研究性学习公开课之问卷调查法教学设计
《设计调查问卷》教案、教学设计
设计调查问卷 ——综合实践活动方法指导课 一、背景分析：《综合实践活动指导纲要》初中阶段的目标之一为问题解决，要求学生能够关注自然、社会、生活中的现象，深入思考并提出有价值的问题，讲问题转化为有价值的研究课题，学会运用科学方法开展研究。问卷调查法是学生在综合实践课堂中比较常用的方法，掌握此方法对学生今后开展有效研究具有重要的作用。 二、教学目标 1.通过样卷分析、教师引导，了解调查问卷的基本结构。 2.通过样卷对比、小组探究、教师引导，明确问题设计应遵循的原则。 3.通过本节课的学习，能够设计简单的调查问卷。 4.通过小组合作，合作探究，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，以及积极而负责任的生活态度。 三、活动的重点、难点 重点：调查问卷的结构和设计 难点：设计调查问卷应遵循的原则 四、教法和学法 教法：提问法、引导法、点拨法、评价法等 学法：观察法、讨论法、归纳总结法、分析法等 五、教学过程
（一）引入课题 1.教师：同学们问卷调查法是我们综合实践活动课中最常用的方法，你们做过调查问卷吗？都做过哪些？哪位同学起来说一下？ 2.学生交流回答（森林防火知识调查问卷，学习情况调查问卷，国家安全知识点差问卷等） 3.教师讲解“问卷调查法”的科学定义：问卷调查是调查人根据调查主题而设计的包含一系列问题，用于收集资料的一种研究方法。 【设计意图】从学生最熟悉的调查问卷入手，导入新课，引导学生初步认识调查问卷的作用，激起学生的学习兴趣。 （二）探究调查问卷的构成、特点 1.教师：一份完美的调查问卷由哪几部分构成呢？请看样本一《中学生历史学习状况调查问卷》。 2.学生认真阅读《中学生历史学习状况调查问卷》，小组合作，完成以下任务： ①调查问卷由哪几部分构成？ ②每部分包括哪些内容,各有什么特点？
家长问卷调查报告(完整版)
报告编号：YT-FS-8848-40 家长问卷调查报告(完整 版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
家长问卷调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、调查情况统计汇总 1、针对孩子所选读的秋季培训项目，我们对孩子最喜欢的班级项目进行了随机调查，对喜欢的原因调查的结果显示：教师上课负责、有耐心及创意，课堂互动性强，对开发孩子智力及动手实践能力有帮助的学习项目普遍受欢迎程度较高。 2、针对孩子最满意的任课老师及不太满意的任课老师进行了调查，共有156名家长回答了此项问题，其中有152位家长对孩子的任课老师表示满意，4名提出了不太满意。即家长对中心教师的满意度达97.4%。 满意的原因主要有：1）专业知识强，授课认真负责；
2）既严格又可亲，对待学生能做到细致、耐心； 3）因材施教，善于引导孩子学习； 4）课堂气氛活跃，能调动学生的积极性。 不太满意的原因为：1）所教内容难度太大，没考虑到孩子的接受能力； 2）上课提问太少，互动少，课堂纪律有待加强； 3）老师的指导太少，孩子兴趣得不到提升； 4）对孩子发牢骚，表扬太少。 3．每个学期中心均通过各种渠道对培训 教学工作进行检查和监督，问卷也针对家长对中心的教学管理措施支持度进行了调查。其中通过参与部门公开课了解孩子学习情况的家长占59.3%,参加听评课活动的占17.3%,了解部门的教案展示及评比活动的有19.3%；通过电子屏、宣传海报等方式了解到中心各种教学监督活动的占4%。以上调查显示，家长对中心的教学质量普遍关注，绝大多数已对中心的各种常规教学管理方式熟悉并积极配合与支持。同时，家长们也纷纷表示，希望中心多开展一些公开课活动，
调查问卷——研究性学习作业范本
P5提出该课题的理由： 在当今社会中，投资已经越来越“流行”了。投资可以使现有不用的资金通过某种方式增。所以为了这种利益人们选择投资。相同的，现在随着经济不断发展，许多学生手中都有了空闲的资金，这便产生了许多学生股民、基民。调查这些情况可以住与学校和家庭对学生教育。 课题研究的初步设想和意义： 设想： 1、在学校开展调查，调查学生的理财情况及心理 2、采访基金公司的工作人员，询问他们的看法 3、适当采访一些家长，询问他们对此事的态度 P6 课题概述： 随着经济不断发展，可供中学生使用的零用钱越来越多了，这是中学生怎样管理和支配自己的钱财便成了一个问题。我们希望对此进行深入调查，了解到整体中学生的自主理财情况。并希望通过此事，鼓励更多同学能够进行有效的自主理财，学会自己管理自己。 P7 开题报告： 课题确立依据和背景分析： 中国的经济持续快速发展，人们生活水平不断提高。股票市场的大中三势，使理财这个词越来越被人们重视。还没有步入社会却已经持有不少钱财的中学生到底是怎样使用和规划自己的财务呢？我们希望对此进行一个深入的调查。 课题的目的和意义： 通过这个课题，我们的目的是使整体的中学生理财情况更加清晰，以此来鼓励和帮助更多还不会自主理财的学生学会如何管理自己。并且使家长们能了解自己的孩子的经济状况，对孩子有多方面的了解。 P8 课题研究方案与进度安排： 1、在图书馆以及通过互联网查找资料，了解各种理财情况 2、根据资料和我们要重点调查的内容制作调查问卷 3、随即抽取100名中学生发放问卷进行调查 4、筛选、整理和分析资料 5、汇报
