中班科学活动说课稿《我身上的数》
中班数学活动《我身上的数》教案
中班数学活动《我身上的数》教案引言：数学是一门抽象而又实用的学科，通过数学的学习，不仅可以培养幼儿的逻辑思维能力，还可以让他们拥有更好的数学基础。
本教案旨在通过《我身上的数》这一数学活动，帮助中班幼儿认识数字并初步掌握简单的数学运算能力。
一、教学目标1. 认识数字0-10，并通过教师示范，理解数的顺序关系。
2. 通过观察和操作自己的身体，认识并能够运用数字进行简单的数量比较。
3. 学会使用身体部位和数字进行配对，培养幼儿对数字的直观感知和记忆。
二、教学准备1. 数字卡片：0-10各一张。
2. 身体部位卡片：头、眼、耳朵等。
3. 教学辅助工具：PPT幻灯片。
三、教学过程步骤一：数字认知（时间：10分钟）1. 让幼儿坐成小组，并向他们展示数字卡片0-10。
2. 教师示范，一个一个地念出数字，幼儿跟随朗读。
3. 在幻灯片上呈现数字图片，引导幼儿说出数字名称。
步骤二：数字顺序排序（时间：15分钟）1. 将数字卡片打乱顺序，放在桌面上。
2. 要求幼儿按照从小到大的顺序，将数字卡片依次放置在黑板上。
3. 教师帮助幼儿检查排序结果，鼓励正确回答。
步骤三：身体部位配对（时间：20分钟）1. 向幼儿展示身体部位卡片，并教授其名称。
2. 教师示范将数字卡片与身体部位卡片进行配对，比如将数字0与头部卡片配对，数字1与右手卡片配对等。
3. 让幼儿根据示范，自己进行数字和身体部位的配对练习。
步骤四：数量比较（时间：15分钟）1. 将一些相同的物品或图形展示在幼儿面前。
2. 让幼儿观察并先说出数量较多的一组。
3. 教师示范如何用手指或眼睛表示不同的数量，鼓励幼儿模仿。
步骤五：游戏操练（时间：20分钟）1. 将数字和身体部位卡片放置在教室的不同角落。
2. 请幼儿按照老师给出的指令，快速找到对应的数字和身体部位。
3. 教师根据幼儿的情况逐步加大游戏的难度。
四、教学反思通过本次数学活动，幼儿们通过观察和操作自己的身体，初步认识到身体的各个部位和数字之间的关系，加深了对数字的理解和记忆。
幼儿园中班优秀数学教案《我身上的数》理解6以内的数教学反思
幼儿园中班优秀数学教案《我身上的数》理解６以内的数教学反思教案简介《我身上的数》是幼儿园中班的数学教案，主题为理解6以内的数，包含教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、教具准备、教学步骤、教学过程、教学实践等内容。
教学目标1.能够认识数字0-6，知道几是几。
2.能够读、认识0-6个相同物品的数量。
3.能够用图形的方法表示0-6的数量。
4.能够通过交际，用口语准确表示0-6的数量。
教学重点1.让幼儿了解数字0-6的概念。
2.让幼儿感知0-6个相同物品的数量。
3.让幼儿认识并理解图形表示数的方法。
教学难点1.让幼儿能准确用口语表示0-6的数量。
2.让幼儿能够知道图形表示方法在数学中的意义。
教学内容1.数字0-6的认识和书写。
2.0-6个相同物品的数量感知。
3.图形表示数字的方法。
4.用口语准确表示数字0-6的数量。
教学方法启发式教学法从一个具体的事物出发，引导学生思考和发现相关规律。
通过提问、举例等方法，使学生积极参与、自我探究，提高学习效果。
交互式教学法通过教师和学生之间的互动，使学生更好地理解和消化所学知识。
可以采用师生对话、小组合作、课堂讨论等方式建立起课堂互动机制。
游戏教学法通过游戏的方式使学生参与进来，感受到学习的趣味性和实践性。
教师可以采用趣味性较高的游戏来引导学生学习。
教具准备1.数字0-6的纸牌（每个数字1-6各5张）。
2.0-6个相同物品的具体物品（如小球、玩具等）6组，每组数量5-6个。
3.数字0-6的卡片。
教学过程第一步：引入通过提问方式，调查学生对数字0-6的了解程度，并通过游戏方式掌握数字0-6的书写。
第二步：感知通过引导学生看图、观察实物等方式，让学生感知0-6个相同物品的数量。
第三步：认识让学生学习用图形表示数字的方法，理解图形在数学中的应用。
第四步：口语练习通过掌握数字0-6的书写和图形表示方法，让学生练习口语表达数字0-6的数量。
