弟子规泛爱众教案(五个课时)

《弟子规》泛爱众第一课时

教学目标：

1、使学生明白只要是人，就应该相亲相爱。

2、使学生明白一个人，别人看中的是品德，不是外貌。

教学重点：

1、使学生明白只要是人，就应该相亲相爱。

2、使学生明白一个人，别人看中的是品德，不是外貌。

教学内容：

《弟子规》泛爱众

凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。

行高者，名自高；人所重，非貌高。

才大者，望自大；人所服，非言大。

教学时数：一课时

一、精读文，结合生活实际了解文字含义。

(一)凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。

只要是人就是同类，不分族群，人种，宗教信仰，皆须相亲相爱，同时天地所滋长的万物，应该不分你我互助合作，才能维持这个共生共荣的生命共同体。天是平等覆盖一切众生，不分智愚，大地是平等承载一切众生，不分净染。天地好比是我们的父母，我们应该学天地的博爱无私，平等爱护一切动物，植物。

※补充说明：

1、有人问：对于坏人及自私自利的人，如果还要保护他，岂不天下大乱大部分人都是后天学坏的，坏人做了坏事危害大众，除了应给予适当的处罚，也应让他们有改过自新的机会。(周处除三害的故事)

2、天体之运行，日复一日，永不休止，代表“精进”。大地蕴藏无量无边的宝藏，生成万物，负载万物，而不求回报，并且平等养育一切众生，不分善人或恶人，代表“包容”。

(二)行高者，名自高；人所重，非貌高。才大者，望自大；人所服，非言大。

品德修养高尚的人，名望自然高超，大家所敬重的是他的德行不是外表容貌；有才能的人处理事情的能力卓越，声望自然不凡，然而人们之所以欣赏佩服是他的处事能力，而不是因为他很会说大话。

※补充说明：

古代圣君尧，舜，禹，汤，文，武，周公，孔子，以及近代美国的华盛顿，林肯总统，都是注重德行修养的人，经过时间的流逝，历史的评断，令人怀念，尊重的还是那些德行高尚替大众着想的人，而不是外表和容貌突出的人。

二、故事启蒙：

(一)聪明努力的华陀

华陀是东汉时非常有名的医生，他之所以能成为名医，除了聪明之外，还经过一番辛苦的努力。华陀从小跟著母亲

相依为命，有一天，母亲昏倒了，醒来之后就无法下床，华陀找了好多医生都医不好母亲，没有多久，母亲去世了，华陀难过之余，也立志要成为一个医术高明的医生。

在一座高山上，有个“琼林寺”，传说寺里有位长老的医术非常高明，华陀决定要去那里学医，邻人听到华陀想到琼林寺，都劝他说：“到琼林寺很远，凭你一个小孩子，怎么能够走得到呢”华陀不畏遥远的路程，他翻山岳岭，跋山涉水，带在身上的粮食吃完了，就摘果子充饥；累了就在草地、山洞休息。走了好久，他终于到了琼林寺。寺里的长老看他这么有诚意，不畏艰苦，非常感动，于是就答应他拜师的请求。起初，长老只叫他做些繁杂小事，华陀总是默默地把事情做好。事情做完后，他会非常细心地观察长老为病人看病配药，然后记在心里。

有一天，长老对华陀说：“你能吃苦又肯努力，从今天起，我要教你治病的方法”。华陀很高兴，并且很有信心地告诉长老：“师傅，我一定会努力学习做个好医生，让大家不再受病痛的折磨。”长老把华陀带进书房，然后指着装满各种书籍的大书橱说：“这是医学知识的宝库，你可要好好珍惜他们!一定要专心念书!”从此，华陀白天学习治病的方法，晚上就在书房用功读书。

这天晚上，华陀正在书房里读书，一个小师弟匆忙地跑来说：“不好了!师傅昏倒了!”华陀听了，立刻丢下书本，

赶到师傅房里去。华陀进到书房里，发现师傅躺在床上闭著眼睛，一动也不动。华陀紧张的拉著师傅的手，不停的叫著：“师傅，您醒醒啊!”可是，师傅一点反应也没有。华陀努力地使自己镇静下来，然后，他为师傅把脉。不一会儿，他微笑著说：“大家放心吧!师傅没什么毛病，一会儿就好了!”

