小学阶段的大语文
浅谈小学课堂教学中的“大语文”观
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书 型 下的 作 又 指 导
文／ 汪 因 广
摘
要： 在作文教 学中， 激发兴趣 ， 发挥主动性和积极性是非常重要的， ￣５， ＡＡＳ － ＋ Ｓ Ａ￣
中更为重要。因此， 教师要注意对学生
作文的积累 ， 思维想象 ， 写作修 改， 进 行 正确 的 指 导 。
１ ． 作文水平再次提高 。与学生面对面地
进一步加强 与学生的沟通 ， 具有 较强的亲和力 。以《 伟大 的 阅读是写作 的基础 ， 作文教 学与阅读密 切结合起 来 ， 在 阅读 修改 ， 爱》 这篇 习作为例 ， 指导学生互批互 改， 其 具体要求 ： 中汲 取 营养 东西 。 １ ． 初读 同学 习作 ， 了解作文的梗概。 首先 ， 广泛 的阅读 是指 导学 生学会积 累并充实语 言最有效的 ２ ． 再 读 同学 习作 ， 找 出文 章 的错 字 、 错词 、 病句 ， 以及 其 他 方 面 方 法 。我 们 学 校 根 据 实 际情 况 ， 为 学 生创 造 大 量 阅读 的条 件 ， 在 学 错误 ， 进行修改 。 校 的图书室 、 阅览室中存放适于各年级学生 阅读 的书籍 。各个班 ３ ． 细读同学习作 ， 体会小作 者的思想感情 。 级 中建立 图书角 ， 每位学生做 到人人有 书阅读 ， 学生 自己在家里 ４ ． 精读 学 习 作 ， 找 Ⅲ 小 作 者 的 写 作 方 法 与 课 文 中 的写 作 方 建 起 小 书架 ． 并 且让 学 牛 自己有 选 择 地 购 买 、 订阅书刊等。 法 做 比较 。 其次， 在阅读 的同时 ， 加强对课 内与课外 阅读方法的指导 。要 ５ ＿ １ 彦改 前 修 改 后 进 行 比较 ， 并 说 明 由 ， 以培养学生分析 、 达到这个 目的就要从课 内外阅读着手。指导学生将 自己的感受 以 鉴 别 的能 力 。 及好 词佳 句 、 名 诗名 句 、 名人 名言 等分 门别类 地摘 抄 在渎 书笔 ６ ． 突 出文 章 的 主题 。
小学阶段所有语文词语大汇总
小学语文词语大汇总目录叠词分类ABAB式的词语多数是动词和颜色词： (6)ABB式的词语 (6)AABB式的词语 (6)ABCC式的词语 (6)AABC式的词语 (7)ABAC形的： (7)词语分类 (7)形容高兴的词语： (7)形容激动的词语： (7)形容钦佩的词语： (7)形容满足的词语： (7)形容喜欢的词语： (7)形容紧张的词语： (7)形容害怕的词语： (7)形容愤怒的词语： (7)形容忧虑的词语： (8)形容悲哀的词语： (8)形容人体五官、肢体、语气和说话的词语 (8)常用关联词语表： (9)因果关系： (9)并列关系： (9)转折关系： (9)递进关系： (9)选择关系： (10)假设关系： (10)条件关系： (10)承接关系： (10)取舍关系： (10)根据书籍名称说出有关词语 (10)三字俗语类 (10)给动物安家 (11)最常见的一百个别字 (11)常用反义词（按字母顺序） (13)常用同义词（近义词）（按字母顺序） (16)成语归类大全 (19)一、描写人的品质： (19)二、描写人的智慧： (19)三、描写人物仪态、风貌： (19)四、描写人物神情、情绪： (19)五、描写人的口才： (19)六、来自历史故事的成语： (19)九、说明知事晓理方面： (19)十、来自寓言故事的成语： (19)十一、描写事物的气势、气氛： (19)十二、形容四季特点： (20)十三、形容繁荣兴盛景象： (20)十四、描写美的景和物： (20)十五、描写山水美景： (20)十六、描写花草树木： (20)十七、描写日月风云： (20)十八、带有近义词的成语： (20)十九、带有反义词的成语： (20)二十、 AABB式： (20)二十一、AABC式： (20)二十二、十二生肖成语： (20)含有动物名称的成语 (20)含有两个动物名称的成语 (21)含有人体器官的成语 (21)含有昆虫名称的成语 (21)含有一组近义词的成语 (21)含有一组反义词的成语 (21)多字格成语 (21)描写情况紧急的成语 (21)描写人物神态的成语 (21)描写英雄人物的成语 (21)描写春天美好的成语 (21)“想”的成语 (21)“多”的成语 (21)带有“看”的近义词的成语 (22)带有“龙”字的成语 (22)源自于寓言故事的成语 (22)源自于历史故事的成语 (22)首尾同字的成语 (22)带有鸟类名称的成语 (22)八字成语整理： (22)成语之最 (26)反义成语 (26)近义成语 (26)数字成语 (26)描写友情的成语 (26)描写花的成语 (26)描写山的成语 (26)描写颜色的成语 (27)表示稀少的成语 (27)描写热闹繁华的成语 (27)描写丰富繁多的成语 (27)含有“云”字的成语 (27)描写说的成语 (27)描写人的容貌或体态的成语 (27)描写人的语言的成语 (27)描写人心理活动的成语 (27)描写骄傲的成语 (27)描写谦虚的成语 (28)描写学习的成语 (28)描写人物品质的成语 (28)描写人物神态的成语 (28)含有夸张成分的成语 (28)含有比喻成分的成语 (28)四季成语 (28)一日（早中晚）成语 (28)城镇、村庄、建筑、工厂、商店、学校、街道等 (28)植物成语 (29)动物成语 (29)交通工具成语 (29)学习用品和玩具 (29)自然现象成语 (29)形容水和山的成语 (29)小学语文三年级下册成语 (30)第一单元： (30)第二单元 (31)第三单元： (32)第四单元： (33)第五单元 (34)第六单元 (35)第七单元 (35)第八单元 (36)成语接龙－1600个 (36)小学语文语言积累汇编（词语） (51)1．表示“看”的字词： (51)2．表示“说”的字词： (51)3．表示“叫”的字词： (51)4．表示“第一”的字词： (51)5．象声词（表示声音的）： (51)6．表示春的成语： (51)7．表示夏的成语： (51)8表示秋的成语： (52)9．表示冬的成语： (52)10．带有人体器官或部位名称的词语： (52)11．带有动物名称的成语： (52)12．数字开头的成语： (52)13．带有颜色的词语： (52)14．表示颜色多的成语： (52)15．表示形态多的成语： (52)20．表示“慢”的词： (53)21．表示时间极短的词语： (53)23．表示“想”的词语： (53)24．表示人物品质的： (53)25．表示人物外貌的： (53)26．表示人物动作的： (53)27．表示人物神态的： (53)28表示“人物心情”的成语： (53)29．带反义词的成语： (53)30．含比喻词的词语： (54)31．山清水秀： (54)32．ABAC： (54)33．AABB： (54)34．ABAB： (54)35．AABC： (54)36．ABCC： (54)37．千辛万苦： (54)38．表示形势紧急的成语： (55)39．表示声音极响的词语： (55)40．表示“团结一致”的四字词： (55)41．表示“钻研精神”的四字词： (55)42．表示思想集中的四字词： (55)43．描写课堂上讨论场面的四字词： (55)44．描写场面热闹的成语： (55)45．描写体育运动比赛场面的四字词： (55)46．描写洁白纯洁的成语： (55)47．表示“诚信”的成语： (55)48．表示“做事果断”的四字词： (55)49．表示“从没有过的”词语： (55)50．表示“做事犹豫”的四字词： (55)51．形容“气势雄伟”的四字词： (55)52．形容“植物长势很好”的四字词： (55)53．表示“有名”的词语： (55)54．表示与“足”有关的词语： (56)55．表示“赞扬”的词语： (56)56．表示“豪言壮语”的词语： (56)57．描写波浪巨大的词语： (56)58．描写湖面平静的词语： (56)59．描写自然景物的词语： (56)60．描写“山岳”的词语： (56)61．描写“瀑布”的词语： (56)62．描写“晨”的词语： (56)63．描写“午”的词语： (56)64．