第五步：游戏实践通过数学游戏的方式巩固所学知识，让学生更好地理解和掌握概念。
幼儿中班数学教案《我身上的数字》
幼儿中班数学教案《我身上的数字》教案：我身上的数字一、教学目标：1. 认识数字0-10，并正确书写；2. 能够用手指、数字卡片等物品表示自己的年龄和家庭成员的人数；3. 能够通过游戏、歌曲等方式培养兴趣，积极参与数学活动。
二、教学准备：1. 数字卡片、计数棒等教具；2. 数字卡片的图片素材；3. 吉祥物或玩偶等小道具；4. 音乐播放器。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师播放一首动感的数学歌曲，让孩子们跟着音乐舞动身体，活跃气氛。
2. 导入新知（10分钟）教师带着吉祥物或玩偶走进教室，揭开一块白布，上面写着数字0-10，并配有相应的图片素材。
教师指着数字0，问学生：“这是什么数字？”学生回答：“0！”教师鼓励学生大声说出来。
然后再指着其他数字，依次提问。
教师可以利用图片素材，让学生观察图片上的物品数量，并与相应的数字卡片匹配，以巩固数字的认识。
3. 数字认知游戏（15分钟）教师带领学生进行数字认知游戏。
教师将数字卡片混在一堆卡片中，让学生根据要求找出指定的数字卡片。
例如，教师说出“请找出数字6的卡片”，学生迅速找到并拿出数字6的卡片。
4. 数字书写练习（15分钟）教师将一块大型的数字书写练习纸悬挂在黑板上，并使用粉笔模拟笔画。
教师先模仿练习数字0，再逐渐引导学生书写数字1-10。
教师可以领着学生一起用手指在空中写数字，然后让学生在纸上模仿写出。
教师可以适当布置一些书写练习作业，让学生课后继续练习。
5. 实际应用（20分钟）教师将学生分成小组，每组分发一些计数棒。
教师提问：“你今年多大了？”学生回答年龄后，用相应数量的计数棒表示出来。
教师再问：“你家有几口人？”学生根据实际情况，用计数棒表示出自己家庭的人数。
通过实际应用，让学生将数字与实际生活联系起来，增强数字的实用性。
6. 游戏与活动（20分钟）教师设计一些小游戏，如数数字游戏、找朋友游戏等，让学生在游戏中巩固数字的认知。
教师可以播放一些与数字有关的儿歌，让学生随着音乐一起唱唱跳跳，增加趣味性。
幼儿园中班数学教案《我身上的数字》
幼儿园中班数学教案《我身上的数字》
一、教学目标
1.学习认识数字；
2.掌握自己的年龄、身高等基本数字概念；
3.培养幼儿的观察力和数学思维能力；
4.建立幼儿对数字的兴趣和信心。
二、教学准备
1.教师需要准备数字卡片、图表、球等教具；
2.学生需要准备笔和纸。
三、教学内容和步骤
1. 通过观察球数量认识数字
1.教师可以向幼儿展示一些球，然后数一数，让幼儿看到数字与球数的关系；
2.让幼儿自己数球，检查他们是否理解了数字与球数量的关系。
2. 通过身高认识数字
1.让幼儿站在测量身高的地方，看看自己的数字是多少；
2.让幼儿通过比较自己和同伴的身高，了解什么是大和小。
3. 通过年龄认识数字
1.教师可以问幼儿自己的年龄，并在图表上帮助幼儿找到自己所在的位置，认识年龄数字；
2.让幼儿互相询问年龄，加深对数字的认识和记忆。
4. 通过身体部位认识数字
1.教师可以指导幼儿观察自己身体上的部位，比如手指、眼睛等；
2.让幼儿数一数自己的手指、眼睛等数量，认识数字和身体部位之间的关系。
5. 通过拼图认识数字
1.准备数字拼图，让幼儿动手拼装数字；
2.讨论拼图的过程和经验，加深对数字的认识。
6. 通过数学游戏巩固知识
1.教师可以准备一些简单的数学游戏，比如数数游戏、数字配对等，让幼儿在游戏中巩固、运用数字知识。
四、教学总结和评价
本次教学通过不同的方式向幼儿介绍数字的概念和应用，帮助他们认识数字、掌握基本概念，并通过数学游戏提高数学思维能力，建立对数字的兴趣和信心。
同时，教学过程中注重与幼儿互动，让幼儿在参与中学习、体验中成长。
中班科学活动说课稿《我身上的数》
中班科学活动说课稿《我身上的数》中班科学活动说课稿《我身上的数》尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是：中班科学活动《我身上的数》，下面我从以下几个方面进行说课：一、说教材我们的生活离不开数字：电话号码、货物价格、门牌号码……我们的身上也蕴含着数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指……“我身上的数”这个活动，就是运用我们身上蕴含的数，引导幼儿认识数字，感知数量，了解数字与数量的对应关系，体验学习数学的乐趣。
