沪教版化学九年级下册第六章溶解现象第1节物质的溶解(一)
第六章溶解现象
第1节物质的溶解（一）
一、选择题
1．溶液是( ) A．均一、稳定、无色透明的混合物B．均一、稳定的混合物
C．均一、稳定、透明的液体D．均一、稳定的化合物
2．（2011．临沂）将下列物质分别放入水中，能形成溶液的是( ) A．花生油B．泥土C．汽油D．蔗糖3．（2011．无锡）下列烹饪用的调味品与足量水充分搅拌，不能形成溶液的是( ) A．食盐B．黄酒C．白糖D．橄榄油4．（2011．上海）生活中常见的物质属于溶液的是( ) A．番茄汁B．矿泉水C．牛奶D．蒸馏水
5．小明在家庭小实验中把下列物质分别放人适量水中，充分搅拌后，有固体小颗粒悬浮的是( ) A．白糖B．玉米粉C．纯碱D．碳酸氢铵
6．将下列四种液态物质分别与适量的水混合并振荡，其中以小液滴的形式分散到水中的是( ) A．白酒B．白醋C．酒精D．机油
7．下列清洗方法中有乳化现象的是( ) A．用自来水洗手B．用汽油清洗油污
C．用洗涤剂清洗餐具D．用盐酸清洗水垢
8．将少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到有色溶液的是( ) A．煤油B．粉笔灰C．氯化钠D．高锰酸钾
9．按下表进行实验，振荡后不能形成溶液的是( ) 试管编号加入液体加入其他物质
A 10mL稀硫酸一小粒锌
B 10mL含有洗洁精的水两滴菜籽油
C 10mL煤油1mL汽油
D 10mL酒精一小粒碘
10．名称中有“水”字的物质可能是溶液。
下列有“水”字的物质一定属于溶液的是( ) A．油水B．污水C．硬水D．蒸馏水11．（2011．烟台）洗涤在生活、生产中不可缺少。
下列洗涤方法中利用了乳化原理的是( ) A．用汽油洗去手上的油污B．用洗洁精洗去餐具上的油污
C．用酒精洗去试管中的碘D．用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈
12．外界条件不变的情况下，下列混合物放置较长时间后，不发生明显变化的是( ) A．豆浆B．石灰乳C．泥水D．糖水。
沪教版九年级化学第六章第一节物质的溶解
表6—4 几种常见冷冻混合物的组成和最低温度
冷冻混合物的组成 41gNH4NO3和100g冰 19gNH4Cl和100g冰 23gNaCl和100g冰 22gMgCl2和100g冰
最低温度/℃ -17 -16 -21 -34
水溶液的某些性质
2015年1月3日，贵阳 环城高速金华立交桥路 段由于桥面积冰，车辆 通行受阻，在百余交警、 运管人员对路面进行撒 盐除冰后，环城高速恢 复正常通行。你知道为 什么撒盐可以除冰吗？
洗洁精的乳化作用
乳化作用：
我能进入 油中
我能进入水 中
我们一起努力就 能把油分散到水 中
课堂练习：
1.用洗发精洗头时，洗发精中存在 _乳_化__剂___，能使头发上的油脂以细小 的液滴均匀悬浮在水中，形成 __乳__浊_液____，这种现象叫_乳__化____。 洗发水起到乳__化_作__用__ 。
色，硫酸铜溶液蓝色，氯化铁溶 液黄色，硫酸亚铁溶液浅绿色
3.溶液都是液体对吗？ – 不对，空气可以看作是氧气溶解
在氮气中形成的溶液。
加快物质溶解速度的方法： 活动与探究：在许多情况下，人们希望能 较快地溶解某些固态物质。怎样才能达到 上述目的呢？请你提出建议，并用实验验 证你的设想。
建议1： 溶解时不断搅拌
讨论
有两瓶体积相同的食盐水和蒸馏水，如 何区别它们。（用四种方法，不得直接品尝 味道）
① 分别蒸发，有固体析出的为食盐水 ② 分别测沸点，沸点大的为食盐水 ③ 分别测凝固点，凝固点低的为食盐水 ④ 分别放在电路中，灯泡亮的是食盐水
知识点一、溶液
