2013年高考数学总复习(苏教版)：第1章1.3.2 输入、输出语句 课时闯关(含解析)
2013年高考数学总复习(苏教版)：第1章1.3.4 循环语句 随堂自测(含解析)
随堂自测
1．有以下伪代码段．
下面描述正确的是________．(填序号)
①循环体语句执行10次；②循环体是无限循环；③循环体语句一次也不执行；④循环体语句只执行一次．
解析：k 为8不符合执行循环的条件，故循环语句一次也不执行．
答案：③ 2．下面的程序段中，语句Print I *J 执行的次数是______次．
For I From 1
To 3
For J From 5 To 1 Step －1
Print I *J End For
End For
解析：对于每个I ，内循环都执行5次，而I 有3个取值，所以共执行15次．
答案：
15 3．已知：
上述伪代码运行的结果是________．
解析：此程序为循环结构I ＝5，S ＝5；I ＝10，S ＝15；
I ＝15，S ＝30；I ＝20，S ＝50；I ＝25不满足条件，输出：S ＝50.
答案：50
4．某程序的伪代码如下：
则程序运行后输出的结果是________．
解析：由题意可知：
S＝2＋4＋6＋8＋10＝30.
答案：30
5．已知下列算法语句：
则语句执行后输出的结果为________．
解析：①S＝12，②S＝12×10，③S＝12×10×8＝960. 答案：960。
苏教版数学高一-教学案 1.3.2输入、输出语句
1.3.1～1.3.2赋值语句和输入、输出语句教学目标：1．通过实例，使学生理解三种基本的算法语句（输入语句、输出语句和赋值语句）的表示方法、结构和用法．2．能初步应用这种基本的算法语句表示算法，编写类BASIC程序．3．进一步体会算法的基本思想，学会有条理地、清晰地表达解决问题的步骤，提高逻辑思维能力．教学重点：1.输入语句、输出语句和赋值语句的表示方法、结构和用法．2.用这三种基本的算法语句表示算法．教学难点：理解输入语句、输出语句和赋值语句的表示方法、结构和用法．教学方法：1.通过实例，发展对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力．2.通过模仿、操作、探索，经历设计算法、设计框图、编写程序以解决具体问题的过程，发展应用算法的能力．3.在解决具体问题的过程中学习三种基本语句，感受算法的重要意义．教学过程：一、问题情境问题1已知我班某学生上学期期末考试语文、数学和英语学科成绩分别为80，100，89，试设计适当的算法求出这名学生三科的平均分．二、学生活动1．学生讨论，教师引导学生写出算法并画出流程图．流程图：2．怎样将以上算法转换成计算机能理解的语言呢？ 下面我们将通过伪代码学习基本的算法语句． 三、建构教学 1．伪代码：伪代码是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号，是表达算法的简单而实用的好方法．为了今后能学好计算机语言，我们在伪代码中将使用一种计算机语言“BASIC 语言”的关键词．2．赋值语句：赋值语句是将表达式所代表的值赋给变量的语句．例如：“x y ←”表示将y 的值赋给x ，其中x 是一个变量，y 是一个与x 同类型的变量或表达式．说明：①赋值语句中的赋值号“←”的左右两边不能对换，它将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量；②赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个数据、常量或表达式；③对于一个变量可以多次赋值．3．输入、输出语句：输入、输出语句分别用“Input ”（或者“Read ”）和“Print ”来描述数据的输入和输出．（1）输入语句与赋值语句的区别在于：赋值语句可以将一个代数表达式的值赋于一个变量，而输入语句由于要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式，因此输入语句只能将读入的具体数据赋给变量．算法： S1 a ←80 S2 b ←100 S3 c ←89 S4 A ←(a ＋b ＋c )/3 S5 输出A（2）输出语句的主要作用是：①输出常量、变量的值和系统信息；②输出数值计算的结果．例如：可以将问题1中的算法改进为求任意三门功课的平均值的算法． 流程图：说明：输入语句“Read a ，b ”表示输入的数据依次送给a ，b ；“Print A ”表示输出运算结果A ．