二、说目标根据中班上学期幼儿的发展水平和中班数学领域的教育要求，我确定了如下目标：1、感知5以内的数量，认识数字1”5。
2、寻找、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示，尝试用绘画的形式记录自己的发现。
3、体验学习数学的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣。
活动的重点是：让幼儿感知5以内的数量，认识数字1-5。
活动的难点是：数字与数量的对应及用绘画方式记录。
三、说准备根据本次活动的需要，我做了如下准备:1、数字卡片1—5；2、贴满数字的外衣。
3、人手一套绘画笔、纸张。
四、说教法、学法教学中我主要采用游戏法和操作法，幼儿的学法主要是探索法、讨论法、操作法等。
把数学知识寓于一个个有一定规则的、有趣的游戏之中，通过对数字卡等材料的玩耍和操作，快快乐乐的掌握知识、发展能力。
五、说活动过程我设计的教学环节其实就是由几个小游戏有机串联而成的：1、游戏一：一开始，我用“眼明嘴快”的游戏导入：“我给大家带来几个数字朋友，看看谁能最先认出它、最先说出它的名字。
”然后我用“闪烁法”快速出示数字卡，请幼儿认读。
这个游戏既能检验幼儿对数字的认识程度，又能防止已经认识数字的幼儿失去兴趣。
作为对幼儿良好表现的奖励，我说：“小朋友，我爱你，照张相片送给你！”一边用手指作成取景框，“咔嚓、咔嚓”给孩子们“照相”，其实，这已经自然过渡到第二个游戏——和幼儿一起“给数字宝宝照相”。
2、游戏二：目的是引导幼儿进一步观察、记忆字形。
中班数学教案：我身上的数字
中班数学教案：我身上的数字一、教学目标1.学生能够认识并说出自己的年龄、身高、体重等数字。
2.学生能够运用数字进行简单的计算，如计算两个数字的和、差等。
3.学生能够认识并使用数字0-9，了解这些数字的大小关系。
4.学生能够通过与同伴一起讨论的方式探究数字之间的关系，进一步提高数学思维和交流能力。
二、教学内容1.自我介绍：让每位同学向全班介绍自己的年龄、身高、体重等数字，并让其他同学帮忙进行简单计算，如年龄相差多少岁等。
2.数字游戏：将0-9这些数字打印在纸片上，让学生互相抽取，说出自己手中数字的大小，并尝试通过数字的加减乘除等方式组合出特定的数字。
3.数字图片：让学生观察并比较不同数字的形状和构成方式，辨认并绘制数字0-9的形状，并进行交流讨论。
4.数字拼图：将数字拼图分成若干块，让学生自行尝试拼凑出完整的数字，以提高动手能力和观察分析能力。
三、教学方法1.以小组为单位，通过合作、辩论等方式进行数学思维训练。
2.通过游戏和趣味的图片来吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
3.老师引导学生通过讨论和自主探究的方式学习和理解数学概念。
四、教学评价1.通过学生的自我介绍，观察学生的发音、表达和计算能力等方面，进行课堂表现评价。
2.在游戏和绘画等环节中，在鼓励创新和想象的同时，观察学生的动手和观察分析能力，进行综合评价。
3.鼓励学生在小组内进行互动和交流，并在教学过程中不断进行反馈和指导，以达到个性化评价的目的。
五、教学反思本次教学中，通过游戏、图片和数字拼图等方式，让学生通过自主探究和合作交流的方式来学习和理解数字之间的关系和大小。
在课堂上，学生积极参与，不断提出问题和进行讨论，表现出了良好的数学思维和交流能力。
需要注意的是，在绘画和数字拼图环节中，有些学生表现出了较差的动手能力，需要在后续的教学中加强相关的练习和指导。
同时，在课堂上也要充分尊重和倾听学生的意见和反馈，以不断完善和改进教学内容和方法。
幼儿园中班优秀数学教案《我身上的数字》
