小纸张 大世界
以小见大作文 小纸团
以小见大作文小纸团《小纸团》今天在教室里，我发现了一个小纸团。
它就静静地躺在角落里，白白的，皱皱的。
我走过去，把它捡了起来。
这小小的纸团让我想起了昨天，我和小伙伴们在公园里玩耍。
我们吃完零食，地上扔了好多垃圾，有包装袋，也有小纸团。
后来，一位老爷爷过来，慢慢地把垃圾都捡起来了。
他的腰都弯得很厉害了，可还是认真地捡着。
我看着手里的小纸团，心里有点不好意思。
一个小纸团虽然小，但要是每个人都乱丢，那我们的教室、我们的公园就会变得脏兮兮的。
从现在起，我可不能乱丢垃圾啦，还要告诉小伙伴们一起爱护环境！《小纸团》上课的时候，我不经意往地上一瞅，瞧见了一个小纸团。
这小纸团看起来孤零零的。
我就想啊，它是从哪来的呢？也许是前面的同学不小心掉的。
我还记得上次在操场上，风一吹，好多小纸团到处跑。
保洁阿姨追着它们跑，累得气喘吁吁的。
一个小纸团不算啥，可要是到处都是，那多不好看呀。
所以，咱们可不能随便扔小纸团，要保持环境干净整洁。
爱护环境，就从这小小的纸团开始！《以小见大作文小纸团》今天，我在教室里看到了一个小小的纸团。
它在干净的地面上特别显眼。
我一下子想到，前几天我们班级大扫除，大家一起努力，把教室打扫得一尘不染。
可是这一个小纸团，却让整个教室看起来不那么完美了。
这让我明白了，一个小小的东西也能影响大局。
就像我们做数学题，一个小数字写错了，可能整道题就都错啦。
所以呀，不管做什么事，都要注意细节，哪怕是一个小小的纸团也不能放过。
《以小见大作文小纸团》在放学的路上，我看到了一个小纸团。
它在路边滚来滚去，好像在找自己的家。
我想起有一次，我们全班去爬山。
大家都很开心，可是半路上有一些垃圾，让美丽的风景变得不那么好看了。
这一个小纸团也是一样，虽然它很小，但是却破坏了道路的整洁。
4大世界纪录纸飞机
4大世界纪录纸飞机和语病纸飞机大家一定不陌生，尤其是小时候折出最好的纸飞机，谁也没能想到，纸飞机竟也有世界纪录之说，而这些世界纪录纸飞机作品，也皆为世界级行家制造者可歌可泣的辛勤耕耘之作，实在要让人佩服。
其实，自远古时期第一架纸飞机诞生之后，伴随着历史的发展，纸飞机的逐步发展一路没有承诺，当今纸飞机的科学技术以及设计技巧也已经发展到前所未有的新高度，许多制作者都用智慧细心成就出纸飞机的世界纪录。
首先，让我们来了解2018年泰国张德森所制作的世界纪录纸飞机——“星芒” 。
它采用全新的设计技术，受到了全球同行的推崇。
它的特点代表着一个文明的进程，是现代科技的真核实验和一种传统文化的完美融合。
星芒最大的特点就是重量轻、体积小、飞行距离远。
它由565块豌豆萃取的纸板制成，仅重135克；它的重心分别对应着机翼的中点，而且机头的形状略超出了直线，从而延长了飞行路线；同时，双肋机翼的设计能够增加空气动力学性能；飞机内置独特麻绳结构，高度可调；机身采用平行折叠，减少受风影响。
紧接着，我们来看看英国制作者马克·沃恩制作的世界纪录纸飞机“氮螯”，它也具有特别突出的两个特点。
首先，它采用纳米纤维技术加强主体，使其能够压缩成一个只有直径8毫米的小球，而在拆开后仍能飞行；其次，氮螯重量仅30克，轻如鸿毛。
从结构上分析，氮螯的机头采用复杂的翼形，改变空气动力学特性，从而获得较好的滑翔特性；采用喷热技术对木制结构进行加热，使气胀木结构抗冲击；重心和重量配置精确，保证了飞机的稳定飞行；另外，传动机构采用全刚性纤维技术，防止翼形变形，并配有精心设计的尾部结构，增加了操控稳定性。
而最后，我们再瞧一眼英国制作者琼斯所打造的世界纪录纸飞机——“折影”。
它的重要特点，就是折叠空间小，重量轻，完美形体，材质上也有特殊之处，也被誉为“王者空战”。
折影采用特殊纸张和帆布制成，它用半天时间就可以从一捆纸张中折成一只纸飞机，这种“可塑”性强，令人惊叹。
6、小“窗口”,大世界
《小窗口大世界》作业设计
1、你身边的孩子们通过那些媒体获取信息，你发现了什么或有什么样的体会？
（大众传媒让我们通过它们这样的小窗口获取了更多的信息来认识世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了我们的见识，这就是它们的巨大作用。
