2020春人教版七年级语文下册-第3单元-9.阿长与《山海经》习题课件

一、精段品读
阅读课文“但当我哀悼隐鼠……谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”完成练习。 7．写叔祖的“疏懒”及别人不肯真实地回答“我”，这对表现阿长有什么作用？
叔祖与其他人的漠不关心同阿长的行为形成鲜明的对比，衬托了阿长对“我”超乎常人的关爱和细致入微的照顾。
8．为什么“我”不跟阿长说《山海经》的事？这种想法体现了“我”怎样的心理？ “我”认为她并非学者，说了也无益。体现了“我”对阿长的心存隔膜及轻视。
12．“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么？指对他人的关爱之心。(意思相近即可)
13．文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用？【点拨】本题考查人物描写的作用，扣住老人的优秀品质来分析作用即可。老人外表寒酸，但有一颗关爱他人的心，作者对其寒酸的外貌进行描写，由此来衬托老人关爱他人的心。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
pī( 霹 ) 雳模•( mú )样粗zhuó( 拙 )
1．阅读下面的文字，完成题目。我似乎遇着了一个pī雳，全体都振悚起来；赶紧去接过来，
打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
却能够这•做又成使功我。发她生确新有的伟敬大意的了神，力别。人谋不害肯隐做鼠，的或怨不恨能，做从的此事完，全她
打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
却能够这•做又成使功我。发她生确新有的伟敬大意的了神，力别。人谋不害肯隐做鼠，的或怨不恨能，做从的此事完，全她
消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
却是一书部的刻模•印样都，十到分现粗在z还hu在ó的眼本前子。。可…是…从还在眼前的模样来说，
②【B】句有成分残缺的毛病，你的修改意见是： ____删__去__“__随__着__”__或__“__使__”__________。
③【C】句有用词不当的毛病，应将 “_____追__随_______”改为“__追__捧__(喜__爱__、__青__睐__)_”。
片段练笔 17．本文运用欲扬先抑的写法，为我们充分展现了
(3)下面是一位同学的演讲词，请你帮他修改。在今天，拥有一部电脑就如同拥有整个世
界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。【A】但是网上阅读好像乘火车出差，直来直去毫无悬念，而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地观景赏花心含喜悦。对纸质图书的命运，无论怎样担忧，我都始终抱有希望。
9．赏析下面的句子。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧
去接过来，打开纸包…… 本句写的是“我”听到阿长给“我”买来《山海
经》后的反应。“霹雳”“震悚”生动形象地写出了“我”的震惊和感动，“赶紧去接过来，打开纸包”表现了“我”的极度惊喜、兴奋、迫不及待。
10．“她确有伟大的神力”，“伟大的神力”指的是什么？ “伟大的神力”指没有文化的阿长竟然帮“我” 买来“我”朝思暮想的绘图的《山海经》，而这是 “别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力” 虽带夸张，却是作者以孩童的口吻发出的最热烈、最真诚的赞美。
消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
却是一书部的刻模•印样都，十到分现粗在z还hu在ó的眼本前子。。可…是…从还在眼前的模样来说，
(2)文段中有错别字的一个词语是____振__悚______，这个词语的正确写法是____震__悚______。
1．阅读下面的文字，完成题目。我似乎遇着了一个pī雳，全体都振悚起来；赶紧去接过来，
A．“长妈妈，已经说过• ，是一个一• 向•带领着我的女工，说得阔• 气•一点，就是我的保•姆•。”这句话中
加点的词依次为助词、副词、形容词、名词。 B．“然而我有一时也对她发生过空前的敬意。”这
句话中的“她”指长妈妈。
C．“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。
(3)“谋害”中“谋”的意思是______图__谋__，__谋__求_______。
1．阅读下面的文字，完成题目。我似乎遇着了一个pī雳，全体都振悚起来；赶紧去接过来，
打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
却能够这•做又成使功我。发她生确新有的伟敬大意的了神，力别。人谋不害肯隐做鼠，的或怨不恨能，做从的此事完，全她
例文：一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞上长满了“青春美丽痘”，构成了毫无气质的他。他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅。吴帅，无帅也，名副其实嘛！”同学们先是一愣，继而哄堂大笑。瞧，倒挺会替自己打圆场。“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。”嘿，油嘴滑舌的，但不知为什么，我开始喜欢上了这位幽默风趣的老师。