幼儿园中班优秀数学教案《我身上的数字》一、教学目标1.让幼儿认识身体部位的名称，了解它们与数字的关系。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对数学的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识身体部位，理解数字与身体部位的关系。
2.教学难点：引导幼儿运用想象力，将数字与身体部位巧妙结合。
三、教学准备1.课件：数字卡片、身体部位图片。
2.纸笔：用于幼儿绘画。
3.音乐：欢快的背景音乐。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。
2.基本环节（1）认识身体部位教师出示身体部位图片，引导幼儿说出部位名称，如：头、手、脚等。
（2）数字与身体部位的关系教师展示数字卡片，让幼儿观察数字与身体部位的关系，如：1个头、2只手、3只脚等。
（3）想象力发挥教师鼓励幼儿发挥想象力，将数字与身体部位巧妙结合，如：1个头上有2只眼睛、3只耳朵等。
（4）团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表，进行数字与身体部位的表演。
其他组员观看表演，猜出表演者所展示的数字与身体部位。
3.游戏环节（1）数字接龙教师出示数字卡片，幼儿按顺序说出下一个数字，如：教师说1，幼儿说2，以此类推。
（2）身体部位接力教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一个幼儿说出一个身体部位，第二个幼儿接着说出一个身体部位，以此类推，直至一个幼儿。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字与身体部位的关系。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起找出家里的数字，并尝试将数字与家里的物品进行组合。
2.家长协助幼儿完成一幅以“数字与身体部位”为主题的绘画作品。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：通过具体情境，让幼儿理解数字与身体部位的关系，并能够自主进行数字与身体部位的创意组合。
基本环节补充：（1）认识身体部位教师：小朋友们，我们一起来认识一下我们的身体吧！谁能告诉我，这是什么部位呢？（举起图片）幼儿A：这是头！教师：对了，我们每个人都有一个头。
幼儿园《我身上的数字》数学活动教案
幼儿园《我身上的数字》数学活动教案幼儿园《我身上的数字》数学活动教案（精选9篇）幼儿园《我身上的数字》数学活动教案篇1活动目标：1、通过说说、数数理解６以内数的实际意义；2、激发对自我的认同及喜爱之情。
活动准备：记录卡活动重难点：理解６以内数的实际意义活动过程：意图：点五官游戏，了解自己的身体。
1、点五官游戏"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在这里。
"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）2、你最喜欢你五官的里的哪一个，为什么？小结：我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜欢自己的身体。
意图：寻找自己和周围人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。
1、寻找身上的数字关键提问：（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。
小结：我们每个人的身上都充满了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。
数数的时候一定要按照一定的规律数，这样就不会数错啦。
2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。
"这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里"3、作品展示，共同验证。
意图：通过数字对应游戏，感受数字游戏的快乐游戏规则：每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小朋友马上站到最前面，成功的可以获得一颗五角星。