）
2、你利用了那些大众传媒解决实际生活中的问题？
（1）如何了解旅游景点的信息以便五一更好的游玩。
（2）如何了解天气及温度情况，以便及时增减衣物。
3、成立采访组，现场采访。
尝试看看小记者采访情况，利用了哪些传媒来解决她所遇到的实际问题的？
4、组织一次“六一”的主题班会，需要搞一个诗歌朗诵，班主任把这个任务交给了张子健，让他负责找一些童谣或者儿歌。
可她不知道从何下手，你们能帮她想想办法吗？
（试试利用互联网来帮她找一找，看能不能找到。
我所了解到的最常用的网站有百度，我们先用百度来找一找。
（师现场指导学生上网查找“童谣”，找到后全班读一读。
）
你们想通过互联网了解些什么呢？
（小组交流）孩子们，你自己或是家人有过利用身边的媒体解决学习或生活上的实际问题的经历吗？说给你的小伙伴听一听吧。
幼儿园手工正能量文案短句
幼儿园手工正能量文案短句
1. 小手做手工，大手艺成才。
2. 快乐手工，开启创意之旅。
3. 彩色纸张，绽放童年梦想。
4. 手工艺术，小小天才的舞台。
5. 手牵手，幼儿园手工趣味多。
6. 小小手指，创造大世界。
7. 艺术的种子，从幼儿园开始。
8. 创意无限，心手共舞。
9. 手工乐园，快乐创造。
10. 幼儿园手工，培养孩子细心耐心。
11. 别样手工，滋养孩子的想象力。
12. 用心之手，点亮未来花朵。
13. 幼儿园手工，培养孩子动手动脑能力。
14. 手工趣味，发掘孩子的潜能。
15. 幼儿园手工，给孩子留下美好回忆。
16. 小小创造，让孩子笑开颜。
17. 手工乐趣，培养孩子的观察力。
18. 幼儿园手工，锻炼孩子动手能力。
19. 用小小手指，创造美丽世界。
20. 创意之旅，幼儿园手工引领。
21. 幼儿园手工，开发孩子的创造力。
22. 小小手工，体验乐趣满满。
23. 手工才艺，陶冶孩子的情操。
24. 幼儿园手工，培养孩子的专注力。
25. 手工创作，塑造孩子的想象力。
26. 幼儿园手工，促进孩子的团队合作意识。
27. 小手携手，共同创造美好未来。
28. 创意之火，在幼儿园手工点燃。
《小窗口大世界》教案设计实用
《小窗口大世界》教案设计实用《小窗口大世界》教案设计篇一1.通过本课学习让学生理解到什么是群众传媒，以及群众媒体的种类2.使学生知道通过群众媒体这个小窗口，可以理解神奇多彩的大千世界;3.理解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何平安、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点使学生知道通过群众媒体这个小窗口，可以理解神奇多彩的大千世界教学难点什么是群众传媒，以及群众媒体的种类教具学具课件教学流程集体智慧〔一〕课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，理解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关群众传媒的话题。
老师出示课前阶梯攻关目的：1.什么是群众传媒？2.生活中有那些我们熟悉的媒体？〔要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好〕学习小组根据预习情况选择不同难度进展知识攻关。
〔二〕组内合作，回忆经历1.师：下面进入生活测试目的，生活测试目的主要是要考察同学们的观察力，以及生活理论才能，在答复以下问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们答复过程中，必需要联络自已的生活理论做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2.学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经历，答复以下问题。