描写“暮”的词语： (56)从一年级开始归纳的多音字资料(包括一二年级在内) (56)小学语文教材中常用歇后语 (57)多音多义词108句口诀 (60)ABAB式的词语多数是动词和颜色词：打扫打扫溜达溜达打扮打扮清醒清醒搅和搅和休息休息商量商量研究研究孝敬孝敬锻炼锻炼琢磨琢磨考虑考虑教育教育教训教训活动活动比划比划练习练习切磋切磋糊弄糊弄考验考验学习学习比试比试放松放松检查检查按摩按摩暖和暖和凉快凉快尝试尝试打听打听享受享受安排安排整理整理布置布置体验体验感受感受沟通沟通品尝品尝雪白雪白鲜红鲜红碧蓝碧蓝交流交流欣赏欣赏清理清理帮助帮助轻松轻松讽刺讽刺羞辱羞辱热闹热闹开心开心思考思考切磋切磋火红火红叮咚叮咚瓦蓝瓦蓝乌黑乌黑雪白雪白漆黑漆黑ABB式的词语白花花白晃晃白皑皑白茫茫白胖胖黑洞洞黑漆漆黑乎乎黑压压黑黝黝红通通红扑扑红彤彤红艳艳懒洋洋绿油油黄澄澄金灿灿羞答答清凌凌笑哈哈笑眯眯笑吟吟笑嘻嘻笑盈盈喜洋洋喜滋滋乐呵呵兴冲冲气乎乎汗津津光秃秃毛茸茸阴沉沉亮晶晶亮堂堂水灵灵水汪汪硬梆梆凉飕飕暖烘烘暖洋洋冷冰冰热腾腾热乎乎傻乎乎胖乎乎沉甸甸轻飘飘急匆匆慢吞吞慢腾腾干巴巴湿漉漉蓬松松甜蜜蜜圆溜溜滴溜溜酸溜溜香喷喷脏兮兮乱糟糟静悄悄恶狠狠阴森森皱巴巴乱哄哄骨碌碌雾朦朦喜盈盈黄灿灿孤零零毛绒绒一颗颗一簇簇蓝幽幽响当当笑呵呵胖嘟嘟AABB式的词语浩浩荡荡平平安安秀秀气气斯斯文文高高兴兴快快乐乐风风光光安安稳稳病病歪歪抽抽搭搭大大落落沸沸扬扬纷纷攘攘风风火火风风雨雨鬼鬼祟祟浩浩荡荡亲亲热热轰轰烈烈浑浑噩噩家家户户结结巴巴兢兢业业口口声声磊磊落落林林总总婆婆妈妈千千万万卿卿我我三三两两三三五五善善恶恶生生世世是是非非堂堂正正偷偷摸摸吞吞吐吐唯唯诺诺熙熙攘攘心心念念形形色色洋洋洒洒影影绰绰郁郁葱葱原原本本战战兢兢安安稳稳高高兴兴快快乐乐痛痛快快认认真真斑斑点点工工整整端端正正方方正正纷纷扬扬飘飘洒洒轻轻细细躲躲闪闪拉拉扯扯拖拖拉拉暖暖和和零零落落红红火火文文静静热热闹闹七七八八漂漂亮亮大大方方清清楚楚摇摇晃晃方方面面欢欢喜喜哭哭啼啼说说笑笑挨挨挤挤絮絮叨叨羞羞答答来来去去圆圆满满完完整整弯弯曲曲嘻嘻哈哈遮遮掩掩日日夜夜摇摇摆摆断断续续陆陆续续忙忙碌碌完完全全蹦蹦跳跳开开心心整整齐齐滴滴答答恍恍忽忽白白净净稳稳当当进进出出歪歪扭扭高高大大ABCC式的词语人才济济喜气洋洋大腹便便得意洋洋神采奕奕怒气冲冲衣冠楚楚可怜兮兮微波粼粼波光粼粼白雪皑皑金光闪闪白发苍苍风尘仆仆小心翼翼千里迢迢沧海茫茫阴风阵阵忧心忡忡劣迹斑斑硕果累累信誓旦旦野心勃勃逃之夭夭风度翩翩疑虑重重来势汹汹形色匆匆忠心耿耿流水淙淙大雪纷纷相貌堂堂忠心耿耿雾气腾腾忧心忡忡春风习习文质彬彬AABC式的词语姗姗来迟欣欣向荣窃窃私语滔滔不绝恋恋不舍振振有词阵阵波涛落落大方比比皆是历历在目芸芸众生侃侃而谈惴惴不安格格不入落落大方喋喋不休勃勃生机面面俱到喋喋不休蠢蠢欲动栩栩如生楚楚动人循循善诱谆谆教导斤斤计较洋洋得意彬彬有礼缕缕白云蒸蒸日上欣欣向荣摇摇欲坠耿耿于怀娓娓动听ABAC形的：一五一十一朝一夕一点一滴一生一世一举一动一天一夜一上一下一草一木一砖一瓦一模一样不依不饶不声不响不闻不问不长不短不明不白不干不净不死不活不慌不忙不清不楚不上不下不好不坏不多不少不破不立不三不四无情无义无声无息无依无靠无缘无故无穷无尽无休无止无边无际无时无刻无日无夜大起大落大喜大悲大吉大利大是大非大鱼大肉大吵大闹大红大绿自作自受自说自话自生自灭自给自足自言自语自吹自擂自尊自爱补充几个abab表示颜色的瓦蓝瓦蓝乌黑乌黑雪白雪白漆黑漆黑词语分类形容高兴的词语：兴奋快乐喜悦愉快畅快欢畅欢喜欢腾欢快欣喜喜冲冲喜滋滋乐滋滋美滋滋乐陶陶兴冲冲喜上眉梢喜形于色大喜过望喜出望外喜气洋洋欣喜若狂乐不可支心花怒放满面春风手舞足蹈兴奋异常兴高采烈眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞如获至宝喜笑颜开谈笑风生兴高采烈喜从天降形容激动的词语：激奋激昂激情激情满怀激动不已热血沸腾慷慨激昂心潮澎湃心潮起伏心潮激荡涕泪横流情不自禁热泪盈眶形容钦佩的词语：敬佩佩服崇拜钦仰心悦诚服五体投地甘拜下风肃然起敬形容满足的词语：满意惬意称意称心如意春风得意得意洋洋满面红光踌躇满志心满意足形容喜欢的词语：喜爱喜欢喜好爱好一见如故亲密无间如获至宝兴致勃勃兴致盎然爱不释手难以割舍形容紧张的词语：浑身如绵六神无主风声鹤唳形容害怕的词语：惊恐惊慌惊吓惧怕恐惧胆怯畏缩发慌心慌恐慌惊弓之鸟心惊肉跳闻风丧胆望而生畏惊魂未定惊慌失措魂飞魄散大惊失色肝胆俱裂激怒恼火怒斥怒吼震怒气愤怒冲冲愤愤然大发雷霆火冒三丈怒气冲天怒发冲冠暴跳如雷形容忧虑的词语：担忧发愁犯愁忧伤忧愁忧心愁闷忧心忡忡茶饭不思唉声叹气满面愁云忧心如焚长吁