大班早期阅读《收集》教案与反思
幼儿园大班早期阅读教案
幼儿园大班早期阅读教案一、教学目标：1. 培养大班幼儿对早期阅读的兴趣和习惯。
2. 提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的阅读理解能力和初步的文学鉴赏能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 选择适合大班幼儿的图画书作为阅读材料，内容丰富多样，包括生活故事、科普知识、传统文化等。
2. 通过看图讲述、故事分享、阅读讨论等形式，让幼儿参与到阅读活动中来。
3. 结合幼儿的兴趣和需求，开展主题阅读活动，如动物世界、我的家乡等。
三、教学方法：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏活动，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 情境教学：创设丰富的阅读情境，让幼儿在情境中体验阅读的乐趣。
3. 分组合作：将幼儿分成小组，鼓励他们相互讨论、分享，培养团队合作精神。
四、教学评价：1. 观察幼儿在阅读活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。
2. 通过故事分享、阅读讨论等环节，评估幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，培养他们的分享意识和沟通能力。
五、教学计划：1. 第一周：引入早期阅读活动，让幼儿熟悉阅读流程和基本规则。
2. 第二周：开展看图讲述活动，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 第三周：进行故事分享活动，让幼儿体验阅读的乐趣。
4. 第四周：组织阅读讨论活动，提高幼儿的阅读理解能力。
5. 第五周：开展主题阅读活动，培养幼儿的兴趣爱好和团队协作能力。
六、教学策略：1. 互动式阅读：鼓励幼儿在阅读过程中提问、表达观点，引导他们主动思考和探索。
2. 亲子阅读：邀请家长参与幼儿的阅读活动，增进亲子关系，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 环境创设：营造温馨舒适的阅读环境，让幼儿自然地融入到阅读活动中。
七、教学活动：2. 故事表演：邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演，提高他们的语言表达能力和表现力。
3. 绘画活动：结合阅读内容，开展绘画活动，让幼儿发挥想象力，加深对故事的理解。
大班教案《收集》（共五则范文）
大班教案《收集》（共五则范文）第一篇：大班教案《收集》大班语言活动《收集》罗萍活动目标：1、愿意欣赏故事，并能在大胆猜测及交流中，去理解“珍贵”的意义。
2、懂得去珍惜身边重要的人和物。
活动准备：《收集》PPT、图片活动过程：一、谈话导入，引出活动主题1、请小朋友说说这是什么字“收集”？什么是收集？2、你们有收集自己喜欢的东西吗？都收集了些什么？小结：收集就是我们将自己喜欢的东西保存起来，等我们长大后再拿出来进行回忆，或者是给我们的朋友或亲人做一个留念。
二、欣赏故事，理解“珍贵”的意义（一）欣赏PPT第一段。
1、佳佳的妈妈送给佳佳一个盒子，让佳佳收集珍贵的东西，你们觉得“珍贵”的东西是什么？2、佳佳遇到的第一位朋友是谁？小鸡珍贵的东西会是什么呢？3、佳佳遇到第二位小动物是谁呢？你们觉得小兔它珍贵的东西会是什么呢？小结：小鸡和小兔也有自己珍贵的东西，就是将出生时的物品和自己喜欢吃的食物作为自己的收藏。
（二）欣赏PPT第二段。
大海也有自己珍贵的东西，让我们来听听大海珍贵的东西是什么？大海珍贵的东西太多啦，佳佳想带走大海所有珍贵的东西，请小朋友帮佳佳想个办法怎样带走这些珍贵的东西？小结：还有许多我们在旅游时发现喜欢的、觉得珍贵的东西，我们可以通过拍照、录像的办法将它们进行收集。
（三）欣赏PPT第三段。
1、佳佳的奶奶喜欢收集一些旧照片，把这些旧照片当做自己最珍贵的东西收集起来，你们觉得奶奶的照片里是些什么呢？2、佳佳妈妈也有自己的收集，妈妈收集珍贵的东西会是什么呢？小结：我们的家人往往会将自己的亲人和我们自己的东西进行收集，因为我们的家人爱我们的同时，更关心我们的成长。
三、联系生活，懂得去珍惜身边对我们重要的人和物1、小朋友，你们有收集自己珍贵的东西吗？是什么呢？2、老师也收集了珍贵的东西，你们猜猜会是什么呢？（欣赏老师与幼儿在一起的照片，进一步体会“珍贵”的含义）小结：老师最珍贵的东西就是和小朋友在一起生活、学习、游戏的情景，我通过照片把它保存下来，等你们都长大了，懂得更多的知识与本领，等到老师也像奶奶一样的年纪，我会把这些照片拿出来，因为我们为你们的成就感到自豪。
幼儿园大班教案《收集》含反思
幼儿园大班教案《收集》含反思教学目标1.了解“收集”的概念并能够简单地描述出来。
2.激励幼儿尝试不同的方法来收集物品，并在这个过程中培育他们的察看本领、思考本领和想象力。
3.教会幼儿在收集物品时注意安全，并在此基础上培育他们对环境的认得和珍惜心情。
4.通过活动，促进幼儿的社交本领和语言表达本领。
教学过程1.引入（5分钟）老师首先给幼儿带来学校四周的一些常见的石头、树叶、松果等小物品，然后询问幼儿：“今日老师给大家带来了什么？这些东西都有什么共同之处？我们可以把这些东西叫做什么呢？”老师带出“收集”的概念，并让幼儿用简单的语言描述一下。
2.操作（15分钟）老师带领幼儿到室外察看四周的环境，使他们尝试用更广泛的视野来找寻收集对象。
老师提示幼儿说：“现在我们要开始收集了，你有没有想好收集什么呢？假如不知道怎么收集，也可以问问老师和小伙伴们。
只要你们收集的东西符合我们的安全规定，都是可以的。
”在操作中，老师应注意引导幼儿注意安全问题，要求幼儿对所采集的物品进行初步分类，并能够用本身的语言简单地描述这些物品的特征。
3.交流（20分钟）在操作结束之后，老师与幼儿进行交流。
老师首先让幼儿呈现本身收集到的物品，并让其他小伙伴们察看、分析和发言。
在交流中，老师可以口头予以他们确定和激励，并让幼儿一起评论、分析彼此收集的物品，共享个人阅历和感受。
4.反思（10分钟）在活动完成之后，老师和幼儿共同进行反思。
老师可以与幼儿互动对话，询问幼儿的收集体验，收集时的困惑、未解决的问题，以及将来要连续收集的对象等。
同时，老师还应帮忙幼儿回想他们活动中发觉的新情况、新事物、新感受，引导他们在察看中思考，养成系统化的思考习惯。
5.延长（10分钟）在活动延长中，老师通过图片、故事等渠道，呈现一些具有收集性质的事情，如保存邮票、照片、贝壳等。
