幼儿园数字故事绘本制作案例
幼儿园数字化启蒙：电子绘本教学案例
幼儿园数字化启蒙：电子绘本教学案例在当今信息时代，数字技术正在渗透到我们生活的各个领域。
幼儿园教育也不例外，数字化教学正逐渐成为幼儿园教学的一部分。
其中，电子绘本作为一种新型的教学资源，正逐渐受到幼儿园教师的重视和应用。
在传统的教学中，教师常常会使用纸质绘本来进行故事讲解和阅读启蒙。
然而，随着数字技术的进步，电子绘本逐渐成为一种新的选择。
它不仅可以通过电子设备展现出生动的图画和文字，还能通过声音、动画等多种形式，使故事更加生动有趣，吸引孩子们的注意力。
这对于幼儿园的数字化启蒙教育来说，是一个新的尝试和突破。
以下是一则电子绘本教学案例，旨在探索电子绘本在幼儿园数字化启蒙教学中的应用与效果。
1. 案例背景幼儿园名称：幸福幼儿园教学对象：3-4岁幼儿教学内容：数字认知启蒙教学目标：通过电子绘本故事，帮助幼儿们认识数字，并理解数字的基本概念。
2. 教学流程- 创设情境：教师在幼儿园的电子白板上展示一幅数字化的故事场景，引导孩子们进入故事情境。
- 故事讲解：教师配合电子绘本，生动地讲述数字故事，同时利用音效和动画效果吸引孩子们的注意力，帮助他们更好地理解故事情节。
- 数字认知：在故事中，教师引导幼儿们认识数字，比如通过故事中的人物或物品数量来帮助幼儿们学习数字。
- 互动讨论：教师根据故事情节和数字内容，与孩子们展开互动式讨论，引导他们对数字进行思考和理解。
3. 教学效果- 提高学习兴趣：通过电子绘本的生动呈现，吸引了孩子们的注意力，提高了他们对数字学习的兴趣。
- 加深理解：电子绘本中丰富的声音和动画效果，帮助孩子们更好地理解数字的含义和概念。
- 培养互动能力：教师与孩子们的互动式讨论，培养了孩子们的思维能力和表达能力。
4. 观点和理解电子绘本教学是数字化启蒙教育中的重要一环。
它不仅为幼儿提供了一种新颖的学习方式，还能够促进其数字认知和语言表达能力的提升。
然而，我们也需要注意，电子绘本教学仍需教师的引导和规范，以确保其教学效果。
幼儿园数字故事讲解案例
幼儿园数字故事讲解案例主题：幼儿园数字故事讲解案例要求：1.选择1-2个数字故事，总结简介并讲解其故事背景；2.分析该故事与数字教育的关系，并说明其教育价值；3.详细描述讲解该故事的方法和步骤，包括引入、讲解、呈现、引导和归纳。
案例：故事一：《浣熊过桥》简介：一只浣熊要过一条河，但河上有一座只能同时容纳两只动物通过的桥。
浣熊遇到了兔子、狮子、老虎、大象等一系列问题，最终巧妙地通过了这座桥。
故事背景：该故事源于美国卡通片，是一则富有创意和趣味的有趣故事。
与数字教育的关系：这个故事在数字教育中扮演着重要的角色，因为它在学习数学，特别是在教导孩子们理解数学中很关键的概念中扮演了重要的角色：图形空间。
故事中的桥是一个抽象概念，孩子们需要理解这一点并理解桥与相同或不同物体之间的距离和位置之间的关系。
在故事中，通过和不同的动物交互，孩子们可以理解数学概念，例如一对相等数目的物体，如何让它们过一个桥以及它们在什么位置等等。
教育价值：通过这个故事，孩子们可以学会通过交互来理解数学概念。
此外，孩子们可以从这个故事中学到如何解决问题，以及如何在不同情况下改变自己的策略。
该故事可以通过推动孩子们的数学思维来提高他们的思维能力。
讲解方法和步骤：将孩子们组织成小组，并给他们提供故事信息的图表。
首先，要让孩子们了解这个故事的背景和情节。
之后，可以让孩子们亲身体验桥上只能有两个动物的限制，让他们在游戏中体验空间交互的概念。
接下来，要让孩子们进行讨论，让他们想出不同的方式来让所有动物都通过桥。
最后，可以根据孩子们的讨论进行推理和总结，并旁观，观察孩子们在解决挑战时的反应和策略。
故事二：《猴子下山》简介：猴子在山上看到了些香蕉，但要穿过河去获取这些香蕉。
