部编版六年级语文下册 8.匆匆 同步练习题(有答案)
部编版六年级语文下册同步练习
8.匆匆
一、看拼音，写词语。
duǒ cáng nuó yí p
二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
涔涔．(chén cén) 伶．俐(líng lín) 遮挽．(wǎn miǎn) 潸．潸(lín shān) 薄．雾(bó báo) 尽．管(jǐn jìn) 旋转．(zhuǎn zhuàn) 叹．息(tàn tán) 三、形近字组词。
伶（）裸（）碗（）徘（）蒸（）
冷（）课（）蜿（）排（）承（）
四、照样子写词语。
茫茫然（AAB） .
泪淆淆（ABB） .
伶伶俐俐（AABB） .
五、按查字典要求填空。
“蒸”字按部首查字法应查部首，再查画；按音序查字法，应查音序，再查音节。
“蒸”字在字典里的解释有：①液体受热转化成气体上升；②一种烹饪方法。
词语“蒸融”的“蒸”字应理解为第种解释。
六、写出下列句子的修辞方法。
1. 燕子去了，有再来的时候；柳树枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）
2. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）
3. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。
（）
4. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了……天黑时我躺在床上，他便伶俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
（）
七、按要求写句子。
1. 新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
(缩句)
________________________________________________________________________
2.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？(改为陈述句)
________________________________________________________________________
3. 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便
从凝然的双眼前过去。
(照样子，写句子)
的时候，日子从；的时候，日子从；
的时候，日子从。
八、阅读课内选段，回答问题。
去的尽管去了来的尽管来着去来的中间．(jiān jiàn) 又怎样地匆匆呢
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；
我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从
饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，
他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我
脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的
日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只
有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子，
被微风吹散．(sàn sǎn)了，，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留
着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，
为什么偏要白白走这一遭啊？
1.请在文中空白处加上标点符号。
2.请用“√”画出文中加点字的正确读音。
3.把文中的画横线的地方补充完整。
4.近义词：挪移—( ) 遮挽—（）
5.时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“_____”画出有关的句子。
6.写一句珍惜时间的名言警句来勉励自己。
.
九、课外阅读。
光阴
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬．（shíshì）时，他不慌不忙地走
着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏．（zòu còu）。
当蓓．（bèi péi）蕾在春风中粲然 A （zhàn）开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里
以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘 B （zhuì）落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他（）沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。
他慷慨。
你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。
（）你权重如山，腰缠万 C （ɡuàn），（）一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。
没有人能将他占为己有，哪怕你一掷．（zhèn zhì）千金，他也决不
会因此而施舍一分一秒。
你珍重他，他（）在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（）他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙 D （yān）没了他的脚印。
1.将文中加黑字不正确的诗音删去。
2.在文中A、B、C、D处填写正确的字。
A：B：C：D：
3.在文中括号里填上关联词，最恰当的一项是（）
A．还是尽管尽管便因为 B．仍旧即使即使就由于
C．还是不管还是便因为 D．仍然哪怕或是就由于
4. 多音字组词。
悄qiāo（）qiǎo（）散sǎn（）sàn（）
5. 从文中找出两对反义词。
（）——（）（）——（）
6. 全文运用化的写法，写到了岁月的无情却又慷慨、公正。
其中第2～4段运用了，句式，而第7、8段则运用了的写法。
7．破折号的使用。
A．表示解释说明。
B．表示意思递进C．表示意思转折D．表示语音的延长（1）我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理。
（）
（2）我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢。