四、数学运用1．例题．例1 写出求23x =时多项式3273511x x x +-+的值的算法．算法1322373511x p x x ←←+-+算法2 23((73)5)11x p x x x ←←+-+ 说明 ①以上两种算法，算法1要做6次乘法，算法2只要做3次乘法，由 此可见，算法的好坏会影响运算速度；②算法2称为“秦九韶算法”，其算法特点是：通过一次式的反复计算，逐 步得出高次多项式的值；对于一个n 次多项式，只要做n 次乘法和n 次加法．附：秦九韶（1202—1261年），字道古，普州安岳（今四川安岳）人．他是伪代码： Read a ，b ，c A ←(a +b +c )/3 Print A我国古代最有成就的数学家之一．著有数学名著《数书九章》（又名数学九章》）．该书共十八卷，分为大衍、天时、田域、测望、赋役、钱谷、营建、军旅、市易等九大类，每类用九个例题全书共八十一题）来阐明各种算法．这部中世纪的数学杰作，许多方面都有创造，而书中最突出的成就是“大衍求一术”和高次方程的数值解法“正负开方术”，是具有世界意义的成就．例2 “鸡兔同笼”是我国隋朝时期的数学著作《孙子算经》中的一个有趣而具有深远影响的题目：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”请你先列出解决这个问题的方程组，并设计一个解二元一次方程组的通用算法，并画出流程图，写出伪代码．解 设有x 只鸡，y 只兔子，则352494x y x y +=⎧⎨+=⎩．设二元一次方程组为1111221222,(0),a x b y c a b a b a x b y c +=⎧-≠⎨+=⎩用消元法解得2112122112211221b c b c x a b a b a c a c y a b a b -⎧=⎪-⎪⎨-⎪=⎪-⎩， 因此，只要输入相应的未知数的系数和常数项，就能计算出方程组的解，即可输出,x y 的值．开始结束2．练习：课本第18页练习1题．五、要点归纳与方法小结本节课学习了以下内容：赋值语句、输入语句、输出语句的结构和作用．。
高中数学 1.3 基本算法语句教案 苏教版必修3
基本算法语句一、知识结构重点难点重点：1、学习和理解几种语句的作用和形式，既要有形式上的把握也要理解本质的内涵2、能进行最简单的语句的书写，通过训练能编写出一些简单的程序语言难点：几种语句形式上的把握，理解其本质;语句的书写，编写一些简单的程序语言【学习导航】学习要求1．理解赋值语句的含义2．理解赋值语句、输入输出语句中的变量与表达式的含义【课堂互动】自学评价1．赋值语句：赋值：顾名思义就是赋予某一个变化量一个具体的数值。
例如：变速运动某一时刻的速度大小是5m/s ，就是将5赋予速度v ，在算法的描述中可以写成如下形式：v ←5注意：变化量只能写在“←”左边，值写在“←”的右边。
对于匀变速直线运动，v=v 0+at ，在算法的描述中可以写成如下形式：v ←v 0+at“←”右边可以是一个具体的值，也可以是一个表达式，程序会将该表达式进行计算后再将结果赋给v 。
【经典范例】例1：写出求x=23时多项式1153723+-+x x x 的值的算法。
【解】算法一 x ←23p ←1153723+-+x x x算法二 x ←23p ←11)5)37((+-+x x x【说明】11)5)37((+-+x x x 在计算时只要进行3次乘法，而在算法一中则要进行6次算法。
显然这种算法更好一些，算法的好坏会直接影响运算速度。
这就是著名的秦九韶算法，其特点是：通过一次式的反复计算，逐步得出高次多项式的值，对于一个n 次多项式，只要做n 次乘法和n 次加法。
【拓展】A ←23A ←A+10你能说出第二行的意义吗？2．输入、输出语句在用伪代码描述算法的过程中，用read 表示输入，用print 表示输出，如：“read a ，b ”表示输入的数依次赋给a 和b 。
例1 的算法可以描述为：S1 read xS2 p ←1153723+-+x x xS3 print p【经典范例】例2 “鸡兔同笼”是我国隋朝时期的数学著作《孙子算经》中的一个有趣且有深远影响的题目：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何”【分析】设有x 只鸡，y 只兔，则 ⎩⎨⎧=+=+944235y x y x 下面我们设计一个解二元一次方程组的通用算法，设二元一次方程组为⎩⎨⎧≠-=+=+)0(1221222111b a b a c y b x a c y b x a 用消元法解得：⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧--=--=1221122112212112b a b a c a c a y b a b a c b c b x 因此，只要输入相应的未知数的系数和常数项，就能计算出方程组的解。