D．“鲁迅非常喜欢阿长买来的《山海经》，被视为珍宝。”这句话没有语病。
【答案】D
4．指出下列句子分别运用了什么描写手法。
(1)她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只
见她惶急地看着我。
( 动作描写、神态描写 )
(2)她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，
高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来
阅读是一种美德，世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是热爱阅读的人。阅读使人目光远大，志存高远； _________________ ； _________________ ；阅读使人博学多识，学富五车。
示例一：阅读使人增长见识谈吐不凡示例二：阅读使人心旷神怡如沐春风
(2)为营造班级阅读氛围，教室里要张贴几则标语，请你也来拟写一则。示例：阅读文学经典，传承华夏文明。
消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
却是一书部的刻模•印样都，十到分现粗在z还hu在ó的眼本前子。。可…是…从还在眼前的模样来说，
(4)文段中画线句子的表达方式是__议__论____，句中的“这”指代 _阿__长__为__“__我__”__买__《__山__海__经__》___的__事__。
2．依次填入横线处的词语恰当的一项是( B ) 一到夏天，睡觉时她又____两脚两手，在床中间
____一个“大”字，____得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经____得那么热。 A．张开摊成压烤 B．伸开摆成挤烤 C．张开摆成挤烘 D．伸开摊成压烘
3．[中考•黄冈改编]下列各项判断与分析中，错误的一项是( )
我的心隐隐不安”“和老人告别后，我的心头别样的
温暖”这些话中即可分析出作者的情感变化。
14．写出文中“我”感情变化的过程。有些嫌恶→无可奈何→猛然打动
→(
)→(
)
隐隐不安(震惊) 别样温暖 (意思相近即可)
15．文章的标题《种春风》有什么深刻意义？【点拨】本题考查理解文章标题含义的能力。根据文章的主题来理解题目的深刻内涵即可。 “春风”可将大地唤醒，给万物带来希望，作者“以种春风”为标题，是希望人人都能够帮助他人、关爱他人，给他人带来希望和勇气。
13．文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用？ ①将老人外表的寒酸与心灵的美好形成对比 (或用外表的寒酸衬托人物心灵的美好)；②欲扬先抑。
14．写出文中“我”感情变化的过程。
有些嫌恶→无可奈何→猛然打动
→(
)→(
)
【点拨】本题考查文章的情感变化。根据老人对我的
感受来分析我的情感变化过程即可。从文中“那一刻，
打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
却能够这•做又成使功我。发她生确新有的伟敬大意的了神，力别。人谋不害肯隐做鼠，的或怨不恨能，做从的此事完，全她
消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
却是一书部的刻模•印样都，十到分现粗在z还hu在ó的眼本前子。。可…是…从还在眼前的模样来说，
11．选文最后一段表达了作者怎样的思想感情？这一段在全文中起到什么作用？表达了“我”对长妈妈深切的怀念与感激之情。作用是深第12-15题。
12．“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中 “遗忘的东西”指的是什么？【点拨】本题考查学生概括文章内容的能力。根据老人对陌生人的帮助来概括“遗忘的东西”即可。从文中 “这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就是热情的、柔软的”这句话中可分析出 “被遗忘的东西”是对他人的关爱和信任。
了！”
( 动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写 )
(3)我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮
炸，我惧惮她什么呢！
( 心理描写 )
5．对文章的标题《阿长与〈山海经〉》理解有误的一项是( ) A．“阿长”是作者在憎恶长妈妈时才这样叫的，《山海经》是敬重长妈妈的代表性事件。 B．“阿长”代表的是作者在文章前半部分所表达的情绪，《山海经》代表的是文章后半部分所表达的情绪。
15．文章的标题《种春风》有什么深刻意义？作者希望人人都能关爱别人，并能把
这种爱心传递给每个人。(意思相近即可)
16．综合性学习。七年级(2)班开展以“阅读经典作品”为主
题的综合性实践活动，请你参与并完成相应的学习任务。 (1)假如你是本次活动的主持人，请你联系上下文，将下面的开场白补写完整。(要求：内容相应，句式相同)
9 阿长与《山海经》
提示：点击进入讲评。
新知积累·基础练
1 (1)霹 mú 拙 2 B (2)振悚震悚 (3)图谋，谋求 (4)议论阿长为 “我”买《山海经》的事
4
5D
3D 6
提示：点击进入讲评。
语言建构·能力练
7
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人教部编语文七年级下学期第3单元9.阿长与《山海经》ppt