结束语：我们把这个游戏一会儿交给班级里其他的小朋友吧。
幼儿园《我身上的数字》数学活动教案篇2活动目标：1、通过说说、数数继续理解数的实际意义。
2、激发对自我的认同及喜爱之情。
(精选说课)中班数学活动――我身上的数(焦立群)
--- 真谛唯一靠谱的标准就是永久自相切合中班数学活动――我身上的数（焦立群）我们的生活离不开数字：电话号码、货物价钱、门牌号码我们的身上也包含着数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指“我身上的数”这个活动，就是运用我们身上包含的数，指引少儿认识数字，感知数目，认识数字与数目的对应关系，体验学习数学的乐趣。
依据中班上学期少儿的发展水平易中班数学领域的教育要求，我确立的这个活动的目标是：（ 1）让少儿感知 5 之内的数目，认识数字 1~5。
（ 2）指引少儿找寻、发现自己身上包含的数目，并用相应的数字表示，试试用绘画的形式记录自己的发现。
（ 3）指引少儿体验学习数学的乐趣，培育少儿对数学的兴趣。
目标内容与教材上有所不一样，原由是：这样从知识、能力、感情三方面表述更完好、更清楚；还有就是我们身体相关部位数目为 3 和 4 的比较难找，因此我把教材中“找寻、发现自己身体相关部位包含的数目”改为“指引少儿找寻、发现自己身上包含的数目”，这样既包含身体部位，又包含身上的衣物等，更利于活动的展开。
活动的要点是：让少儿感知 5 之内的数目，认识数字1~5。
活动的难点是：数字与数目的对应及用绘画方式记录。
教课中我主要采纳游戏法和操作法，把数学知识寓于一个个有必定规则的、风趣的游戏之中，经过对数字卡等资料的嬉戏和操作，快快乐乐的掌握知识、发展能力。
我设计的教课环节其实就是由几个小游戏有机串连而成的，什么游戏？怎样串连？能否又风趣又实用？别急，听我慢慢道来。
一开始，我用“眼明嘴快”的游戏导入：“我给大家带来几个数字朋友，看看谁能最初认出它、最初说出它的名字。
”而后我用“闪耀法”迅速出示数字卡，请少儿认读。
这个游戏既能查验少儿对数字的认识程度，又能防备已经认识数字的少儿失掉兴趣。
作为对少儿优秀表现的奖赏，我说：“小朋友，我爱你，照张相片送给你！”一边用手指作成取景框，“咔嚓、咔嚓”给孩子们“照相”，其实，这已经自然过渡到第二个游戏――和少儿一同“给数字宝宝照相”。
中班数学活动《我身上的数字》教案反思
在今天的《我身上的数字》教学活动中，我发现孩子们对数字的兴趣被成功激发，他们积极参与到寻找和讨论身上数字的活动中。让我印象深刻的是，当孩子们在小组讨论中分享自己的发现时，他们不仅能认出衣服上的号码、鞋子的大小号，还能注意到书包上的拉链数字等细节，这充分说明了他们已经能够将所学知识与生活实际联系起来。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了身上数字的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-数字排序：通过实践活动，使幼儿能够将数字1-5按照大小顺序进行排列，掌握数字间的顺序关系。
-生活实例的发现：引导幼儿观察并发现生活中的数字，如衣服上的号码、鞋子的大小号等，建立数字与生活实际的联系。
举例：在数字排序环节，教师可以通过出示带有数字1-5的卡片，让幼儿动手操作，将卡片按顺序排列，从而加深对数字顺序的理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字1-5的认知和排序这两个重点。对于难点部分，比如数字的顺序关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身上数字相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，让幼儿找出身上带有数字的物品，并按数字大小进行排序。
4.数学交流与表达：创设情境，让幼儿在小组内分享自己的发现，提高幼儿的数学语言表达能力和团队合作意识。
本节课的核心素养目标与课本要求相符，注重培养幼儿的数学学科素养，为今后的学习打下坚实基础。