〔三〕广谈体验，争论疑义1.播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进展推广的？〔学生根据自己的生活经历答复，老师小结〕2.老师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
3.学生总结媒体在生活中的作用。
〔四〕课内调查，归纳整理1.师：如今无论播送电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联络，它们已经成为我们生活中不可分割的一局部。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢送呢？让我们做个课堂小调查吧。
穿越a4纸的作文
穿越a4纸的作文篇一《穿越A4纸的奇妙之旅》你能想象一张A4纸能有啥神奇之处吗？我还真就体验了一把和A4纸有关的奇特事儿。
那天我坐在书桌前，正对着一张洁白的A4纸发呆。
突然，我脑洞大开，想着这平平无奇的纸能不能来点超能力呢。
我就在纸上画了个小人，那小人画得歪歪扭扭的，眼睛一大一小，鼻子像个土豆。
我还给他画了个超级大的嘴巴，咧着笑呢。
然后我就开始幻想，要是这小人能从这纸上跳出来就好了。
我越想越入迷，手里还不停地把纸折来折去。
我先横着对折了一次，这时候纸上的小人就像是被夹在了两片面包中间。
看着有点滑稽，我又竖着对折，这下子小人的身体都被对折成两半了，可那大嘴巴还露在外面。
我脑子里就出现了一个怪异的画面，要是这小人真的存在，那他现在肯定在纸里喊着：“哎呀，你把我弄成啥样啦。
”我手指不停，继续把纸四角向中心折，这一下纸就变成了一个小小的包。
我拿起来对着阳光一看，好像那小人就被封印在这个小纸包里。
我就像个魔法师一样，对这个小纸包说：“小纸包呀，你可藏着一个穿越的秘密哦。
”我想象着这个小人从纸里钻出来，穿越纸的二维世界来到我们这个三维世界。
也许他会突然出现在我的笔尖下，看着我说：“嗨，你把我整得好惨，但谢谢你把我带来这里。
”这时候我的眼前仿佛真的有一个小不点在蹦跶，他好奇地打量着周围的一切，对我的橡皮擦、铅笔都充满了兴趣，甚至还想爬上我的笔筒当滑梯。
虽然这只是我的幻想，但这张A4纸就像打开了一个异想世界的门，让我度过了一段很有趣的时光。
篇二《A4纸上的“穿越门”》不知道你有没有试过在一张A4纸上寻找奇迹，我啊就有这么一次。
那天午后，阳光照在桌角那张A4纸上。
我刚被妈妈数落，心情不太好。
看到那张纸，就像看到了一个可以发泄的小伙伴。
我拿起笔在A4纸上乱画起来。
我画了一座房子，可是那房子的屋顶像个倒扣的盘子，墙壁歪歪斜斜的，感觉一阵风就能把它吹倒。
就在我画房子的门的时候，我突然想到要是这扇门能让我穿越就好了。
我放下笔，盯着那扇画得歪歪的门。
《13我的小天地——立体纸模型》作业设计方案-初中美术人美版八年级上册
《我的小天地——立体纸模型》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过立体纸模型的制作，让学生掌握基本的美术造型技巧和空间立体感，培养学生的创新思维和动手能力，同时增强学生对色彩搭配和材料运用的理解，最终达到提升学生美术素养的目的。
二、作业内容本课时的作业内容为制作“我的小天地”立体纸模型。
具体步骤如下：1. 素材准备：学生需准备彩色纸板、剪刀、胶水、尺子等基本手工材料和工具。
2. 设计构思：学生需根据个人喜好和主题要求，设计出自己的小天地模型构想，并绘制草图。
3. 制作过程：按照草图，利用彩色纸板进行剪裁、折叠和粘贴，构建模型的各个部分。
4. 细节处理：对模型进行细节处理，如添加窗户、门等元素，使之更具立体感和真实性。
5. 完善装饰：可适当使用彩笔、贴纸等材料进行装饰，让模型更具个人特色和艺术性。
三、作业要求作业要求如下：1. 模型要符合设计构思，整体布局合理，空间感强。
2. 使用材料要得当，制作过程中注意安全，避免使用不当工具造成伤害。
3. 细节处理要到位，模型各部分连接牢固，无松动现象。
4. 装饰要有创意，体现个人特色，色彩搭配合理。
5. 按时完成作业，并保持作业整洁、美观。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：模型设计是否具有创新性，是否体现了学生的个人特色。
