[教育]浙江农林大学介绍

浙江省十大名校排行榜名单_最详

浙江省十大名校排行榜名单_最详浙江省十大名校排行榜名单1、浙江大学成立时间：1897年浙江大学是浙江省一所被列入到我国985、211工程的一所知名高校，这所学校的环境是我国大学中出了名的优美，校园的占地面积也十分的大，有着许多个校区，迄今为止已经有着124年的建校历史，在中国十大名校排行榜中。

2、浙江工业大学成立时间：1953年浙江工业大学是浙江省一所有着68年建校历史的知名高校，这所学校的前身是浙江中等工业学堂，主要以工科学科为主，有着非常专业的工科教学资源，主校区位于浙江省杭州市下城区潮王路的18号。

3、杭州电子科技大学成立时间：1956年杭州电子科技大学是浙江省一所主要以电子商务为主的知名高校，其学校的前身是杭州航空工业财经学校，有着60多年的教学北京，其主校区的地址位于杭州市杭州经济技术开发区白杨街道的2号。

4、中国计量大学成立时间：1978年中国计量大学是浙江省一所知名度比较高的计量大学，这所大学的前身是杭州计量学校，而且它还是由国家计量总局直接管辖的，所以在这个领域可以称得上是专业般的存在，培养了许多人才。

5、浙江理工大学成立时间：1897年浙江理工大学是浙江省一所主要以理工学科为主的知名高校，这所学校是浙江地区成立时间较早的一所高校，其前身是浙江蚕学馆，迄今为止已经有着124年的建校历史了，教学背景丰富。

6、宁波大学成立时间：1986年宁波大学是浙江省一所有着35年建校历史的知名高校，这所高校是伴随着新中国成立，成立而成的一所重点学科大学，这所学校得到了我国许多知名大学的教育援助，像是浙江大学、复旦大学、北京大学等。

7、浙江师范大学成立时间：1956年浙江师范大学是浙江省一所以师范教育为主学科的知名高校，其学校的前身是杭州师范专科学校，对于师范教育有着自己的教学体系和教学团队，迄今为止已经有着65年的建校历史了。

8、浙江工商大学成立时间：1911年浙江工商大学是浙江省一所历史非常悠久的知名高校，其学校的前身是杭州中等商业学堂，主要也商业学科为主要学科，迄今为止已经有着百年的建校历史了，学校的工商管理学院非常出众。

“一体双翼”嵌入式人才培养模式创新——浙江农林大学应用化学专业建设实践

大学化学Univ. Chem. 2024, 39 (3), 205收稿：2023-09-18；录用：2023-11-14；网络发表：2023-11-29*通讯作者，Email:******************.cn基金资助：2021–2022年度浙江省产学合作协同育人项目(2022129)•教学研究与改革• doi: 10.3866/PKU.DXHX202309058 “一体双翼”嵌入式人才培养模式创新——浙江农林大学应用化学专业建设实践罗锡平*，王星，杨胜祥，郭建忠，王宇轩，杨雪娟浙江农林大学化学与材料工程学院，杭州 311300摘要：浙江农林大学应用化学专业是首批浙江省一流专业建设点，也是第三批国家级一流本科专业建设点。

本文分析了传统专业人才培养中存在的问题，提出了共建人才培养方案、教师队伍资源库、实践教学基地、课程教材建设、教学方法创新等优质教学资源，构建“一体双翼”嵌入式人才培养新模式，以范例介绍模式内容及保障措施，分析了模式成效。

关键词：一流专业建设；教学改革；产教融合中图分类号：G64；O6Innovative “One Body, Dual Wings” Embedded Talent Cultivation Model: Practice in the Construction of Applied Chemistry Major at Zhejiang Agriculture and Forestry UniversityXiping Luo *, Xing Wang, Shengxiang Yang, Jianzhong Guo, Yuxuan Wang ，Xuejuan Yang College of Chemistry and Material Engineering, Zhejiang Agriculture and Forestry University, Hangzhou 311300, China.Abstract: Zhejiang Agriculture and Forestry University’s Applied Chemistry program is one of the first-class program construction sites in Zhejiang Province and also one of the third batch of national-level first-class undergraduate program construction sites. This article analyzes the problems existing in the traditional talent cultivation of the program and proposes high-quality teaching resources such as co-construction of talent cultivation programs, teacher team resource pool, practical teaching base, curriculum and textbook construction, and teaching method innovation. It constructs an innovative “One body, dual wings” embedded talent cultivation model, introduces the content and guarantee measures of the model as an example, and analyzes the effectiveness of the model.Key Words: First-class major construction; Teaching reform; Integration of production and education进入新世纪以来，我国教育事业取得了蓬勃发展，为社会主义现代化建设培养输送了大批高素质人才，为加快发展壮大现代产业体系作出了重大贡献。

