19、奇妙的国际互联网
达标检测：
1、选择句中引号的作用。
A、表示特殊意义。B、表示着重强 调。C、表示直接引用
1、歌德曾经说过：“天才就是勤奋。” 2、我们现在生活的世界真像一个“地球 村”。 3、我们经常会听到人们谈论“上网”“ 入网”的话题。
达标检测：
我们班上的小华同学最近几天闹着要 他爸爸给他买一台电脑，可他爸爸对电脑、 对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游 戏会影响孩子的学习。学了这篇课文，你 认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢？
展示交流： 1、交流上述问题。 2、你希望它还可以为人类提供什么服务 呢？（小组讨论后交流。）
活劢板块（四）
（一）合作探究——学习第四自然段
1、默读第四自然段，说说这一自然段在全文 中有什么作用？ 2、“息息相关”是什么意思？为什么说国际 互联网和我们息息相关？（联系上文说一 说）
展示交流： 齐读最后一个自然段，说说这段在全文 中起什么作用？
学2、凭借具体的语言材料，理解国际互 联网与我们息息相关。 • 3、认识文中引号的作用，用“奇 妙”“甚至”造句
活劢板块一
(一)合作探究——第一自然段。 1、朗读第一自然段。 2、这段虽然只有一句话，却连续出现了 三个引号。“入网”“上网”“网” 三个词语上为什么要加上引号？引号 有什么作用？
引号的作用：
1、表示特殊意义。 2、表示着重强调。 3、表示直接引用
（一）展示交流：
这里所说的“网”指的是什么呢？
活劢板块 二
•
• • • • • •
（一）合作探究——学习第二自然段 1、国际互联网有什么特点呢？它像什么？ 2、你从哪个词语体会到它的大呢？ 3、这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？ 这里的“线”是指一般的“线”吗？ 4、为了使读者相信国际互联网传递信息乊“快 捷”，课文举了一个怎样的例子来说明？
2、
几秒钟
悉尼
8951公里
北京
展示交流： 1、各小组推举一名学生在小黑板上展示 交流学习的情况。 2、抓住重点句子，说说自己的阅读感受
活劢板块（三） (一)合作探究——学习第三段。 1、默读第三自然段，你觉得它奇 妙在哪里呢？把你的感受用一两个词 写在旁边。 2、作者是从哪几个方面来写国际 互联网给我们带来的方便的呢？
苏教版四年级上册语文第十九课 奇妙的国际互联网(课件)
课堂小结
来越繁荣。我们应该好好学习科学文
化知识，长大后为祖国的繁荣发展做 贡献。
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21
学 完 本 课 收 获 多 多
1
了解了国际互联网的结构和工作原理，明 白了它与人们的生活密切相关。
2
学习了打比方，举例子等
说明方法，将抽象的国际互联 网介绍的更具体、形象化。
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22
1.选词填空。 快捷
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文中的“网”与我们平时所说的网相比 有哪些不同呢？
文 中 的 网 平 时 的 网
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整体了解
按照事情发展的顺序把课文分为三个部分：
1
分别叙述了“网” 的结构、工作原理以
2、3
提出问题：“网” 是怎么回事？激发人 们的阅读兴趣。
及和人们的密切关系。
4
点明互联网 和人们息息相关。
Page 6
多音字
假
jiǎ 假如
jià 暑假
便
bià n 方便
piá n 便宜
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7
这是一篇怎样的课文？向我们介绍了什么？
这是一篇介绍国际互联网的 科普说明文。通过对国际互联网的
结构、工作原理及其与人们生活的
密切关系的介绍，让我们深切体会 到国际互联网的奇妙，点明了国际 互联网与人们的生活息息相关。
的生活实际，写一篇读后感
，谈谈自己对国际互联网的 认识。 2.抄写课后练习题第三题
词语。
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25
奇妙的国际互联网
怪病降临 奇迹出现 秘密揭开
快捷方便
丰富多彩
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26
给我们的生活带来的变化？
息息相关、快捷方便、丰富
多彩
19、奇妙的国际互联网 反思6
《奇妙的国际互联网》反思
在科技高度发展的今天，“上网”已经不是一个特别时尚的话题了。
虽然班级里的学生都是农村孩子，但据了解，很多孩子的家里都已经配上了电脑，而且接上了宽带，学生有比较熟练的操作技能。
所以在学习《奇妙的国际互联网》这篇课文时，孩子们有很多与同学、老师、文本交流的话题。
课的一开始，在“海内存知己，天涯若比邻”的诗句引导下，我乘机向小朋友提了一个问题：“什么东西这么奇妙，让远在天涯的人近在咫尺？”由于之前预习过了，同学们异口同声地说是“奇妙的国际互联网”，从而使课题浮出水面，揭示了课题。
这是一篇科普读物，是让小学生初步接触一些国际互联网方面的知识，所以课文在注意语言浅显易懂的同时，还用了一些形象化的比喻，如“‘国际互联网’就像这张包住地球的‘大网’”，又如“我们现在生活的世界真像一个‘地球村’”。
