Unit 4 Where's the bird 同步练习1
三年级下册英语教案-Unit 4 Where's the bird 课时3｜译林版(三起)
三年级下册英语教案-Unit 4 Where’s the bird 课时3｜译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会读、会说和会写本单元的词汇和问句；2.能够听懂和使用句型“Is it…？”，“Where’s the …？”；3.能够描述图画中的小鸟在哪里。
二、教学重难点1.重点：词汇和句型的理解和使用；2.难点：描述图画中物体的位置。
三、教学内容和时长Part 11.复习课上所学内容，巩固单词和问句的练习；2.讨论小鸟在哪里；3.学习新词汇：nest（鸟窝）；4.学习新句型：“Where’s the bird？”和“Yes, it is.”。
时长：10-15分钟Part 21.看图讲解，学生要会描述图片中物体的位置，学生理解用语：“The bird is in the tree.”；2.词汇练习，学生要口头回答注意事项，老师提问。
时长：15-20分钟Part 3活动1：游戏“Find the Bird”1.将教室中的物品贴上鸟的图片，每个物品只贴一张鸟的图片；2.小组绕房间找鸟，每组要求数量最多；3.获胜组获得小奖品。
时长：10-15分钟活动2：游戏“Birds in the Nest”1.学生们分组，每组有一张图片，并挑选一名小朋友到教室外面寻找小鸟；2.找到鸟的小朋友回到教室，解决下一个问题，将鸟贴在相应窝里；3.所有的鸟都贴到了窝里，获胜组获得小奖品。
时长：15-20分钟四、教学方法1.情境教学法：通过图片、活动等场景化教学方式提高学习效果；2.演示法：老师向学生演示如何描述物体的位置，学生模仿练习；3.游戏教学法：通过有趣的游戏让学生轻松地学习新知识。
五、教学工具1.飞鸟图片；2.窝图片；3.教学PPT。
六、课堂互动1.学生与老师共同讨论小鸟在哪里；2.小组完成物品寻找任务，竞争角逐；3.学生在小组内完成寻找小鸟任务，提高组内协作精神。
七、教学评价1.借助游戏活动提高学习兴趣；2.通过观察学生对于问题的回答情况，评价学生对于课程的理解情况；3.通过学生的课堂表现和作业评分来评价学生的能力和掌握程度。
牛津译林苏教版小学英语三下 Unit 4 Where’s the bird (第二课时)
译林版《英语》（三年级下册）Unit 4 Where’s the bird? （第二课时）一、教学内容: Song time Fun time Sound time二、教学目标：1. 能熟练运用句型Where’s …? It’s on/in/under/behind…进行对话。
2. 能通过游戏进一步巩固介词on，in，under，behind的运用，以增加课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。
3. 能体会字母d的发音[d]。
4. 学习歌曲 Where’s the bird? 学习单词little, all。
三、教学重点：1. 能通过游戏进一步正确运用介词on，in，under，behind。
2. 正确掌握字母d的发音[d]。
四、教学难点：能体会字母d的发音[d]。
五、教学用具：PPT, 小鸟图片六、教学过程：Step1 Review the story time1. T: Boys and girls. In this class, let’s go on Unit4. First, can youtell me where the bird is in Mike’s classroom? Look, a bird!Ss: How beautiful!教师分别呈现课文每幅图，带领学生复习课文。
2. Dub for the story.Step2 Sing the song.1. 过渡：Yes, the little bird is in the tree now. PPT Look, here comesmore little birds. Who are they? （Drill: all, all her friends）2. Say the rhyme. 出示歌曲部分内容，让学生朗读。
3. Enjoy the song together.4. Listen and hum.5. Follow the song.Step3 Fun time1. 过渡：We can sing songs now. W e c a n u s e s o n g s t o r e m e m b e r words. Wea l s o c a n u s e g a m e s t o h e l p r e m e mb e r w o r d s.L e t’s p l a y a g a m e:G u e s sa n d s a y.T e a c h‘g u e s s’.2. 教师与学生玩猜小鸟在哪里的游戏。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 4 Where’s the bird说课稿
Where is the bird?说课稿尊敬的领导，亲爱的同事您们好，今天我说课的题目是Where is the bird？首先，教材分析，本课主要学习用介词in，on，under描述物品的位置，通过学习使学生能掌握一些简单的事物的基本位置，例如，It’s on/in/under the des.本模块以及下一模块都是学习有关位置的描述，所以本知识点在本册书中的地位是很重要的。