数学第1章1.3.11.3.2赋值、输入、输出语句课件(苏教版必修3)
解：流程图为：
备选例题
《九章算术》中有这样一个问题：今有共买 物，人出八，盈三；人出七，不足四． 问人、物价各几何？今译为：已知有几人集 资买物，如果每人出8，就多出3，如果每人 出7，则少4，问人数和物价各多少？试写出 解决该问题的算法的伪代码．
解：设人数为 x，物价为 y，由题意，得87xx－ ＋34＝ ＝yy ， 即8x－y＝3，
7x－y＝－4. 可将此方程组写成如下形式：
a11x＋a12y＝b1
，
a21x＋a22y＝b2
则 x＝aa1122ab212－－aa1212ba212 y＝aa1111ab222－ －aa2211ba112
典题例证技法归纳
题型探究
题型一 对赋值语句的理解 对于例赋1 值语句，下列说法正确的是_____．
①在程序运行过程中给变量赋值； ②将表达式所代表的值赋给变量； ③可以给一个变量重复赋值； ④一个语句可以给多个变量赋值．
【解析】 赋值语句就是给变量赋值的，可以 将常数、表达式所代表的值赋给变量，可以给 一个变量重复赋值，但一个语句只能给一个变 量赋值，所以①②③正确，④不正确． 【答案】 ①②③ 【规律小结】 赋值语句的左边只能是变量， 右边可以是变量，也可以是表达式，两边内容 不能对调．对同一变量多次赋值时，只保留最 后一次的值，原来的值被后来的“冲掉”．
第1章 算法初步
1．3 基本算法语句 1．3.1 赋值语句
1．3.2 输入、输出语句
学习导航
学习目标 实例 ―了―解→ 伪代码与自然语言、流程图的区别 ―理―解→ 输入、输出语句和赋 值语句的含义
―掌―握→
赋值语句、输入、输出语句的特点及表示法
2013年高考数学总复习(苏教版)：第1章1.3.3 条件语句
0.05x－2000 2000<x≤2500， 0.1x－2500＋25 2500<x≤4000， 0.15x－4000＋175 4000<x≤6600，
0
x≤2000，
伪代码如下：
Read x If x≤2000 Then y←0 Else If x≤2500 Then y←0.05×x－100 Else If x<＝4000
例2
x2＋1 已知函数 y＝ 2 x －1
x≤2.5 x>2.5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
根据输入 x 的值，计算 y 的值，设计一个算法 并写出伪代码．
【思路点拨】 编写伪代码．
设计算法→确定算法语句→
【解】 S1 S2
算法如下：
输入x的值； 判断x的范围：若x>2.5，则用y←x2－1，
求函数值； 若x≤2.5，则用y←x2＋1，求函数值； S3 输出y的值．
解：在判断条件“x>2.5”不满足时，需进一步 判断“x＝2.5”还是“x<2.5”，算法中需要加一个 条件语句．
伪代码如下： Read x If x>2.5 Then y←x^2－1 Else If x<2.5 Then y←x^2＋1 End If End If Print y
条件语句的嵌套
语句必须和一个End If语句对应．
自我挑战1
读如下的伪代码，完成题目．
Read x If x≥0________ y←x Else y←－x End If Print y
(1)将伪代码补充完整，横线处应填________． (2)该伪代码的功能是________． 解析：由条件语句格式，横线处应填
2013年高考数学总复习(苏教版)：第1章1.3.2 输入、输出语句 随堂自测(含解析)
随堂自测
1．(2011·高考福建卷)运行如图所示的程序，输出的结果是________．
解析：a＝1＋2＝3.
答案：3
2．写出下列用伪代码描述的算法执行后的结果为________．
a←2
a←4
a←a＋a
Print a
解析：根据赋值语句的意义，输出结果为8.
答案：8
3．将两个数a＝8，b＝17交换，使a＝17，b＝8，下面语句正确的一组是________(填写相应的序号)．
①a←b b←a；②c←b b←a a←c；
③b←a a←b；④a←c c←b b←a.
