中班科技小制作教案

【篇一：幼儿园大班美工教案：科技小制作——旋转木

马】

幼儿园大班科技小制作——旋转木马教

材分析旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技

小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可

探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作

的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同

时作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，

能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。活

动目标 1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。 2．掌握钻孔和十字

剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。 3．感知木马旋转，体验

自制玩具的乐趣。活动准备 1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的

吸管、彩色纸、广告纸。 2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。 3．制

作范例1个。 4．制作步骤流程图(见右图)。活动过程 1．回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。 2．了解制作的步骤和所需材料、

工具。(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。) (2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些

图都表示什么意思呢? (3)教师用儿歌小结操作流程。杯子做平台，

洞儿杯底、杯边打；小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；

吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；旋转木马转起来，真呀真好玩。 3．了解制作要点。在制作的过程中，哪些步骤你不

太会做? (1)打洞。洞的位置与大小。(图一) (2)十字剪制。吸管的前

端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二) (3)伞形的制作。

先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五) 4．幼儿制作，教师指导 (1)遇到困难能主动先想办法解决，

然后可以向同伴学习或向老师求助。教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们

可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决

不了的，可以向小朋友或者老师求助。 (2)节约使用材料，注意制作

安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。教师：要节约使用制作

材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材

料，保持整洁。 5．幼儿探索游戏：旋转木马。 (1)自由玩自制的旋

转木马，体验成功的喜悦。 (2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起

来呢? 活动评价瑞士教育心理学家皮亚杰说，“知识来源于动作”；

前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“儿童的智慧在他手指尖上”，都道

出了动手操作的重要性。幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力

的源泉、发展的起点。科技小制作是我园一项特色活动。旋转木马

制作活动采用了幼儿平时熟悉的一次性纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段，让幼儿在

愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领，通过讨论、思考、对比、尝试等方法，自主习得了简单基本的操作技能，获得了制作

成功的体验；旋转木马制作，看似简单，其实蕴藏着不少科学原理，最为吸引幼儿的应该就是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。

制作的过程中教师充分调动了幼儿主动学习的积极性。在做做玩玩中，幼儿已不知不觉地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。

【篇二：幼儿园中班科学教案：纸的本领大】

【活动目标】

1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。

2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。

3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

【活动准备】

1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹

果轮廓）

2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

3、竞赛记录表一份（教师用）。

【活动过程】

1、提出任务

“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记

录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看

哪一组会赢！”

2、完成任务

（1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导

和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。

（2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。

（3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。

3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。【活动延伸】

找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。【效果评析】

1、形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。

2、借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。

3、对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。

【篇三：中班手工活动教案：纸杯花】

中班手工活动教案：纸杯花

活动目标：

1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。

2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。

3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。

活动准备：

1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。

引导幼儿观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”

2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？

（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。（1）回忆对比色和渐进色。

（2）探索不同的分割涂色方式。

除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？

4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。（1）幼儿沿直线见出花瓣。

（2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。

5、集体展示作品，教师小结。

将幼儿的制作的纸杯花串起来，变成一个个花串。悬挂起来。