华陀刚讲完，师傅果然就从床上坐了起来，说：“我根本没有生病，只是想考验你们!看来，只有华陀令我满意!”之后华陀回到书房，发现桌上的书已经烧成灰。原来，出去时太匆忙，桌上的书被油灯给烧了。幸好火势不大，只烧了桌上的书，而没有造成火灾。华陀将书中的知识和道理，一笔一画地写了起来，原来，他早就牢记在心里了。聪明的华陀经过不断的努力学习，长大后，终于成为家喻户晓的名医。

引导重点：

(1)“成功靠一份天才，九十九分努力”，听了华陀的故事，你仍然认为成功的人只是运气好或天赋异禀吗?

(2)为人治病是一种技术，凡事都需要多加练习及下功夫，若能在学校认真听讲，并利用课余时间充实课堂上没教的知识，那么就等于在累积让自己成功的条件!

三、常礼举要(演练活动)

(一)培养感恩的心：投影片欣赏-《雨啊!请你到非洲》

世界上有许多人过着不幸的生活，小朋友面对自己幸福的生活要时常怀抱感恩的心，当你有能力帮助别人时应该及

时行善。询问小朋友如何从日常生活中做到助人为快乐之本。

(二)地球暖化的危机

世界上的万事万物都是一体共存，对人，动物，植物或自然万物都应抱着一颗恭敬之心，不能有任何分别之心。地球是我们居住的地方，可是最近地球却生病了，询问小朋友知道地球生什么病吗?为什么地球会生这种病呢?这种病对人类的生活有什么重大的影响。近来因全球暖化问题，使得全球气温出现异常，我们都是地球的居住者，如何爱护地球才能使他不受伤害呢，大家可从日常生活做起，一起累积对地球的爱。

饮食方面：减少肉食多吃蔬果，随身携带环保筷，杯，碗，袋等环保用具。

交通方面：请多步行或骑脚踏车有益身体健康，出门可改搭大众交通工具。

生活方面：随手节约电源及水资源。

资源方面：确实做好资源回收的工作，减低对地球的污染。

《弟子规》泛爱众第二课时

教学目标：

1、使学生明白有能力为大家做贡献的时候，就要勇敢的的奉献。

2、使学生明白当别人忙碌的时候不要去打扰别人，别人不安的时候要安慰别人。

教学重点：

1、使学生明白有能力为大家做贡献的时候，就要勇敢的的奉献。

2、使学生明白当别人忙碌的时候不要去打扰别人，别人不安的时候要安慰别人。

教学内容：

《弟子规》泛爱众

己有能，勿自私；人所能，勿轻訾。

勿谄富，勿骄贫；勿厌故，勿喜新。

人不闲，勿事搅；人不安，勿话扰。

教学时数：一课时

一、精读文，结合生活实际了解文字含义。

(一)己有能，勿自私；人所能，勿轻訾。

“訾”是批评，说别人坏话的意思。当我们有能力可以为大家服务时，应该要乐与帮忙，不要自私自利。当别人比我们有才华有能力时，我们要真心的称赞他，并且向他学习，

不要在背后批评他人。

每个人都有帮助别人的能力，小朋友年纪虽小，但是像看到地上有垃圾随手捡起，或是扶起不小心跌倒的人，公车让座都是一件好事。

※补充故事：

1、范仲淹设义田，兴义学。

2、负荆请罪(蔺相如和廉颇)

(二)勿谄富，勿骄贫；勿厌故，勿喜新。

和有钱的人相处时，不要表现出巴结讨好的态度，对待贫穷的人，也不要骄傲自大，瞧不起他人。对于用旧的东西，衣物要多加珍惜，不要随意丢弃，也不要因为结交了新朋友就疏远老朋友。

在日常生活中有很多东西除非是坏了，不然只要好好的爱护有时候用起来比新的还顺手，甚至很多旧东西可以发挥创意做成另一样新的东西，例如旧的床单可以掌来做窗帘，饮料的吸管可以用来吹泡泡，这样一来，不但能够惜物，又能达到环保的要求呢!