进度安排： 1、在高一第一学期末进行资料调查 2、期末考试后制作调查问卷 3、在假期和第二学期开学初进行调查 4、第二学期上半学期进行资料分析 完成课题所需条件： 1、找时间在地点内进行调查 2、调查的100名学生的资料 3、资料分析系统 4、小组同学的积极配合与积极讨论 预期成果及表达形式： 预期成果：对整体中学生的理财情况调查清楚，得出开始提出问题的结论，并得到对结论分析后的结果和对结果的评价和认识。 表达形式：文字报告的形式为主，附加调查问卷的形式呈交。 P11 文献资料搜集及课题进展情况： 我们从网上搜集有关中学生购买股票（基金）的情况，反先并不是很多同学懂得自主理财。社会对中学生购买这一类投资“商品”有很多不同的态度。有支持的也有不支持的。但不少人认为这不是件坏事。甚至还有大学教授在网上发表文章，称十分支持中学生通过购买基金等获利较少，风险较小的“商品”，进行自主理财。但由于乐于自主理财的同学较少，对于我们下一步的工作也不好进行。 得出的初步结果和结论：我们在第一阶段向100名同学调查，问如果受理的零花钱由一部分现在不会用到，你将如何处理。其中43名同学会放在家中保存，占到总体的43%。这类同学基本不懂得自我理财。还有47名同学表示会将钱存入银行，这类同学基本具有自主理财的意识，但不懂得更深入的理财。他们多处于向不担风险，还可以获得银行的利息。仅有2名同学表示会将钱交给父母，让父母体他们保管，说这里可以防止自己乱花。8名同学表示会购买基金，因为风险小，而且还能获得较大的利息。更有1名同学成自己的资金已经涨了一倍。其他同学也都从中获利了。有45%的同学根本不会自主理财，47%的同学有自主理财的意识。8%的同学有较强意识，并且敢于冒风险。 研究过程中出现的问题及下一阶段的研究计划： 由于购买股票或基金的中学生较少，对我们下一步的工作有些困难。尤其对调查有很大困难。 下一步我们将找出15名已购买基金或股票的中学生，对他们进行下一步深入的调查。
教师调查问卷
教师问卷调查 尊敬的各位老师: 您好，以下是关于您英语教学状况的一个调查，结果只是用于调研用途,您真实的回答将为我们提供建设性的信息。请您根据自己的实际情况尽量客观地选择一个答案，谢谢您的合作！ 一、基本信息： 1、您的性别( ) A、男 B、女 2、您的教龄( ) A、1年及以下 B、1-3年 C、4-6年 D、6年以上 3、您的年龄：( ) A、20-30岁 B、31-40岁 C、41 -50岁 D、51-60岁 4、每周课节数( ) A、10节(含)以下 B、11-15节 C、16-20节 D、21节(含)以上 5、您的学历( ) A、中专及以下 B、大专 C、本科 D、研究生 6、您的专业是( ) A、英语专业 B、师范类英语专业 C、师范类非英语专业 D、非师范类非英语专业 7、您目前所教的班级数量( ) A、1个教学班 B、2个教学班 C、3个教学班 D、4个教学班及以上 8、您所教的班级人数有多少？（） A、40人以下 B、40-50人 C、50-60人 D、超过60人 二、教学情况： 1、您现在课堂教学的主要方式是( ) A、以讲授为主 B、重视启发式教学 C、以小组讨论为主，教师参与和指导 2、在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥( ) A、很重视 B、比较重视 C、一般 D、说不清 3、您确定制定教学目标的常用依据是（） A、课程标准 B、教材 C、教参及教师用书 D、个人经验 4、备课时，您最经常考虑和反思的问题是( ) A、学生的兴趣和经验 B、每节课的教学任务必须完成 C、课堂活动的内容及形式设计 D、落实新理念于教学中 E、其他（请补充） 5、您在教学中使用的主要教学方法有哪些？(可多选) （） A、提问法 B、讲授法 C、讨论法 D、实验法 E、情境教学法 F、探究法 G、其他（请补充）。 6、您认为最能提高您的教学能力的活动是（可多选）( ) A、集体备课 B、教研员指导 C、观摩优秀教师课堂教学 D、个人反思和经验积累 E、校本教研活动 F、教学设计案例集 G、教学设计理论书籍H、带专家点评的视频案例I专题网站资源或论坛 7、你进行教学时遇到的困难是（可多选）( ) A、教学目标的细化 B、不了解学生 C、教学方法的选择
研究性学习实践案例
雅礼实验中学研究性学习 课题研究报告 课题名称：关于中学生上网状况的调查与分析所在班级： 课题组长： 课题成员： 指导教师：
目录 引言 (1) 一、调查背景 (1) 二、调查目的 (2) 三、调查内容 (2) 四、调查方法 (2) 五、调查过程 (3) 六、研究报告成果 (3) 七、调查结论 (6) 八、调查讨论 (6) 附录一：开题报告 (7) 附录二：调查问卷 (9) 附录三：实地调查照片 (11) 附录四：调查反思 (12)
关于中学生上网的调查报告 引言 在现代资讯发达的时代，网络在人们的生活扮演着重要的角色。网络有如此大的吸引力,以至于很多人越来越依赖网络。中学生肯在网上学习是一件好事,因为网上的确有许多许多有用的知识等待我们去学习,查资料，听音乐，看电影，这是善用网络的一个方面,我们应该对此鼓励和支持，我们要善于运用这个良好的学习平台。 关键词：中学生；上网现状；调查分析 调查时间：2014年7月19日 一、调查背景 随着信息技术的迅速发展，电脑、智能手机慢慢的走进我们的生活。可以说，上网，已经成为了现代人的一种习惯，一种流行，它已经离不开我们的生活。上网是一个知识的平台，问题关键就在你如何去合理的运用它。但是现在有一些中学生不能合理运用网络，日夜沉迷在虚拟的网络世界中，使得学习成绩一落千丈，还有个别同学并不了解网络的传播效应和相关法律，甚至走上了犯罪的道路。为了了解我们身边同学的上网情况，帮助同学们获知虚拟网络的一些危害，帮助有网瘾的同学戒掉网络，提醒同学们适当使用网络，今天我们开设