河里有鳄鱼，猴子在惊险的过程中成功地夺回了香蕉。
故事背景：这个故事源于中国传统故事，并以其丰富多彩的对话和紧张的情节而著称。
与数字教育的关系：通过教孩子们科学数学概念，特别是从可视化的角度上系统学习形状、位置、数值和运算等。
幼儿园数字故事讲解案例
幼儿园数字故事讲解案例幼儿园数字故事讲解案例1. 引言数字是幼儿教育中非常重要的概念之一。
通过数字的学习，幼儿可以培养数学思维、逻辑推理和问题解决的能力。
而数字故事则是一种生动有趣的教学方式，能够吸引幼儿的注意力并激发他们对数字的兴趣。
本文将通过一个案例来展示如何有效地讲解幼儿园数字故事，帮助幼儿理解数字的概念。
2. 案例介绍我们选择的数字故事是《七只小羊过桥》。
这个故事以动物为主角，讲述了七只小羊要过桥去吃青草，但桥上又只能同时通过两只小羊。
通过这个故事，可以引导幼儿理解数字的大小比较、顺序和操作等概念。
3. 故事讲解3.1 引入故事引入故事的开始部分，引起幼儿的兴趣。
可以用一些问题或情景，如：“你们知道小羊为什么要过桥吗？”，或者“你们看，小羊们在等什么呢？”3.2 讲述故事情节开始详细讲述故事的情节。
简洁明了地描述小羊过桥的过程和问题。
可以通过图片或手势等方式进行辅助，帮助幼儿更好地理解故事。
强调故事中的数字概念，如“七只小羊”、“两只小羊同时过桥”。
通过重复、提问等方法，培养幼儿的参与性和思考能力。
3.3 引导幼儿讨论在讲解完故事后，引导幼儿就故事中的问题展开讨论。
“如果只有一只小羊过桥，需要多长时间？”、“两只小羊同时过桥，为什么要等待？”等问题。
通过这些讨论，可以帮助幼儿进一步理解数字的操作和大小比较概念。
4. 总结回顾4.1 总结故事中的数字概念在讨论完故事中的问题后，进行一个总结。
“在这个故事中，我们学到了什么数字概念呢？有七只小羊、两只小羊同时过桥等。
这些数字概念帮助小羊们解决了过桥的问题。
”4.2 进一步拓展在总结完故事的数字概念后，可以进一步与幼儿展开相关的拓展活动。
可以使用数字卡片让幼儿进行数字排序或比较大小的游戏。
还可以设计一些数学问题，让幼儿通过操作数字来解答，提升他们的数学思维能力。
5. 观点和理解幼儿园数字故事讲解是一项综合性和有挑战的任务。
写手认为，在讲解过程中，我们应重视幼儿的参与和思考能力，通过问题引导和讨论等方式，培养他们的学习兴趣和主动性。
幼儿园数字故事绘本阅读教案 幼儿园文学教育
幼儿园数字故事绘本阅读教案一、引言随着社会的不断发展，幼儿园的文学教育也越来越受到重视。
数字故事绘本作为一种重要的教学材料，对于幼儿的认知发展和语言表达能力的培养具有重要意义。
本文将从幼儿园数字故事绘本阅读教案的编写和实施方面进行探讨，以期为幼儿园教师提供一些借鉴和参考。
二、教案内容1. 故事绘本选择在编写数字故事绘本阅读教案时，首先要选择适合幼儿的故事绘本。
故事内容应该简单明了，能够引起幼儿的兴趣，同时具有一定的教育意义。
常见的故事主题包括家庭、友谊、动物等，可以根据幼儿的芳龄特点和学习需求进行选择。
2. 故事情节设计在选择好故事绘本后，教师需要根据故事情节的发展，设计合理的教学内容。
可以针对故事中的重要情节和人物形象，设计一些相关的活动和游戏，引导幼儿进行角色扮演和情节解读，提高他们对故事的理解和表达能力。
3. 语言表达培养故事绘本阅读教案还应该注重幼儿的语言表达培养。
可以通过让幼儿进行口头叙述、绘画表达、歌曲演唱等形式，引导他们在语言表达上的发展。
教师还可以设计一些与故事相关的手工制作活动，通过动手操作提高幼儿的语言表达能力。
4. 情感态度培养在故事绘本阅读教案中，还要注重培养幼儿的情感态度。
可以通过讲述故事中人物的行为和情感，引导幼儿进行情感认知和人际交往。
还可以设计一些情感表达的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会感恩、友爱、合作等情感态度。
