外研版(三起)三下Module 4《Unit 2 Does Lingling like oranges》ppt课件3
外研版三起三年级英语下册Module4 单元测试(含答案及解析)
最新Word
三年级下册Module4 单元测试 外研版三起（含答案及解析）
一、单选题（共10题）
1.Does he like apples ?
A.No , he doesn't .
B.No , he does .
C.Yes , he does .
2.____Tom like pears ?
A.Do
B.Is
C.Does
3. you like meat ,Lingling?
A.Does
B.Are
C.Do
4.Does Amy rice and meat ?
A.like
B.likes
C.does like
5.—Do you like bananas?
—________.
A.Yes, I do
B.No, I do
C.Yes, I don't
6.—Does Sam like apples?
—Yes, ________ does.
A.she
B.he
C.him
7.________ your mother like rice?
A.Is
B.Do
C.Does
8.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.apple
B.noodles
C.pear
9.选出下列单词中不同类的单词（ ） 最新Word
A.apples
B.does
C.pears
10.选出下列单词中不同类的单词（ ）
A.but
B.thin
C.short
二、填空题（共5题）
11.Do you like tabletennis ? ________
12. —Does your friend like football ?
—________
13.Does your mother like basketball ?________
外研版小学英语三年级第二册Module4Unit2单元巩固练习
- 1 - 外研版小学英语三年级第二册Module4Unit2单元巩固练习
Module4Unit2单元巩固练习
Module4 Unit2 Does Lingling like oranges?玲玲喜欢橙子吗？
听力部分
一、根据听力材料，判断图片与内容是（√）否（×）一致。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、根据听力材料，给下列短语排序。
（ ）an orange
（ ）two apples
（ ）look at
（ ）some meat
（ ）five fish
（ ）some milk
笔试部分
一、根据图片，补全单词。
d g n dles m t ba a
il r c sh p
二、选择正确答案。
（ ）1.Amy skipping.
A.like B.likes C.liking
（ ）2.Here are.
A.you B.your C.is
（ ）3.I like very much.
A.noodle B.noodles C.noodleses - 2 - （ ）4.Please pass the rice.
A.I B.you C.me
（ ）5.Does Tom milk?
A.like B.likes C.liking
三、找出错误的一项，写在题前括号内，改正后写在横线上。
外研社版小学英语 (三年级起点)三年级下册Module 4 电子课本+课文朗读
三年级下册Module 4 电子课本+课文朗读
电子课本
重点单词短语
meat [mi:t] 肉
pass [pɑ:s] 传,递 rice [raɪs] 米饭
mum [mʌm] 妈妈
noodles ['nu:dlz] (常复)面条
fish [fɪʃ] 鱼肉;鱼
but [bʌt] 但是
milk [mɪlk] 牛奶
mm 呣
does [dʌz] do的第三人称单数形式
orange [ˈɒrɪndʒ] 橙;柑;橘
apple [ˈæpl] 苹果
banana [bəˈnɑ:nə] 香蕉
pear [peə(r)] 梨
doesn't [ˈdʌznt] =does not 不
课文参考翻译
Module 4 Unit 1 Listen and chant.
I like yellow.
我喜欢黄色。
I like blue.
我喜欢蓝色。
I like green.
我喜欢绿色。 Do you like them too?
你也喜欢它们吗？
Module 4 Unit 1 Listen,point and find“Do you
like...？”.
Please pass me the rice.
请递给我米饭。
Here you are, Mum.
给你，妈妈。
Thank you, Sam.
谢谢你，萨姆。
Do you like meat, Lingling?
你喜欢肉吗，玲玲？
Yes, I do.
是的，我喜欢。
I like noodles.
我喜欢面条。
Do you like fish, Amy?
你喜欢鱼肉吗，埃米？
No, I don't.
不，我不喜欢。
But I like meat.
但是我喜欢肉。 I like milk.Mm.
我喜欢牛奶。呣。
Module 4 Unit 2 Listen,point and say.