引申：

在生活中，除了对物品，朋友，伴侣要勿厌故勿喜新之外，对于学问也要秉持著这种态度，学习一样东西要“一门深入，长时薰修”，不要朝三暮四，一曝十寒，这样不论学什么都不会成功的。

※补充故事：

1、宋弘念旧(贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂)。

(三)人不闲，勿事搅；人不安，勿话扰。

当别人正在忙碌没有空闲时，我们不要去打扰他，造成别人的困扰。当别人心情不好时，不要在一旁唠唠叨叨的说个不停，以免让人更心烦。当父母，老师正忙着处理事情，或在和别人说话时，我们也不可以打扰他们，或是一直插嘴，要在一旁静静等候，等他们忙完了或说完话后，再请他们帮忙。所以当我们打电话给别人时，除了问候之外，如果要长谈，要聊久一点，要先问一下对方现在有没有空，不要对方一掌起电话，我们就露雳啪啦一直讲。在三餐和睡觉时间也尽量不要去打扰别人。

(四)复习称尊长，勿呼名；对尊长，勿见能。

称呼长辈时，不可以直呼长辈的名，那是不礼貌的行为。对老师对长辈也要有适合的称呼，像外国人都会直呼自己父母亲的名字，但我们中国人对这种称谓的礼仪十分重视，所以我们不可模仿。使用正确的称谓可以培养晚辈对长辈的恭敬心，就像现在如果老师听到有人直呼自己父母亲的名字都会觉得怪怪的。

※提问一：大家以后到社会上去工作时，对自己的老板，上司如果直接称呼他们的名字，他们会有什么反应呢?在长辈面前，不要表示自己很有才能，藐视长辈。“见”在这里

读成“现”，表现的意思，在长辈面前特别表现自己，这是不礼貌的。为什么因为孩子如果从小很爱现，爱表达，把自己的锋芒毕露，将来会隐藏很大的危机。

※注一：现代人受西方教育的影响，强调自我表现，不懂谦虚的美德。

二，故事启蒙

(一)李斯善嫉

秦王政用李斯当谋士后，一面加强对各国的攻势，一面派人到列国游说诸侯，还用反间，收买等手段，配合武力进攻，这时国力强盛。韩非是李斯的同学，他在韩国看到国家一天天衰弱，三番两次向韩王进谏，韩王就是不理他。韩非满肚子学问，没被重用，就关起门来写了一部书，叫《韩非子》他在书中主张君主要集中权力，加强法治。这部书传到秦国，秦王政看到了十分赞赏，日后韩非来到秦国，看到秦国的强大，上书给秦王，表示愿为秦国统一天下出力。这份奏章一送上去，秦王还没考虑重用韩非，李斯倒先着急起来，怕韩非夺了他的地位。他在秦王面前说：“韩非是韩国的公子，大王兼并诸侯，韩非肯定要为韩国打算；如果让他回国，也是个后患，不如找个罪名把他杀了。”秦王政听了这话，有点犹豫，下令先把韩非扣押起来，准备审问。韩非进了

监狱，想辩白也没机会。李斯却给他送来了毒药，韩非只好服药自杀了。

三、常礼举要(演练活动)

(一)勿厌故，勿喜新；培养感恩惜福的心

1、请小朋友看看剧中人物有那些地方做错，应该要如何改过才对?

2、妈妈带小英去大卖场购买日常生活用品，小英一直拉着妈妈往玩具区前进……

小英：“妈妈，这个芭比娃娃好漂亮，我好想要喔!”

妈妈：“妹妹，家里已经有三个不一样的芭比，这样就够了!”小英：“我不管啦!她穿的衣服和发型跟其它三个都不一样。”小英坐在地上放声大哭，不肯离开玩具区。

3、询问小朋友小英有那些地方做错?