5. 讨论互动环节在故事绘本阅读教案的实施过程中，应该注重讨论互动环节。
教师可以在课堂上组织幼儿进行故事内容的讨论和交流，鼓励他们用自己的语言表达对故事的理解和感受。
也可以设计一些小组活动和游戏，让幼儿在互动中学会沟通、合作和共享。
6. 家校互动衔接为了加强幼儿园与家庭的教育衔接，故事绘本阅读教案还应该注重家校互动。
教师可以设计一些家庭作业，让幼儿在家里与家长一起进行故事阅读和活动，促进家庭教育的融合。
也可以通过家长会、家访等方式，与家长进行有效沟通，共同关注幼儿的成长和发展。
数字绘本制作手工教案中班
数字绘本制作手工教案中班教案标题：数字绘本制作手工教案（中班）一、教学目标：1. 认识数字0-5，并能正确书写和读取；2. 培养孩子们对数字的兴趣和理解，提高他们的数字感知能力；3. 通过手工制作数字绘本，培养孩子们的动手能力和想象力。
二、教学准备：1. 数字0-5的大纸板或卡片，用于示范和展示；2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工所需材料；3. 故事书《小猪快跑》（或其他适宜的数字故事书）；4. 小黑板、彩色粉笔（可选）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入数字的概念：教师用示例物品（例如水果、玩具等）展示数字0-5，并引导孩子们大声说出每个数字。
- 借助小黑板和彩色粉笔（或纸板和油性笔），教师在黑板上书写数字0-5，并请孩子们模仿书写。
2. 认识数字（10分钟）- 通过故事书《小猪快跑》，讲述一只小猪在森林中遇到的数字故事，引起孩子们的兴趣和注意力。
- 在讲故事的过程中，教师用手指指着故事书中出现的数字，让孩子们一起读出来。
- 提问孩子们关于故事中数字的问题，例如：“小猪看到了几只兔子？”“小猪找到了几个苹果？”等，激发他们对数字的思考和回忆。
3. 制作数字绘本（30分钟）- 按照事先准备好的模板，将彩色纸剪成相同大小的长方形，每个纸张代表一个数字。
- 教师示范制作数字绘本，先将数字2的形状剪下来并通过幼儿园工艺用胶水固定在纸张上，然后用其他颜色的纸剪出相关物品（如两个苹果、两只蝴蝶等）粘贴在数字2的周围。
- 孩子们根据示范逐个制作数字绘本，教师在一旁给予指导和帮助。
- 孩子们完成后，鼓励他们大声读出每个数字，并描述绘本中的物品。
4. 总结（5分钟）- 让孩子们展示他们的数字绘本，并请他们逐个介绍自己制作的数字和相关物品。
- 教师引导孩子们回顾学过的数字，并帮助他们发现数字的特征和应用场景。
四、示范评价：教师可根据孩子们制作数字绘本的完成度、正确书写和读取数字的准确性、对数字的理解程度等进行评价，并给予肯定和鼓励。
幼儿园数字绘本教案《数的故事》
幼儿园数字绘本教案《数的故事》教学目标：1. 了解数字1-10的序数排列2. 掌握数字1-10的书写方法3. 能够通过数字绘本《数的故事》的故事情节理解数字的意义教学重点：1. 理解数字的意义2. 掌握数字1-10的书写方法教学准备：1. 数字绘本《数的故事》2. 小黑板、粉笔、纸张、铅笔3. 数字卡片教学过程：1. 创设情境，导入教学（5分钟）教师向幼儿展示数字绘本《数的故事》的封面，引导幼儿猜测故事内容。
然后，教师简要介绍绘本的故事情节及主要人物。
2. 展示数字卡片，教授数字意义（15分钟）教师展示数字卡片，逐一向幼儿介绍数字1-10。
带领幼儿观察数字的物象形态，指着相应数字的标志物体，呼唤数字的读音并加以解释，例如：“这是数字4，4条腿的动物是什么？对，就是小狗，小狗有4条腿。
”3. 玩数学游戏，巩固数字认知（15分钟）教师邀请幼儿来到黑板前，逐个问数字，让幼儿尽快找出相应数量的物品画在黑板上，如“画3个果子”，“画9朵花”，既增加了数字的认识，又提高了幼儿的想象和动手能力。
