部编版《寓言四则》PPT1
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《寓言四则》优质新PPT课件
团队建设
领导力培养
企业可以通过引导员工思考寓言故事 中的领导智慧，培养员工的领导才能 和管理能力，提高企业的整体竞争力 。
企业可以通过组织员工共同学习和分 享寓言故事，促进员工之间的交流和 合作，增强团队凝聚力和协作精神。
在个人生活中的应用场景
自我成长
个人可以通过学习《寓言四则》 中的道理，反思自己的行为和思 想，提升自己的素质和能力，实
狐狸和葡萄的寓意解析
总结词
欲望与现实的冲突
VS
详细描述
这则寓言故事通过狐狸和葡萄的情节，揭 示了人们在追求欲望时所面临的现实挑战 。狐狸无法得到葡萄，反映了人们对于无 法实现的欲望的无奈和痛苦。这教导我们 在面对生活中的诱惑时，要理智看待，不 要让欲望冲昏头脑。
两只口袋的寓意解析
总结词
自我认知的重要性
04 寓言四则的教育意义
对个人行为的启示
总结词
引导个人行为向善
详细描述
通过《寓言四则》的故事情节，引导 个人在日常生活中做出正确的行为选 择，培养良好的道德品质和行为习惯 。
对社会道德的启示
总结词
弘扬社会道德风尚
详细描述
通过寓言故事中的人物形象和社会关 系，弘扬社会公德、职业道德和个人 品德，引导社会道德风尚向善。
《寓言四则》优质新 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 寓言四则简介 • 寓言四则的故事内容 • 寓言四则的寓意解析 • 寓言四则的教育意义 • 寓言四则的应用场景
01 寓言四则简介
寓言四则的背景和意义
背景
寓言四则的故事来源于古希腊、 古罗马等古代文明，是人们在社 会实践中总结出来的经验教训， 通过故事的形式传达给后人。
《寓言四则》ppt课件
《寓言四则》的主题思想
《狐狸和葡萄》的主题思想
主题词：欲望、努力与结果
这则寓言故事通过狐狸无法得到高挂的葡萄，表达了对于无谓的欲望和努力的讽 刺，告诫人们要认清现实，不要过分追求不切实际的东西。
《牧童与狼》的主题思想
主题词：诚实与谎言
这则寓言故事通过牧童多次撒谎引发恐慌，最终被狼吃掉的悲剧，强调了诚实的重要性，告诫人们不要撒谎，否则会付出惨 重的代价。
作者姓名
这四则寓言故事的作者不详，可 能是一位佚名的古代文人。
作者生平事迹
关于作者的生平事迹，目前没有 确切的历史记载。
《寓言四则》的文学地位
文学价值
这四则寓言故事是中国古代文学中的 经典之作，具有很高的文学价值。
对后世的影响
这四则寓言故事对后世的文学、艺术 、哲学等方面产生了深远的影响，被 广泛引用和传颂。
详细描述
古希腊的伊索寓言、印度的五卷书等都是寓言的经典之作。随着文明的交流与融合，寓言逐渐传播到世界各地， 成为不同文化背景下人们共同的精神财富。在现代社会，寓言仍然受到广泛的欢迎和喜爱，被广泛应用于儿童教 育、道德教育等领域。
寓言的价值与意义
总结词
寓言作为一种文学形式，具有深刻的价值和意义。它不仅能够启迪人们的思想，提高人们的道德素养 和文化修养，还能够传承人类文明和智慧，促进文化交流和发展。
详细描述
寓言通过生动的故事情节和深刻的道理，引导人们正确看待生活和社会现象，培养人们的道德观念和 人文精神。同时，寓言也是传承人类文明和智慧的重要载体，通过寓言的传播和发展，能够促进不同 文化之间的交流和理解，推动人类文明的进步和发展。
02
CATALOGUE
《寓言四则》的背景与作者
《寓言四则》的创作背景
《狐狸和葡萄》的主题思想
主题词：欲望、努力与结果
这则寓言故事通过狐狸无法得到高挂的葡萄，表达了对于无谓的欲望和努力的讽 刺，告诫人们要认清现实，不要过分追求不切实际的东西。
《牧童与狼》的主题思想
主题词：诚实与谎言
这则寓言故事通过牧童多次撒谎引发恐慌，最终被狼吃掉的悲剧，强调了诚实的重要性，告诫人们不要撒谎，否则会付出惨 重的代价。
作者姓名
这四则寓言故事的作者不详，可 能是一位佚名的古代文人。
作者生平事迹
关于作者的生平事迹，目前没有 确切的历史记载。
《寓言四则》的文学地位
文学价值