的课题是——中学生上网情况调查。 二、调查目的 我们这一次采用的依然是问卷调查法，目的是想了解中学生的上网各方面情况，让上网这把双刃剑，成为我们学习的好帮手，让一切困难都迎刃而解。 三、调查内容 1.中学生上网的时间。中学生一般从什么时候开始接触网络，他们一次连续上网的时间有多长？ 2.中学生如何使用网络？他们一般使用网络的目的是什么？ 3.中学生是否合理安排上网的时间？如何合理安排上网时间是减少网络对大脑皮层产生异常兴奋的关键。 4.中学生对网络的认识。他们了解网络吗？知道网络的传播效应和使用网络的相关法律吗？ 四、调查方法 我们采用问卷法（发放200份调查问卷，收回196份，有效问卷194份）、观察法（对周围的同学上网习惯进行观察）、访谈法（通过采访长期沉溺于网络的同学和网瘾戒除中心医生获得指导）开展调查工作。
调查问卷教学设计
调查问卷教学设计 【活动目的】 1．使学生从整体上了解调查问卷的基本构成与作用； 2．指导学生掌握调查问卷设计的原则、技巧与要领； 3．掌握问卷设计方法，尝试设计一份简单的问卷； 4．培养学生分析和解决问题的能力，让学生在合作过程中获得感悟和情感升华。 【活动重点】调查问卷的问题设计指导 一、课题引入 展示两组材料：（一则侧重定性描述，一则侧重定量数据） 学生阅读，比较后讨论并围绕材料的说服力以及在综合性学习活动中使用价值谈感受。 师明确：有详细的数据比定性的描述要有说服力；数据具备真实性来源于实际的调查。【设想：立足生活开发主题，使综合实践活动更具可操作性。综合实践活动的选题要贴近学生、贴 近生活，通过资料呈现后对实例的分析比较，使学生认识到进行调查问卷的重要性，激发他们对调查问卷 设计学习的兴趣】 二、简介结构构成 1.展示收集几种不同典型问卷，并引导学生回忆之前接触过的问卷。 学生归纳问卷的结构共同要点。 2.展示调查问卷结构的基本构成： A.指导语：在问卷之首，它在问卷中起的作用是沟通调查者与被调查者之间的联系，使问卷的填写工作能够顺利进行，以期达到调查目的。 B.问题：问卷的核心内容 C.结束语：内容是对答卷人表示感谢，或对问卷加以简短的评价。 3.呈现标准样卷，使学生加深对调查问卷构成的整体印象。设想：虽然综合实践活动课不是“可教”的课程，而是“可做”的课程。但由于初中学生缺少相应的知识，在起步阶段教师的讲解是必要的。所以必须提供一些典型的调查问卷，给他们一个直观的印象，先扶着学生走。】 三、明确设计流程 1.师：根据具体的综合性选题的需要，我们要获取数据，很多时候就必须亲自动手设计一份目的明 确的调查问卷。那么，设计一份好的问卷应落实哪些步骤呢？ 2.以四人小组为单位，讨论并大致明确，集中反馈。 3.提供具体选题框架，学生小组合作完成问题设计，对题量不作硬性要求。 4.学生的课堂练习在展示台进行展示。 学生展示设计的问题并介绍设计意图。 5.师生共议 ,明确： A.确定调查的目的和内容。 B.设计问句，编制初稿。 C.进行必要的可行性调查。 D.修改并完成正式问卷。 【设想：学生通过实际操作，获取直接的感性认识。在此基础上再通过讨论和归纳，上升到思路的
设计调查问卷教案
课题：设计调查问卷 课型：方法指导课 授课教师：栾中华 活动目标： 1．知识与技能目标 （1）培养学生分析和解决问题的能力。（2）明确问卷设计的要求、掌握问卷设计的原则。（3）掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。 2．过程与方法目标 （1）在分解调查内容的过程中，培养学生独立思考的能力。（2）在问卷设计的过程中，提高学生动手、探究的能力。（3 让学生逐步形成一种喜爱质疑、努力求知的心理倾向。 3．情感、态度与价值观目标 （1）培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。（2）培养学生鲜明的个性和创新的意识。（3）培养学生科学精神和优良品质。 教学方法：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。 活动过程： 一、引入。 1．发放一份调查问卷，学生填写问卷。 2．简述问卷调查法的优点，引入新课。 二、认识调查问卷 1．结合自己手中的的调查问卷说一说调查问卷可以分为哪几部分呢？ 问卷一般分标题、导语、题目、结束语几个部分。 2．根据教师出示的题目，尝试设计问卷的一个部分。 3．学生交流自己设计的内容 4．教师根据学生的交流情况解释问卷各部分设计的内容和原则 三、初步尝试问卷中问题的设计 1．提供了两个课题，每个小组任选其中一题，设计一份调查问卷。2．小组合作完成调查问卷。 3．交流： 4．其他学生评价： 5．教师评价 四、问卷找错 1．出示一份问卷的部分，请同学们仔细观察，找一下这份问卷设计的哪里有缺陷？应该怎样改正？ 2．学生回答 3．教师评价 4．进一步修改自己小组的问卷吧
五、课堂总结与评价 同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有了哪些新的收获？ 从今天的课上，老师看到了大家学习和研究的热情！课后，请各小组继续完善大家的问卷，开展正式的调查，并做好统计。下周啊，我们还要学习对调查结果的分析和研究，相信同学们一定会做得很好！ 精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！