（）
（3）每年——特别是水灾，旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。
（）
（4）“说起今年的‘五一’真快活——咦，你为什么没出去？” （）
答案：
一、躲藏挪移徘徊蒸融赤裸裸
二、cén lín g wǎn shān bójǐn zhuàn tàn
三、伶俐寒冷赤裸裸上课饭碗蜿蜒徘徊站排蒸融继承
四、毛毛雨跷跷板呱呱叫白蒙蒙绿油油黑漆漆
干干净净安安全全平平稳稳
五、艹 10 Z zheng ①
六、1. 排比 2.反问 3.比喻 4. 拟人
七、1. 影儿闪过了。
2. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我没有做些什么。
3. 写字笔尖溜过看电视屏幕前飞过
八、1. ，，，？
2. jiān sàn
3.如薄雾如轻烟
4.移动挽留
5.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
6.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
九、1.划去：shícòu péi zhèn
2. A：绽B：坠C：贯D：淹
3. D
4. （悄悄）（悄然）（散漫）（散开）
5. （光明）——（黑暗）（珍重）——（漠视）
6. 拟人化排比对比
7. （1）D（2）A（3）B（4）C
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汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
”
汉字，确实是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
六年级下册语文一课一练第3单元第8课《匆匆》 人教(部编版)(含答案)
人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín s hān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫，我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。
头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。
部编版六年级下册《第8课_匆匆》小学语文-有答案-同步练习卷
部编版六年级下册《第8课匆匆》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 看拼音，写词语。
2. 给下面加点的多音字选择正确的读音。
3. 把下列词语和它的意思连起来。
4. 给下列句子选择正确的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问 E．设问（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
________（2）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？﹣﹣是有人偷了他们吧。
________（3）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
________（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
________（5）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________品读句子，完成练习但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？﹣﹣是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（1）这一连串的问句是围绕哪一句展开的？请画上“________”。
（2）这一连串的问句表达了作者怎样的感情？________A．对时光飞逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
B．时光飞逝，无法挽留，青春易逝，无法珍惜。
于是﹣﹣洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（1）这句话运用________的修辞手法，描写了洗手、________、________等生活细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
（2）请仿写一句。
洗手的时候，日子从水盆里过去。
________的时候，日子________；________的时候，日子________。
二、交流平台阅读片段，完成练习。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（1）读片段中画“ ”的句子，这是把________比作________和________。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》课后练习题(附答案)
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》课后练习题（附答案）第一课时一、给加点字注音。
涔涔．潸潸．赤裸．徘徊．．．．遮挽蒸融．．．．伶俐二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：涔涔：潸潸：徘徊：三、读句子，看看下面各句运用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（）四、填空。
《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。
文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。
他写过的同一体裁的作品有、。
第二课时一、照样子，写词语。
例：泪（潸潸）眼（）绿（）急（）乐（）汗（）白（）笑（）哭（）二、阅读《匆匆》片段，回答问题。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是□洗手的时候□日子从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。
1．在文中“□”处填上合适的标点。
2．画“”的句子运用了的修辞手法。
仿照这句话再写两个这样结构的句子。
的时候，日子从。
的时候，日子从。
3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。
4．用“”画出文中的一个拟人句。
5．用一句话概括本段内容。