这四则寓言故事是中国古代文学中的 经典之作，具有很高的文学价值。
对后世的影响
这四则寓言故事对后世的文学、艺术 、哲学等方面产生了深远的影响，被 广泛引用和传颂。
详细描述
古希腊的伊索寓言、印度的五卷书等都是寓言的经典之作。随着文明的交流与融合，寓言逐渐传播到世界各地， 成为不同文化背景下人们共同的精神财富。在现代社会，寓言仍然受到广泛的欢迎和喜爱，被广泛应用于儿童教 育、道德教育等领域。
寓言的价值与意义
总结词
寓言作为一种文学形式，具有深刻的价值和意义。它不仅能够启迪人们的思想，提高人们的道德素养 和文化修养，还能够传承人类文明和智慧，促进文化交流和发展。
详细描述
寓言通过生动的故事情节和深刻的道理，引导人们正确看待生活和社会现象，培养人们的道德观念和 人文精神。同时，寓言也是传承人类文明和智慧的重要载体，通过寓言的传播和发展，能够促进不同 文化之间的交流和理解，推动人类文明的进步和发展。
02
CATALOGUE
《寓言四则》的背景与作者
《寓言四则》的创作背景
《寓言四则》ppt——部编版语文寓言四则PPT课件1
22.寓言四则学练课件（安徽专版）— -学年 七年级 语文上 册部编 版(共35 张PPT)
22.寓言四则学练课件（安徽专版）— -学年 七年级 语文上 册部编 版(共35 张PPT)
(3)寓言是一种充满想象力的文学体裁，请你阅读下面寓言，说出 其寓意。
狼与鹭鸶 狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。他遇 见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙 里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。狼回答说：“喂，朋友， 你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报 酬？” 寓意是：_说__明__对__坏__人__行__善__的__报__酬__，__就__是__认__识__坏__人__不__讲__信__用__的__本__质__。_
22.寓言四则学练课件（安徽专版）— -学年 七年级 语文上 册部编 版(共35 张PPT)
22.寓言四则学练课件（安徽专版）— -学年 七年级 语文上 册部编 版(共35 张PPT)
(2)请你选出下面的古诗句中没有运用想象手法的一项( D ) A．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 C．想得家中夜深坐，还应说着远行人。 D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
文中的晏子则通过批评警告的方式，提醒景公真正会导致亡国的原因(2分)。
《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》
1.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 淳朴的人，不贪恋虚荣，不刻意躲避名利，__即__使____有缺撼，
__也___·能守住心中的那份从容与宁静；淳朴的人，懂得给困惑的心 灵松绑，舍得放弃旅途中沉重的包袱，能够把琐碎的生活变得轻松 活泼；淳朴的人，内心chéng澈透明，__无__论___世界多浮zào、多 喧嚣、多诱惑，___都___能看见生命的本真，从而不会忘记自己为什 么而出发，为什么而抵达。
22.寓言四则学练课件（安徽专版）— -学年 七年级 语文上 册部编 版(共35 张PPT)
(3)寓言是一种充满想象力的文学体裁，请你阅读下面寓言，说出 其寓意。
狼与鹭鸶 狼误吞下了一块骨头，十分难受，四处奔走，寻访医生。他遇 见了鹭鸶，谈定酬金请他取出骨头，鹭鸶把自己的头伸进狼的喉咙 里，叼出了骨头，便向狼要定好的酬金。狼回答说：“喂，朋友， 你能从狼嘴里平安无事地收回头来，难道还不满足，怎么还要讲报 酬？” 寓意是：_说__明__对__坏__人__行__善__的__报__酬__，__就__是__认__识__坏__人__不__讲__信__用__的__本__质__。_