幼儿园教学现状调查问卷
幼儿园教学现状调查问卷 1.您所在的幼儿园课程类型主要是( ) A. 分科课程 B. 相关课程 C. 融合课程 D. 领域课程 E. 核心课程 2.一般在一个学期里，组织公开课评比活动的次数_________( ) A.0次 B.1次 C.2次 D.3次 E.4次或以上 3. 一般在一个学期里，组织教师间互评教学的次数有_____( ) A.0次 B.1次 C.2次 D.3次 E.4次或以上 4.最近一周，您到幼儿班级随机听课的次数有__________( )
B.1次 C.2次 D.3次 E.4次 F.5次或以上 5.最近一周，到每个班级进行视察教学的次数有__________( ) A.0次 B.1次 C.2次 D.3次 E.4次 F.5次 6.幼儿园教学监督的形式有几种?( ) A.1~2种 B.3~4种 C.5~6种 D.6种以上 7.最近一周，检查教师教案设计的次数有_________( ) A.1次
C.3次 D.4 E.4次以上 8.教师提交教案设计的时间是在__________( ) A.每周一 B.每周二 C.每周三 D.每周四 E每周五 F每周六 G每周日 H.没有具体时间 G.每天都交 9.教师提交的教案是________( ) A.详案 B.简案 C.有些是详案 10.这一学年，幼儿园教师参加同行教学评比活动的人数有____( ) A.0个
C.4~6个 D.7~9个 E.10个或以上 11.幼儿园教师获得区、市、省级教学评比奖项的人__________( ) A.0个 B.1~2个 C.3~4个 D.5个以上 12.一般在一个月里，开展有关幼儿园教学的会议次_________( ) A.0次 B.1次 C.2次 D.3次 E.4次 F.4次以上 13.在一个学期里，对幼儿园的教学工作进行专项督导的次数___( ) A.0次 B.1次 C.2次
小学语文教学设计调查问卷
小学语文教学设计调查问卷 尊敬的老师： 您好！非常感谢您参与调查。本问卷为匿名形式，不涉及对学校和个人的具体评价，仅供对教学设计问题研究之用，请您放心填写。 需要特别注意的是为了保证问卷结果的有效性，希望您在回答本问卷时尽量坦诚，独立完成本问卷，填写出自己的真实情况。下列问题中，除了开放性问题外，其余均为单项选择题，请将最符合您的选项填入括号内。真诚地感谢您的支持！ 第一部分：基本资料 1.您的性别( ) A.男 B.女 2.您的年龄( ) A. 30岁以下 B.30—40岁 C.41—50岁 D.51岁以上 3.您的学历( ) A. 高中/职高/中师 B. 大专 C. 本科 D.研究生 4.您的学校所在地( ) A. 城市 B. 乡镇 C. 农村 5.您所教的年级( ) A. 1—2年级 B. 3—4年级 C. 5—6年级 6.您是否是班主任( ) A.是 B.否 第二部分：单项选择 1.我系统的学习过有关教学设计的课程，例如，教学理论、语文教学设计、多媒体教学技术之类的课程。( ) A.完全符合 B.基本符合C符合 D.基本不符合 E.完全不符合 2.我非常明确《教学设计》课程的学习目标。( ) A.完全符合 B.基本符合C符合 D.基本不符合 E.完全不符合 3.我认为教学设计就是写教案的过程。( ) A.完全符合 B.基本符合C符合 D.基本不符合 E.完全不符合
4.我能认真解读新课程标准。（） A.完全符合 B.基本符合C符合 D.基本不符合 E.完全不符合 5.我认为教学设计工作枯燥无味、机械运转，加重了自己的工作负担。（） A.完全符合 B.基本符合C符合 D.基本不符合 E.完全不符合 6.我在教学设计时，制定教学目标主要来自于教学参考中的教学目标。（） A.完全符合 B.基本符合C符合 D.基本不符合 E.完全不符合 7.我的目标设计绝对是以字、词、句的积累与语法学习为教学核心的。( ) A.完全符合 B.基本符合C符合 D.基本不符合 E.完全不符合 8.我清晰地知道如何确定知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。( ) A.完全符合 B.基本符合C符合 D.基本不符合 E.完全不符合 9.我总是用“学生能……”的形式描述教学目标。( ) A.完全符合 B.基本符合 C. 符合 D.基本不符合 E.完全不符合 10.我进行语文教学设计时，关注的重点是教材。( ) A.完全符合 B.基本符合 C. 符合 D.基本不符合 E.完全不符合 11.我认为教学内容和教材内容是一样的。( ) A.完全符合 B.基本符合 C. 符合 D.基本不符合 E.完全不符合 12.我在教学设计时会对教科书提供的教学内容进行顺序调整或增减。（） A.完全符合 B.基本符合 C. 符合 D.基本不符合 E.完全不符合 13.我在教学设计时，更多时候考虑的是传授课本知识。（） A.完全符合 B.基本符合 C. 符合 D.基本不符合 E.完全不符合 14.我十分了解所教班级学生的个性特征差异和学习态度，并体现在教学设计中。( ) A.完全符合 B.基本符合 C. 符合 D.基本不符合 E.完全不符合 15.不同班级教同样的内容，我几乎不对教学设计进行修改。( ) A.完全符合 B.基本符合 C. 符合 D.基本不符合 E.完全不符合 16.我很清楚语文各种教学目标在不同学段的不同要求。( ) A.完全符合 B.基本符合C符合 D.基本不符合 E.完全不符合