【典例1】下列生活中的常见物质不属于溶
液的是（ D ）
高锰酸钾是以钾离子和高锰酸 根离子的形式均匀分散到水中
九年级化学下册《第六章溶解现象-物质在水中的分散-溶解与乳化》知识梳理(含答案)
第六章溶解现象第1节物质在水中的分散课时1 溶解与乳化知识点1 溶解和溶液1. 溶液的基本特征是( )A.无色B.透明C.能导电D.均一、稳定2. 餐桌上的饮品种类丰富，下列饮品中属于溶液的是( )A.酸奶B.玉米糊C.冰水D.可乐3. 列关于溶液的叙述正确的是( )A.凡是均一、稳定的液体都是溶液B.溶液是均一、稳定的混合物C.溶液都是无色透明的D.从100 ml溶液中取出10 ml后，剩余溶液浓度变小4. 高锰酸钾、食盐、蔗糖放入水中，过一会儿就消失了，其原因是( )A.彻底消失了不见了B.生成了新的物质C.以分子或离子形式分散到了水中D.被水分子遮挡住了5. 推理是学习化学常用的思维方法，根据溶液具有均一性的特点来推理，蔗糖溶液应该是( )A.无色透明的B.上层溶液与下层溶液一样甜C.混合物D.水分、温度不变时，蔗糖和水不会分离知识点2 影响固体物质溶解速率的因素6. 在配制硝酸钾溶液的过程中，下列操作不能．．加快硝酸钾溶解速率的是( )A.将水的温度从20℃升高到60℃B.将硝酸钾固体研磨成粉末C在加入硝酸钾的同时不断搅拌D.加入更多的硝酸钾固体7. 某化学兴趣小组的同学为探究影响物质溶解速率的因素设计了如图所示几个实验。
(1)实验一探究的是对物质溶解速率的影响。
(2)实验二中观察到丁中的食盐比丙中溶解得快，由此得出的结论是。
(3)实验三中观察到.由此得出的结论是固体的颗粒越小，溶解得越快。
知识点3 乳化8. 下列洗涤或除污过程应用乳化原理的是( )A用水清洗沾在手上的蔗糖B.用水洗去盘子上的水果渣C.用洗洁精洗去餐具上的油污D.用稀盐酸清洗长期盛放石灰水的烧杯9. 下列应用与乳化现象无关．．的是( )A.用汽油洗去金属表面的油污B.化妆品及乳制饮品的配制C.用洗发水清洗头发上的油脂D.用乳化剂稀释难溶于水的液态农药10. 下列关于溶解和乳化的说法正确的是( )A.利用乳化作用将油污溶解而除去B.向植物油与水的混合物中加入乳化剂，可得到溶液C.用酒精洗去试管中的碘利用了乳化原理D.用肥皂洗衣服利用了乳化原理11. 小刚分别试用以下方法清洗餐具:①只用冷水;②只用热水;③在冷水中加入几滴洗涤剂;④在热水中加入几滴洗涤剂。
沪教版初三下册化学6第1节物质在水中的分散PPT课件
建议1：溶解时不断搅拌 建议2： 溶解前将固体碾碎 建议3：溶解时不断加热
表6—2 几种物质在水中的分散现象
实验 高锰酸钾加入水中
食盐加入水中 蔗糖加入水中
实验现象 固体溶解，形成紫红色的液体 固体溶解，形成无色透明的液体 固体溶解，形成无色透明的液体
泥土（或粉笔灰）加入水中 不溶解，得到浑浊的液体,静置后 沉淀
4、此时的溶液是纯净物还是混合物？
——溶液是混合物 5、你认为食盐水中还可以溶解别的物质吗？
——溶液中可以溶解多种物质
11/14/2019
通过上面的学习我们小结一下：
1.溶液、悬浊液、乳浊液的概念 （1）溶液：物质以分子或离子的形式，分散到另一 种物质中，形成均一的、稳定的混合物 （2）悬浊液：物质以固体小颗粒的形式分散到另一 种物质中，形成不均一、不稳定的混合物 （3）乳浊液：物质以小液滴的形式分散到另一种物 质中，形成不均一、不稳定的混合物
溶液导电性原因的探究
水的导电性非常微弱，而在水中加入食盐、硫酸、氢 氧化钠等物质后形成溶液，导电性明显增强。研究表明 ，这些物质在水中溶解时能生成自由移动的离子，使得 溶液能够导电。例如，食盐溶于水生成自由移动的Na+ 和Cl-，氢氧化钠溶于水生成自由移动的Na+和OH-，稀硫 酸中含有自由移动的H+和SO42-,所以食盐水、氢氧化钠溶 液及稀硫酸都能够导电。