22.寓言四则学练课件（安徽专版）— -学年 七年级 语文上 册部编 版(共35 张PPT)
22.寓言四则学练课件（安徽专版）— -学年 七年级 语文上 册部编 版(共35 张PPT)
(2)请你选出下面的古诗句中没有运用想象手法的一项( D ) A．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 C．想得家中夜深坐，还应说着远行人。 D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
文中的晏子则通过批评警告的方式，提醒景公真正会导致亡国的原因(2分)。
《赫耳墨斯和雕像者》 《蚊子和狮子》
1.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。 淳朴的人，不贪恋虚荣，不刻意躲避名利，__即__使____有缺撼，
__也___·能守住心中的那份从容与宁静；淳朴的人，懂得给困惑的心 灵松绑，舍得放弃旅途中沉重的包袱，能够把琐碎的生活变得轻松 活泼；淳朴的人，内心chéng澈透明，__无__论___世界多浮zào、多 喧嚣、多诱惑，___都___能看见生命的本真，从而不会忘记自己为什 么而出发，为什么而抵达。
第22课《寓言四则》课件(共85张PPT) 2023—2024学年统编版语文七年级上册
古义：应答，回答
今义：正确
◆一词多义
闻 有闻而传之者（ 听到 ） 闻之于宋君（ 使听到 ）
之 得一人之使 结构助词，的
闻之于宋君 代词，指“穿井得一人”
（
）
于 闻之于宋君（ 介词，被 ） 非得一人于井中（ 介词，在）
◆词类活用
闻之于宋君（
）
使动用法，使听到
◆文言句式
被动句：
闻之于宋君（
）
“于”表被动。译为： 居外。 连词，表因果。因而，所
待，等以到
告诉
得到
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。 ”代词， 宋国有他一户姓丁的人家，家里没有井，要到
外面打水浇田，经常要有一个人停留在外面（
专门做这件事）。
等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“ 我家挖井得到了一个人。”
代词，指丁家人说的那 听到 传播 句话。
• 首先，我们来做一个抢答游戏！
• 请同学们看图，然后快速举手。可 千万不要说出口！
叶 公 好 龙
意思是比喻自称爱好某种事 物，实际上并不是真正爱好， 甚至是惧怕、反感。
比喻对愚蠢的人讲
高深的大道理白费
对 牛
口舌，有看不起对 方的意思。
弹
琴
狐假虎威
守 株 待 兔
比喻借别人的威 势吓唬人或倚仗 别的权势欺压人
赫拉是希腊 神话中的天 后，主神宙 斯的妻子。 掌管婚姻和 生育，是妇 女的保护神
赫耳墨斯
赫尔墨斯，一译海尔梅斯， 是希腊神话中众神的使者， 亡灵的接引神。罗马神话中 称为墨丘利，掌管商业、交 通、牧畜、竞技、演说以及 欺诈、盗窃。他行走如飞， 多才多艺，传说首创字母、 数字、天文学、体育运动， 发明古代的竖琴，并把种植 橄榄树的技术传给人类。
【人教部编版】语文七年级上册：第24课《寓言四则》ppt教学课件
3、 … …
第二则：1、讽刺了那些取得成绩得意忘形的人,由于
忽视自己的短处,势必要被小人物打败.
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 .
3、… …
思考： 请大家比较这两则寓
言有什么相同和不同之处？
不同点： 1.情节不同.《赫》采用三问三答,把情节 推向高潮.《蚊》写了两件事.第一是蚊子 和狮子的战斗,战胜了狮子；第二件是蚊 子得意忘形,被蜘蛛粘住.
2、自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体,情节与寓意要 一致,寓意能揭示一种生活道理.）
嘴和眼睛的对话；
感知课文
问
如何得到一文不值 白送
这个故事让你懂得什么道理？
分析情节、概括寓意
第一则： 1、讽刺了那些妄自尊大,爱慕虚荣的人.