短叹形容悲哀的词语：悲伤悲痛悲惨悲凉哀伤哀怨忧伤伤感悲痛欲绝肝肠寸断肝胆欲裂万箭穿心撕人心肺痛不欲生悲愤交加声泪俱下形容人体五官、肢体、语气和说话的词语脸部：瘦削憔悴俊美恬静慈祥苍白白皙清秀光滑英俊红润白净黝黑端庄胖乎乎黑黝黝饱经沧桑嬉皮笑脸满面春风面容憔悴眼睛：敏锐发呆坚定注视凝视关切浑浊深邃水灵灵水汪汪亮晶晶圆溜溜骨碌碌直勾勾目光明亮目光炯炯目光呆滞目光慈祥目光严厉目光敏锐炯炯有神浓眉大眼老眼昏花眉毛：美如新月眉目传情眉开眼笑眉飞色舞眉清目秀横眉冷眼鼻子：挺直扁平小巧笔直端庄秀气秀美嘴巴：巧嘴朱唇苍白红润干裂娇嫩樱桃小嘴嘴唇红润油嘴滑舌尖嘴猴腮牙齿：整齐整洁雪白焦黄洁净齿如白玉咬牙切齿笑不露齿耳朵：肥头大耳方头大耳耳聪目明面红耳赤胡子、头发：白发苍苍披头散发乌黑油亮蓬蓬松松光泽油亮头、脖子：头脑机灵呆头呆脑虎头虎脑笨头笨脑探头探脑油光水滑蛇头鼠目油头粉面手胖乎乎冷冰冰凉冰冰热乎乎潮乎乎油渍渍湿淋淋汗涔涔汗渍渍油亮亮粗壮有力脚：四肢发达纤细小脚阔步向前健步如飞肌肤：鲜嫩粉红通红红嫩滑润滋润干巴干裂干燥蜡黄洁白炭黑光溜溜黑油油白嫩嫩亮晶晶脏兮兮皱巴巴蜡黄色光嫩洁白白里透红红润透亮瘦弱矮小苗条丰满强壮清秀单薄文弱干瘦英姿飒爽气宇轩昂仪表出众语气：诚恳恳切柔和热情冷淡生硬赞扬语重心长冷嘲热讽口若悬河夸夸其谈说话：自言自语信口开河津津乐道侃侃而谈胡言乱语常用关联词语表：具有相互关联的词叫关联词语。
版本统编版 年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级学生读本
版本统编版年级一年级二年级三年级四年级五年级六
年级学生读本
版本统编版的学生读本一年级到六年级，可以提供如下信息：
一年级：
《安徒生童话》
《格林童话》
《中外神话故事》
二年级：
《寓言故事》
《三字经》
《成语故事》
《小牛顿科学馆》
三年级：
《小猪唏哩呼噜》
《稻草人》
《大林和小林》
《蓝鲸的眼睛》
四年级：
《皮皮鲁传》
《鲁西西传》
《大侦探小卡莱》《中国古今寓言》
五年级：
《水浒传》
《三国演义》
《西游记》
《红楼梦》
《海底两万里》
《假如给我三天光明》
六年级：
《福尔摩斯探案集》《童年》
《小王子》
《骆驼祥子》
《围城》
《格列佛游记》
这些读本包含了丰富的中外经典故事和文学作品，适合各年龄段的学生阅读。
在选择读本时，建议根据孩子的兴趣和阅读能力进行选择，并注意保持阅读的良好习惯。
1～6年级语文知识点归纳
1～6年级语文知识点归纳一年级语文知识点归纳：一年级语文主要涉及基础的汉字学习、简单的词语、句子的认读与书写。
一年级的语文学习重点包括认读和书写一些基础的常用汉字，如人、山、水、天、日等；学习简单的词语，如爸爸、妈妈、小狗等；通过认读简单的词语组成句子，如“我是一年级的学生”等。
二年级语文知识点归纳：二年级语文学习主要包括继续学习基础的汉字、词语，开始学习简单的古诗词和文言文。
二年级的语文学习重点包括扩大汉字学习的范围，学习一些常用的生字词，如天空、鲜花、学习等；学习简单的古诗词，如《静夜思》、《咏鹅》等；初步了解文言文的基本语法和用法。
三年级语文知识点归纳：三年级语文学习主要包括进一步学习汉字、词语，开始学习诗歌、文言文和小说等文学作品。
三年级的语文学习重点包括学习一些常用的成语、寓言故事、唐诗宋词等文学作品；学习简单的文言文，如《论语》、《孟子》等；学习简单的小说，如《小猪佩奇》、《三只小熊》等。
四年级语文知识点归纳：四年级语文学习主要包括学习古诗词、文言文、小说等文学作品，进一步提高汉字、词语的识别和书写能力。
四年级的语文学习重点包括学习一些古代名人的诗词，如杜甫、白居易等；学习一些经典的文言文，如《孟子》、《史记》等；学习一些脍炙人口的小说，如《西游记》、《红楼梦》等。
五年级语文知识点归纳：五年级语文学习主要包括学习古诗词、文言文、小说、课文等文学作品，培养学生的语文阅读能力和文学鉴赏能力。
五年级的语文学习重点包括学习一些古代诗词的诵读和赏析，如《将进酒》、《乌衣巷》等；学习一些文学名著的片段，如《红楼梦》、《水浒传》等；学习一些课文，如《木兰诗》、《范进中举》等。
六年级语文知识点归纳：六年级语文学习主要包括学习文言文、小说、诗歌、课文、作文等文学作品，提高学生的语文阅读、写作和文学鉴赏能力。
