理学硕士和博士学位。
各大学开设的专业通常包括：医学、自然科学、工程学、人文学、法律、神学、经济学、社会科学、农业和林业学。
大学崇尚纯科学，期望造就具有科学观念和素养的大学生。
（2）综合性大学：综合性大学是在综合大学、教育学院、高等专科学校(有时还包括艺术院校)的基础上发展起来的。
因此，综合性大学为学生提供了更广泛的学习机会。
【德国大学的学制简介】。
德国学校教育制度简介
德国作为欧洲重要的教育强国之一，其教育制度在世界上享有极高的声誉。
德国的教育制度追求平等自由，注重学生的全面发展，并强调实践教育和学生自治。
以下是德国学校教育制度的简介：一、教育体制德国实行12年义务教育，学生从小学到中学，不但免去学费，连书费也不要交。
教材由国家统一提供，学校收回后再次发放给下一届学生使用。
1. 小学教育：德国小学教育分为6年，前4年为初小，后2年为高小。
在这个阶段，家长和学校会根据学生的具体情况，考虑他们今后的发展方向，是升大学还是上职业学校。
2. 初中教育：小学毕业后，学生进入初中学习3年。
初中毕业后，开始分流：一部分成绩较好的学生进入普通高中，另一部分学业基础较差的学生则进入职业学校。
3. 高中教育：普通高中学生再学习4年，一直读到13年级（最后一年需交费）。
职业学校学生再读3年后就业，也有人进入高等职业学校继续学习。
二、高校升学制度德国高校升学制度没有统一的国家高考，而是由学校根据学生的具体情况进行评估。
学生可以选择直接进入大学学习，也可以选择先在大学预科班学习一年，提高自己的学术水平。
三、教育质量德国教育质量在全球享有极高的声誉。
根据国际教育评估机构PISA的调查结果，德国学生的数学、语文与科学能力表现均名列前茅。
德国政府每年会拨出大量资金用于学校教育的设施建设、教材研发以及教育技术的投入，以保证教育质量。
四、师资力量德国教育系统重视教师的培训和发展。
在聘用教师时，必须经过系统的选拔和培训。
德国学校的师资力量强大，教师们整合了德国和国际的教育资源，与全球其他教育者一起交流学习和进行教育研究。
五、实践教育和学生自治德国学校注重实践教育和学生自治。
学生有更多的自主决策权，更经常地参加学生会议，实行学生自治。
这种教育模式有助于培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
总之，德国学校教育制度在培养学生全面发展、实践能力和创新精神方面具有显著优势。
德国教育制度的成功，为其他国家提供了宝贵的借鉴和启示。
德国高中留学条件费用阶段,学制划分全攻略
德国高中留学条件费用阶段，学制划分全攻略大家普遍关心的几大问题：（1）德国的高中阶段学制划分与升学制度（2）中学生留学德国的申请条件及入学流程（3）德国留学的费用组成......1德国高中阶段学制：中学三大分类：实科中学/主科中学/文理中学德国的学制与中国不同，因此并不像中国有统一的三年制高中。
德国的中学从5年级开始（小学为1-4年级）,小学毕业后，学生可以根据成绩进入实科中学（5-9年级，毕业后进入职业培训或升入主科中学），主科中学（5-10年级，毕业后进入职业培训或升入文理中学），或文理中学（5-12/13年级，通过毕业考试Abitur后进入大学）。
中国学生一般都进入德国的文理中学，以便顺利进入德国大学学习。
每个州每个学校学制并不完全一致德国每个州每个学校学制年数并不完全一致，有的学校兼容12年制和13年制。
在12年制的学校中，其10年级相当于中国的高一。
13年制的学校中，则11年级相当于高一。
中国学生入学，必须至少从12年制的9年级或者10年级读起（等同于13年制的11年级），因为高中最后两年类似大学的准备阶段，此时已经进行了文理分科，因此10年级是最后一年全面考察学生能力的学年。
且从11年级开始，考试的分数就会被算进Abitur（文理高中毕业成绩），所以从11年级开始，学分就相当重要了。
因此至少给孩子留一年的适应期很重要。