浙江二本大学排名.doc

浙江二本大学排名浙江省哪些本科二批大学排名最靠前?浙江省二本大学中哪所大学是最佳大学呢?以下是我为大家准备的浙江二本大学的排名，仅供参考!浙江本科二批大学排名表学校名称所在地录取批次录取线差省市分数线平均分1浙江中医药大学浙江本科二批258428(第二批)6862公安海警学院浙江本科提前批6823中国计量学院浙江本科二批253428(第二批)6814温州医科大学浙江本科二批253428(第二批)6815浙江外国语学院浙江本科二批249428(第二批)6776浙江农林大学浙江本科二批249428(第二批)6777温州大学浙江本科二批249428(第二批)6778浙江科技学院浙江本科二批248428(第二批)6769浙江传媒学院浙江本科二批247428(第二批)67510浙江警察学院浙江本科提前批67211浙江理工大学浙江本科二批241428(第二批)66912温州肯恩大学浙江本科提前批66913浙江师范大学浙江本科二批240428(第二批)66814浙江海洋学院浙江本科二批237428(第二批)66515嘉兴学院浙江本科二批234428(第二批)66216浙江大学城市学院浙江本科二批233428(第二批)66117湖州师范学院浙江本科二批233428(第二批)66118宁波工程学院浙江本科二批229428(第二批)65719台州学院浙江本科二批224428(第二批)65220浙江水利水电学院浙江本科二批221428(第二批)64921温州医科大学仁济学院浙江本科二批215428(第二批)64322丽水学院浙江本科二批207428(第二批)63523衢州学院浙江本科二批204428(第二批)63224浙江大学宁波理工学院浙江本科二批202428(第二批)63025浙江工商大学杭州商学院浙江本科二批200428(第二批)62826杭州电子科技大学信息工程学院浙江本科二批192428(第二批)62027浙江中医药大学滨江学院浙江本科提前批61728杭州师范大学钱江学院浙江本科二批188428(第二批)61629浙江理工大学科技与艺术学院浙江本科二批175428(第二批)60330中国计量学院现代科技学院浙江本科二批170428(第二批)59831浙江工业大学之江学院浙江本科二批170428(第二批)59832浙江财经大学东方学院浙江本科二批169428(第二批)59733宁波大学科学技术学院浙江本科二批169428(第二批)59734浙江师范大学行知学院浙江本科二批168428(第二批)59635同济大学浙江学院浙江本科二批166428(第二批)59436温州大学城市学院浙江本科二批154428(第二批)58237浙江万里学院浙江本科二批153428(第二批)58138上海财经大学浙江学院浙江本科二批152428(第二批)58039绍兴文理学院元培学院浙江本科二批148428(第二批)57640嘉兴学院南湖学院浙江本科二批140428(第二批)56841温州大学瓯江学院浙江本科二批139428(第二批)56742浙江树人学院浙江本科二批135428(第二批)56343浙江农林大学暨阳学院浙江本科二批130428(第二批)55844浙江海洋学院东海科学技术学院浙江本科二批126428(第二批)55445湖州师范学院求真学院浙江本科二批126428(第二批)55446浙江越秀外国语学院浙江本科二批117428(第二批)54547绍兴文理学院浙江本科二批112428(第二批)54048宁波大红鹰学院浙江本科二批109428(第二批)537 浙江二本大学：浙江中医药大学简介浙江中医药大学是一所以中医中药为主，医理工管文多学科协调发展的省属高校，是全国首批招收和培养中医药研究生、获得港澳台地区招生权、免试招收香港学生的高等中医药院校，是浙江省属高校中首批获得博士学位授予权、博士后科研流动站和国家重点学科的高校，拥有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位资格。