员工对人力资源工作的满意度调查问卷
员工满意度调查问卷 尊敬的同事： 您好！本调查的主要目的是倾听员工的心声、了解员工的需求，创造适合员工发展的 组 织文化，进而提高公司管理水平。您的见解和意见对于公司未来发展至关重要，在此问 卷中我们需要了解您的真实想法。 问卷不记名填写，所有回答将严格保密，并纳入总体资料中作分析报告之用。本调查 仅 供公司员工参加，请您认真填写问卷，根据自己的实际想法进行回答，不必受他人影响。 答案没有正确与错误之分。 请将每题最符合您想法的一个选项字母写在题后的括号里。 感谢您的积极支持和参与! （本问卷除标明为多选外，其余均为单选！） ----------------------------- 问卷开始 个人情况 截止2014年12月31日，您来公司（ ）个月了 第一部分：工作分析 1、 您对你的工作内容和工作职责是否了解？（ A 、总是 B 、经常 C 2、 目前的工作压力 主要来源于？［多选题］ A 、业务指标过高 B C 、与同事或领导沟通不畅 D 其它：____________________________ 3、 您认为目前的工作？（ ） A 、很合适，并且有信心、有能力做好 B 、 C 、不是我理想的工作，但我能够做好 D 、 第二部分：工作支持 4、 您的上级是否会主动和您沟通，了解您工作中的困难并予以积极指导？（ ） A 、经常 B 、有时 C 、极少 D 、完全没有 5、 在您工作需要职能部门协助时，职能部门配合状况？（ ） A 、很好 B 、比较好 C 、一般 D 、非常差 6、 您觉得公司的组织管理和办事流程是否符合“合理、高效、方便”的描述？（ ） A 、非常符合 B 、较符合 C 、不大符合 D 、完全不符 第三部分：对人力资源工作的改进建议 ） 、偶尔 D 、从不 （ ） 、工作导向变换频繁 、工作努力，但效果不佳 是我喜欢的工作，但我的能力有所欠缺 不太适合，希望换一个岗位
问卷调查的统计结果与分析教案
调查问卷数据统计与分析 一、调查活动简述 调查背景： 高考考生在填报志愿时，需要高校全方位信息，考生以及家长在此类信息的获取方式多半凭借互联网，而网上的此类资源鱼龙混杂且较为分散，并且，相对于国家重点大学，独立学院和非本科院校的信息更是严重匮乏。 大学刚入学时，很多新生对自己专业并不了解，对大学生活感到迷茫；步入到大二、大三时，为专业相关的考证、实习需要等开始头疼；待到大四毕业季之时，又为就业等问题苦恼。 前期，我们已经对现有信息进行了初步调研。我们将通过这次问卷调查，进一步了解大学生对高校信息的需求。 调查方法：发放问卷 开始时间：2014年12月15日结束时间：2015年1月15日 二、问卷调查内容 1.您的性别 A.男 B.女 2.您的年级是 A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您的家庭所在地？ A.城市 B.乡镇 C.农村 4.您在入学前对心仪学校或目前就读学校了解程度如何？ A.了如指掌 B.一无所知 C.了解基本情况 D.不care，听天由命 5.您平时对高校信息了解的渠道是什么？ A.贴吧 B.QQ C.官网D微信E微博F其他 6.您对自己所就读的专业满意程度如何？ A.满意，且有意从事专业相关工作 B.不满意，不感兴趣C得过且过，无所谓 D 非常想转专业
7.请问您平时在校会关注的信息是什么？[多选题] A.各类考证信息 B.校园动态C各组织、社团动态D考试信息E其他 8.您对目前课外培训课和考证热的看法是？ A.重要，是就业的敲门砖 B.可以证明自身能力 C.没有多大用处 D.从众心理，他有我无的心理落差所致 9.请问您平时考试的复习方式是什么？ A.从不复习，裸考 B.独自埋头苦读C学霸的指导和笔记 10.请问您平时的学习态度如何？ A.不是特别上心 B.知其重要性，但还是60及格万岁 C.非常认真 D.不在意，任其发展 11.您觉得现在所学的知识与社会需要的差距有多大？ A一般B很大C比较大D符合社会需要 12.就平时学习而言，您所需的材料会有哪些？[多选题] A.四、六级历年真题 B.主流课程习题答案 C.考研资料 D.计算机等级考试上机题库 E.教材用书 13.您平时的出游频率有多高？ A很少，几星期一次B正常，差不多一星期一次C经常，一周至少三次D 我是宅仙，不出门 14.平时有出游的话都去哪里呢？ A校园周边B厦门著名景点C没留心，跟着小伙伴走D我几乎不出门15.请问您对自己将来要就职的行业有过规划吗？ A暂时没有什么想法B有个大概的方向C不太关心这个问题D方向明确，目标清晰 三、数据统计结果与分析 问卷共包含16题，其中8道单选题，8道多选题。本次问卷调查面向华侨大学厦门工学院全体学生。在本校共发放问卷675份，共收回问卷675份，回收率为99.26%，其中有效问卷670份。 我们对收回的有效问卷进行了逐项统计，并进行了结果分析。 1.您的性别
[教育文化]家长问卷调查报告(多篇范文)