Abitur与Fachabitur考试对于成绩不是太理想的学生，文理中学还提供Fachabitur考试（专业高中毕业考试），Fachabitur要比Abitur要容易不少，而且学生只需要完成11年级就可以参加Fachabitur 考试。
获得Abitur可以申请德国所有的综合大学和应用技术大学，获得Fachabitur则只能申请应用技术大学和综合大学的对口专业。
对于一些学习有困难的学生来说，获得Fachabitur至少比获得一个成绩较差的Abitur，甚至无法通过Abitur来的更好。
德国柏林学业制度
德国柏林学业制度
德国现行的学制为中小学十三年，本科四年，硕士二年，博士一般二到四年以上（根据个人情况会有所不同）。
未参与博洛尼亚计划（一个旨在统一欧州高等教育学制、学位互认、增进高校交流的计划）之前，德国高等教育实行文凭学制，本硕一共读五年，毕业即获得相当于其他国家的硕士学位的学位，没有学士学位。
19XX年博洛尼亚计划之后，德国开始实行与英语国家接轨的学制变革，逐渐实行本科四年，硕士两年，博士若干年，与中国基本接近的学业制度。
德国小学一般为四年（柏林为六年），小学毕业后，视个人兴趣和情况，共有3种中学可以选择，分别是：
（1）主干学校：五年级～九年级或十年级：主要是为职业教育做准备的
（2）实科中学：五年级～十年级：可以继续入读文科中学，或进入职业教育学习
（3）文科中学：五年级～十三年级：主要是为升读大学做准备的。
德国学制详解
德国学制详解久闻德国的教育体制与国内不同，幼儿园让孩子输在起跑线上，初高中注重个性发展，大学里勤奋好学，研究生和博士更是苦心钻研,而选择移民德国，很多家长的出发点也是为了让孩子得到更好的教育。
德国给每个孩子提供足够的选择空间，不会让任何一个孩子感觉被抛弃在整个社会的教育体系之外。
所以这个好不只是体现在教育的高质量，更体现在每个孩子在对选择受何种教育方式上有话语权。
而因此，家长在孩子的教育上也承担了更大的责任。
家长需要在中小学时代就开始挖掘孩子特长，根据孩子的能力和爱好选择孩子以后该走的路。
由于德国学制体系的复杂和特殊性，初到德国的家长们总是显得有点手足无措，今天就来带各位家长们揭开德国教育体系的面纱。
幼儿教育作为人生启蒙的德国幼儿教育，在德国人的教育中扮演着重要的角色。
是什么样的幼儿教育，使得德国宝宝们能在之后的人生中后劲十足？不同于国内幼儿园赢在起跑线上的概念，德国幼儿园会更注重激发孩子们的天性，独立性以及社会适应能力的培养，只不过他们的培养方式是玩。
在幼儿园的三年时间里，孩子们会接触到丰富多彩的社会实践内容，接触真实的社会。
去警察局，学会如何在碰到坏人时报警；去消防队，和消防叔叔们学习如何灭火，如何在着火时保护好自己和离开危险的地方，以及一些躲避火灾的常识；体验野外森林；参观一些花圃和庄园；在一些蔬果丰收的季节，老师会带着他们体验大自然，亲手采摘草莓，樱桃或者南瓜。
孩子三岁到六岁的时候，德国幼儿园如此丰富的内容，启发性的引导，让孩子学会独立思考，解决问题，培养动手能力。
移民德国后的家庭，在孩子入了德国幼儿园后，学习语言和其他能力的速度非常惊人。
而老师们也会积极给家长反馈孩子在幼儿园的表现，提醒家长在哪个方面需要要多引导孩子。
而这个提醒很少是跟学习相关的，如果被幼儿园老师发现孩子提前学会了认字，家长们还会被老师批评。
◆德国小学过了幼儿园，6岁了，来到小学教育，学制为4年。
德国的小学生没有什么学业的压力。
德国教育的学制和学校管理
德国教育的学制和学校管理德国的基础教育十分发达，全国统一实行12年制的义务教育。
公立学校学费全免，教科书等学习用品部分减免。
小学学制4～6年，中学学制5～9年；高等学校享有一定自主权，原则上实行自由入学，对部分学科采取名额限制；职业教育实行“双元制”，即职业学校理论学习和企业实践相结合；成人教育和业余教育也十分普及。
德国现行学制统一后的德国属于联邦议会共和制国家，由16个州组成，每个州相对独立。
联邦制决定了德国的教育行政管理是一个以各联邦州为中心的松散的联邦合作性管理体制。
德国法律规定：凡年满6周岁的小孩都要进入小学学习。