2、告诉人们要有自知之明,不能妄自尊大.
“地,不过是聚积在一起的土 块罢了,四处都塞满了土块, 没有地方没有块．你行走跳 跃,整天都在地上动,为什么 要担心大地崩塌呢？”那人 听了,放下心来,高兴了,开导 他的人也放下心来,高兴极了.
本文的寓意是什么？
杞人的做法完全是庸 人自扰,无根据地瞎担心.后 世用“杞人忧天”喻没有根 据或不必要的忧虑.
穿井得人
《吕氏春秋》
《吕氏春秋》概况
• 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持 下,集合门客们编撰的一部黄老道家名著. 全书共分十二卷,一百六十篇,二十余万字. 《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论, 注重博采众家学说,以道家黄老思想为主, 兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳 各先秦诸子百家言论,所以《汉书·艺文志》 等将其列入杂家.吕不韦自己认为其中包 括了天地万物古往今来的事理,所以称之 为《吕氏春秋》.
• 现实生活中有没有类似的情况？如有,我们 应该怎样去对待？
第二则：1、讽刺了那些取得成绩得意忘形的人,由于
忽视自己的短处,势必要被小人物打败.
2、人不应被暂时的胜利冲昏头脑 .
3、… …
思考： 请大家比较这两则寓
言有什么相同和不同之处？
不同点： 1.情节不同.《赫》采用三问三答,把情节 推向高潮.《蚊》写了两件事.第一是蚊子 和狮子的战斗,战胜了狮子；第二件是蚊 子得意忘形,被蜘蛛粘住.
2、自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体,情节与寓意要 一致,寓意能揭示一种生活道理.）
嘴和眼睛的对话；
感知课文
问
如何得到一文不值 白送
这个故事让你懂得什么道理？
分析情节、概括寓意
第一则： 1、讽刺了那些妄自尊大,爱慕虚荣的人.
2、告诉人们要有自知之明,不能妄自尊大.
“地,不过是聚积在一起的土 块罢了,四处都塞满了土块, 没有地方没有块．你行走跳 跃,整天都在地上动,为什么 要担心大地崩塌呢？”那人 听了,放下心来,高兴了,开导 他的人也放下心来,高兴极了.
本文的寓意是什么？
杞人的做法完全是庸 人自扰,无根据地瞎担心.后 世用“杞人忧天”喻没有根 据或不必要的忧虑.
穿井得人
《吕氏春秋》
《吕氏春秋》概况
• 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持 下,集合门客们编撰的一部黄老道家名著. 全书共分十二卷,一百六十篇,二十余万字. 《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论, 注重博采众家学说,以道家黄老思想为主, 兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳 各先秦诸子百家言论,所以《汉书·艺文志》 等将其列入杂家.吕不韦自己认为其中包 括了天地万物古往今来的事理,所以称之 为《吕氏春秋》.