解析：两个变量值的互换应引进第三个变量，每个变量都有各自的“门牌号”．
答案：②
4．伪代码M←1
M←M＋1
M←M＋2
Print M
的输出结果为________．
解析：本题表示的算法为1＋1＋2＝4.
答案：4
5．如下图所示的伪代码中依次输入128,130,109,141，则输出的结果为________．Read M1，M2，M3，M4
M←(M1＋M2＋M3＋M4)/4
Print M
解析：图中伪代码表示的是求这四个数的平均数．
答案：127。
苏教版必修3高中数学1.3《输入语句、输出语句和赋值语句》ppt课件
程序框图:
开始
输入a，b，c
y abc 3
程序: 输出y
INPUT “Chinese=”；a
结束
INPUT “Maths=”；b
INPUT “English=”；c
PRINT “The average=”；(a+b+c)/3
END
课堂讲练7C互中动小学课件
例3:考察给一个变量重复赋值的程序:
在上述求函数值的程序中，第2行中 的语句称为赋值语句，其一般格式是:
变量=表达式
其基本含义是将表达式所代表的值赋给 变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号.计算 机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达 式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量.
据此，执行框 m 怎样表述？
m
2x 3 y2 转化为赋值语句可以
课堂讲练7C互中动小学课件
A=10 A=A+15
A=10 A=A+15
PRINT A
PRINT A
END
A=A+5
那么，A的输出值是多少？ PRINT A
END
25
[变式引申]：在此程序的基础上，设计 一个程序，要求最后A的输出值是30.
课堂讲练7C互中动小学课件
例4 写出“交换两个变量A和B的值，并输出 交换前后的值”的程序.
这个程序由4个语句行组成，计算机按 语句行排列的顺序依次执行程序中的语 句，最后一行的END语句表示程序到此 结束.
课堂讲练7C互中动小学课件
在这个程序中，第1行中的INPUT语句称为输入语 句，其一般格式是：
INPUT “提示内容”；变量
其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么 样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一 般用字母表示，若输入多个变量，提示内容之间 以及各变量之间用“逗号”隔开； 提示内容加 “引号”，提示内容与变量之间用“分号”隔开.
苏教版高中数学必修3-1.3知识归纳：赋值、输入、输出语句
赋值、输入、输出语句
1.输入语句
在该程序中的第1行中的INPUT 语句就是输入语句.这个语句的一般格式是：
其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息.如每次运行上述程序时，依次输入-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，计算机每次都把新输入的值赋给变量“x ”,并按“x ”新获得的值执行下面的语句.
2.输出语句
在该程序中，第3行和第4行中的PRINT 语句是输出语句.它的一般格式是：
3.赋值语句
用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句.
除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值.它的一般格式是：
4.INPUT 语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：
5.（1）赋值语句中的“=”叫做赋值号.
（2）赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值.
（3）赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式.如：2=X 是错误的.
（4）赋值号左右不能对换.如“A =B ”“B =A ”的含义运行结果是不同的.