柏林州的小学学制6年，其余各州为4年。
4年小学后经过5年级和6年级的过渡阶段进入所谓“分流的中学阶段”。
这也就是说，德国学生小学毕业后就要面临人生的一次重要抉择，他们可以选择进入初级中学（包括5年级至9年级）、实科中学（5年级至10年级）、文理中学（5年级至13年级）或综合学校（包含上述几类学校）。
在德国，大部分学生通常初级中学毕业后就开始职业培训，同时进入职业学校，接受“双元制”职业教育。
学生毕业后在制造业的企业作为专业工人就业。
初级中学本来是德国中等教育的主要学校类别，在19世纪70年代，其学生数占中学生总数的70%多。
但是，目前这类学校正处于萎缩阶段，学生数已降到约占中学生总数的三分之一，主要原因是家长越来越希望子女上更高层次的中学，如文理中学（又称完全中学）。
此外，初级中学招收了大量的外国人子女，教学水平每况愈下，这也是使德国家长不让子女上初级中学的原因之一。
实科中学为社会培养不同层次的职员。
实科中学学制6年，相当于中等教育程度，学生毕业后可进入技术学校，或者为进入高等专科学校（大专）做准备的高级技术学校实习，也可以在企业或国家公共机构做中级职员。
小学毕业后，约有三分之一的学生进入实科中学。
文理中学毕业生可以直接进入高等院校。
文理中学学制9年，毕业生凭高中毕业会考成绩而无需大学入学考试就可以直接申请进入大学学习。
德国教育的学制和学校管理
建立完善的学校管理制度， 确保学校各项工作有序进行。
加强学校与家庭、社区的合 作，共同促进学生的成长和
发展。
学校管理创新与实践
德国学校管理面临的挑战：如财政压力、多元化教育需求等 德国学校管理的创新举措：如引入市场竞争机制、实施教育券制度等
德国学校管理的实践经验：如建立家长教师会、加强学校与社区的合作等
相结合。
德国学制注重职业教育， 为学生提供多种职业选
择，满足社会需求。
德国学制鼓励学生自主 学习，灵活掌握知识，
培养创新精神。
德国学制注重教学质量， 严格把控教育标准，确 保学生获得高质量的教
育。
学制优势
学制结构灵活多样，适应不同领域需求 重视职业教育和实际技能培养 高等教育资源丰富，学术研究水平高 学制管理规范，教育质量保障体系完善
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德国教育的学制和学 校管理
汇报人：
目录
01 添 加 目 录 项 标 题
02 德 国 教 育 体 系 概 述
03 德 国 学 校 管 理 体 系
04 德 国 学 制 特 点 与 优 势
05
德国学校管理的挑战与 对策
06
德国教育体系对世界教 育的启示
01
添加章节标题
02
德国教育体系概述
考。
德国教育管理体制的灵 活性，为其他国家提供 了借鉴和学习的经验。
德国教育对教师专业发 展的重视，为提高教育 质量提供了重要的保障。
德国教育体系对其他国家的启示
德国职业教育 与普通教育的 融合模式，为 其他国家提供 了借鉴。
德国教育体系 中注重实践能 力的培养，为 其他国家提供 了实践教育的 经验。
学制改革趋势
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德国学制和入学标准介绍
德国高校享有一定程度的”自主权”,可自行决定聘任教授和招收学生。
同时实行”学术自由”.除少数必修课外,学生完全可以根据专业要求和自己的志趣安排学习计划。
”保姆式教育”模式下培养出来的学生在入学后往往感到茫然,在相当一段时间内不能适应这种情况。
因此,想到德国去读大学,除经济条件外一定要有优良的学习成绩,较强的独立工作和生活能力,高度的学习自觉怀和健康的体魄。
否则,即便入了大学也很难完成学业,为尽快适应这种情况,扎实的德语知识和熟练的运用能力更是必不可少的。
德国的高等学校根据其任务性质可分为三种类型:
一、综合大学:这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识,教学科研并重的高等学校。