六年级的语文学习重点包括学习一些文学名著的片段，如《西游记》、《三国演义》等；学习一些文学诗歌的赏析，如《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》等；学习一些文言文的翻译和解析，如《论语》、《庄子》等。
人教版小学语文一年级至三年级各阶段重点知识总结
一年级上册一、重要知识点（拼音）1、生母：b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w2、韵母：单韵母：a o e i u v复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue特殊韵母：er前鼻韵母：an en in un un后鼻韵母：ang eng ing ong3、整体认读音节Zhi chi shi ri zi ci si wu yi yu ye yue yuan yin yun ying二、古诗1、江南（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、画（唐王维）远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
三、日积月累：1、一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、悯农（其二）唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3、古朗月行（节选）唐李白小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在白云端。
4、种瓜得瓜，种豆得豆。
前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
5、风唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
四、字词1、识字表1、天地人你我他2、一二三四五上下3、口耳手足站坐4、日月水火山石田禾5、对云雨风花鸟虫语文园地一六七八九十3、爸妈4、马土不5、画打6、棋鸡7、字词语句子8、桌纸语文园地二文数学音乐9、妹奶白皮10、小桥台11、雪儿12、草家是13、车羊走也课文1、秋气了树叶片大飞会个2、的船两头在里看见闪星3、江南可采莲鱼东西北4、尖说春青蛙夏弯地就冬语文园地四男女开关正反识字6、选有色近听无声去还来7、多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃8、书包尺作业本笔刀课早校9、明力尘从众双木林森条心10、升国旗中红歌起么美丽立语文园地五午晚昨今年课文5、影前后黑狗左右它好朋友6、比尾巴谁长短把伞兔最公7、写诗点要过给当串们以成8、数彩半空问到方浸更绿出长（chang）9、睡那海真老师吗同什才亮10、时候觉得自己很穿衣服快11、蓝又笑着向和贝娃挂活金语文园地七哥姐弟叔爷12、竹牙用几步为参加洞着13、乌鸦处找办旁许法放进高14、住孩玩吧发芽爬呀久回全变语文园地八工厂医院生5一年级语文（下）一、重要知识点1、拼音大小写。
小学大语文包括什么内容
小学大语文包括什么内容一、语文教育的重要性语文作为一门基础学科，在小学阶段就开始教授，承担着培养学生语言表达能力、阅读能力、文学素养等重要任务。
在小学大语文的学习过程中，学生将接触到丰富多彩的文本，学习了解语言的规律，并掌握了一定的文学知识，为将来更高层次的语文学习打下坚实基础。
二、语文学科结构小学大语文课程内容主要包括以下几个方面：1. 语文知识在小学大语文学习中，学生将了解并掌握诗、散文、故事等丰富的语言形式，包括词语、句子、段落等基础语言单位的构成和运用规律。
2. 课外阅读通过丰富多彩的课外阅读，学生将接触到各种文学作品，拓展了解书籍的广度和深度，激发了学生的阅读兴趣，培养了学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
3. 写作能力学生在小学阶段也开始培养写作能力，逐渐习得书写规范、语言表达能力和文字表达技巧，为将来更高层次写作能力打下基础。
4. 语文评价在小学大语文的学习过程中，教师会进行各种形式的语文评价，包括考试、作业评定、口头表达等，帮助学生及时了解自己的语文学习状况，发现不足，并加以改进。