第六单元 溶解现象
第一节 物质在水中的分散
一、溶解与乳化
探究一：几种固体物质在水中分散的状况
取少量高锰酸钾、食盐、蔗糖、泥土（或粉笔 灰）和食用油，分别放入小烧杯中，加入适量水， 搅拌，静置，观察实验现象。放置一段时间后，再 观察实验现象，将两次观察到的现象记录在表6-2中
化学补充习题及答案
化学补充习题（下）及答案(沪教版初三)沪教版初三化学补充习题（下）及答案第6章溶解现象第一节物质的溶解课内训练1．将下列物质分别加人足量水中，充分搅拌后能形成溶液的是( )。
A．味精 B．面粉 C．精制油 D．石灰石2．下列是生活中常见的液体，其中不属于溶液的是( )。
．A．白醋 B．牛奶 C．消毒酒精 D．蔗糖水3．对溶液的下列认识中，正确的是( )。
A．一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物叫做溶液B．溶液都是无色透明的、均一的、稳定的混合物C．植物油溶入汽油中可形成不稳定的乳浊液D．一杯完全溶解的糖水放置一段时间后，溶液的上半部分一定比下半部分甜4．下列各项措施中，不属于乳化在日常生活或生产中的应用的是( )。
A．用洗洁精洗去碗筷上残留的油污 B．用肥皂洗去衣服上的油污C．用洗衣粉洗去棉织物上的油污 D．用食醋清除热水瓶中的水垢5．下列各种生活应用巾，不属于溶液的应用的是( )。
A．医院里使用消毒酒精对皮肤、体温计等消毒B．用熟石灰粉等物质配制粉刷内墙的涂料C．长跑运动员赛跑途中服用葡萄糖口服液来补充能量D．夏秋季节，如果皮肤上生了疖子，可用碘酒涂擦患处6．严冬时节，我国北方某些城市曾用食盐融雪，造成土壤中含盐量偏高，使路旁树木死亡。
目前专家已研制出一种新型融雪剂，既能融化冰雪，又能起施肥养护树木的作用。
具有上述作用的新型融雪剂含有的成分可能是( )。
A．氯化钠、氯化钙 B．氯化钠、氯化镁C．氯化钠、醋酸钙镁 D．尿素、硝酸钙、硝酸镁7．从一杯高锰酸钾溶液的上层取出少量液体，测得它的密度是“ag·cm-3，再从高锰酸钾溶液的下层取出少量液体．经测定它的密度是_____g·cm-3。
通过这一实验，你对溶液的认识是_____。
8．金属能导电，是因为____；某些物质的水溶液如____、____也能导电，是因为____。
而____、____等不能导电，是因为_________。
沪教新课标九年级下册初中化学《第六章 溶解现象 第1节 物质在水中的分散》_21
第6章溶解现象第一节物质在水中的分散【教学目标】知识与技能1．理解溶液的概念及基本特征；了解溶液的一些性质；了解溶液与浊液的本质区别；2．知道稀溶液的一些性质并能解释生活中的一些现象。
1．能够通过对比实验，归纳、了解溶液的特征；2．通过探究实验，了解溶液的性质，以及溶液导电的原因。
情感态度价值观1．理解溶液在生产、生活的重要作用；2．能够透过现象分析事物间的本质区别。
【教学重点】1．了解溶液的概念与特征，溶液的微观知识。
2．理解乳化现象及其在生活中的应用。
3．理解溶解现象及其在生活中的应用。
【教学难点】从微观上理解溶液、乳化【教学方法】以实验探究、小组研讨为载体的自主学习模式【教学器材】多媒体课件、演示实验仪器等【课时安排】2课时【教学过程】授课时间：总第课时【自主学习】一．物质在水中的分散【活动探究】几种物质在水中的分散【小组讨论】1．溶液的概念：物质以或形式到另一种物质中形成的、的叫做溶液2．溶液的特征：、；浊液的特征：、。
【师生互动】（1）均一性：溶液各部分的组成、性质（包括物理性质和化学性质）完全一样。
（2）稳定性：在温度等外部因素不变的情况下，无论放置多久，溶液也不会出现分层或沉淀现象。