4、每个小朋友都希望自己有各种不同的玩具，不过有许多玩具通常都是玩过一、两次就没有再掌出来玩了，这样是不是浪费爸妈的钱呢，如果下次你看到很想要的东西，如何做才能克制自己的欲望?

(二)废物利用做玩具

旧的玩具也有新的玩法，有些玩具甚至不用花钱，废物利用再造新玩具。请小朋友举手发表，下列都是资源回收的东西，如何把垃圾变成玩具再利用。

(三)人不闲，勿事搅；人不安，勿话扰。看情况、场合说话。

1、请小朋友看看剧中人物有那些地方做错，应该要如何改过才对？

2、妈妈和阿姨正在客厅聊天，小英准备和同学出去玩，找不到自己要穿的衣服……小英跑到妈妈的身边，不管妈妈正在与阿姨谈话便插嘴：“妈妈，我那件蝴蝶结的洋装在哪里?”妈妈：“在衣柜的第二个抽屉，你再找找看。”小英找不到又跑去客厅问妈妈。小英：“我找不到衣服，你快来帮我找，我快要迟到了。”妈妈：“我在跟阿姨讲话，你自己再仔细找找看。”小英：“我不管啦!我就是要那件洋装。”一直缠著妈妈不放。

3、小英有那些地方做错如果你是小英找不到要穿的那件衣服，应该怎么办?

《弟子规》泛爱众第三课时

教学目标：

1、使学生明白不要随便揭露别人的短处和隐私。

2、使学生明白随便宣传别人的坏事，也是一种错误。

教学重点：

1、使学生明白不要随便揭露别人的短处和隐私。

2、使学生明白随便宣传别人的坏事，也是一种错误。

教学内容：

《弟子规》泛爱众

人有短，切莫揭；人有私，切莫说。

道人善，即是善；人知之，煎思勉。

扬人恶，即是恶；疾之甚，祸且作。

善相劝，德皆建；过不规，道两亏。

教学时数：一课时

一、精读文，结合生活实际了解文字含义。

(一)人有短，切莫揭；人有私，切莫说。

别人的缺点，不要去揭穿，别人的隐私，切忌去张扬。“己所不欲，勿施於人”，当我们有短有私，希不希望别人到处宣扬当然不希望，所以我们不希望别人如此，自己也不应该这么做。有时候善意的谎言是需要的，例如当别人生重病时，为了让他好过一些，家人可能会隐瞒他的病情不让他知道，我们也要替他保密。

(二)道人善，即是善；人知之，煎思勉。

赞美他人的优点或善行，就是行善，因为当对方听到你的称赞之后，必定会更加勉励行善，他人听到也能够见贤思齐。例如把上弟子规学到的，听到的故事记起来，可以告诉别人，让大家都可以效法，学习。

(三)扬人恶，即是恶；疾之甚，祸且作。

张扬他人的过失或缺点，就是做了一件坏事，如果指责批评的太过份了，还会给自己招来灾祸。因此我们平时要谨言慎行，不说别人的过失，因为说别人的过失就是自己的过失，会折损自己的福份，也可能会伤害到对方或竖立敌人，若对方恼羞成怒，会造成严重的后果，所以我们要养成“扬善于公堂，规过于私室”之“隐恶扬善”的习惯，要顾

及他人的面子，不但可以避开灾祸，更可以改善社会风气。

(四)善相劝，德皆建；过不规，道两亏。

朋友之间应该互相规过劝善，共同建立良好的品德修养，如果有错，不能互相规劝，两个人的品德都会有缺失。那我们要用什么态度规劝呢，要诚心诚意“怡吾色，柔吾声”的劝告。

1、要用什么样的态度规劝?

如果该规劝的时候不规劝，我们就没有尽到当朋友(或先生，或当儿子)的本分，等到一错再错，要改正就来不及了，如此双方的道德都有缺失。

2、要怎样规劝才能使人接受?