2. 技术性：模型制作是否符合美术造型技巧和空间立体感的要求。
3. 美观度：模型整体布局是否合理，色彩搭配是否合理、美观。
4. 完成度：学生是否按时完成了作业，并保持了作业的整洁。
五、作业反馈1. 教师会在课堂上对每个学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生之间也可以进行互评，互相学习、互相借鉴。
3. 对于优秀作品，教师会进行表扬和展示，鼓励学生继续努力。
4. 对于存在问题较多的作品，教师会进行个别辅导，帮助学生找出问题并加以改进。
通过以上就是《我的小天地——立体纸模型》第一课时的作业设计方案。
《13我的小天地——立体纸模型》作业设计方案-初中美术人美版八年级上册
《我的小天地——立体纸模型》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过立体纸模型的制作，培养学生们的空间想象力、动手能力和审美情趣。
通过实际操作，使学生能够理解立体造型的基本原理，并能在创作中灵活运用。
二、作业内容作业内容为制作一个以“我的小天地”为主题的立体纸模型。
具体步骤如下：1. 确定主题与构思：学生需选择一个与“我的小天地”相关的主题，如书房、卧室等，并对其空间布局和装饰风格进行构思。
2. 准备材料：准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作所需的基本材料。
3. 设计草图：学生需绘制出自己小天地的草图，包括家具摆设、墙面装饰等细节。
4. 制作立体模型：根据草图，学生需将彩纸剪裁成相应形状，并利用胶水等工具将其粘贴成立体模型。
5. 装饰与完善：学生可对模型进行装饰，如添加灯光、贴画等，使其更加生动和具有个性。
三、作业要求1. 安全性：在制作过程中，学生需注意使用剪刀等工具的安全，避免伤害自己或他人。
2. 创意性：鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性和特色的立体纸模型。
3. 准确性：模型的结构和比例要准确，各部分之间要协调，符合实际空间的比例关系。
4. 整洁性：制作过程中保持桌面整洁，及时清理剪裁下来的废纸等杂物。
5. 提交要求：作业需按时提交，并附上制作过程的照片或视频，以便教师了解学生的制作过程和遇到的问题。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 创意性：评价学生的创意和想象力是否得到充分体现。
2. 技术性：评价学生在制作过程中技术运用的准确性和熟练程度。
3. 整体效果：评价模型的完整性和整体效果，包括结构、比例、装饰等方面。
4. 作业态度：评价学生在制作过程中的态度是否认真，是否按时完成作业。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真评阅，并给出详细的反馈意见。
反馈内容包括：优点、不足及改进建议。
同时，教师还将选取优秀作品进行展示，以激励学生之间的互相学习和交流。
学生也可根据反馈意见对自己的作品进行修改和完善，以提高自己的美术素养和动手能力。
探索纸张的变化——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案
探索纸张的变化——幼儿园大班科学教育活动《生活中的纸》教案本次科学教育活动主题是《生活中的纸》。
在现代社会里，我们用到的纸张种类繁多，从普通的白纸、包装纸、报纸，到特殊的卡纸、彩印纸等等。
纸张的种类繁多，让人眼花缭乱，但是，这些不同种类的纸张又有什么区别呢？本次活动旨在通过探索纸张的变化，帮助孩子们了解不同种类的纸张，鼓励他们自己动手尝试制作不同种类的纸张。
接下来，我们就一起来了解一下本次活动的具体内容吧！一、活动一：纸张的种类及其特点在本活动的第一部分中，我们将先通过图片、视频等多种途径给学生们展示不同种类的纸张，有哪些不同，以及它们各自有什么特点。