老师引导幼儿反思他们在上一个环节中的收集图案，将这些图案与日常生活联系起来，更深入地体会和认得到收集的价值和意义。
《收集》幼儿园大班教案
People who often blame themselves can often get forgiveness from others.（页眉可删）《收集》幼儿园大班教案《收集》幼儿园大班教案1设计思路：话题分析：这本图画书是一篇优美的散文诗。
画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。
让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。
一个有关"收集"的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。
最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。
活动在大班下学期开展，以"收集"为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集"，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。
话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。
另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。
我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。
最后，通过"离园前收集"计划，让孩子将这种情感具体化，使"收集"变得更有意义。
交流设计：本次活动形式以语言交流为主，主题中心是"收集"，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。
活动的第一环节，让幼儿通过聊聊"收集"的意思，带着对"收集"的一知半解进入话题。
活动的第二环节，通过看看说说三种人收集的各有不同，理解收集的含义。
2024年大班语言有趣的收集教案反思
2024年大班语言有趣的收集教案反思一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四章《有趣的收集》。
具体内容包括：认识动词“收集”的意义与用法，学习用“收集”造句，通过实践活动，培养幼儿对语言表达的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 了解“收集”动词的词义，能正确运用“收集”造句。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其语言素养。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：动词“收集”的意义与用法。
难点：如何引导幼儿用“收集”造句，并表达清楚、准确。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动词卡片、实践活动所需材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种收集的场景，引导幼儿观察并说出动词“收集”。
通过提问，让幼儿思考什么是“收集”，生活中有哪些收集的例子。
2. 新课内容（10分钟）讲解动词“收集”的意义与用法，用卡片举例说明。
引导幼儿用“收集”造句，并鼓励他们大胆表达。
3. 实践活动（15分钟）分组进行“收集”主题的实践活动，如收集树叶、彩色石子等。
活动过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用“收集”造句。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，讲解如何用“收集”造句。
现场练习，让幼儿尝试自己造句，并给予鼓励与指导。
评价幼儿在实践活动中的表现，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 板书有趣的收集2. 板书内容：动词“收集”的意义与用法收集的例句实践活动成果展示七、作业设计1. 作业题目：用“收集”造句，描述一下你的房间。
2. 答案示例：我房间里收集了许多漂亮的贴纸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会了动词“收集”的用法，提高了他们的语言表达能力。
但在实践活动过程中，部分幼儿表达不够清晰，需要加强指导。
2. 拓展延伸：课后，鼓励幼儿在生活中继续观察、收集有趣的事物，并用语言表达出来，与家人、同伴分享。
2024年《收集》大班主题教案
2024年《收集》大班主题教案一、教学内容本节课选自2024年大班主题教材《探索与发现》中的“收集”章节，详细内容包括：认识收集的概念，了解收集的意义，学习收集的方法，以及如何整理和展示收集到的物品。
二、教学目标1. 知道收集的概念，理解收集的意义，学会收集的基本方法。
2. 能够独立完成收集任务，并能对收集到的物品进行分类、整理和展示。
3. 培养学生的观察、表达、合作能力，提高学生对身边事物的关注度和探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：收集方法的灵活运用，对收集到的物品进行分类、整理和展示。
重点：理解收集的意义，掌握收集的基本方法，培养观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备教师准备：收集物品的示例，如邮票、硬币、树叶等；分类盒、展示板、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示预先准备的收集物品，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”2. 新课内容讲解（10分钟）教师讲解收集的概念、意义和方法，结合教材内容进行详细阐述。
学生跟随教师一起学习，对不懂的地方进行提问，教师解答。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个收集实例，如收集树叶，讲解如何进行收集、分类、整理和展示。
学生跟随教师一起分析例题，理解收集的步骤和方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个主题进行收集活动，如收集不同种类的糖果包装纸。
学生在收集过程中，运用所学方法进行分类、整理和展示。
5. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示收集成果，分享收集过程中的趣事和心得。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
学生提出关于收集的其他问题，教师解答并进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书《收集》2. 内容：收集的概念、意义收集的方法收集实例：树叶、糖果包装纸等七、作业设计1. 作业题目：选择一个主题，进行收集活动，并将收集到的物品进行分类、整理和展示。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，能够积极投入收集活动中。
《收集》大班主题教案
《收集》大班主题教案一、教学内容1. 学习收集各种物品的方法和技巧；2. 培养幼儿的分类能力，学会将物品按照不同的特征进行分类；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够发现物品的新用途；4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神，让他们能够在集体活动中互相帮助、互相学习。
二、教学目标1. 培养幼儿的收集能力和整理能力，使他们能够独立完成收集和整理任务；2. 培养幼儿的分类能力，使他们能够将物品按照不同的特征进行分类；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对物品的新用途的探索兴趣；4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神，使他们能够在集体活动中互相帮助、互相学习。
三、教学难点与重点重点：学习收集各种物品的方法和技巧，培养幼儿的分类能力；难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们能够发现物品的新用途。
四、教具与学具准备1. 教具：收集物品的篮子、盒子、标签、彩纸、剪刀、胶水等；2. 学具：每个幼儿准备一份收集物品的篮子或盒子，以及一些可以用来分类的物品，如玩具、书籍、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，引导他们发现有些物品需要整理和分类。
2. 讲解收集和分类的方法：教幼儿如何使用篮子、盒子等工具进行收集，如何将物品按照不同的特征进行分类。
3. 小组活动：让幼儿分组进行收集和分类实践活动，教师巡回指导。
4. 分享和展示：让每个小组展示他们的收集和分类成果，引导幼儿互相学习和交流。
5. 作业布置：让幼儿回家后，继续进行收集和分类实践活动，并将成果带来学校和同学们分享。
六、板书设计1. 收集：用篮子、盒子等工具进行收集；2. 分类：按照不同的特征进行分类；3. 观察力、想象力、创造力：发现物品的新用途；4. 团队合作、分享精神：在集体活动中互相帮助、互相学习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，收集一些物品，并尝试将它们按照不同的特征进行分类。
2. 答案：幼儿可以根据自己的收集和分类能力，自由发挥，将物品进行分类。
大班教案《收集》含反思
幼儿园大班教学方案?收集?带反思泰班课?收集?包含对大班主题教学活动的反思，让幼儿积极参加小组讨论，体验收集的乐趣，通过分段阅读，了解加家“收集珍贵事物〞的过程，感知“收集〞的过程' 和 ' 珍贵 ' 的含义，愿意尝试与同龄人收集并分享您的感受，快来看看幼儿园班?收集?的几点思考。
活动目标：1.通过阅读段落，了解加家“收集珍贵物品〞的过程，并理解“收集〞和“珍贵〞的含义。
2.积极参加小组讨论，体验收集的乐趣。
3.愿意尝试与同龄人收集并分享您的感受。
4.培养孩子的观察，分析和动手能力。
活动准备：1，大书本，小书本人员。
2，课件。
3，字卡：收藏，山，海，秋风。
活动程序：首先，说说。
与孩子们讨论“收集〞的话题。
此链接是引号的主题，主要是让孩子理解“收藏〞的含义并帮助以下链接。
1.老师展示汉字“收藏〞，并指导孩子一起阅读。
2.问题：什么是收藏？鼓励幼儿大胆说话。
3，老师总结总结了幼儿的话：收藏，就是把一些东西放在一起，非常珍惜保存。
4.今天我们将聚在一起观看有关“收藏〞的故事。
第二，集体读书的故事。
这局部主要是解决活动的主要困难：感知“珍藏〞和“珍贵〞的含义，让孩子们理解为什么蛋壳是鸡肉中最珍贵的东西，萝卜种子是最珍贵的东西兔子的事。
阅读大书的第一页和第二页。
老师问：贾佳得到一个漂亮的盒子。
她不知道该怎么办！如果您还有一个如此漂亮的盒子，您会怎么做？2，贾佳的妈妈说：你可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的？3.阅读本节的第三至第六页，了解小鸡和兔子最珍贵的东西。
4.问题：鸡肉最珍贵的东西是什么？为什么？兔子最珍贵的东西是什么？为什么？5，老师总结：鸡有珍贵的家，兔子有珍贵的食物，他们有珍贵的东西。
那么，您知道这些自然界最珍贵的朋友最珍贵的是什么吗？第三，话题拓展。
通过在本节中扩展主题，可以将孩子进一步视为“珍贵〞。
1.显示秋风，山海之词：您能识别这些词吗？2.问题：他们最珍贵的东西是什么？为什么？佳佳如何将这些东西收集到自己的盒子里？3，老师总结：是的，大自然是如此美丽，它们给我们这些珍贵的东西，让我们在大自然中获得了很多幸福。
幼儿园大班教案《收集》含反思
幼儿园大班教案《收集》含反思《大班教案《收集》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。
2、积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。
3、愿意大胆尝试收集，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：1、大图书，小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡：收集，山，海，秋风。
活动过程：一、谈话。
和幼儿聊聊“收集”的话题。
本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮助下面环节的开展。
1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。
2、提问：什么是收集？鼓励幼儿大胆讲述。
3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。