【小组讨论】3．物质溶解的现象（1）颜色：有些物质溶解后，会使溶液表现一定的颜色。
如：CuSO4溶液是色的，FeCl3溶液是色的，FeSO4溶液是色的，KMnO4溶液是的，NaCl溶液等则呈色。
（2）温度改变（溶解的热效应）：溶解的过程可能会伴随着的吸收或释放。
【活动探究】物质溶解时的温度变化【自主小结】（1）某些物质溶解时放出热量，如；（2）某些物质溶解时吸收热量，如；（3）某些物质溶解时无明显能量变化，如。
【活动探究】洗涤剂乳化作用实验【讨论交流】4．乳化现象【小组讨论】是常见的乳化剂，经过乳化作用形成的混合物是液。
【自主学习】5．探究加速溶解的方法【活动探究】【活动探究】二．水溶液的某些性质【小组讨论】做水的电解实验时，要在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是：。
《第6章 溶解现象》知识点复习提纲-沪教版化学九年级下册
第六章溶解现象第一节物质在水中的分散1、物质以细小的固体颗粒分散在水中，则形成悬浊液；（如面粉、泥土分散到水中，不均一、不稳定）若物质以小液滴分散在水中，则形成乳浊液。
(如植物油分散到水中，不均一、不稳定)溶解：物质以分子或离子形式均匀地分散到另一种物质的过程，叫做物质的溶解。
物质溶解后形成均一、稳定的混合物叫做溶液。
如食盐水、石灰水、矿泉水等均是溶液，有些溶液还有颜色，如KMnO4溶液紫红色、CuSO4溶液蓝色、FeSO4为浅绿色、FeCl3溶液黄色。
溶液的特性：均匀性、稳定性乳化作用：洗涤剂等中的乳化剂能够把油分散到水中，使两种互不相溶的液体形成稳定乳浊液的过程。
洗涤油脂的三种方法：1、热的纯碱溶液------化学反应;2、洗涤剂-------乳化作用; （★洗洁精洗油污用了乳化的原理）3、汽油或酒精------溶解油脂，形成溶液。
2、在物质溶于水形成溶液的过程中，通常伴有热量的变化。
不变NaCl 升高NaOH、浓H2SO4降低NH4NO33、某些固体物质在水中溶解时能生成自由移动的离子，所以这些物质的水溶液能够导电。
例如，食盐溶于水生成自由移动的Na+和Cl-，食盐水能导电。
水溶液的特性；（1）凝固点的降低：如在严寒的冬季，水易结冰而酱油和食醋不会结冰；用食盐可以融化道路上的积雪。
（2）沸点的升高：煮沸的汤比沸水温度高。
（3）有的溶液有导电性：食盐水、稀硫酸、烧碱溶液均能导电是由于在其溶液中存在自由移动带电荷的离子，而蔗糖溶液不导电是由于蔗糖是由分子构成的。
第二节溶液组成的表示1、溶液的组成：（1）溶质：被溶解的物质。
它既可以是固体（如食盐水中的食盐），也可以为液体（如酒精水溶液中的酒精）或气体（如盐酸中的氯化氢、氨水中的氨气）。
（2）溶剂：能溶解溶质的物质。
水是最常见的溶剂，但也有其他溶剂，如碘酒中的酒精、汽油溶解植物油。
判断溶质、溶剂的方法：根据最终溶液中有什么成分来判断，而不是看向液体中加进了什么物质；如铁粉加到硫酸铜溶液中恰好完全反应，反应后溶液中只有硫酸亚铁和水，所以溶液中溶质是硫酸亚铁，溶剂是水。
沪教新课标九年级下册初中化学《第六章 溶解现象 第1节 物质在水中的分散》_41
课题：物质的溶解第1课时（沪教版）【教学目标】1.知识与技能①理解溶解现象，掌握溶液的概念和特征；②了解乳化现象及其生活中的应用。
方法：合作学习法3.情感态度与价值观①培养学生挖掘自己已有的知识的水平，体验从已知中发现未知的乐趣；②热点话题引发学生思考，细心观察，注重联系生活实际。
【教学重点及难点】重点：溶液的特征难点：从微观视角理解溶液的形成【教学用品】药品：高锰酸钾、蔗糖、食盐、植物油、泥土、水、洗洁精仪器：试管、药匙《溶解现象》是一个相对比较独立的章节，《物质溶解》第1课时，既没有复杂的原理又没有探究性强的实验，是本章相对比较简单的一节内容。