通过教材的分析，以及英语新课程标准的要求，我确立如下教学目标，1．知识与技能目标：1.）学生能听、说、读单词：hat，where，in，on，under，语音、语调准确流利，表情自然。
2．）学生能听、说、读句型It’s in /on/under the …，并能在实际生活中运用。
2．情感目标：通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。
基于对教材的理解和分析，根据学生的实际水平，本课的教学重点1，掌握介词in、on、under，并能用It’s in /on/under the ……句型描述物品的位置。
教学难点如何在实际生活中灵活运用介词in、on、unde描述物品的位置.二、学情分析小学二年级学生好奇心依旧不减，所以教学设计要生动有趣，教学方式要丰富多样。
只有激起学生学习的兴趣和信心才是学好英语的关键，也为以后的学好英语打下基础。
三、教学法鉴于对教材和学生的考虑，我的教学法是：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，在任务型教学下，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型。
把魔术、简笔画、多媒体，全身反应法(TPR)；小组合作，比赛竞争等各种活动融进课堂，让学生学习有张有弛，乐此不疲。
四、教具单词卡片、多媒体课件、盒子、简笔画、文具数样、以及各种图片。
五、说教学过程及设计意图我的说课步骤包括五部分，第1：魔术吸引眼球，引出课题。
第2：图片导入，引出新知,第3：创设情境，拓展运用。
第4 借用flash学习课本， P巩固。
Module2Unit1where's_the_bird小鸟在哪儿
under on
It’s ____ the box.
ห้องสมุดไป่ตู้Where’s the cat?
It’s _____the box.
It’s _______ the box.
Let’s play a game. Guessing game: Where is the ball ? It’s ___ the box.
？
每组选一位同学猜猜尺子在哪儿，猜对可为本组加10分
on
under
in
Let’s chant.
Where, where, where’s the pencil? In, in ,in the desk. It's in the desk. Where, where, where’s the bird? On, on ,on the book.It's on the book. Where, where, where’s the cat? Under, under ,under the bed.It's under the bed.
C.On the box.
Where’s the … ?
Under the box.
On the hat.
On the book.
Under the bed.
On the chair.
Step 3 Practice
1.Listen and choose the correct words.in
keys.You have saved Miss Li’s bird!
Congratulations!(今天你们真棒，取得了四
把钥匙，救出了韩老师的小鸟。祝贺你们！）
Are they lovely? 它们可爱吗？
三年级下册英语课件-Unit 4 Where's the bird译林版
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Sound time.
[d]
good, down, red, window, dog, dad, doll, behind
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Review the words.
desk
chair
bird
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译林版《英语》(三下)Unit 4 Where's the bird 第一课时
on
It’s in my desk.
It’s in the tree now.
in
小组分角色读一读吧，注意语气哦！ 我们一起来说一说这个小故事吧！
Are they lovely? 它们可爱吗？
Please don’t hurt the bird!
请不要伤害鸟！
It is a very beautiful world·· ·· ··
2. 用Where is …? It’s on/ in/ behind/ under…来 说说物品的位置。
3. 完成巩固练习题，在小组内互相批改。
Unit 4
Where’s the bird?
（Story time）
侯集实验小学 孙莉
1. 能听懂、会读、会说beautiful，desk，chair，bird，on， in，under，behind。 2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s „? It’s not here. It’s on/in/under/behind„ 。 3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复
述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
bird
in now
where’s beautiful
tree on behind under
Tip: 同学们，where’s是用来询问人或物品“在哪里”， 通常用以下四个方位介词来回答：in, on, under, behind.