三、小学大语文的教学方法1. 任务驱动教学小学大语文教学注重激发学生学习兴趣，通过任务驱动教学，让学生在实践中学习语文知识，培养学生自主学习的能力和合作意识。
2. 多元化教学手段教师会运用多种教学手段，如讲授、讨论、练习、阅读、写作等，以帮助学生全面掌握语文知识，促进学生的全面发展。
3. 个性化辅导在语文学习中，每个学生的学习情况可能有所不同，教师会根据学生的实际情况，进行个性化的辅导和指导，使每个学生在学习中收获满满的成就感。
四、小学大语文的发展趋势1. 注重交际性未来小学大语文的教育将更加注重培养学生的语言交际能力，包括口头表达和书面表达能力，提高学生沟通能力和表达能力。
2. 多媒体化教学未来随着科技的不断发展，小学大语文的教学模式也将更多借助于多媒体技术，创新教学模式，使学生在更加生动、丰富的教学环境中学习语文知识。
小学语文大单元教学设计案例
小学语文大单元教学设计案例一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务围绕小学语文大单元教学设计进行，旨在通过一系列精心策划的教学活动，帮助学生掌握语文基础知识，提高阅读理解能力、写作技巧和口语表达能力。
教学内容以人教版小学语文教材为基础，选择具有代表性的文章、诗歌和故事进行深入讲解和拓展，涵盖字词、句子、段落、篇章等多个层面，注重语文素养的全面提升。
2、教学对象教学对象为小学三至六年级的学生，他们已经具备一定的语文基础，但在阅读、写作和口语表达方面仍有待提高。
此外，学生之间存在个体差异，有的学生在字词掌握、语法运用方面较为薄弱，有的学生在阅读理解、思维拓展方面有较大潜力。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握基本的字词、成语、俗语，并能正确运用到写作和口语表达中；（2）理解课文内容，能够概括文章主旨，分析文章结构，把握作者观点；（3）掌握常用的修辞手法，提高文学鉴赏能力；（4）培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力；（5）能够独立完成各类作文，如记叙文、说明文、议论文等，并注重语言美和创意；（6）提高口语表达能力，学会倾听、表达、讨论和评价。
2、过程与方法（1）采用启发式、探究式、讨论式的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养自主学习能力；（2）运用多媒体、网络等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；（3）设计富有挑战性的学习任务，鼓励学生合作探究，培养团队协作能力；（4）注重实践性教学，通过阅读、写作、口语表达等实践活动，提高学生的语文素养；（5）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感；（2）激发学生对文学作品的兴趣，提高审美情趣，培养文学素养；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态；（4）通过语文学习，使学生学会尊重、理解、关爱他人，培养良好的人际交往能力；（5）培养学生具有良好的道德品质，如诚实守信、勤奋好学、团结协作等；（6）引导学生关注社会、关注生活，学会思考和分析现实问题，培养批判性思维。
探析大语文理念下的小学语文教学方法
探析大语文理念下的小学语文教学方法摘要：众所周知，小学语文教学方法多样，本文主要探析大语文理念下的小学语文教学方法关键词：小学语文大语文理念教学方法“把语文课仅仅看作是文字，语言不行；再扩大看作是文字、语言、文学也不够。
应有大语文观，把语文看作是一种社会文化。
”因此，树立大语文观，改革语文教学，培养学生语文核心素养，提高学生的品德修养、审美情趣是新时代大语文教育的必然要求。
一、大语文概念界定“大语文”是“大语文教育”的简称。
“大语文教育”是已故特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。
这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接受全面的、整体的、强有力的培养和训练。