通过对图片和视频的分析和讲解，可以让孩子们彻底了解纸张的特点，不同的应用和生产方法等。
二、活动二：手工制作不同种类的纸张在了解了不同种类的纸张后，我们将进入到本次活动的第二个环节，即手工制不同种类的纸张。
我们需要准备好纸浆、水和一些色素，然后按照对不同种类的纸张的了解，开始一个一个制作。
做紫色的彩色纸张、做粗糙的包装纸张，以及做卡纸等等。
制作过程有些许的麻烦，但孩子们动手制作的过程中，也会感受到很多的乐趣和成就感。
三、活动三：了解纸张的用途及处理方法在手工制作不同种类的纸张的时候，老师可以边讲解边让孩子们思考这些不同种类的纸张各自适应的环境和应用。
比如说明使用卡纸在制作照片框时绝对是一个很不错的选择，再比如，说明使用包装纸张时应该怎样正确的去处理它们等等。
通过这些讲解和实际操作，让孩子们能够学会如何正确的使用不同种类的纸张，并且知道该怎样处理已经使用完的纸张，达到节能环保的目的。
四、活动四：总结与分享在活动的最后阶段，我们将对整个活动进行总结和分享。
引导孩子们对于本次活动中使用的不同种类的纸张进行整合和比较，总结纸张的各种应用和特点，以及使用纸张所需要注意的问题等等。
通过这种分享的方式，让所有孩子们都能够将自己在本次活动中的所学和所感和大家分享，从而不断提升自己的沟通和表达能力。
小纸片,大世界 小组活动计划书
“小纸片，大世界”小组活动计划书一、小组基本信息1、服务背景/需求评估学校已经开学，小朋友在周末的生活成了人们关注的问题。
丰富的周末生活可以对小朋友进行补充教育，增长课外的知识及培养儿童的兴趣，从而发展儿童的潜能，促进儿童的健康成长。
根据访问居民了解发现，社区小朋友的周末活动通常只有做功课、看课外书、看电视、自由玩耍等，这些活动并不能很好地发展儿童的潜能或培养儿童的爱好，需要作出改善。
针对以上所述的情况，服务中心将在社区为儿童开展手工制作DIY小组，目的是为社区内的儿童提供周末生活活动，让其可以丰富自己的周末生活并从中得到成长。
手工制作是儿童非常喜欢的一项活动，它有许多的形式如：折纸、剪纸、拼图等等。
手工可以培养想象力，观察力和创造力以及耐心，细致的个性，对儿童智力开发非常有好处。
2、服务理念/理论框架马斯洛的需求层次理论：马斯洛需要层次理论把人的需求分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱需要、尊重的需要、自我实现的需要，高层次的需要以低层次需要的满足为前提，交往能满足各种较高层次的需要，在小组内部，组员之间会通过交流和沟通对小组产生归属感，并获得别人的尊重，通过提高组员的沟通能力，培养组员的动手能力，我们能够帮助组员获得自我实现，同时找到更多的归属群体，从而满足爱和归属的需要。
3、服务对象/人数鹏兴社区内6-12岁儿童，每节人数8-12人，共五节，服务40- 70人次。
4、服务目标1.培养小组成员的观察力、创造力及想像力，增强其动手能力；2.丰富小组成员的周末生活，增加生活趣味；3.发掘小组成员的潜能，增强小组成员的自信。
5、小组性质兴趣小组——为培养和发展组员的手工制作兴趣而组织起来。
6、组员招募与筛选方式组员招募：1.在小区内宣传栏、楼栋的电梯口处张贴海报；2.在小区门口外展宣传；3. 通过微信、QQ等网络通讯工具发布活动通知。
筛选方式：选取前10名6--12岁儿童。
7、服务设计三、具体活动方案第一节中秋手提纸灯笼时间：2016年8月3日，15:00-16:00地点：鹏兴社区服务中心第二节剪纸时间：2016年8月10日，15:00-16:00地点：鹏兴社区服务中心第三节纸盘创意动物时间：2016年8月17日，15:00-16:00地点：鹏兴社区服务中心第四节折纸时间：2016年8月24日，15:00-16:00地点：鹏兴社区服务中心第五节纸杯DIY小萌宠时间：2016年8月31日，15:00-16:00地点：鹏兴社区服务中心五、物资及预算六、其他事项无社工签名：日期：2016.9.1督导批注：签名：日期：附件:1、开火车多人参加，在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。