本节课的核心问题是溶液和浊液的区分以及溶液概念的建立，充分利用好实验，通过学生小组合作学习，比较、分析、讨论、归纳，总结出溶液的特征，知道一些常见的乳化现象。
教学过程中应更多的源于学生已有知识来解决课上的实际问题，从已知中发现未知，从熟悉中感受新奇，这种发现的过程和新奇的体验对于学生的发展是非常有意义的。
理论联系实际，让化学走进家庭生活，突出化学的生活化信息，让学生充分体会到化学与生活的密切联系，增强其学习兴趣以及深入探究问题的热情。
只有从学生熟悉的事物出发，才能为溶液的教学提供更为广阔的空间。
后附：《化学课程活动单》第6章 溶解现象 第一节 物质的溶解班级 姓名<合作学习一>1.实验记录：几种物质分散在水中的现象2.分类：依据实验现象，将5支试管分类试管序号：类别： 特征：<合作学习二>1.怎样才能加快冰糖在水中的溶解速度？ 本组的建议：①：②： ③：2.选择一条建议，设计本组的实验验证方案：（文字或画图形式均可）<家庭小实验>分别尝试用以下方法清洗餐具：①只用冷水 ②只用热水 ③冷水+洗洁精 ④热水+洗洁精 ⑤在水中加入纯碱粉末 观察哪种方法清洗最干净，自己设计并完成实验报告，在班内交流。
化学课程 活动单。
沪教新课标九年级下册初中化学《第六章 溶解现象 第1节 物质在水中的分散》_6
物质在水中的分散——溶解和乳化一.教学分析：１．教材分析《第六章溶解现象》是初中化学课程一级主题《身边的化学物质》的重要组成部分。
本章知识共分三节：第一节物质的溶解，是相关溶液的初步知识，主要包括溶液的基本特征、溶液的某些性质和用途和乳化现象及其应用、溶解现象（溶解过程中物质变化和能量变化）及其用途等知识。
首先，本节从学生熟悉的分散现象事例和用途出发，引导学生从宏观上理解溶液和乳浊液的特征，从微观上理解溶液和乳浊液是分散质以微粒形式分散到分散剂中形成的稳定或较为稳定的分散体系，从而在此基础上使学生建立一个相关溶液的较为科学的概念，为后几节知识如溶解度、溶液的组成等的学习作一些必要的准备。
其次，学生通过对溶解现象（溶解过程中物质变化和能量变化）和乳化现象的学习和了解，加深了对溶液在生产和生活中重要应用价值的理解。
２．学情分析作为一种不可缺少的身边的化学物质，溶液它是继学生探究理解气体（空气、氧气、二氧化碳等）、固体（碳单质、常见的金属）、液体（自然界中水）后,接触到的一类成分更为复杂的化学物质。
它是学生在日常生活中比较熟悉的一类分散体系，它也是学生在上册的化学学习中经常遇到的一类物质（如澄清石灰水、稀盐酸等）。
但学生虽然熟悉溶液和溶解现象，却缺乏深入的了解，也不曾从化学的视角去研究。
所以让学生集中和系统的学习一些溶液和溶解现象的知识，对于提升学生对溶液和溶解理解和理解是很必要的，也有利于学生更好地利用相关溶解知识去解释、解决生活中的常见问题。
在下一章，将要学习的酸、碱、盐的知识，几乎它们之间的化学反应都是在溶液中发生的，要学好后续内容，就有必要要求学生比较系统的学习与掌握溶液的相关知识，所以本章的教学也正好为下一章的学习提供了知识，当然也为深入学习分散系的相关知识做了准备。
其次，引导学生从量的方面去理解溶液的组成，是溶液知识的深化，它既能协助学生加深相关概念的理解和化学计算水平，更是学生将相关溶液知识科学使用到日常生活实际和生产及科学实验的必须。
沪教版化学教案第六章__溶解现象
第六章溶解现象第一节物质的溶解教学目标：1．了解物质的分散现象。
2．理解溶液的概念，能说出溶剂和溶质。
3．了解物质的溶解性概念以及影响溶解性大小的因素。
4．初步分清悬浊液和乳浊液。
5．培养学生实事求是的科学作风，发展学生思维能力。