4. 学习数字书写，练习数字样式（20分钟）教师向幼儿展示数字的书写步骤，然后请幼儿拿起笔，仿照教师的样式进行数字书写。
为了增强趣味性，可以快速播放数字歌谣，让幼儿随着歌声写数字，增加乐趣。
5. 阅读数字绘本，《数的故事》（20分钟）教师用诙谐幽默的语言，将数字绘本《数的故事》故事情节阐述出来，适当让孩子自行诠释故事际遇。
最后要求幼儿听得清晰、集中注意，让幼儿能够能够清楚地概括出每一个数字在故事中所代表的意义。
6. 画画表演故事意义（25分钟）教师请幼儿画出自己手中所得的数字，然后请幼儿在黑板前相互展示数字图画，面授并评点。
之后，教师请幼儿在教室内自由游戏，自行模拟故事的场景和剧情，开心掌握数字和书写方法，快速成长！教学评价：1. 评估幼儿数字的认识情况2. 评价幼儿对数字绘本的理解情况3. 评估幼儿数字书写水平教学延伸：1. 数字乐谱：请幼儿听歌曲，并找到数字歌谣里出现的数字，更好地加深幼儿对数字的记忆，比如，“小燕子”、“数字歌”。
幼儿园数字故事书教学案例
幼儿园数字故事书教学案例主题：幼儿园数字故事书教学案例要求：1.选择一本数字故事书进行教学，并详细描述教学过程。
2.突出数字知识的学习，并说明教学目标和教学效果。
3.说明教学中的教学方法、教学手段和教学评价方式。
4.分析教学过程中所遇到的问题，并提出解决方法。
案例：《小熊的果子》数字故事书教学案例一、教学目标1.学会1-10数字的认识和拼读，掌握数字的大小比较。
2.学会用数字进行简单的加法和减法计算。
3.了解水果的种类和名称。
二、教学过程1.引入环节学生们围坐在一起，老师向学生介绍今天要学习的内容：一本数字故事书《小熊的果子》，并简单讲述水果和数字的相关知识。
2.阅读故事老师给学生发放数字故事书《小熊的果子》，让学生阅读，老师边读边指出数字和水果，让学生更好地记忆和理解。
3.数学知识教学（1）数字认识：老师通过数字卡片逐渐教授数字认识，鼓励学生大声说出数字。
（2）数字大小比较：通过举例展示数字大小的比较，让学生了解数字大小的差异。
（3）简单的加法和减法计算：通过实物呈现和数字卡片计算，让学生掌握简单的加法和减法计算技巧。
4.知识巩固学生通过组队采摘故事书中的水果，老师提出问题，让学生团队讨论回答。
5.评价环节老师采用课后测试的方式进行评价，检测学生掌握的数字和水果的相关知识。
三、教学效果通过教学，学生们掌握了1-10数字的认识和拼读，了解了水果的种类和名称，并能够进行简单的加法和减法计算，达到了预期的教学目标。
四、教学方法、教学手段和教学评价方式教学方法：语言激励法、情境化教学法、讲授互动法。
教学手段：数字卡片、实物呈现、小组讨论、故事阅读。
教学评价方式：课后测试。
五、分析教学过程中所遇到的问题及解决方法1、学生掌握不够牢固，容易混淆数字和水果名称。
解决方法：通过反复练习，加强巩固，引导学生理解数字和水果名称之间的区别。
2、学生在加减法计算中出现了错误。
解决方法：加强演示，让学生理解加减法的本质和计算技巧，并引导学生加强日常练习。
幼儿园电子书制作与分享案例
幼儿园电子书制作与分享案例幼儿园电子书制作与分享案例随着科技的发展，电子阅读已成为现代人阅读方式的重要形式之一。
幼儿阶段是培养孩子语言、认知、表达等能力的重要阶段。
然而，传统的纸质书籍多数字母较小、图像不够清晰、有折角、磨损等缺点。
因此，幼儿园电子书制作与分享成为了重要的教育资源。
一、案例介绍某幼儿园针对3—6岁儿童的特点，建立了一套完整精益的电子书管理系统。
该系统支持教师自主制作、管理、分享电子书。
本案例使用的是“好看阅读器”，每周通过该系统制作并共享一到两本电子书。
同时，家长可通过该系统下载、观看书籍。
二、制作流程（1）素材准备教师需准备好故事、图片、视频等资源管理。