• 现实生活中有没有类似的情况？如有,我们 应该怎样去对待？
部编版七年级语文上册《寓言四则》ppt课件
22 寓言四则 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
精读细研
22 寓言四则
2.结合具体内容说说，赫耳墨斯具有怎样的性格特点？
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡 人，来到一个雕像者的店里。 爱慕虚荣
赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？” 自以为是
第22课《寓言四则：杞人忧天》课件(共19张PPT) 统编版语文七年级上册.ppt
布置作业
1.抄写原文和注释一遍。 2.完成练习册。
第二部分(2-6)： 发展
晓之者耐心地向杞人解释了天不会塌、地不 会陷的原因。
第三部分(7)： 结局
交代故事的结局，杞人的担心没有了，很高 兴，开导他的人也很高兴。
自主探究
1.这个故事的起因是什么？
有个杞国人担心某一天天崩地陷， 自己没有地方依托，急得吃不下饭， 睡不着觉。
自主探究
2.开导者最初是怎样劝说的？
疏通文意
shì
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
舍然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除消除。
句意：那个人听了消除了疑虑，很高兴，开 导的人也放心了，也很高兴。
自主探究
再读课文思考： 文章主要写了什么？可以分为几个层次？
自主探究
第一部分(1)： 开端
交代故事的起因——杞人担忧天塌地陷，睡 不着觉,吃不下饭。
寓 言 四 则 之
列 子
新课导入
“世上本无事，庸人自扰之。”这句话联想到 了古时候一则成语故事——杞（qǐ）人忧天。 话说以前有一个杞国人，总是担心天会塌下来 ，地会陷下去，自己没有可以容身的地方，每 天都睡不着觉，吃不下饭。下面，让我们来了 解一下这个富有启发的寓言故事。
作品简介
《列子》，旧题为列御寇著，道家学派著作。今 本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说，如 “愚公移山”、“歧路亡羊”等成语均出自其中。
告诉他，天就是大气聚集在一起，人 活动在空气中，不会塌。
3.杞人又产生了什么新的忧虑？
日月星宿会坠落下来，大地会塌陷下去。
自主探究
4.如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？
寓言中那位好心人对天、地、星、 月的解释是不科学的，只能代表当时的 认知水平，但他那种关心他人的精神、 耐心劝导的做法，还是值得学习的。
部编版七年级上《寓言四则》ppt课件(36页)
chú 1注音: 躇 步
cǐ 跐蹈
2解释：（1）若： 你
（2）躇： 踏
（3）跐： 踩
（4）终日：整天
（5）行止： 行动，活动 （6）奈何: 为何，为什 么
语文课件
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇 步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ ”
那个人又说：“地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块 罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地 方是没有土块的。你踏步行走，整天都在地 上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
杞 人 忧 天
语文课件
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
qǐ bēng zhuì 1注音：杞国 崩 坠
2 解释：（1）忧： 担忧
qǐn 寝食
（2）崩坠：崩塌,坠落
（3）所： ……的地方 （4）寄：依托，依附
（5）者： 用在句末，表示停顿。
语文课件
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自 己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下 饭。
语文课件
宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：
派
向
应答，回答
“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之
劳力
在
若此，不若无闻也。
宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，
不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得
到了一个人。” 寻到的消息如此，还不如不知道。
语文课件
短文《穿井得一人》按事情发展顺序叙述。有开端、发 展、结局，但最后也未点出寓意。全文只有一个段落，但可 分为三层。 第一层(第1-2句)
语文课件
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
部编版七年级语文上册第22课《寓言四则——杞人忧天》课件
文体知识：
寓言是文学作品中的一种体裁，是带有讽 喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人 可以是人，也可以是拟人化的生物或非生 物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借小 喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现 出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言 在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。