重点难点：溶液的概念、特点。
会辨认溶质和溶剂，能正确分辨溶解与熔化的不同。
学习目标：1．能说出几种生活中的分散现象。
2．背出溶液的概念、乳浊液和溶液，并举出常见实例各两则。
一、物质在水中的分散悬浊液、乳浊液的区分：通过高锰酸钾中加水，食盐中加水，蔗糖中加水以及泥土（粉笔灰）中加入水中，食用油加入水中得到如下结论：如果物质以细小的固体颗粒分散在水中，则形成悬浊液。
如果物质以小液滴分散在水中，则形成乳浊液。
物质的溶解：物质以分子或离子的形式均匀分散到另一种物质中的过程称之为物质的溶解。
溶液：物质溶解后形成均一、稳定的混合物叫做溶液。
【注】新名词：乳化：把两种互不相溶的液体形成乳浊液的现象称为乳化。
教学过程：设问：海水为什么是咸的？黄河为什么是浑浊的？医院里用的碘酒是怎样制成的？学生阅读课本，归纳：上述三个例子都是一种物质(或几种物质)，分散到另一种物质里的分散现象。
新课讲授：阅读P153活动与探究1．悬浊液、乳浊液、溶液。
阅读实验：在1~4号大试管中分别加入少量的泥土、植物油、食盐和酒精。
振荡后观察四种物质在水中的分散现象。
泥土：变浑浊悬浮固体不颗粒（分层）植物油：牛奶状浑浊分散着液体不止液滴（分层）食盐：透明液体（稳定）酒精：透明液体（稳定）继续观察：静置一段时间后，试管中情况。
引出概念：1．固体小颗粒分散在液体里形成的混合物叫悬浊液。
举出实例：浑浊的黄河水；固体农药（西维因）；石灰浆及墙体涂料。
引出概念：2．一种液体小液滴分散在另一不相溶的液体里形成的混合物叫乳浊液。
举出实例：植物油分散在水中；石油原油；橡胶树的乳胶等。
归纳：悬浊液和乳浊液统称浊液。
思考：通过上面实验，你可以得出浊液有什么特点？（浑浊不透明，会分层）引出概念：3．一个或几种物质分散到另一种物质里而形成的均一，稳定的混合和溶液。
化学补充习题（下）沪教版答案
化学补充习题（下）沪教版答案第6章溶解现象第⼀节物质的溶解参考答案：1-6.ABADBD 7.a 溶液各部分的性质相同8.⾦属中有⾃由运动的电⼦NaCl、HCl 有⾃由运动的离⼦蔗糖、酒精⽆⾃由运动的离⼦9.⑴搅拌搅拌加速溶解温度升⾼温度加速溶解⑵搅拌10.全部错误⑴⽔⑵盐酸⑶酒精⑷NaCl、KNO3同时溶于⽔11.⑴降低⑵硝酸铵溶于⽔⑶温度降低⑷硝酸铵溶于⽔温度降低12.⑴可以降低凝固点⑵湿⼿含盐⽔易导电⑶都是使凝固点降低第⼆节溶液组成的表⽰参考答案：1-7.DCBCACB8.1cm-3×1．84g·cm-3×98%/(1cm-3×1．84g·cm-3+5ml×1g·cm-3)9.50 10.4000 3800 ⑴硫酸钠称少⑵硫酸钠含杂质⑶转移硫酸钠时丢掉⑷⽔多，量时仰视11.分析：共需6gNaOH固体和54g⽔⑴30g20％的NaOH溶液、30g⽔⑵40g5％的NaOH溶液、4gNaOH固体和16g⽔12.CO2的质量为：12+50-57.6=4.4CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑100 73 111 44x y z 4.4gx=10g y=7.3g z=11.1g⑴10/12=83.3% ⑵7.3/50=14.6% ⑶11.1/(10+50-4.4)=19.96%13.25% 0.05% 2000 14. 5kg×4%=0.2kg第三节物质的溶解性参考答案：1-8.DCCDBABC 8题解法:可以看做5克溶质溶解在32.26克⽔中恰好饱和s=5×100/32.26=15.59.⑴BCA、CAB⑵冷却结晶10.析晶后为饱和溶液：s=26.3×100/(100-26.3)=35.7 11.打开汽⽔瓶盖、烧开⽔等等12.晶体析出，塑料块下沉。
温度降低KNO3析出，浓度减少、密度减少、液体的浮⼒减少。