Fly, fly, fly your bird,
飞啊，飞啊，让鸟儿飞吧！
High in the sky.
在天空中自由翱翔！
Merrily, merrily, merrily, merrily,
Unit 4 Where's the bird教学设计(第一课时)-三年级英语下册同步备课 译林版(
Unit 4 Where’s the bird 教学设计（第一课时）- 三年级英语下册同步备课译林版（三起）一、教学内容本课着重介绍了动物园里的各种动物，学生将学习如何询问动物的位置并回答。
二、教学目标1.通过不同场景的再现，学生将学会询问和回答问题，掌握“Where’s the xxx?”的基本用法。
2.学习并巩固第一人称代词“ I ”和第三人称代词“ he ”、“ she ”和“ it ”的用法。
3.记忆并掌握各种常见的动物名称。
4.发展学生的口语表达能力，提升其听说能力。
三、教学过程1. Warming-up（5分钟）老师可以播放一段简短的音乐，让学生先跟着音乐节拍活动身体，热身活动。
2. Presentation（15分钟）老师通过学生们熟知的“ Old MacDonald Had a Farm ” 这首歌，引入动物的名称，谈论动物的入睡时间、栖息地等问题。
要求学生跟读句子，并注意发音和语调。
以下是老师可以使用的一些句子：A: Where’s the bird?B: He’s in the tree.A: Where’s the cat?B: She’s under th e table.A: Where’s the fish?B: It’s in the bowl.3. Practice（20分钟）在本节课的练习中，老师应着重监督学生的口语表达和发音。
1.将教室中的位置进行标记，分别标记为：on、under、in、behind、infront of等。
老师可以设计游戏，让学生从这些不同地点上寻找并述说某种动物。
2.通过角色扮演的形式，让学生们互相询问位置，例如：A: Where’s the cat?B: She’s on the chair.4. Production（10分钟）学生可以在本环节中自由创作一些小对话或句子，可以借鉴老师刚才所提供的对话来进行创作。
在实施过程中，老师可以上台指导学生，并提供反馈。
新译林小学英语三年级下册全册各单元Unit1-8单元 知识梳理答案
Unit1 In class答案一、词组1.在上课in class2.起立stand up3.坐下sit down4.开门open the door5.进来come in6.关窗close the window7.看黑板look at the blackboard8.听老师讲listen to the teacher9.早上好good morning二、句子1.同学们，下午好。
Good afternoon, class.2.请打开书本。
Please open the book(s). Open the book(s), please.3.对不起，格林先生。
I’m sorry, Mr Green.4.请关上盒子。
Please close the box. Close the box, please.5.这是什么？What’s this?6.它是一个机器人。
It’s a robot.7.不要听鹦鹉讲的！Don’t listen to the parrot.8.鲍勃有两本大大的书。
Bob has two big (big) books.9.打开你的书本，说“你好”。
Open your book and say “Hello!”10.合上你的书本，我们走吧。
Close your book and off we go!三、语法1.look at 例：1. Look at the jacket.2. Look at me.3. Look！This is my new skirt.练习：1. Look A. at my new book. 2. Look B. /(不填) ! I have a nice pencil.A. atB. /(不填)2.listen to 例：1. Listen to the parrot. 2. Listen to the teacher.3. Listen！That’s dad’s car.练习：1. Listen E. to the music. 2. Listen B. /(不填) ! The bird is singing.3. Don’t C. listen to Mike.4. Please D. look at me.A. atB. /(不填)C. listenD. lookE. to四、《同步探究》易错题六10 ( A ) A. my B. I C. he D. you人称代词和物主代词my 我的（物主代词），I我he他you你（人称代词）七 1. ( B )It’s so hot (热的).______ the window, please.A. CloseB. OpenC. Stand2. ( A )The box is for you. _______ it and see!A. OpenB. CloseC. Look4. ( C )I’d like an ice cream.___________ the fridge（冰箱）, please.A. CloseB. Look atC. Open以上三题均需根据情境选择。
2020年三年级下册英语课件-unit 4 where's the bird？ 译林版(三起)(共16张)