学习目标： 1、 顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。 2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，正确认识客观 事物。 重点难点： 1、了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。 2、顺畅朗读，准确翻译。
展示朗读技能，扫清字音障碍。
一、给下面词语中的红色字体注音。
qǐ
chú cǐ dǎo
杞人忧天
ห้องสมุดไป่ตู้xiù
躇步跐蹈
xiǔ sù
日月星宿 （一宿 宿营）
zhòng zhōn
（g中 国） 中伤
sè sāi sài
（堵塞 边塞） 充塞
自学检测
看谁读得好
要求：读准字音，读准节奏， 读得顺畅，读出感情。
自学检测
列子，名寇，又名御寇，郑国人，战 国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。 一说与郑顷公同时。《庄子》中有许多关 于他的传说。
《列子》是道教经典之一，其学说本于 黄帝、老子，主张清净无为。《列子》的内容多
为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而 又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡 羊》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价 值的文学遗产。
故事起因： 杞国有人忧天地崩坠，身无所寄。
故事发展： 又有忧彼之所忧者，因往晓之。
故事结尾：
其人舍然大喜，晓之者 亦舍然大喜。
思考： 杞人为什么而忧天？开导他的人是如何
开导他的？
杞国有人忧天地崩坠，身无所寄。
第22课《寓言四则》课件(共68张PPT)统编版语文七年级上册
那么，什么是寓言呢？
寓言是一种以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学体裁，其篇幅较简 短、结构较单一。
鲜明的哲理性和讽刺性是寓言的显著特征。 寓言常常用假托的故事寄托深刻的道理，借小喻大，借此喻彼，借 古喻今。“寓”，寄托；“言”，道理、哲理，“寓言”即（用简短的 故事中）寄托深刻的哲理，给人以智慧和启示。 寓言在写法上常常运用拟人和夸张的表现手法。寓言的主人公可以 是人，也可以是人格化的其他动物或事物。 寓言早在春秋战国时代就已经在我国盛行，诸子百家著作中都有不 少寓言故事流传下来。
后，不能够正确对待自己，得意忘形。
4.如果寓言在“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。”这里就 结束，寓意是否发生变化？若发生变化，变化后的寓意是什么？
寓意会发生了变化。 新的寓意：面对强大的对手，以己之长攻敌所短，就能取得胜利。 5.同一则寓言，从不同的角度去看待，就能够得到不同的启示。试换一个 角度去看待《蚊子和狮子》，说说你得到的启示（寓意）。 ①面对强大的对手，必须知己知彼，以己之长攻敌所短； ②每个人都有自己的弱点，任何时候都要谦虚谨慎。 ③只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。 ④螳螂捕蝉，黄雀在后，取得胜利时不要得意忘形。 ⑤胜利时要有危机感，要时刻保持清醒的头脑。
作业2
• 8.改编寓言： • 在《赫尔墨斯和雕像者》中，让雕像者成为故事的主要
人物，模仿本寓言的结构，自己设计故事情节，并揭示所 要讲述的道理。200字左右。
《吕氏春秋》
1.了解有关《吕氏春秋》的文学常识，积累常见的重点 文言词语。（重点）
2.进一步掌握文言文的朗读方法，能顺畅地诵读课文， 感知课文内容。（重点）
• 6.寓言生动刻画出了一个怎样的赫耳墨斯形象？课文的 寓意是什么？
• 生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。寓 言讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，告诉人们要有 自知之明，不能妄自尊大。
寓言是一种以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学体裁，其篇幅较简 短、结构较单一。
鲜明的哲理性和讽刺性是寓言的显著特征。 寓言常常用假托的故事寄托深刻的道理，借小喻大，借此喻彼，借 古喻今。“寓”，寄托；“言”，道理、哲理，“寓言”即（用简短的 故事中）寄托深刻的哲理，给人以智慧和启示。 寓言在写法上常常运用拟人和夸张的表现手法。寓言的主人公可以 是人，也可以是人格化的其他动物或事物。 寓言早在春秋战国时代就已经在我国盛行，诸子百家著作中都有不 少寓言故事流传下来。
后，不能够正确对待自己，得意忘形。
4.如果寓言在“蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。”这里就 结束，寓意是否发生变化？若发生变化，变化后的寓意是什么？
寓意会发生了变化。 新的寓意：面对强大的对手，以己之长攻敌所短，就能取得胜利。 5.同一则寓言，从不同的角度去看待，就能够得到不同的启示。试换一个 角度去看待《蚊子和狮子》，说说你得到的启示（寓意）。 ①面对强大的对手，必须知己知彼，以己之长攻敌所短； ②每个人都有自己的弱点，任何时候都要谦虚谨慎。 ③只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。 ④螳螂捕蝉，黄雀在后，取得胜利时不要得意忘形。 ⑤胜利时要有危机感，要时刻保持清醒的头脑。
作业2
• 8.改编寓言： • 在《赫尔墨斯和雕像者》中，让雕像者成为故事的主要
人物，模仿本寓言的结构，自己设计故事情节，并揭示所 要讲述的道理。200字左右。
《吕氏春秋》
1.了解有关《吕氏春秋》的文学常识，积累常见的重点 文言词语。（重点）
2.进一步掌握文言文的朗读方法，能顺畅地诵读课文， 感知课文内容。（重点）
• 6.寓言生动刻画出了一个怎样的赫耳墨斯形象？课文的 寓意是什么？
• 生动刻画出一个妄自尊大、爱慕虚荣者的形象。寓 言讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，告诉人们要有 自知之明，不能妄自尊大。