浙江农林大学学科简介

林业经济管理学科
林业经济管理学科成立于1986年，现为浙江省重点学科(B类)，学科带头人为沈月琴教授。学科拥有林业经济管理硕士点、农业推广专业硕士点(农村与区域发展领域)，设有林业经济研究中心和农村发展研究所2个研究机构，拥有浙江农林大学科研创新团队1个，是森林生态系统碳循环与固碳减排浙江省重点实验室组成单位之一。浙江省林学会林业经济专业委员会和国际示林网络中国项目秘书处挂靠本学科。以学科为依托的农林经济管理本科列入省级重点建设专业。经过多年发展，该学科已经形成了集体林区林业制度与现代林业发展、林业特色产业与山区发展、森林资源可持续经营与生态服务、土地制度与农村发展和农业经营组织与模式创新等5个相对稳定的研究方向。
森林培育学科
森林培育学科为浙江省重中之重学科(省属高校科技创新基地)，具有硕士学位授予权。学科带头人方伟教授。学科现有25人，教授9人，副教授6人；博士13人，硕士10人；省"151人才工程"一、二层次5人，省高校中青年学科带头人4人。学科建有省部共建亚热带国家重点实验室培育基地、国家林业局林木良种基地、竹业科学与技术省部共建教育部重点实验室、现代森林培育技术省级重点实验室、浙江省竹产业科技创新服务平台、临安山核桃省级区域科技创新服务中心。实验室专用面积7600平方米，仪器设备3000余万元，资产总值达4700余万元。学科目前主持省部级以上项目10项，省自然科学基金青年科技人才培养专项基金1项，经费总额600余万元。近5年来共到位经费1000余万元，发表论文120多篇，其中SCI、EI收录14篇，其中在NatureReviews:Genetics上发表的一篇文章影响因子达21.329；出版专著12部，获省部级以上奖项12项，其中包括国家级科技进步二等奖一项，省级科技进步一等奖2项、二等奖3项。

高校中外合作办学的SWOT分析及对策探析——以浙江农林大学为例

三、和谐与亲密的师生关系是提高学习兴趣的保证师生关系紧张、冷漠、对立，学生是不可能喜欢体育课的。

教师要多接触学生,了解学生,关心学生,以情感人,真诚相待,学生才会理解教师,信赖教师。

因此在教学中我力争做到以下几点:1.多用激励的语言。

学生在学习中不可能是一帆风顺的,从不会到会,在这其间要有一个过程,在这个过程中,会遇到许多意想不到的问题。

她们有进步,也会有波动;有成功,也会有失败,面对这种情况,教师要以平常心来对待。

当学生有进步时,要及时给予表扬,遇到困难时要耐心细致地加以引导、启发,帮助解决;当学生成功时要及时给予赞赏和肯定,失败时要及时帮助找原因,并给予积极的鼓励。

使学生增强克服困难的勇气,提高学习的兴趣和信心。

2.热爱学生、尊重学生、信任学生。

教师要以平等的身份与学生相处,切忌居高临下,以威压人,感情投入厚此薄彼,这样会在学生的心理上造成伤害。

特别是中专女生,她们感情细腻丰富,又羞涩,对男教师即渴望又有较高的要求。

因此,作为男教师在和女生交往中要做严师,更要做益友,使师生感情达到和谐、统一,师生间也就能配合默契,教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。

教师与学生的这种高度和谐,在教学中能收到事半功倍的效果。

3.参与到学生中练习。

女同学和男同学不同,男同学一个篮球,或足球就可以玩得满头是汗,而女同学由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。

在教学中我积极参与学生的练习,和学生一起做游戏,一起打比赛。

这样不仅缩短了教师与学生的距离,也加深了师生之间的感情,学习效果非常明显。

人的兴趣不是与生就有,兴趣是在需要的基础上产生和发展起来的。

所以，培养中专女生体育锻炼的兴趣和爱好，是上好体育课的基础。

它需要体育教师具备调动学生体育锻炼需要的能力，不断激发和培养学生的兴趣，引导他们由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣的更高认识。