“大网”非常生动地把连接亿万台电脑的无数有形和无形的线所形成的一种网状结构表现出来，而“地球村”则表明国际互联网使生活在世界各地人们之间的沟通就像生活在一个村子里那样容易。
像这样，用形象化的比喻来说明抽象的科学知识的方法，因此在课上注重引导学生欣赏借鉴，并学会运用。
课题是文章的题眼，在一篇文章的学习中具有举足轻重的作用。
在教学设计中我通过读题找到题眼：“奇妙”这一词，契领全文，于是
设计中心问题：“想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的？” 整体把握全局，展开教学，让孩子们带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。
通过研读，让学生明白，课文是从设计面大、传递信息快、内容多三方面来说明国际互联网的奇妙的。
19奇妙的国际互联网
引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（）；也有的是看不见的（），这些“线”上飞速流动着（）、（）、（）它们能够在短短的几秒钟内跨过（）传到（）。
3.展示质疑。
课堂练习：
照样子写词语
息息相关___________ ____________ ____________
万水千山___________ ____________ ____________
教学反思：
19、奇妙的国际互联网
石庄镇高井小学四年级语文学科备课组主备教师：王梦
课时：第2课时
教学目标：
出示：海内存知己，天涯若比邻。
这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地感受到（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”
活动三：瞻前顾后
1．读第1、4自然段，想想它们在文章中的作用。
2．组内交流。
3．展示质疑。
课堂练习：
互联网是不是有百利而无一害呢？说说你的观点并简要地写一写。
教学反思：
同学们，那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？那今天我们就继续来学习《奇妙的互联网》。
活动一：感悟神奇
1.自由读第2自然段，思考并归纳：互联网具有哪些特点？
2.组内交流：
①互联网的特点。
②从本段带有关联词的句子中，你体会到什么？
教师活动及预设：
苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》教学案例
苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》教学案例教材分析：世界在飞速发展，科技在不断进步，过去人们难以想象的事，今天正一一变为现实，“国际互联网”就是其中一项发明。
本文紧扣时代脉搏向我们介绍了这一“奇妙”的新事物。
这是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
教学案例1：1.出示句子：假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。
2.齐读3.国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网)4.你从哪个词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台)5.我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。
6.国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。
7.让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。
(齐读)8.这里的“网”是指一般的网吗?那它指什么?(国际互联网);这里的“线”是指一般的“线”吗?9.“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。
10引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的();也有的是看不见的()，这些“线”上飞速流动着()、()、()它们能够在短短的几秒钟内跨过()传到()。
11.理解“地球村”，说说为什么要加上引号。
12.同学们，国际互联网是怎么工作的呢?(出示)国际互联网是看得见的()、()看不见的()来传递文字、声音、图象等信息的。
(1)情境体验，了解关系。
学到现在我们也比较累了，来轻松一下。
(2)现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行?(3)前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。
我儿子在一旁就嚷嚷开了：“妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊?”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。
苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》课文-精选教育文档
苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》课文原文我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗?其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。