语文教学与生活的结合，是“大语文教育”思想的精髓，可将其称作“全人教育”“全人作文”。
语文是情智双修的学科。
我国语文教学界的泰斗刘国正老先生认为：语文知识教育和思想道德教育并不矛盾，“文”和“道”可以兼顾，“片面强调工具性和片面强调人文性都不可取，它们可以很好地融合。
大语文理念下的小学语文教学方法1.精心设计导入语，激发学生学习兴趣好的开头是成功的一半。
同样，课堂中一个十分吸引人的导入语也起至关重要的作用，这样能够激发学生对学习的欲望和热情，从而可以高效率地投入学习当中。
语文教材中有很多文辞优美的文章，字里行间就能够带给我们一幅美丽的画面。
在学习课文的过程中，我充分利用多媒体设备和课件，播放和课文相关的视频和图片，同时配以符合情境的音乐，让学生在视觉和听觉上都能获得美的享受，他们开心了，学习语文的兴趣也就随之提高了。
2.合理引导，剌激想象 ;创设情境，激起共鸣在教学过程中，学习课文时，我引导学生充分发挥想象，想象一切和课文主题相关的东西，发散学生的思维，使他们能够深入地理解，从而大大提高课堂效率。
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一个刚上七年级学生的感觉
我今年正好经历了这一变动，主要是以下几点我觉得比较不适应： 1.小学时没有文言文，到了初中既要背诵，又要翻译，还必须字 字落实，有点烦。 2.小学时不认真听课，也不会落下太多，但到了初中必须认真， 要理解得很透彻才行。 3.小学时是清一色的抄词语写生字，而初中的“软”作业较多，花 在语文背诵上的时间大约要半小时。 4.小学作文比较松，少读些书简直无关紧要，但一到初中，不积 累，作文水平要么原地打转，要么后退几步。
１４－１８、记叙文——理解、分析、应用、评价
１９－２２、议论文——理解、分析、评价、表达
写作——理解、分析、表达、创造
中考试卷与段考试卷相比，有什么不同呢？
１、选择题少，需书写、表达的题多 ２、考记忆的少，理解、分析的题明显增多 ３、增加古文的考查 ４、题的数量、广度、深度都增加不少
……
小学需要什么样的语文？
1、能“说”的语文 ２、会“读”的语文 ３、愿“写”的语文 4、懂“美”的语文 5、有“习惯”的语文
学生上课不“说”的原因 不能说 不会说 不想说 不敢说
不能说 学生没有思考余地，回答空间 旧的教学理念，教师一言堂
不会说
没有听清 问题
不知 从何处答
不知道答案 不知如何说
我最好的午餐，谢谢了！”接着张开血盆大口，朝小羊扑了过来。
•
小羊知道大难临头了，在这个千钧一发之际，它马上灵机一动，倒在地上滚
来滚去，弄得大灰狼一头雾水，好奇地问：“你怎么啦？”小羊装出可怜巴巴的
样子，对大灰狼撒了个弥天大谎说：“我……我刚才不小心吃了颗毒草，只怕快
要死了，要是你不怕被毒死，你……就吃了我吧！”
• 5．我有友情要出租
• 20．书的故事
• 6．我想去看海
• 21．西游记
• 7．濒临危机的动物
• 22．城南旧事
• 8．在人体中游览
• 23．草房子
• 9．三字经·千字文·弟子规
• 24．我的妈妈是精灵
• 10．中国神话故事
• 25．夏洛的网
• 11．千家诗
• 26．叶永烈讲述科学家故事100个
• 12．三毛流浪记
• 聪明的小羊
•
一个风和日丽的上午，小羊独自来到一片草地上，看着又嫩又绿的青草，小
羊想：这下我可以美美地饱餐一顿了！随后，开始津津有味地吃起草来。
•
正在这时，几天小没吃食物、正饿得发昏的大灰狼刚好路过这里，看到又肥
又嫩的小羊，顿时眼前一亮、垂涎三尺，心里想：这可是我多日求之不得香喷喷
的美味呀！
•
于是，他哈哈大笑起来，得意忘形地对小羊大喊：“我亲爱的小羊，你就是
• 16．武松打虎 • 17．孙悟空在我们村里 • 18．让太阳长上翅膀 • 19．小英雄雨来 • 20．戴小桥全传 • 21．舒克贝塔航空公司 • 22．我是白痴 • 23．雪花人 • 24．父与子 • 25．丁丁历险记 • 26．爱丽丝漫游奇境记 • 27．柳林风声 • 28．彼得·潘 • 29．时代广场的蟋蟀 • 30．窗边的小豆豆
让我们在孩子成才 之路上携手共进！
谢谢大家！
中国小学生基础阅读书目·基础书目表(30种)
• 1．蝴蝶·豌豆花——中国经典童诗 • 16．亲爱的汉修先生