家长问卷调查报告 一、调查情况统计汇总 1、针对孩子所选读的秋季培训项目，我们对孩子最喜欢的班级项目进行了随机调查，对喜欢的原因调查的结果显示：教师上课负责、有耐心及创意，课堂互动性强，对开发孩子智力及动手实践能力有帮助的学习项目普遍受欢迎程度较高。 2、针对孩子最满意的任课老师及不太满意的任课老师进行了调查，共有156名家长回答了此项问题，其中有152位家长对孩子的任课老师表示满意，4名提出了不太满意。即家长对中心教师的满意度达97.4%。 满意的原因主要有：1)专业知识强，授课认真负责; 2)既严格又可亲，对待学生能做到细致、耐心; 3)因材施教，善于引导孩子学习; 4)课堂气氛活跃，能调动学生的积极性。 不太满意的原因为：1)所教内容难度太大，没考虑到孩子的接受能力; 2)上课提问太少，互动少，课堂纪律有待加强; 3)老师的指导太少，孩子兴趣得不到提升; 4)对孩子发牢骚，表扬太少。 3.每个学期中心均通过各种渠道对培训 教学工作进行检查和监督，问卷也针对家长对中心的教学管理措施支持度进行了调查。其中通过参与部门公开课了解孩子学习情况的家长占59.3%,参加听评课活动的占17.3%,了解部门的教案展示及评比活动的有19.3%;通过电子屏、宣传海报等方式了解到中心各种教学监督活动的占4%。以上调查显示，家长对中心的教学质量普遍关注，绝大多数已对中心的各种常规教学管理方式熟悉并积极配 第1 页共9 页
合与支持。同时，家长们也纷纷表示，希望中心多开展一些公开课活动，让孩子在思想上更加重视学习，让家长更多地了解孩子的学习情况。 二、家长对中心的报名招生、活动开展、后勤服务、安全等各项工作所提出的意见整理汇总如下： 【报名招生】 1.每次报名都较困难，希望针对一些热门项目多开设班级或提供多些名额。 2.希望有更快捷的报名手续办理方式，或者考虑网上银行转账等，以避免报名时人流过于拥挤。 3.报名招生时每学期课程的上课时间都有变动，致使家长为了配合时间不得不长期给孩子更换班级专业。 4.招生程序能否简单化，避免太多的手续办理点 第二篇：家长问卷调查报告 一、调查情况统计汇总 1、针对孩子所选读的秋季培训项目，我们对孩子最喜欢的班级项目进行了随机调查，对喜欢的原因调查的结果显示：教师上课负责、有耐心及创意，课堂互动性强，对开发孩子智力及动手实践能力有帮助的学习项目普遍受欢迎程度较高，家长问卷调查报告。 2、针对孩子最满意的任课老师及不太满意的任课老师进行了调查，共有156名家长回答了此项问题，其中有152位家长对孩子的任课老师表示满意，4名提出了不太满意。即家长对中心教师的满意度达97.4%。 满意的原因主要有：1）专业知识强，授课认真负责； 2）既严格又可亲，对待学生能做到细致、耐心； 3）因材施教，善于引导孩子学习；
有效的数学课堂教学设计调查问卷
有效的数学课堂教学设计调查问卷 尊敬的各位老师、各位教研员：您好！ 感谢您在百忙之中抽出时间参与本次调查！ 我们正在进行一项有数学有效课堂教学的调查，需要得到您的支持。调查的目的是拟定对课堂教学分析的框架，问卷采用不记名方式填写，结果仅用于指导研究。 一、个人基本情况 1．您的性别：（1）男（2）女 2．您的年龄：_________岁 3．目前生活和工作所在地： （1）大城市（2）中等城市（3）县（4）乡镇（5）村 4．学历： （1）初中（2）高中（包括职高和中专）（3）大专 （4）本科（5）硕士（6）博士 二、工作和教研经历 1．您已经从是教育行业：_________年 2．您现在的职务：（1）学校管理层（2）骨干教师（3）普通教师（4）教研员3．您现在任教_________年级。 4．您组织公开课的经验：（1）没有经验（2）有一些心得（3）很有经验 5．您参与评课的经历：（1）没有评过课（2）很少评课（3）经常参与评课 6．您工作期间是否发表过关于教学的论文或研究报告？ （1）没有 （2）有，主题是关于________________________________________________ 三、您对以下论断的观点（在合适的选项上划勾） 非常赞同比较 赞同 中立 比较 反对 非常 反对 1．设计教学目标是教研工作者的事，教师则根 据教参的要求完成教学任务 5 4 3 2 1 2．创设教学情景对整堂课的效果影响很大 5 4 3 2 1 3．合作学习就是小组学习和讨论 5 4 3 2 1 4．课堂提问是师生交互的重要方面 5 4 3 2 1 5．教学情景往往对学生没有太大启发，只是让 人感觉课堂内容丰富完整 5 4 3 2 1 6．教师应该亲自设计每堂课的小目标 5 4 3 2 1 7．课堂练习的量要看整堂课的时间安排，如果 时间紧张就应该酌情删减，把练习留在课后 5 4 3 2 1
《如何设计调查问卷》教学设计
《如何设计调查问卷》教学设计 目录 一教学设计理念 (2) 二教学对象分析 (2) 三教学内容分析 (2) 四教学目标阐述 (3) 五教学策略 (3) 六教学媒体 (4) 七教学过程 (4) 八教学评价与反思 (6)