2021年春季部编版
2
2021年春季部编版
3
1. 整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。(重点)
2. 体会语句的深层含义，学习欲扬先抑的写作方法。 (难点)
3. 感悟鲁迅对阿长的深刻怀念之情，领会阿长性格中的人性美。(重点)
2021年春季部编版
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鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，堪称现代中国的“民族魂”。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921 年完成著名中篇小说《阿Q正传》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《二心集》《且介亭杂文》等。
2021年春季部编版
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5.诘问：追问，责问。诘问、询问辨析
两词都有“问”的意思，但“诘问”还有责怪的意思，如：在大家的诘问之下,他终于承认了错误，不再一味推卸责任。“询问”局限于一般性的打听情况，如：对于不明白的事情，要多向朋友询问。
2021年春季部编版
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6.情有可原：按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。例句：人们知道了事情的经过，都觉得他那么做是情有可原的。
就是切合题意；如果与主旨冲突，就是离题。需要注意的
是，此类试题的答案一般是不离题。“我”和叔祖的交往
有利于塑造阿长的形象，突出主题，所以不离题。
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5. 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎么想的？这种想法表现了“我”的什么心理？【答案】“我”想“她并非学者，说了也无益。”之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴慕得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

七年级语文下册第三单元 9阿长与山海经课件3 新人教版.pptx

9பைடு நூலகம்
拓展延伸、写法探究
公元前5世纪，希腊大画家宙克西斯接受了一项为海伦王后画像的任务，海伦王后是一个貌若天仙的女性，宙克西斯为了把她画得更美一些，就让国王下令集中全城所有的美女，然后又从中挑选出五个最美的姑娘，最后画家又把这五位美女各自最美的部分集中到画像上，这样海伦王后的画像就完成了。虽然画像十分漂亮，但是人们却不知道画像上的人是谁，因为它不是真正的海伦王后，而是一个美丽的眼睛、美丽的鼻子、美丽的嘴巴、美丽的眉毛的集合。
2
检查预习、夯实基础
你能认出下面几个字吗？颈掳灸骇脐
你还记得下面词语中画横线的字的正确读音吗？粗拙憎恨淡薄惶急霹雳模样你能告诉大家下列词语的意思吗？
诘问震悚 3
速读课文、整体感知
阿长究竟是怎样一个人?她与《山海经》有什么关系，让鲁迅对她有这样深的感情?
4
再读课文、拎出线索作者对阿长有着怎样的感情？
9 阿长与《山海经》
1
鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落的封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到 1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
5
我国古代地理名著。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤” “鲧禹治水” “精卫填海” “夸父逐日” 等。鲁迅称之为 “古之巫书”。

七年级语文下册第三单元9阿长与《山海经》教学课件新人教版

阿长为我买来《山海经》过了十多天，或
者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇， ------果然都在内。
教学课件
语文七年级下册 RJ
第三单元
9 阿长与《山海经》
作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。小说《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说—— 《狂人日记》。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
已. 她没有文化，不识字，这表明“我” 对阿长心存隔膜乃至轻视。
•当阿长说:“哥儿, 有画的 ‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?
表现出怎样的心情?
• “我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来; 赶紧去接过来,打开纸包. ”
• 说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”.
根据课文内容，完成下列表格。
事阿长性格感情变化写作手法
切切察察喜欢“告状”
饶舌多事
实在
摆成“大”字粗俗、不大佩服
先
的睡相
不拘小节
令人厌烦善良真诚
的规矩教“我” 不少道理
有点迷信
认为麻烦
抑
讲“长毛” 的故事
为“我”买《山海经》
无知、
淳朴
热情善良关心孩子
空前敬意新的敬意

人教版七年级语文下册课件9阿长与《山海经》3

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作者怎样刻画的阿长？
1、欲扬先抑的手法 2、详略得当的选材特点 3、人物描写的多样性
写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果
PPT
以小组为单位，选择一个自己熟悉的人物，讲述他的几件事，看谁讲得真实、生动、传神。各小组推荐出优秀的全班交流。
PPT
作业：
选择一个你熟悉的人物，写一两件事，尽可能写得真实、生动、传神。
2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?
“我”的反应是:“我似乎遇者了一个霹雳,全体都悚起来”,“着又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。”真可谓又惊又喜,感激不尽。
PPT
3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
鲁迅
PPT
阿与
长
《山海Leabharlann 经》PPT
作者简介
鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。
PPT
识记字词
hài huáng chuāng
骇
lǔ
惶m·急ù
·疮疤
pī lì
s掳ǒng jié渴·慕 ·d霹·àn雳
你怎样理解这段话？这表现了作者对阿长怎样的感情？
PPT
抓文中的关键语句，体会作者对阿长的 1感.当情阿变长化来，问理«山出海一经条»是情怎感么变一化回线事索时,。“我”
是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心情?
“我”想“她并非学者,说了也无益”,表明了“我”对阿长心存隔阂乃至轻视。
PPT
详写了为“我”买《山海经》一事。

七年级语文下册第三单元 9 阿长与《山海经》课件新

文章通过描写父亲把只有三级台阶的老屋建造成有九级台阶新屋的过程,刻画了父亲的吃苦耐劳、坚忍不拔和艰苦创业的形象,也反映着时代对先进的生产力的呼唤
文章记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事,说明了熟能生巧、实践出真知、人外有人的道理。启示我们所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境
第三单元
课 9 阿长与《山
题海经》
10
老王
11 台阶
12 卖油翁
作者忆述儿时
与保姆长妈妈
相处的情景,描
写了长妈妈善
内容预知
良而又迷信、
唠叨、“满肚子是麻烦的礼节” 的性格,对她寻购赠送自己渴
求已久的《山
海经》,充满了
尊敬和感激之
情
文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“小人物”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重
课 9 阿长与《山
题海经》
10
老王
11 台阶
12 卖油翁
学练目标
1.熟读精思、概括内容、把握情节;2.注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点;3.从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键词、品味语言,理解其作用;4.个性阅读,感受文章的意蕴,学习平凡“小人物”身上优秀的品质;5.培养良好品德,关爱社会中的不幸者
思路点拨文章叙事的详略是受文章的主题支配的。详略得当可使文章点面结合,主次分明,重点突出。详的完整,丰富文章内陆玑．(jī)
2.识多音模 (��ú)模样搁 (��ē)搁浅
(��ó)模型 (��é)搁不住 3.辨字形

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