经济学、社会学、神学、医学、农学以及林学等学科。
它包括有:理工大学、师范大学,全科大学以及体育大学、行政管理和国防大学等。
全科大学是在20世纪70年代初开始建立的,它集传统综合大学、师范大学、应用技术大学和艺术院校之大成,设有多学科、从层次的专业和课程。
二、应用技术大学:此类大学设有工程、技术、农林、经济、金融、工商管理、设计、护理等专业,原则上不设一般意义上的文科类专业。
其课程设置和内容除必要的基础理论外,多偏重于应用学科,专业分类较细,教学安排紧凑,学制较短。
三、艺术学院和音乐学院,其中包括戏剧学院和电影学院等。
此类大学实行小班或个别教学,以培养和发展学生的个性和艺术才能。
以上三类大学属同等的高等学校,通过毕业考试和论文答辩毕业生可获得”硕士”或相应级别的学位,并具有国家承认的同等证书职业资格。
近年来。
在前两种大学中有的新设了”国际课程”,根据学制长短可分别获得学士、硕士和博士学位。
应用技术大学和综合大学的区别大致有以下几个方面:
大学类别综合大学应用技术大学*学校规模 15000人左右 4000人左右课程设置学科比较齐全重点为工科、经济、企业管理、财会、设计等入学资格德国十三年制德国职业专科中学、高级专科中学或十三年制高中毕业学习年限 4-6年 4-4.5年毕业学历学科硕士应用学科硕士攻读博士毕业生可以直接读博毕业生可入综合大学读博科学
研究科研与教学并重强调基础研究,从事一定的应用性研
究
*德国的这一特殊名称在中国原译为”高等专科学校（高专）”,因而常常被误解为中国的”大专”,而它们之间有入学条件、学习年限、课程设置和内容以及毕业时达到的学历均有重大的区别,故不可相互混淆。
这种误解在其他国家也时有发生。
因此,德国此类大学使用这一名称时,同时附上英译名称,即”应用技术大学”.
德国高校因类别和专业的不同,规定的学习年限也不同,但一般为4-6个学年,每个学年又分为两个学期,即冬季学期和夏季学期。
也就是说,综合大学至少要修满8-12个专业学期,但由于必须和选修课程甚多,毕业论文的要求甚严,学生往往需要延长1-2年时间方能完成全部学生,应用技术大学课程安排紧凑,包括实习在内至少要修满8-9个专业学期,学生无特殊原因不得任意延长学习期限。
艺术院校通常需读7-10个专业学期。
德国各大学根据联邦州文化部长常务会议通过关于”评估外国高等学校相应学历的建议”中的规定处理此类问题。
根据现在的规定,凡在中国正规大学本科或三年制大专的学历均被承认,可折合成德国相应”同等学历”.
凡经中华人民共和国教育部正式批准,并列入名单的正规高等学校的学历均被德国的公立高等学校所承认。
非正
规大学或非正规高等教育的学历通常不被承认。
中国学生申请入学的学历要求是:
1、十二年制高中毕业,通过正式高考进入；
2、中国重点大学四年制本科（设有”学士”Bachelor 学位,下同）修满一个学期,不更换专业方向可直接入学；
3、中国普通高等四年制本科,修满一个学期,必须通过在德国大学预科；
4、中国普通高校四年制本科学生,修满一个学期,必须通过在德国大学预科举行的”大学入学资格鉴定考试”.取得”大学入学资格”方可申请入学,但不得更换专业方向；
5、中国三年制高等专科学校修满两年,可申请直接入学。
大专在校生只限申请”应用技术大学”,不得更换专业方向。
6、十年或十一年制高中毕业进入中国国家承认的高等修满三年者,可直接申请入学,修满两年者。
必须通过在德国大学预科举行的”大学入学资格鉴定考试”,取得入学资格,不更换专业方向,方可申请入学。
申请时,均须提交真实有效的学历证明。
未考入大学的高中毕业生不具备申请德国大学（包括大学预科）的资格,其申请均会被拒绝。
大量事实表明,赴德留学规范而稳妥的途径还是首先考入中国一所正规大学的
本科或三年制大专,然后再提出申请为好。
按规定,中国二年制大专生学历不符合申请德国高等学校的要求,不予承认。
中国的广播电视大学的学历通常不被德国大学所承认,除非获得了”学士”学位证书,才有可能以”同等学力”的资格申请德国的高等学校。