参考答案第一课时一、chén shān luō pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì二、略三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问四、散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹《春》《背影》第二课时一、眼（巴巴）绿（油油）急（匆匆）乐（呵呵）汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼）二、1.——，；，；，。
【分层作业】六年级语文下册8《匆匆》课时练 基础篇(含答案)部编版
六班级语文下册8《匆忙》课时练基础篇一、填空题1．抄写下面的句子，做到规范、端正、洁净。
但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？____________________________________________________________________ 2．理清脉络内容梳理。
（1）．写出文中的一个排比句：_____________________________________。
（2）．这篇文章开头提出一个问题——__________________________？感叹时间的消逝，然后通过______________、______________、______________、______________、______________等五个日常生活场景具体地描述时间如何从我们身边“溜”走，最终强调开头的问题______________________________？照应开头，引入深思。
（3）．这篇散文的作者紧扣“匆忙”二字，细腻地刻画了时间的消逝，表达了作者__________________，揭示了_____________________________的主题。
3．用“热”字组成恰当的词语，填到括号里。
（1）春节真( )，鞭炮阵阵，处处是浓浓的喜庆。
（2）很多民营企业家格外( )公益事业，经常为贫困同学捐款捐物。
（3）那里的小伙子( )俊朗，浪漫风趣。
（4）和田维吾尔人( )土地的程度令人赞美。
4．照样子，写词语。
例：泪（潸潸）头( ) 绿( ) 急( ) 乐( )笑( ) 眼( ) 汗( ) 白( )5．在括号里填上合适的词。
( )的桃花 ( )的燕子 ( )的太阳( )的同学 ( )的心 ( )的日子6．区分字组词。
挪( ) 旋( ) 挽( ) 徘( )娜( ) 漩( ) 晚( ) 排( )二、选择题1．“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开头在叹息里闪过了。
六年级下册语文试题《8.匆匆》同步试题（含答案）人教部编版
六年级下册语文试题《8.匆匆》同步试题（含答案）人教部编版人教部编版六下语文《8.匆匆》练习题（含答案）一、初识课文1、《匆匆》是现代著名作家写的一篇（文体）。
课题的意思是。
本文的作者著有诗文集，散文、等。
二、根据拼音写词语。
太阳悄悄地nuó yí ()着，我也茫茫然跟着xuán zhuàn ( )。
我只有pái huái ()罢了，过去的日子如bó wù（），被初阳zhēng róng ()了。
三、选词填空。
渐渐默默轻轻匆匆1.时间来去（）,稍纵即逝。
2.在父母的关爱下,我们（）地长大了。
3.他这种（）奉献的精神,值得我们学习。
4.春风（）地吹过田野和村庄。
爱护爱惜1、他早就养成了（）书籍的好习惯。
2、我从山上采了一株奇异的花，很漂亮，我非常（），天天关注它。
保持维持1、活动结束了，人们陆续走出会场，这是几名交警在（）场外的秩序。
2、鲁迅先生对封建旧恶势力，一直（）着昂扬的斗志。
四、给加点字选择正确的解释并填在括号里。
虚：A、空；B、衰弱；C、心里怯懦；D、不真实的，跟“实”相对1、但我的手确乎是渐渐空虚．了。
（）2、他一看到警察，立马想要逃跑，显然是做贼心虚．。
（）3、爸爸告诉我，做人要诚实，不能爱慕虚．荣，做事要脚踏实地、勤恳。
（）4、汤姆刚从山洞里被救出来，身体虚．得很，需要好好休息。
（）五、按课文内容填空，并在括号中写出文字所运用的修辞手法。
1、燕子去了，有的时候；杨柳枯了，有的时候；桃花谢了，有的时候。
（）2、过去的日子如，被微风吹散了，如，被初阳蒸融了。
（）3、我能做什么呢？只有（）罢了，只有匆匆罢了。
（）4、我黑时，我躺在床上，他便（）地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（）六、按要求完成练习1、改写句子。
（不改变句子意思）（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（2）为什么偏要白白走这一遭啊？（3）在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(换一种说法,不改变原意)（4）我不知道他们给了我们多少日子, 而且我的手确乎是渐渐空虚了。
六年级语文下册第3单元训练题(部编版)
六年级语文下册第三单元训练题8 、匆匆一、读一读，写一写。
太阳悄悄地nuó yí( ）着，时间如薄雾，被初阳zhěng róng( ）了，没留下yóu sī( ）样的痕迹。
时间如流水，我们要珍惜时间，不能chì luǒ luǒ( ）地来到这个世界，又chì luǒ luǒ( ）地回去。
二、给下列加点宇选择正确的解释。
遭：①遇到，碰到：②量词，回、次。
1、为什么偏要白白走这一遭呢?( ）2、一场大雨引发了泥石流，让住在山脚下的人家全都遭了灾。
( ）复：①重复，重叠：②副词，又、再。
3、我们的日子为什么一去不复返呢?( ）4、考试前认真复习有助于我们取得更好的成绩。
( ）三、词语理解和运用。
1、“便从凝然的双眼前过去”中“凝然”的意思是。
带有“然”的词语有很多：形容完全不知道的神态叫然；和前一次或几次没有差别叫然；安闲、闲适的样子叫然。
2、“但我的手确乎是渐渐空虚了”中“确乎”的可以换成；用“确乎”写一句话：3、结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：涔涔：潸潸：徘徊：四、写出下列句子所用的修辞手法。
1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（）2、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）3、我躺在床上，他便怜怜俐俐地从我身上跨过。
（）4、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）5、在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（）五、改写句子。
（不改变句意）1、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？2、为什么偏要白白的走这一遭啊？六、填空。