使学生在情感上喜欢而使体育学习成为一种高尚的享受。

■[1]董晓青《体育》中国国际教育出版社[2]周登嵩学生厌学与体育教学改革[3]蔡建波对体育课兴趣培养的认识与思考[4]教育部制定《体育与健康课程标准》北京师范大学出版社[5]程小虎《影响青少年学生体育锻炼习惯形成的调查研究》中国学校体育高校中外合作办学的SWOT 分析及对策探析———以浙江农林大学为例姻文/周洁何洁（浙江农林大学天目学院杭州临安311300）近年来，中外合作办学逐渐成为高校教育国际化的重要途径，但仍处于发展的初级阶段，本文对中外合作办学的内部、外部优劣势进行分析，并得出相应对策。

拔尖创新人才培养模式改革与探讨--以浙江农林大学新动科人才培养为例

——Taking Cultivation of Talents in New Animal Sciences of Zhejiang
Agricultural and Forestry as an Example
WEI Xiaoshi1, YU Jiafei1, 2, MAO Huiling1, CUI Yanjun1, SUN Weisheng2, ZHOU Hua1, WANG Chong1, 2*
拔尖创新人才培养模式的构建
为深耕绿水青山，扎实推进新农科建设，浙江
人成才；从提供各种条件方面托举学生综合成才。
农林大学结合专业发展概况，提出了新农科建设五
在过程中，尊重学生、量体裁衣，激励创新、团队
个“新”
：秉持新理念（以本为本、持续发展），笃定
合作、循循善诱。导师要特别注意处理好导学关
新目标（生态引领、特色发展），构建新体系（复合
(1. College of Jixian, College of Aanimal Science and Technology, College of Animal Medicine, Zhejiang Agricultural and Forestry University/Key
Laboratory of Application Technology of Green Ecological and Healthy Breeding of Livestock and Poultry in Zhejiang Province;
如何深化教育改革，优化人才培养模式已成为我国
专业基础课程，加大课程改革力度，精心设计，并
高等院校战略发展目标。本文以浙江农林大学新动
且要根据课堂实际情况调整，与学生共同参与 [ 2 ]。

“本硕博”联动培养下风景园林专业实践平台构建——以浙江农林大学为例

“本硕博”联动培养下风景园林专业实践平台构建———以浙江农林大学为例郑钢，赵宏波*，申亚梅，吴晓华，徐丽华，刘志高，顾翠花（浙江农林大学风景园林与建筑学院，浙江临安311300）摘要：根据国家教育发展规划的要求，本硕博人才培养模式成为高校改革的重点。

浙江农林大学风景园林专业具有本硕博人才培养资格，为进一步提高本专业教育水平，研究基于实践平台构建需求，研究了“本硕博”联动培养下风景园林专业实践平台构建目标、原则，在本科实践、硕士实践以及博士实践人才培养的基础上提出了对应的平台构建内容。

以期为相关专业“本硕博”人才培养提供参考。

关键词：“本硕博”联动；风景园林专业；实践平台建设；浙江农林大学建的目标风景园林专业人才培养类型一般分为3类：理论型、实践型、理论+实践的综合型。

而在本科、硕士以及博士的3个阶段中，本科阶段要以基础知识教育和基本技能培养为基调，培养学生专业思维能力与解决风景园林专业在实践中出现的基本问题，实践平台需要符合本科专业相关课程的实践培养目标；硕博阶段的实践平台建设，基于本科实践平台，要搭建硕博人才培养类型多样化、研究成果实践化、实践成果理论化的目标平台。

最终形成“博士指导硕士、硕士指导本科生”互动学习模式（图1）。

围绕浙江农林大学风景园林专业硕博培养方向———风景园林植物景观及其评价、风景园林历史与理论、风景园林规划设计，结合浙江农林大学地域特色，目标构建能解决“风景园林建设过程中生态环境改善的技术问题”“风景园林历史研究方法与现代风景园林建设实践相结合问题”和“城乡风景园林建设实际问题”的实践平台。

随着《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的相继颁布，“本硕博”人才培养模式成为高校改革的重要研究内容[1]。

所谓“本硕博”贯通式创新人才培养模式作为新时期教育的一种产物，主要是指以培养高素质专门人才和拔尖创新人才为目标，培养过程贯通本科、硕士、博士3个阶段，培养目的是为了使优质的教育资源得到整合，人才培养体系得到进一步优化，并最终探索出一条有效衔接本科教育和研究生教育的一体化培养模式[1-2]。