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中班科学活动说课稿《我身上的数》
中班科学活动说课稿《我身上的数》
尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是：中班科学活动《我身上的数》，下面我从以下几个方面进行说课：
一、说教材
我们的生活离不开数字：电话号码、货物价格、门牌号码……我们的身上也蕴含着数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指……“我身上的数”这个活动，就是运用我们身上蕴含的数，引导幼儿认识数字，感知数量，了解数字与数量的对应关系，体验学习数学的乐趣。
二、说目标
根据中班上学期幼儿的发展水平和中班数学领域的教育要求，我确定了如下目标：
1、感知5以内的数量，认识数字1”5。
2、寻找、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示，尝试用绘画的形式记录自己的发现。
3、体验学习数学的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣。
活动的重点是：让幼儿感知5以内的数量，认识数字1-5。
活动的难点是：数字与数量的对应及用绘画方式记录。
三、说准备
根据本次活动的需要，我做了如下准备:
1、数字卡片1—5；
2、贴满数字的外衣。
3、人手一套绘画笔、纸张。
四、说教法、学法
教学中我主要采用游戏法和操作
法，幼儿的学法主要是探索法、讨论法、操作法等。
把数学知识寓于一个个有一定规则的、有趣的游戏之中，通过对数字卡等材料的玩耍和操作，快快乐乐的掌握知识、发展能力。
五、说活动过程
我设计的教学环节其实就是由几个小游戏有机串联而成的：
1、游戏一：一开始，我用“眼明嘴快”的游戏导入：“我给大家带来几个数字朋友，看看谁能最先认出它、最先说出它的名字。
”然后我用“闪烁法”快速出示数字卡，请幼儿认读。
这个游戏既能检验幼儿对数字的认识程度，又能防止已经认识数字的幼儿失去兴趣。
作为对幼儿良好表现的奖励，我说：“小朋友，我爱你，照张相片送给你！”一边用手指作成取景框，“咔嚓、咔嚓”给孩子们“照相”，其实，这已经自然过渡到第二个游戏——和幼儿一起“给数字宝宝照相”。
2、游戏二：目的是引导幼儿进一步观察、记忆字形。
分别给数字1-5照完
相后，我说：“香蕉老师也想请你们给我照张相，行吗？不过，我得打扮一下，请稍等！”当我穿上贴满数字的外衣时，新一个环节开始了。
“啊，香蕉老师变成数字人了！咦，数字宝宝跑我身上干什么？找朋友？我身上有数字宝宝的朋友吗？在哪里？我们来帮它们找一找。
1（2、3、4、5）的朋友在哪里？”这样引导幼儿寻找我身上数量与每个数字对应的部位或物品，初步建立数字和数量的对应关系。
当幼儿领会了游戏的要求时，我说：“数字宝宝想到小朋友身上找找朋友，可以吗？”请每位幼儿拿一张数字卡，在自己身上进一步探索、寻找数量与所拿数字相对应的部位或物品。
3、游戏三：让幼儿尝试用绘画方式记录自己的发现，我是这样过渡的：和孩子玩“哑谜”——
我指自己身上的某一部位或物品，它的数量是几，就请拿数字几的幼儿把数字卡交给我，然后到写着这个数字的
“转盘”周围等待。
当所有幼儿都进行完后，我向幼儿交代要求，请幼儿在“转盘”周围的空白纸处，用画简图的方法，记录自己发现的相应数量的部位或物品，并引导同一组的幼儿画的时候分工合作，避免重复。
4、结束部分：“我们身上藏着很多数，动物身上也藏着很多数，你听——一只青蛙（伸出一个手指）一张嘴（指嘴巴），两只眼睛（眨两下眼睛）四条腿（各拍一下四肢），扑通一声（学蛙跳）跳下水（两臂滑水）。
来，大家一起来学学小青蛙吧！”这个游戏除了与数字有关外，还能让幼儿得到适当的活动。
活动在有趣的游戏中结束。
七、效果预测
本次活动，我运用了一个个幼儿喜欢的游戏，首先激发起幼儿的学习兴趣；每个游戏中蕴含着不同的知识点，幼儿在玩游戏的过程中，积极操作、主动思考，不知不觉、快快乐乐地获得了知识，发展了能力。
如果活动结束后，幼儿能
感到“学习数学原来这么有趣、这么快乐！”那便是我最大的成功、最大的快乐！。