一、教学设计理念 综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。 1. 坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间 2. 面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用 3. 推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展 二、教学对象分析 我们所面对的是一群正处于“花季雨季”的少男少女，他们在生理上正经历着青春的成熟期，在思想上崇尚个性和独立，在心理上渴望平等和猎奇。他们的感知能力和观察能力相较小学时有明显提高，使他们能够自觉地、独立地完成一些学习活动；其次，他们的思维开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，便于教师开展难度更大的综合实践性更强的活动；另外，也是最重要的一点是初中生具有很丰富的想象力和较强的创造力，他们开始追求远大目标和理想，在集体中往往表现出强烈的集体荣誉感和表现欲。 三、教学内容分析 由于我校开设综合实践课时是没有现成教材的，所以平时的教学内容都是在学校的统筹安排下由每个教师自己设计的，面对着一切从零起步的新课程，我们决定从方法教学入手，教授学生一些能在实践过程中运用的方法。依托着武汉市每年举办的“创新素质行”活动，我们想到何不立足于“创新素质实践报告”的撰写，将学生在撰写报告过程中可能遇到的困难、可能使用的调查手段以及需要注意的事项通过我们的教学一一展示给大家呢？这样一来，学生就不会在事情临头时手足无措，我们的教学就显得格外有价值了。 在以上教学思想的指导下，我决定以“调查问卷的设计”作为我的教学内容。因为问卷调查是学生进行创新素质实践过程中必不可少也是最为重要的环节之一,学生的调查报告要想脱颖而出就必须进行真正的面对社会和普通老百姓的调查,而进行问卷调查又是最高效的收集来自最广泛人群的手段。进行问卷调查是如此重要，但却成为许多学生感到棘手的难题。教师的职责不就应该是学生需要什么我们就应该给予什么吗？于是
4-1全面调查教案
全面调查(1) 教学目标: 1、了解通过全面调收集数据的方法 2、会设计简单的调查问卷,收集数据 3、掌握划记法,会用表格整理数据;体会表格在整理数据中的作用 4、体验统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成用数说话的习惯和实事求是的科学态度 教学重点： 参与从收集数据到描述数据的全过程，利用统计图合理描述数据，体会统计决策的作用 教学难点： 收集、整理数据，组织有效的统计活动，使学生在活动中学会合作，学会交流，描述 问题与情境师生行为意图 活动1 （1）中国申办2008奥运会奥委会根据什么决定由中国承办 （2）如何知道咱们班同学最喜欢的明星（3）如何知道同学们出生月份的分布情况思考：奥委会根据投票结 果，决定由中国承办2008 年奥运会 从现实出发让学生 感受到数据在现实 生活中的作用，认 识到通过调查可以 获得数据，激发学 生的好奇心和收集 数据住处的愿望 活动2 欣赏图片图中是2008奥运会的吉祥 物，你知道咱班同学喜爱这 些吉祥物的情况吗 学生可能回答通过举手的 方式就能知道本班同学喜 爱这些动物的情况，还有没 有别的调查办法 上图编号，你知道咱们班最喜爱这些动物的情况吗 怎样解决问题 展示一些调查问卷 如何设计调查问卷呢教师可提出几个问题： 1．对于这些动物名称可以怎样处理使统计更方便（编号） 2. 问卷中必须写出每个学生的姓名吗可以怎么办（学号，有的学生或提出男，女编号）。出示调查问卷的样例调查问卷 年月日 学 号 性 别 你最喜爱 的动物的 编号（中写 一种）
说明我们班中男生、女生喜爱六种动物的情况。 学生：制作调查问卷并填好相应内容。 教师：收上所有的问卷，请一名男生和一名女生到前面合作完成本题，下面同学由前两位同学到在黑板上的数据，完成本题。 活动6：举出生活中调查的例子，指出其中的全面调查和抽样调查 全面调查：考察全体对象的调查 作业：分小组选择一个题目调查美国大选、春晚最受观众欢迎的节目、超级女生等 调查题目：1全班同学出生月份分布 2 你最喜欢的科目 3一星期内丢弃的塑料袋的个数4你最喜欢的季节5对食堂的饭菜的满意程度 从5个题目中选一个进行调查
培训机构家长满意度调查表
家长满意度问卷调查表 尊敬的家长： 您好！感谢您对XX培训学校的大力支持！孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望。XX培训学校的各项工作离不开您的关心和支持。为了更好的为您和孩子提供服务，请填写以下问卷，非常感谢您的配合！ 孩子姓名：孩子的年龄： 1、您对XX培训学校的总体评价（）。 A、在同类机构中是最好的 B、在同类机构中处于中上 C、和其他机构差不多 D、很多方面不如其他机构 2您对公开课的整体评价（） A、很好，有新意 B在同类机构中处于中上 C、和其他机构差不多 D、很多方面不如其他机构（请举例说明） 3.您是否有打算让孩子在近期参加英语学习（） A,希望马上能找到合适的开始学习 B 在考虑之中，近期会有计划 C先看看再说 D只是想让孩子感受一下气氛，近期没有打算 4您来到XX培训学校是希望孩子得到哪方面的提升（） A 能力培养，兴趣为主 B 口语练习 C与课本相结合的提高 D应试能力 5.您认为孩子在XX培训学校参加试听课的学习效果（）。 A、非常好 B、还不错，比原来有一些进步 C、一般，效果不明显 D、不好，基本没什么效果 6.您对教师授课质量的评价（）。 A、很棒 B、还不错 C、一般 D、不好（请您指明原因） 7、您觉得授课教师是否较具亲和力，对您的孩子是否热情有礼貌（） A.好 B.一般 C.不好（请您指明原因） 8. 您认为校区和教室的卫生和环境舒适度如何（）。 A、非常温馨舒适 B、比较整洁清爽 C、没什么特别感觉 D、有的地方脏乱差 9.您觉得老师上课是否有激情，能够带动孩子的兴趣和积极性（） A.好 B.一般 C.不好（请您指明原因） 10 您觉得您的孩子喜欢在XX培训学校吗？（）。 A、非常喜欢 B、还可以 C、一般，不排斥 D、不愿意来（请注明原因） 11您对XX培训学校的管理服务水平的看法是（）。 A、很好，管理有序，服务体贴周到 B、不错，各方面有专人管理的很好 C、一般，有问题都能找到人解决 D、不好，很混乱，出现问题没人管12对公开课的课程设置、收费政策的看法（）。 A、都很合理 B、课程合理，费用偏高 C、课程不合理，费用差不多 D、都不合理