4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。
1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！如果你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。
4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？5、教师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。
那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗？三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。
1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。
4、欣赏图书第七至十一页。
《收集》大班主题教案
《收集》大班主题教案一、教学内容本节课选自大班主题教材“我们的世界”，具体章节为“收集”。
教学内容详细包括：通过实践活动，引导幼儿了解收集的概念，学会有目的地收集物品，并能进行简单的分类和记录；培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解收集的基本概念，知道收集的意义和作用。
2. 培养幼儿有目的地收集物品，并进行简单分类的能力。
3. 培养幼儿通过收集活动，锻炼观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿有目的地收集物品并进行分类。
教学重点：收集的概念、收集的方法和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、分类卡片、记录表、贴纸等。
2. 学具：收集箱、各类物品、记录笔、分类盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种收集的场景，引导幼儿观察并讨论：他们在做什么？为什么要这样做？2. 例题讲解（10分钟）出示实物，讲解如何有目的地收集物品，并进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个收集箱和各类物品，要求幼儿按照老师讲解的方法和步骤进行收集和分类。
教师巡回指导，解答幼儿在收集和分类过程中遇到的问题。
针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《收集》2. 内容：收集的概念收集的方法和步骤分类卡片展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起收集家里的废旧物品，并进行分类和记录。
2. 答案：根据实际情况，完成收集和分类记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了收集的基本概念和方法，但在引导幼儿进行分类时，部分幼儿仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课的内容，鼓励家长参与幼儿的收集活动，共同培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
课堂延伸：在今后的教学中，可以引导幼儿进行更多有创意的收集活动，如：主题收集、季节收集等，丰富幼儿的实践体验。
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大班早期阅读《收集》教案与反思
活动目标：
1、通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。
2、积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。
活动准备：
1、大图书，小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡：收集，山，海，秋风。
活动过程：
一、谈话。
和幼儿聊聊“收集”的话题。
本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮助下面环节的开展。
1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。
2、提问：什么是收集？鼓励幼儿大胆讲述。
3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。
4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。
1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！如果你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？
2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？
3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。
4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？
5、教师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。
那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗？
三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。
1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？
2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？
3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。
4、欣赏图书第七至十一页。
四、进一步理解“珍贵”
1、佳佳这一路走来，收集了很多珍贵的东西。
佳佳发现不止只有自己在收集珍贵的东西，大家都在收集。
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