1、《匆匆》是一篇脍炙人口的（体裁），作者是现代作家，原名，字。
文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。
表达了作者对时光流逝和，他写过的同一体裁的作品有、。
2、但是，聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是他们吧；那是谁？又藏在何处呢？是。
现在又到了哪里呢？这一连串的追问，问而不答，作者的目的是引起人们的深思，唤起人们的意识。
统编版六年级语文下册一课一练-第3单元第8课《匆匆》 (含答案)
人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín shān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫，我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。
头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。
【精品】六年级下册语文8《匆匆》课内阅读强化训练题(人教部编版,含答案)
六年级下册8《匆匆》课内阅读强化训练题《匆匆》这篇文章先写了日子一去不复返的特点；再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，向我们说明要珍惜时间，时间一去不复返，告戒我们不要虚度光阴，“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”课文主要讲，时间过得匆匆，作者感叹自己没有留下游丝样的痕迹。
告诉我们要珍惜时间，珍惜生命。
匆匆（一）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。
2.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？3.从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。
部编版语文6年级下册第8课《匆匆》课后作业(含答案)
部编版六年级下册语文8.匆匆课后作业一、书写1．看拼音写词语xuán zhuǎn chuī sàn bó wù jǐn guǎnduŏ cáng nuó dòng pái huái zhēng róng二、选择题2．“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”下列是对句中“叹息”的理解，哪一项不是作者叹息的原因（）A．叹息时间在不经意中匆匆而过。
B．叹息自己在匆匆流逝的时间里无所作为。
C．叹息时间流逝得快，自己感到十分无奈。
D．叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。
3．下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是（）A．世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。
B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
C．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
D．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
4．《匆匆》“过去的日子如轻烟，被微风吹散了：如薄雾，被初阳蒸融了。
”作者将无形的时间比作“轻烟”和“薄雾”。
这段话中，表达了怎样的感情？（）A．着急B．愤怒C．喜爱D．无奈5．对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（排比）B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（拟人）C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）D．柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。
（拟人）6．下列说法不正确的一项是（）A．“吓唬”的“吓”应读“xià”。
B．“逝”是半包围结构，“蒸”是上下结构。
C．“念念叨叨”“咔咔嚓嚓”都可以用来形容人的语言。
D．“过去的日子如轻烟，被做风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用比喻的修辞手法，把“过去的日子”分别比作“轻烟”和“薄雾”。
7．同样都是描写夜晚的景色，下列哪一项表达了作者的喜悦情感？（）A．野旷天低树，江清月近人。
部编版语文六年级下册 8《匆匆》同步练习(有答案)
匆匆一课一练【词语盘点】一、正确朗读下列词语。
岑岑泪潸潸尽管挪移旋转伶伶俐俐凝视遮挽掩面徘徊痕迹赤裸裸蒸融二、读准字音，每个字会组两个词。
藏挪徘徊蒸裸三、正确读写下列词语，在家长的帮助下听写。
空虚叹息徘徊确乎空虚不禁挪移觉察微风何曾游丝赤裸裸匆匆蒸融隐藏伶伶俐俐四、多音字（）（）燕藏（）（）（）（）禁散（）（）【课文学习】1.有感情的朗读课文。
给家长背诵全文。
2.看到题目“匆匆”，你想到描写时间流逝的成语有哪些？___________________________________________________ ___________________________________________________3.《匆匆》是中国现代著名散文家和诗人的创作的一篇（体裁），代表作有《》、《》、《》等。
文章紧紧围绕二字，细腻地刻画了 __________________。
4.你能简单的概括一下这篇课文主要写了什么内容吗？___________________________________________________ ___________________________________________________5.自由朗读课文，想想作者在文中向我们提出了一个什么问题？___________________________________________________ ___________________________________________________6.文章写了日子的特点；再写自己的八千多个日子和。
7.课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 8.时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人？___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 9.仿照课文第一句话，写一组排比句。