兄弟或朋友规劝时要先取得对方的信任，并且“以身作则”不要过份严格或使人难堪，要考虑到对方的能力才能使人接受。

(五)复习路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立。

“疾”是快步走过去，“趋”是小步的走过去，“揖”是很恭敬的向他问候。走路时遇见长辈，要赶紧走向前去行礼问候。如果长辈没和我们说话时，就先退到一旁，恭恭敬敬地站著，让长辈先走过去。

二，故事启蒙

(一)郑均悟兄

汉朝时郑均的哥哥是一位小官吏，常收受别人送来的礼物，郑均常劝告哥哥，但他都不听，所以他便出外帮佣一年多，并将辛苦工作所得的金钱都给了哥哥，也劝告哥哥：“东西用完了可以用劳力赚钱来买，但如果犯了贪污的罪，一生的名誉都将毁于一旦。”他哥哥因此改过向善，成为一位廉洁的官吏。当哥哥过世后，郑均独立抚养嫂嫂和侄儿。

三、常礼举要(演练活动)

(一)道人善，即是善。

请各位同学说说看，大家今天看到或听到了哪些好事情。

(二)劝告他人方式(善相劝德皆建，过不规道两亏)。

1、以身作则

隋朝时的辛公义，为了改变乡里丢弃病人的风气，就把病人带回家中照顾，等病人病好了，再请家人带回。反思如果硬要大家不准丢弃病人，乡民会抱怨，就算不丢弃病人可能对他也会不理不睬。

2、反讽提醒

唐朝的魏徵告诉太宗他要做良臣而不要做忠臣。太宗询问忠臣和良臣有何区别，魏徵回答：“忠臣都要被杀头，有的心脏还要被挖出来，所以我要只做良臣”他这麼一说，唐太宗哈哈大笑。反思唐太宗是个聪明的君主，他会想到有暴君才会出忠臣，因为忠臣都在劝诫的时候被皇上杀了，所以如果他杀了忠臣就变成暴君，自此以后对于魏徵的直谏就较能够包容了。所以魏徵这样一讲后，他的性命就无忧了，有时候换个角度来劝告别人，会比直来直往更有效果喔!

3、表演法

有一次唐太宗退朝回宫后，盛怒未息，对长孙皇后说：“迟早我要杀了这个乡巴佬!”皇后急忙问道：“陛下要杀谁呀”“魏徵总是当面悔辱我，不给我留情面!”皇后听完后，立刻换了礼服出来向太宗道贺说：“君明则臣直。魏徵忠直，敢于犯颜直谏，正说明你的圣明大度，真是可喜可贺啊!”太宗听完后，怒气渐消。想起魏徵的为人处世，内心油然生起了无限的敬意。反思贤淑的长孙皇后用夸大的肢体动作来劝谏太宗，真是充满了智慧。

(三)劝告他人的要点

1、地点

“扬善于公堂，规过于私室”别人犯了错，不要在大家面前让他下不了台，要找适当的地点，私底下悄悄的说。

2、态度

理直气要和，不要因为自己是对的，就对犯错的人没有礼貌，态度要温和。

(四)实际练习

请学生到前面来练习遇到下列的情形该如何处理：公车上的人看到老人家不让座。在火车上有人大声的讲电话。有人随手乱丢垃圾。同学在背后抱怨老师功课出太多。

《弟子规》泛爱众第四课时

教学目标：

1、使学生明白与别人相处的时候一定要大方大度。

2、使学生明白自己做不到的，就不要强加给别人。

教学重点：

1、使学生明白与别人相处的时候一定要大方大度，

2、使学生明白自己做不到的，就不要强加给别人。

教学内容：

《弟子规》泛爱众

凡取与，贵分晓；与宜多，取宜少。

将加人，先问己；己不欲，即速已。

恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。

教学时数：一课时

一、精读文，结合生活实际了解文字含义。

(一)凡取与，贵分晓；与宜多，取宜少。

财物的取得与给予，一定要分辨清楚明白，宁可多给别人自己少掌一些，才能广结善缘与人和睦相处。

引申：

所谓“施比受有福”要当个手心向下的人。如能舍得布施，多给少掌，就能减轻吝啬的心态，在施舍中就和大众结交了很多善缘，如果将来你有困难，别人也会来帮助你。在家里用餐时小孩在取拿之间，要观察长辈或别人是否没有吃，