研究性学习问卷调查报告
问卷调查报告 一调查目的 ?随着中国城市化进程的不断推进,社区的建设和发展已经被提到了各级政府的日程当中。消防作为社会和谐稳定的一个重要环节，也必将依赖社区的存在而存在,随着社区的建设发展而发展。社区消防工作是实现消防工作社会化的有效途径和必然趋势，是构筑社会安全“防火墙”的重要组成部分。 ?社区消防工作如何有机地融入社区日常管理工作,并深入城市社区的各个机关、团体、企业、事业单位和居民家庭,提高全民消防素质和城市整体抵御火灾能力,也成为我们共同关注的课题。 二调查过程准备过程 第一阶段（16.11.18-11.28）：制定调查问卷--- xxx 第二阶段（16.12.9-12.19）：街道社区学校等地发放调查问卷--- xxx 第三阶段（17.1.20-1.30）：到小区统计消防设施情况--- xxx 第四阶段（17.2.20-2.28）：小组全体成员整理并讨论研究数据，得出解决方案 第五阶段（17.3.4-3.8）：制作结题报告或PPT --- xxx 三调查方式 本次调查采取不记名的方式，采取抽样调查和重点调查相结合的方式 四问卷设计（见附录图1）
? 1.请问您对消防知识了解多少？ ? 2.请问您懂得使用多少种消防设施？ ? 3.请问您对有关消防的法律知识了解多少？ ? 4.您的小区是否进行消防知识宣传？ ? 5.您是否关注过消防知识的宣传？ ? 6.您是否知道小区消防设施安置在哪？ ?7.您的小区内消防设施是否常检查？ ?8.小区安全通道是否通畅？ 五调查对象怀化市小区居民 六调查地点怀化市街道、社区，学校 七调查问卷分析 （1）调查实施发出100份收回76份其中有效40份 （2）客观题（共13道）饼图及问题见附录图2 群体密集性别：女性职业：在校学生 （3）主观题（共3道）总结多数人希望加强消防安全设施，经常检修，加强演练多多完善，加大宣传力度，全面落实，不让车辆停在消防通道。
中小学教师教学设计情况调查问卷
一、精编资料 我在公开课和评优课时写详细的教案,日常课只写简单的教案详细写教案对我的教学设计能力提高有很大帮助调查问题非常符合基本符合不符合... 教案 骑大象的蚂蚁整理编辑 中小学教师教学设计情况调查问卷 尊敬的老师： 您好！非常感谢您参与我们的调查。本调查的主要目的在于了解一线教师的教学设计情况，从而获得教师对学科教学设计继续学习的需求信息，调查研究的结果将有助于我们设计有效的学科教学设计方案，从而提高课堂教学质量。本问卷为匿名形式，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。真诚地感谢您的支持！ 国家社会科学基金“十一五”规划2006年度（教育科学）国家一般课题 “信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究”之子课题 北京师范大学“学科教学设计研究课题组” 2007年11月 一、您的个人信息 1.您的学校所在地：A．城市Ｂ．乡镇Ｃ．农村 2.您的性别：Ａ．男Ｂ．女 3.您的原始（第一）学历：Ａ．高中/职高/中师Ｂ．大专Ｃ．本科Ｄ．研究生 4.您的教龄：Ａ．2年以下Ｂ．3-5年Ｃ．6-9年Ｄ．10-15年Ｅ．16年以上 5.您所学的专业：，是否为师范专业？□是□否 6.您所教的学科：您任教的年级： 7.您所教班级人数：Ａ．20人以下Ｂ．20-35人Ｃ．36-50人Ｄ．51-65人Ｅ．65人以上 二、选择题（如未标注，为单选；“限选*项”表示选择不超过*项）
A．教学理论B．学习理论C．学科教学法D．教学设计E．都没有学过 3．您是否有过准备不太充分就去上课的情况? A．从未有过B．有过，但很少C．因为教材熟了，不存在准备不充分的问题4．您进行教学设计时，关注学生的知识、技能起点吗？ A．在课前通过各种途径和方式，尽可能了解学生的知识、技能起点 B．在课前了解学生的知识、技能起点，费时费力但用处不大，所以很少考虑 C．学生的学科知识、技能参差不齐，差异性太大，所以没法考虑 Ｄ．凭自己的经验进行教学设计，在课堂教学中根据具体情况再调整 E．其他，请补充 5．您会采用适当的方式让学生明确这节课的教学目标吗? A．经常B．偶尔C．从不 6．您设计使用信息技术等教学媒体，主要是为了（限选2项） A．增加信息量B．方便自己教学 C．激发学生的兴趣Ｄ．突破教学重、难点 E. 应付学校的要求 F．其他，请写出 7．您对使用教学媒体的认识是 A．花费精力大，教学收效小B．长期使用，花费精力不大，教学效率高C．长期使用教学媒体会阻碍学生抽象思维的发展Ｄ．使用教学媒体可帮助理解知识 E．其他，请写出 8．您在布置课后作业时， A．全班同学作业一样B．为不同类型的学生布置不同类型的作业C．设计不同难度作业，学生根据自己情况选择完成Ｄ．课堂内完成，不留课后作业 9．您进行教学设计时遇到的困难是（限选3项） A．教学目标的细化B．不了解学生C．教学方法的选择 D．缺乏资料和条件Ｅ．评价方式的设计Ｆ．教学内容的分析和把握 Ｇ．教学目标、内容、策略、评价的整体设计 Ｈ．其他，请写出