三年级下册英语教学反思Module4Unit2《DoesLinglinglikeoranges》外研版(三起)
第 1 页 Module 4 Unit2 《Does Lingling like oranges? 》 教学反思
合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认知状况及本课教材特点，本课的教学设计将关注全体学生的学习及发展，让学生在活动中参与，体验、理解并运用所学知识，具体的教学环节反思如下：
1、在热身环节，让学生说唱chant《Do you like meat》。英语歌曲或韵律诗都是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，通过说唱chant，把学生的思维引到英语课中来，调动学生的情绪，营造一个快乐的学习氛围，同时也达到了复习旧知识的目的，为新知识的学习作铺垫，自然引入新课。在这里我使用了课件，利用课件的目的是为了让学生在愉快的节奏声中通过说唱chant复习旧知识。
2、在导入新课环节我向同学们展示带来的食物图片(milk, meat, noodles, fish,rice)提问What’ s this？复习句型：Do you like……？Yes, I do. ( No, I don＇t.) I like…… I don＇t like……及单词milk, meat, noodles, fish，rice.通过交谈，融洽师生关系，利用实物图片复习旧知，能牢牢地吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，让学生积极参与学习并把具体的内容形象化，为新授内容做好铺垫。
3、引入新知环节主要进行词汇、句子教学。这部分是本课的教学重点也是难点.我先拿出苹果图片问：What’ s this?学生回答：banana。教读新词，展示图片单词banana，叫学生书写单词，同时板书单词banana，然后抽学生读单词。问学生：Do you like bananas?学生回答：Yes, I do.(No, I don＇t.)回答后教师将一张笑脸图片和单词图片第 2 页 交给学生，叫这个学生举起两张图片，问别的学生Does he （she） like bananas?学生回答Yes, he （she） does. (No, he（she） doesn＇t.)（如果学生做否定的回答，教师给学生一张哭脸图片和单词图片。同样的方法学习单词pear ,orange,apple以及相关句子。小学生好奇心强，形象思维占优势，利用实物形式进行课文的导入，能牢牢地吸引学生的注意力，可以调动学生的学习积极性，培养学习兴趣。使学生对本课的生词有个直观、感性的认识。把图片发给学生，为后面的拓展训练作准备。
修改Module4 Unit2 Does Lingling like oranges
Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges?
一、教学目标
1、知识目标
1）100%的学生能听懂、会说、会读、会抄写单词：does orange apple
banana pear doesn’t=does not
2）100%的学生能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you
like„?Yes,I do./No,I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；70%的学生能初步运用Does he/she
like„?Yes,he/she does./No,he/she doesm’t.
2、技能目标
1）100%的学生能听懂会说Do you like„?Yes,I do./No,I don’t.
2) 100%的学生能听懂Does he/she like„?Yes,he/she
does./No,he/she doesn’t.
二、教学重难点
1、教学重点 句型Does he/she/人名 like„?
Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
2、教学难点 熟练运用Does he/she/人名 like„?及其答语谈论并询问他人的喜好。
三、教学准备：多媒体课件，单词卡片等
四、教材分析
本单元是外研社出版的三年级起点的英语教材，三年级下册第四模块第二单元。该单元的课文情境是Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完后，Amy向Daming了解调查的结果。这也是一个非常真实的询问喜好的语境，询问的目的同样是为了向对方提供所喜欢的东西。
教学过程
Step 1 Warming up
1、Greetings
T: Hello, boys and girls!
Ss: Hello, Ms Feng!
T: How are you? S: I’m fine,thank you.
外研版三年级英语(下册M1-10)作业设计
外研版小学英语三年级下册
Module1 Unit1 It’s the ABC song. Name: Class:
听力部分一、耳聪目明。我会选出听到的单词。
笔试部分
二、翻译。
1. Thank you to my mother.
2. What is your favourite teacher ?
3. Here you are.
4. Thank you to the School TV.
三 将下列字母的大小写连线。
1. B G L Q E R
l b g e r q
2. 将以下字母按正确的顺序写在四线格上。M D W C B G L H R J K
四、火眼金睛。 （
（
（ ）1.A.leg
）2.A.you
）3.A.yellow B.
B.
B. song
favourite
colour
C. my
C. blue
（ ）4.A.black B. that C. red
（ ）5.A.letter B. love C. here
（ ） 1.-- .
--It’s a window.
A. What’s that? B. What colour?
（ ） 2.—Here you are.
--
.
A. Thank you to my school. B. Thank you.
（ ） 3.--What’s this?
-- .
A.It’s red. B. It’s a blue box.
（ ） 4.-- ?
--My favourite song is the ABC song.
A. What’s your favourite colour?
B. What’s your favourite song?
（ ） 5.--What colour?
-- .
A. My favourite song is the ABC song.
外研版小学英语三年级第二册Module4Unit2教材内容全解
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Module4Unit2教材内容全解
Module4 Unit2 Does Lingling like oranges?玲玲喜欢橙子吗？
1.Listen,point and say.听一听，指一指，说一说。
【课文全译】Do you like meat? 你喜欢肉吗？
Yes,I do. 是的，我喜欢。
Do you like noodles? 你喜欢面条吗？
Yes,I do. 是的，我喜欢。
Do you like apples? 你喜欢苹果吗？
Yes,I do. 是的，我喜欢。
Do you like milk? 你喜欢牛奶吗？
Yes,I do. 是的，我喜欢。
【课文注解】①Do you like meat?Yes,I do.你喜欢吃肉吗？是的，我喜欢。此句是一般现在时一般疑问句，用来询问某人是否喜欢某样东西。句型结构：助动词（Do/Does）+主语+谓语动词+其他？肯定回答：Yes,主语(人称代词)+助动词（do/does）。否定回答：No,主语(人称代词)+助动词（don’t/doesn’t）。例如：——Do you like apples?你喜欢苹果吗？——No,I don’t.不，我不喜欢。
——Does your father like football?你父亲喜欢足球吗？——Yes,he does.是的，他喜欢。
单数 复数
第一人称 主格 宾格 主格 宾格
I me we us
第二人称 you you you you
外研版英语三年级(三起)下册课文翻译精校版
外研版三年级（三起）英语下册课文翻译
Module 1 第一模块
Unit 1 It's the ABC song. 第一单元 字母歌。
Thank you to my school. 感谢我的学校!