（2）制作设计打开好看阅读器，新建电子书，选择同步云端，设置电子书名称、作者等属性。
根据需求添加各种元素，如文本、图片、视频等，并设置相应的样式。
每页读者可通过左右滑动来切换。
最后，调整好整体布局，录制书籍简介与背景音乐，制作完毕。
（3）分享将制作好的幼儿园电子书分享到系统中，设置分享对象并发布。
教师和家长均可在好看阅读器上下载观看。
分享前需先检查内容是否含有不良信息、是否符合幼儿教育需求等。
三、效果与反馈经过一段时间的使用，幼儿园电子书得到了良好的效果与反馈，主要如下：（1）提高了阅读兴趣与能力：幼儿园电子书具有良好的视觉效果，图片与文本相互补充，能有效激发儿童的阅读趣味，在培养语言、认知、表达等能力方面发挥积极作用。
（2）丰富了教学内容与形式：幼儿园教师可通过制作电子书，将各种形式的资源可视化，丰富了教学形式与内容，提高了教学质量。
（3）加强了和家长沟通与互动：幼儿园电子书的分享，将教育信息快速传达到家长手中，增强了学校与家庭之间的互动沟通，促进了家庭教育的开展。
总之，幼儿园电子书的制作与分享成为了一种新型的教育资源，它的出现既不会代替纸质书籍的作用，也不会对孩子阅读产生危害，相反，它能够弥补书籍的不足，丰富幼儿的阅读体验，提高学习效率，具有非常广阔的发展前景。
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幼儿园数字故事绘本制作案例
主题：幼儿园数字故事绘本制作案例
要求：本案例介绍一种适合幼儿园的数字故事绘本制作方法，并在实
践中提高幼儿对数字的认识和理解能力。
研究背景：
如今，数字产生了很大的影响，数字技术在科学、技术、经济等方面
的应用日益广泛，数字化在全球的流行也越来越快。
对于幼儿园而言，数字教育也是不可忽视的重点。
幼儿园数字故事绘本制作为提高幼儿
对数字认识和理解能力的有效方式之一，受到了越来越多的关注。
本
案例旨在介绍一种适合幼儿园数学教育的数字故事绘本制作方法，以
提高幼儿对数字的认识和理解能力。
案例描述：
为了提高幼儿对数字的认识和理解能力，一位幼儿园教师设计了一套
数字故事绘本制作方案，具体如下：
设计故事情节：故事情节中需涉及数字，要求情节简单，有助于提高
幼儿学习兴趣。
例如，故事中的动物数量可以演变成一系列递增或递
减的数字；或者一个人物的生活经历中会遇到一些需要计算的场景，
例如计算食材的用量等。
选择绘本形式 : 由于幼儿绘本具有直观性和可视化特点，在数字故事教学中具有不可替代的作用。
因此，作者选择绘本来传达数字故事，绘
本以彩色手绘画面为主，配上文字简明阐述情节。
添加互动元素：为增加幼儿的参与感和好奇心，可以在绘本中添加一
些互动元素，例如弹出卡片、贴纸等，以吸引幼儿的注意力。
例如，
故事中有一只小狗，教师可以在绘本中添加一张卡片，上面写着“打滚”，孩子可以在这张卡片上画出自己的小狗打滚的样子。
加入教育元素：绘本不仅仅是娱乐工具，还可以成为宝贵的教育资源。
教师可以在绘本中加入一些数字教育元素，例如数学符号、简单的计
算公式等，帮助幼儿更好地理解数字表达。
例如，对于递增或递减数
字的故事，教师在绘本中可以同时展示符号“+”或“-”，并让孩子
跟着绘本一起读出数字和符号。
应用效果：
本教学方案在实践中应用的效果是显著的。
通过数字故事绘本设计，幼儿的数字认知能力和计算能力得到了提高，教育方式也变得更加富有趣味和创意。
同时，互动元素和教育元素的加入，使得幼儿的学习过程更具有参与性、互动性和探究性，促进了幼儿表达能力的提高和团队意识的培养。
结论：
幼儿园数字故事绘本制作是一种有效的数字教育手段。
设计简单有趣的故事情节，选择适合幼儿的绘本形式，添加适度的互动元素和教育元素，可以提高幼儿对数字的认识和理解能力，并促进幼儿综合素质的全面发展。