（5）不能利用赋值语句进行代数式的演算.（如化简、因式分解、解方程等）
（6）赋值号“=”与数学中的等号意义不同
.。
数学苏教版3知识导引1.3.1赋值语句1.3.2输入、输出语句含解析
5．3基本算法语句5．3．1 赋值语句5．3．2 输入、输出语句案例探究用伪代码写出计算任何一个学生的语、数、外三门课成绩的算法．解：Begin(算法开始）Read a←“chinese”b←“maths”c←“foreign language”Aver←(a+b+c)/3Print averEnd伪代码是表示算法的一种方法，它是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号，是描述算法简单而实用的方法．自学导引1．伪代码是介于自然语言和计算机语言之间的文字和符号．2．在伪代码中，赋值语句用符号“←”表示，“x←y"表示将y 的值赋给x，其中x是一个变量，y是一个与x同类型的变量或表达式．3．在某些算法中,变量的初值要根据情况经常地变化，每次做题时，即使初始值数据改变，也不必改变程序部分,只要每次程序运行时，输入相应的数据即可,这个过程在程序语言中用“输入语句”来控制,其格式为“Read a，b"表示输入的数据送给a,B．4．任何求解问题的算法,都要把求解的结果“输出”，任何程序语言也必须有“输出语句”来控制，其格式为：“Print x"，表示输出运算结果x．疑难剖析【例1】若三角形的边长分别为a，b，c，借助于公式S=))()((cpbpapp---（其中p=2cba++)，求该三角形的面积．试用输入、输出语句表示计算面积的一个算法．分析:这里有三个变量a，b，c的值需要输入,变量p的值由a,b,c 确定,可用赋值语句，S的计算也用赋值语句,最后输出的是S的值．解：Read a,b，cp←(a+b+c）/2x←p-ay←p—bz←p-cS←SQR（p*x＊y*z)Print“三角形的三条边长分别为："；a,b，cPrint“这个三角形的面积是：”；SEnd思维启示：在程序语言中，乘、除、乘方、求平方根、求绝对值，分别用下列符号表示:*、/、∧、SQR( ），ABS（），如3×2，3÷2,32，3，|3｜分别写成3＊2，3/2,3∧2,SQR（3）,ABS(3），在程序中≥，≤，≠分别写成>=，〈=,〈>．【例2】试用伪代码设计一个程序，已知圆柱体的底面半径和高，求圆柱体的表面积．思路分析：根据圆柱的表面积等于两底的面积加上侧面积,我们就可以先求出底面积，再算出侧面积，然后把两个面积相加，圆柱体的表面积便有了．解：程序：Read“R，H=”;R，HA←2＊3．145＊R＊HB←3．145*R＊RS←A+2＊BPrint“S=”；SEnd思维启示：“R，H=”提示输入圆柱体的底面半径和侧面高，当我们把值赋给R，H后，R，H中的值与2及3．1415相乘,乘积存入变量A,R中的值代入圆面积公式，求出圆的面积存入B,A中的值与两个底面的面积2B相加存入S，则S中的值便是圆柱体的表面积．【例3】根据下面伪代码编写的程序，画出流程图．Read“输入边长A，B的值”;A，BRead“输入夹角C的角度值”；CC←C*3．141 6/180P←A＊A+B＊B—2*A＊B*cos（C)Y←SQR（P）Print“第三边=”；YEnd。
2013年高考数学总复习(苏教版)：第1章1.2.1 顺序结构 课时闯关(含解析)
[A 级 基础达标]1．读下面的流程图，则输出的结果是________．解析：a ＝1，b ＝3a ＋3＝3×1＋3＝6. 答案：62．如图所示流程图的运行结果是________．解析：运行流程图得：S ＝28＋82＝174.答案：1743．下面流程图的运行结果是________．解析：由题意P ＝5＋6＋72＝9，S ＝9×4×3×2＝63＝6 6.答案：6 64．在如图所示的流程图中，若输入的x ＝3，则输出的y ＝________.答案：405．下图的作用是交换两个变量的值并输出，则①处应为________．解析：交换两个变量的值，必须引入中间变量． 答案：x ←y6．已知1＋2＋3＋…＋n ＝n (n ＋1)2，用此公式给出求和S ＝1＋2＋3＋…＋100的一个算法，用流程图表示．解：流程图如图所示．7．试写出以a ，h 为三角形底边和高的三角形面积的算法，并画出流程图． 解：S1 输入a ，h ；S 2 S ←12ah ；S3 输出S .流程图如图所示．[B 级 能力提升]8．(创新题)图(2)是计算图(1)的阴影部分面积的一个流程图，则①中应该填________．解析：设阴影面积为M ，则M ＝x 2－π(x 2)2＝x 2－14πx 2＝(1－π4)x 2.答案：M ←(1－π4)x 29．给出流程图如图，若输出的结果为2，则①处的处理框内应填的是________．解析：因为输出的结果为2.∴b ＝2＝a －3，∴a ＝5.∴2x ＋3＝5，∴x ＝1.∴①中应填x ←1. 答案：x ←110．球的体积公式为V ＝43πR 3(R 为球的半径)，用算法描述求R ＝4.8时的球的体积，并画出算法的流程图． 解：S1 R ←4.8；S2 计算V ←43πR 3；S3 输出V .流程图如图所示．11．已知点P 0(x 0，y 0)和直线l ：Ax ＋By ＋C ＝0，写出求点P 0到直线l 的距离d 的算法及流程图．解：算法如下：S1 输入点的横、纵坐标x 0、y 0，输入直线方程的系数，即常数A 、B 、C . S2 计算z 1←Ax 0＋By 0＋C . S3 计算z 2←A 2＋B 2.S4 计算d ←|z 1|z 2.S5 输出d .流程图：。
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课时作业
[A级基础达标]
1．已知下列输入、输出语句，
①Read a；b；c；②Read ax2＋bx＋c；
③Print x←5；④Print2,3－2.