Thank you to my teachers! 感谢我的老师!
Thank you to School TV! 感谢学校电视台!
What'syour favourite song, Ms Smart? 你最喜欢的歌是什么，斯玛特女士
It's the ABC song. 是字母歌。
Unit 2 My favourite colour is yellow. 第二单元 我最喜欢的颜色是黄色。
What's that? 那是什么?
It's my leg. 是我的腿。
What colour? 是什么颜色?
Oh, it's red! 哦，是红色!
What's your favourite colour? 你最喜欢什么颜色?
My favourite colour is yellow. 我最喜欢的颜色是黄色。
Here you are. 给你。
Thank you. 谢谢
Module 2 第二模块
Unit 1 They‘re monkeys. 第一单元 它们是猴子.
Here is a monkey, a father monkey. 这是一只猴子，一只猴子爸爸.
Here is a monkey, a mother monkey. 这是一只猴子，一只猴子妈妈。
Here is a monkey, a baby monkey. 这是一只猴子，一只猴子宝宝。
They are all in the zoo. 他们都在动物园里.
Hello, boys and girls. 孩子们，你们好.
Hello, Mr Li. 你好，李老师。
三年级下册英语教案Module4 Unit2 Does Lingling like oranges ∣ 外研社
第1页/共4页 Unit2 Does Lingling like oranges?
教学目标：
1.语言知识目标：
（1）部分学生能初步运用：Does he/she like…? Yes, he/she does.
No, he/she doesn’t.
(2) 全体学生能理解并初步运用：does，orange,apple, banana, pear,
doesn’t= does not
(3)感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调。
2. 语言技能目标
（1）全体学生能听懂会说：Does he/she like…? Yes, he/she does.
No, he/she doesn’t.
1. 情感态度
学生能积极运用所学英语进行表达和交流，并敢于开口说英语，在表达中不怕出错误。
教学重点：
（1）部分学生能初步运用：Does he/she like…? Yes, he/she does.
No, he/she doesn’t.
(2) 全体学生能理解并初步运用：does，orange,apple, banana, pear,
doesn’t= does not
教学难点：
（1）部分学生能初步运用：Does he/she like…? Yes, he/she does.
No, he/she doesn’t. 第2页/共4页 (2) 全体学生能理解并初步运用：does，orange,apple, banana, pear,
doesn’t= does not
教学用品：单词卡片，录音机，课文挂图
教学过程：
Step1.热身导入
1.师生互致问候
2. 学生边拍手边说上一单元的韵句。
3.教师告诉学生：今天，Panpan来到Daming家做客，为了更好地招待熊猫，Daming正在询问Panpan喜欢吃什么。Daming是怎样问的呢？
4. 播放活动1录音，学生看图，再次播放录音，学生跟读模仿，然后请学生分角色朗读对话。
三年级下册英语教案-Unit 2 What does Lingling have at school∣外研版(三起)
Module 6 Unit 2. What does Lingling have at school?
教学设计
一、 教学内容（Teaching Content） ： 外语教学与研究出版社三年级英语下册第 6 模块第 2 单元
二、 教材分析：本课主要学习have的第三人称单数的陈述句及特殊疑问句的表达。是学生在学习了第三人称单数的陈述句和一般疑问句之后的延伸。同时，也为学生学习其他有关第三人称单数的特殊疑问句做铺垫。
三、 学情分析：三年级下学期的孩子已经形成了初步的学习策略，有了自己的学习方法，因此可以运用基本正确的学习方法。就课文内容而言，孩子们已经接触过第三人称单数，因此接受起来难度并不大。
四、 课标分析：三年级的学生需要达到一级要求的标准：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
五、 教学目标(Teaching Aims)：
1、 知识与技能： （1、）根据课标要求，学生能在图片和多媒体的提示下听懂、会读单词：today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has。 （2、）能在CD-ROM和课本插图的帮助下会说句子：What does she/ he have at school ? She/He has---.
2、 过程与方法： 学生能通过听、说、读、写四个活动环节的练习逐步领会将第一人称转换为第三人称后动词have需要变化成has。
3、 情感与态度： 学生通过小组合作、分角色扮演和自己动手制作并展示的活动能够更加喜欢听说英语并敢于用英语表达。