不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。
虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。
人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏;可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教;还可以在家里上班、开会;甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……可以这样说，国际互联网和我们息息相关。
有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
教材分析奇妙的国际互联网是苏教版四年级上册第五单元中的一篇精读课文。
全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。
四年级上册语文课件-19奇妙的国际互联网∣苏教版
课文导入
同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫 尺呢？
你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游，让我们 再次读课题, 把你的渴望，好奇读出来。
初读感知
1、国际互联网是什么样子的？ 2、国际互联网是怎么工作的？ 3、国际互联网与我们人类有什么关系？
精读课文
你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团 包住整个地球的“大网”……起来的。
四年级上册语文课件-19 奇妙的国际互联网∣苏教
版
2020/对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。 千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。 草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。 接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。 鸟宿池边树，（僧敲月下门）。 海内存知己，（天涯若比邻）。
（6）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？；这里的“线”是指一般的“线”吗？ （7）“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网” 和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。 （8）这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的（）；也有的是看不见的（ ），这些 “线”上飞速流动着（ ）、（ ）、（ ）它们能够在短短的几秒钟内跨过（ ）传到（ ）。
课文总结
同学们，《奇妙的国际互联网》这篇课文，从互联网的结构、它是 怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方 面，犹如冰山一角，所以就需要同学们不断地学习和探索。
精读课文
同学们，国际互联网是怎么工作的呢？
国际互联网是看得见的（ ）、（ ）看不见的（ ）来 传递文字、声音、图象等信息的。
训练语言
1、既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什 么呢？ 2、作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方 面呢？ 3、当然还有很多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来 在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。
19奇妙的国际互联网定稿(2024)
供应链管理
通过国际互联网，企业可 以更加高效地管理全球供 应链，实现资源的优化配 置和降低运营成本。
20
在线教育领域
在线课程
国际互联网使得全球范围内的教育资源得以共享，推动了 在线课程的快速发展。
远程教育平台
国际互联网为远程教育提供了技术支持，使得不同国家和 地区的学生可以跨越地域限制接受优质教育。
电子病历管理
通过国际互联网，医院可以更加 高效地管理患者的电子病历，提 高医疗服务的效率和质量。
2024/1/29
22
物联网与智能家居领域
智能家居系统
国际互联网为智能家居系统提供了技术支持，使 得家庭设备可以实现互联互通和远程控制。
工业物联网
通过国际互联网，工业企业可以实现对生产设备 的远程监控和管理，提高生产效率和降低成本。
奇妙之处：连接全球 ，无界沟通
2024/1/29
7
跨越时空限制，实现即时通讯
1
实时互动
国际互联网打破了时空限制，使得人们可以实时 在线交流，无论身处何地都能与他人保持联系。
2 3
多样化沟通方式
通过互联网，人们可以通过文字、语音、视频等 多种方式进行沟通，满足了不同场景下的交流需 求。
社交媒体的发展
2024/1/29
3
定义及特点
2024/1/29
定义
国际互联网，又称因特网（ Internet），是一个全球性的、 开放的网络互联系统，通过 TCP/IP协议族将全球范围内的计 算机和网络设备连接在一起。
特点