• 2．稻草人
• 17．奇妙的数王国
• 3．没头脑和不高兴
• 18．让孩子着迷的77×2个经典科学游戏
Байду номын сангаас
• 4．小猪唏哩呼噜
• 19．林汉达中国历史故事集
小学阶段的大语文
栀子花教育 王书芳
１、古诗文默写——记忆、理解
２、字音——记忆 ３、字形——记忆、理解
４、综合（字意、字形、结构）——记忆、理解
５、口语交际——理解、表达、意义
６、古诗词赏析——理解、分析
７－１１、课内古文——记忆、理解、分析、积累
１２－１３、课外古文——理解、分析、应用
•
又笨又蠢的大灰狼这才“恍然大悟”，眼看手中的美味成了竹篮打水，虽心
有不甘，但只得丢下小羊，骂骂咧咧地走了。
•
看着一脸失落，渐渐远去的大灰狼，小羊一脸坏笑的爬了起来，继续吃着鲜
嫩的青草……
学习语文的好习惯
良好的书写习惯 朗读的习惯 查字典的习惯 积累的习惯 练笔的习惯 交流的习惯
栀子花教育语文如何解决以上问题呢？
• 读正确——读通顺——读流利——读出感情
• 书读百遍，其义自见。 • 每篇文章最少读五遍，每遍都要带着问题去读。 • 第一遍：扫清生字词 • 第二遍：划出有疑问地方和优美句子 • 第三遍：文章讲的是什么 • 第四遍：作者为什么要写他\她（它） • 第五遍：作者是怎么写表达的
一个小学二年级学生的写话
培养习惯：阅读习惯、书写习惯、表达习惯
培养思维：“三W”逻辑思维。分析更理性、扩展思维的广度和深度
培养乐趣：启发式教学。引起深入思考，体会学习乐趣 趣味国学： 扩展知识面，夯实基础，提升素养
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 知止而后有定，定而后能静，静而后能安， 安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有 终始。知所先后，则近道矣。
上课不专心 注意力 不集中
问题太大 模糊不清
对学生知识 能力估算不足
问题太难
学生自身 语言表达
能力差
不想说
没有回答问题 的意识和习惯
对所提问题 不感兴趣
不愿发言
旧的教学模式 课堂旁观者
不愿学习 害怕挫折
问题太简单 对老师有意见
不敢说
怕老师批评指责
怕同学笑话
胆小，缺乏自信心
爱面子，自尊心强
指导朗读的过程
• 46．狼王梦 • 47．狼獾河 • 48．铁丝网上的小花 • 49．鲁滨孙飘流记 • 50．汤姆·索亚历险记 • 51．福尔摩斯探案全集 • 52．小王子 • 53．永远讲不完的故事 • 54．哈利·波特与魔法石 • 55．不老泉 • 56．牧羊少年奇幻之旅 • 57．超新星纪元 • 58．潘家铮院士科幻作品集 • 59．安德的游戏 • 60．森林报
中国小学生基础阅读书目·推荐书目表(70种)
• 61．万物简史 • 62．科学家工作大揭秘 • 63．中国读本 • 64．老子说·庄子说 • 65．“世纪三国”系列 • 66．中国孩子的梦 • 67．莎士比亚戏剧故事集 • 68．希利尔讲艺术史 • 69．诺贝尔奖获得者与儿童对话 • 70．居里夫人的故事
• 27．昆虫记
• 13．宝葫芦的秘密
• 28．地心游记
• 14．安徒生童话精选
• 29．孔子的故事
• 15．长袜子皮皮
• 30．少年音乐和美术故事
中国小学生基础阅读书目·推荐书目表(70种)
• 1．百岁童谣 • 2．寻找快活林 • 3．十兄弟 • 4．月光下的肚肚狼 • 5．格林童话选 • 6．让路给小鸭子 • 7．青蛙和蟾蜍 • 8．木偶奇遇记 • 9．了不起的狐狸爸爸 • 10．我和小姐姐克拉拉 • 11．一粒种子的旅行 • 12．鼹鼠博士的地震探险 • 13．动物王国大探秘 • 14．笠翁对韵 • 15．人
中国小学生基础阅读书目·推荐书目表(70种)
• 31．生命的故事 • 32．最美的科普·四季时钟系列 • 33．可怕的科学·科学新知系列 • 34．101个神奇的实验． • 35．我的第一本科学漫画书 • 36．成语故事 • 37．最美最美的中国童话·传统节日篇 • 38．讲给孩子的中国地理 • 39．希腊神话故事 • 40．儿童哲学智慧书(第一辑) • 41．绘本聊斋 • 42．寄小读者 • 43．有老鼠牌铅笔吗 • 44．四弟的绿庄园 • 45．我要做好孩子