范文2020年三年级下册英语课件-Unit 41/ 17Where's the bird？译林版(三起)(共16张PPT)Unit 4 Where’s the bird?Sing a song3/ 17Where’s the bird? It’s _u_n_d_e_r the It’s _b_e_h_in_d_ the It’s __o_n__ the It’s __i_n__ the It’s in the . . . . .Magic eyes Tip:快速大声说出单词，当看到炸弹时大声说：“bomb！”。
ubccdbbhneoioheinhiadnrnarsdiedirnkrd5/ 17Look and guess Where is the rubber? Guess. Is it ...?同桌一人藏起自己的一件文具用品, 另一人猜在什么地方， A: Where’s my ...? Guess. B: Is it in/ on/ under/ behind/ your …? A: Yes, it is. / No, it isn’t.7/ 17Are you happy? Tip 1:如果遇到下面情况时开心就说OK，不开心则说Oh,no! Mr Xu is your English teacher. Let's have an English exam（考试）. Let's play a game. Let's copy the new words(抄写生词). Let's watch cartoons.(看卡通片）.Who wins at last? 最终谁赢了？9/ 17Sam. Who wins at last? 最终谁赢了？Read and choose Where’s Bobby at first（开始）？ Where’s Bobby at last（最后）？ a. Bobby is on the desk. b. Bobby is in the drawer（抽屉）.11/ 17Try to read the story with emotions. 有感情的读故事。
Unit 4 Where's the bird 第二课时 课件
Where’s the bird?
（第二课时）
南京市北京东路小学 林丽
Where, where, where’s the bird? It’s under the desk. The little bird and all her friends They are under the desk.
[ d]
good, down, red, window, dog, dad, doll, behind
Look, the doll and the dog are good friends.
Who’s my master（主人）?
以问答形式说出房间里4样物品的位置，就能发现 我的主人啦！
Where is the …? It’s behind/under/in/on …
Choose one of them and sing. 选择其中的一幅画，改编歌词唱一唱。
Where, where, where’s the bird?
It’s
the
.
The little bird and all her friends
ห้องสมุดไป่ตู้
They are
the
.
under in
on
behind
Milk i ce cream k ey e gg
It’s my bird!
1. 读Fun time对话,听磁带复习Sound time。 2. 模仿Fun time用Where is …?It’s …的句
子来玩一玩游戏。 3. 自己设计不同的游戏复习学过的单词。
Tip: Use games to help remember words. 学习小贴士：我们可以利用游戏帮助记忆单词哦！
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Unit 4 Where’s the bird?
同步练习1
一、看图填单词。
1. 2. 3.
a ___________ a__________ a____________
4. 5. 6.
____________ ___________ ___________
二、翻译。
1.在…里面 2.在…下面
3.在…后面 4.在…上面
5.在…旁边 .
三、选择题。
（ ）1.______ is Sam?
A. Where B. What
（ ）2. It’s _______ the window.
A. lock B. behind
（ ）3._____ are you.
A. Here B. it
（ ）4.____ the ruler on the desk?
A. Is B. are
( ) 5. It _____ in the tree.
A. is B. are
四、写句子。
1.真漂亮啊！
2.小鸟在哪？
3.在你的椅子上。
4.在窗户后面。
5.在桌子里面。
五、将本单元所学的全部单词抄写在下面吧！
参考答案：
一、1.bird 2.desk 3.chair 4.in 5.on 6.behind
二、1.in 2.under 3.behind 4.on 5.beside
三、1. A 3. B 3. A 4. A 5.A
四、1. How beautiful!
2. Where’s the bird？
3. It’s on your chair.
4. It’s behind the door.
5. It’s in the desk.
五、略。