所以我们要从小养成“多给与，少取用”的习惯，能处处为别人着想是好的德行，也能累积自己的福分。养

成礼让的态度就不会处处相争，家庭会和气，家族也会兴旺。

(二)将加人，先问己；己不欲，即速已。

要将事物加到别人身上之前(或要托别人做事)，先要反问自己：“如果换成是我，我愿意吗”如果连自己都不愿意，就要立刻停止。子曰：“己所不欲，勿施于人。”因此要设身处地为别人著想，如有不愿别人加诸我们自己身上的事，就应赶快停止而不去做。

引申：

1、譬如我们要批评别人之前，就要想一想别人是否愿意接受我们这样的批评

2、以“自我”为中心的人，往往不能替别人著想。

3、当我们与人有了摩擦或出现危机时，就应反省是否曾经给人难堪，因而造成人际关系的障碍(人际关系不好)，要用理智去体谅别人的感受。

(三)恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。

受人恩惠要记得报答，别人有对不起自己的事，应该宽大为怀把它忘掉。怨恨不平的事不要记在心中太久，过去就算了(不要放在心上，处罚自己，苦恼自己)。别人对我们的恩德则要铭记在心，感恩不忘常思报答。

引申：

一个人要能常怀感恩心，不忘父母，师长，众人对我们的恩德，时时念父母，师长之恩。很多做义工的人每天都满面笑容，时时想着可以帮助别人，懂得爱人，付出会体会到自己的价值，内心会觉得充实。要感谢斥责我们的人，因为他增长了我们的智慧，要把怨恨的念头赶快转过来。父母，师长的恩情报答不完，我们要尽心尽力尽我们的本分

让这些对我们有恩之人都欢喜看到我们的成长。

(四)复习骑下马，乘下车；过犹待，百步余。

不论骑车或乘车，路上遇见长辈，若方便停车应下车问候，并询问是否需要搭便车。若长辈要离去，则目视长辈离去约百步之遥才可以离开，这是敬老尊贤的表现。

二，故事启蒙

(一)韩信报恩(恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。)

汉朝大将韩信在未得志之前，生活很困苦。他常到河边钓鱼，不是每次都能顺利钓到鱼，所以时常饿肚子。河边住着一位以洗衣维生的妇女，她非常同情韩信，时常给他饭吃。韩信很感激她，便对她说：“将来我要是飞黄腾达，一定会好好报答您。”妇人听完后一脸不悦地说：“我是同情你的遭遇，那是希望你报答我呢!”一次韩信到市场卖鱼，有一恶少侮辱他说：“你常佩剑上街敢刺我吗?如果不敢就从我的胯下爬过去。”韩信就毫不吭气地爬过去，市场的人都笑他胆小。后来，韩信替刘邦立下不少汗马功劳，于是被封为楚王。

他想起年少困苦时曾受过河边妇人的帮助与恶少的悔辱，便赏赐妇人黄金千两答谢，授与恶少中尉的官职。后来韩信对左右的人说，当日若无两位恩人，今天不可能会有这样的成就。

给小朋友的话：

我们要学习韩信“恩欲报怨欲忘”，“不念旧恶，不憎恶人”的精神。

三，常礼举要(演练活动)

(一)凡取与，贵分晓；与宜多，取宜少。

1、故事分享

以前有一户人家，每次吃鱼时，妈妈都只吃鱼头，把其他的部位留给家人，请问各位，妈妈为何都只吃鱼头呢(因为妈妈舍不得吃鱼肉，所以吃最没有肉的鱼头，把好吃的部分留给家人)

2、错误剧情演出

晚餐时间，大家坐在餐桌前吃饭。爷爷，奶奶：“君君，这些都是你喜欢吃的菜，来来来赶快吃。”(说完两人挟了一堆的菜在君君碗里)君君：“那我不客气罗!”(用筷子在每一道菜里东挑西捡，吃完一口，不喜欢的就丢回盘中，把喜欢的菜整盘吃光光)

3、请学生找出剧中错误的行为

Q：君君的行为哪里做错了