其中正确的是________．
解析：输入语句Read可以给多个变量赋值，但中间用逗号隔开，只能输入变量，而不能是代数式，故①②都不正确；Print语句不能起赋值作用，因此在Print语句中不能出现“←”，Print语句可以输出常量或表达式的值，所以③不正确，④正确．
答案：④
2．下列给出的赋值语句正确的是________．
①6←N；②A←－A；
③5＋c←a; ④x2－9←(x＋3)(x－3)．
解析：按照赋值语句的要求，变量的值不能赋给常量，左边只能是变量，不能是表达式，不能进行代数式的演算，所以只有②正确．
答案：②
3．(2012·镇江调研)已知下列输入、输出语句
Read“Ho w old are you”；x
Print“I am”；x
如果你16岁了，则输出的结果是________．
解析：由输出语句的特点知输出的结果是I am 16.
答案：I am 16
4．下面伪代码运行的结果是________．
a←1
b←2
c←a－b
b←a＋c－b
Print a，b，c
解析：由输出及赋值语句的特点知，输出结果为1，－2，－1.
答案：1，－2，－1
5．在如图所示的伪代码中输入x＝1，则输出的结果x是________．
Read x
x←2x
x←3x
x←4x
x←5x
x←6x
Print x
解析：该算法表示计算1×2×3×4×5×6的值，再把720赋值给x.
答案：720
6．如图是利用赋值语句和输入、输出语句写出的算法，请画出该算法的流程图．
i←10
j←2i＋5
k←2j＋5
Print k＋j
解：流程图如下图所示：
7．已知三角形的三边，试用流程图和伪代码表示求这个三角形的周长的算法．
解：流程图：
伪代码： Read a ，b ，c
M ←a ＋b ＋c Print M
[B 级 能力提升]
8．读伪代码，完成下列题目：
Read x Y ←x 2＋2x Print Y
(1)若输入“3”则执行结果为________．
(2)若执行结果为3，则输入的值可能为________．
解析：(1)若输入3，则：Y ＝3×3＋2×3＝15.
(2)若执行结果为3，即输出3.
即：x 2＋2x ＝3，解之得x ＝－3或x ＝1， 即输入的值为－3或1.
答案：(1)15 (2)1或－3
9．下面的算法的功能是求所输入的两个正数的平方和，已知最后输出的结果为3.46，则据此应补充的内容为______、________. Read x 1，x 2
x 1←1.1
x 2← S ←
Print S
解析：由于算法的功能是求所输入的两个正数的平方和，所以，S ＝x 21＋x 2
2；又由于最后输
出的结果是3.46，所以3.46＝1.12＋x 22，解得x 22＝2.25，又x 2是正数，所以x 2＝1.5.
答案：1.5 x 21＋x 22
10．随着人的年龄的增加，成人的肺活量会逐渐减少，假如我们用V 表示人的肺活量(单位：L)，用h 表示人的身高(单位：英寸)，a 表示年龄，则这几个量近似地满足关系式：V ＝0.104h －0.018a －2.69.请写出伪代码．
解：Read a ，h
V ←0.104h －0.018a －2.69Print V
11．(创新题)设中国的通货膨胀率保持在3%左右，所谓通货膨胀率为3%，指的是每年消费
品的价格增长率为3%.在这种情形下，某种品牌的钢琴2012年的价格是10000元，请用算法描述这种钢琴今后4年的价格变化情况，并输出4年后钢琴的价格．画出流程图，写出伪代码．
解：算法流程图如图所示：
伪代码如下： p ←10000
p ←p (1＋3%)
p ←p (1＋3%)
p ←p (1＋3%)p ←p (1＋3%)
Print p。