全球性、开放性、交互性、信息 丰富性、服务多样性。
4
起源与历史背景
2024/1/29
起源
互联网技术的核心原理
四年级上语文说课19奇妙的国际互联网_苏教版
四年级上语文说课19奇妙的国际互联网_苏教版四年级上语文说课-19奇妙的国际互联网苏教版（2019）一、说教材《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构，工作原理与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越来多。
本课的教学目标是:1>理解课文内容，了解国际互联网的结构、工作原理和人们密切的关系。
2>感悟、体会国际互联网的奇妙之处。
3>激发学生爱科学，用科学的兴趣和感情。
教学重点：了解它的工作原理、构造和作用，体会起奇妙之处。
二、说教法和学法：本课选择了目标教学法，谈话教学法。
用运多媒体课件。
语文课，重在通过对语文文字的接触、揣摩，培养学生的语感，积淀语言。
如何在说明性文体课上上出语文味，是一大难点。
但本设计应突出了语文学科的第一特性。
根据本课的特点及学生的认知规律，选择以读代讲，以合作探究代讲以图引文，图文结合。
利用多媒体手段，抓住文中重点句子体会互联网的奇妙。
通过课前预习、读、疑、想、议启发学生提出问题，到课文中去解决问题。
在解决问题的过程中，启发学生思维，鼓励学生表达。
三、说教学程序几方面说明了国际互联网的奇妙，但这只是网络知识的一个很小的方面，犹如冰山一角，还有许多需要同学们不断的学习、探索。
6）课外作业巧布置，你把你的作业发送到老师的电子信箱，老师将在网上批改你的作业。
这样的作业和课文内容紧密结合，这应该是学生所喜欢的一种方式。
四、说这节课的得失这节课有以下两个优点：1、注重学生各项能力的培养。
2、教学中，注意了教师角色的转变，充分体现学生的主体作用。
不足之处：没能很好利用网络，让学生亲自感受作用之大、之奇妙。
由于时间关系，没能点明沉溺网络的危害。
19 奇妙的互联网 1
一、导入课题
1、同学们,你们家有电脑吗？上网了吗？
2、板书课题：奇妙的国际互联网齐读
4、学生质疑：国际互联网是怎样一种事物？它又奇妙在哪里呢？
5、让我们再次读课题,把你的渴望，好奇读出
二、初读课文。
1、出示自学题，学生自学。
2、检查自学
（1）生字卡片正音
（2）联系上下文或查字典理解词语。
（3）分自然段指名朗读。
3、出示问题：
（1）国际互联网是什么样子的？
（2）国际互联网是怎么工作的？
（3）国际互联网与我们人类有什么关系？
4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？
三、指导写字
四、作业：
1、抄写词语。
2、继续研究问题。
3、朗读课文
课题
19奇妙的国际互联网第一课时
教学
目的
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6/9个生字。ห้องสมุดไป่ตู้解由生字组成的词语，会用“奇妙”、“甚至”造句。
3.通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。
教学
重难点
1、初读课文，整体感知课文内容。
2、学习生字新词。
教具及多媒体课件
挂图、课件
教
学
过
程
师生活动
板书
设计
纵横交错 巨大无比
奇妙的国际互联网 构造神奇 传输迅速
信息快捷 生活方便
极大方便 巨大作用
教学
反思
奇妙的国际互联网》这篇文章主要说的网络与我们的生活息息相关。这堂课我先抓住课题质疑，提出为什么说国际互联网“奇妙”，然后让孩子们通过“读、说、问、悟”来说明国际互联网的奇妙之处。在上这课时我很重视对学生的各项能力的培养，如：语言表达能力，朗读能力等。像在课文最后我让学生根据板书去说课文中心，说它为什么“奇妙”来培养他们的概括能力。
19-奇妙的国际互联网ppt
tí zhī’zhū fēng
话题 蜘蛛 一封信
xī yóu yuè kuǎn
悉尼 邮递 查阅 款式
第3页，共19页。
初读要求:
1、认真读每句话，想想这些话能看出国 际互联网的什么奇妙之处？ 2、自由读课文，想一想：国际互联网有
什么特点、是怎样工作的、和我们人类 有什么关系？（读、想、划） 3、把你的学习体会与同学交流一下。
19 其的国际互联网
19 奇妙的国际互联网
·
苏教版小学四年级语文
第1页，共19页。
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课8个生字，4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。 3.知道互联网的特点，互联网是这样工
作，它的工作与我们生活息息相关。
第2页，共19页。
lǎn yá liáo guàng
第9页，共19页。
比如说，我们从北京的一台电脑 上发一封信到悉尼，只要几秒钟， 对方就能收到，这比普通的邮递不 知快了多少倍。
第10页，共19页。
（2）国际互联网是怎工作的？
填空：
这里的线不在是指普通的线，这
里的线有的是看得见的
（ （ 流动电着缆（、无光线缆电）））波。、，（这也些有“的线）是”、看上不飞见速得 （ ），它们文能字够在几秒图钟像内跨
过（声音
），传到
（
万水千山
）。
世界各地的电脑上去
第11页，共19页。
我们还可以在网上和亲朋好友 通电话，电脑里不仅不能仅传来对方的
声音，还能显还现他的形象。虽然对
方咫虽远尺然在。天涯，但是却让但人感是觉近在
第12页，共19页。
我们还可以在网上和亲朋好友 通电话，电脑里不仅能传来对方的 声音，还能显现他的形象。 虽然对方远在天涯，却让人感觉近 在咫尺。