人教新课标版初中七上期中复习专题《第三单元 基础知识》教案
七年级语文上册第三单元复习导学案新人教版
习
独立完成
组内互助
组间交流
1.知识梳理。
2.进行扩展描写
评价、巡视、观察、指导、点拨。
评价。
切入点恰当有效。
板书
反思
3．课文中哪些句子能够引起你的情感共鸣？谈出你的体会。
4．你从 本单元大家的学习中掌握了 哪些说明方法？
1．明确展现任务。
2．点拨 文章主旨。
3．指导 把 本单元中的佳词妙句进行积累和赏析。
独立思考探究。
组内交流
展现合作成果和思维过程。
总结归纳 写作方法。
学生对于说明方法了解不深入，教师要予以指导。
第三单元单元复习导学案
导学目标
1．回 顾基础知识，掌握本单元的知识结构，深化理解掌握。
2．品位赏析文章中的精美语言，领悟课文的深长意味。
重点
1．整体把握文章内容， 学习本单元课文叙事的方法。
难点
2．品位赏析语言，领悟课文的深长意味。
教学过程
教ห้องสมุดไป่ตู้环节及步骤
教学任务
教师 活动
学生活动
预见性问题及解决对策
巡视自学情况，发现问题及时纠正。教师应该确定诵读的感情基调；示范精彩片段。督促学生做好积累笔记。
用双色笔做好积累笔记。学 会不懂的字、词、句子。诵读课文，整体感知。
有的学生背诵缺乏自信，教师要给予鼓励和信心。
精
习
明确任务
个人探究
组内互助
组间展现
1．找出文中的写作手法并体会作用。
2．体会各篇文含蓄而深沉的思想感情。
环节
步骤
备习
独立复习
组内互助
组间交流
1．回忆第三单元课文
2．导入复习
提出复习问题。巡视情况，指定 报告人，评价学生的发言，明确结论。
期中复习(教案)-人教部编版七年级语文上册
今天的学习，我们回顾了不同文体的基本概念、特点和应用。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对语文知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于不同文体的特点和修辞手法的运用有了更深入的理解。尤其是在案例分析环节，他们能够主动地分析课文中的意象、情感表达等，这让我感到很欣慰。
（2）古代诗歌阅读与欣赏：对古代诗歌中典故、象征、隐喻等修辞手法的识别与分析，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中陆游如何运用典故表达忧国忧民之情。
（3）散文阅读与欣赏：分析散文中作者的情感变化和主题思想，如《从百草园到三味书屋》中鲁迅如何通过对比手法表现对童年的怀念和对现实的批判。
（4）文言文阅读与欣赏：对文言文中一词多义、特殊句式的理解与翻译，如《揠苗助长》中如何正确理解“苗”、“助”等词语的含义。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与所学文体相关的实际问题，如诗歌的意象如何描绘情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，以演示所学的写作技巧和表达手法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如ห้องสมุดไป่ตู้将所学语文知识应用到实际阅读和写作中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
中考语文一轮复习七年级上册第三单元助学方案人教版初中语文
中考语文一轮复习七年级上册第三单元助学方案人教版初中语文一、教材分析本单元主要讲解了文学常识、叙事文，概括归纳和阅读理解两种阅读方法。
二、教学目标1. 了解文学中的故事与传说、谚语语言运用等内容，培养学习兴趣和阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的阅读理解；2. 学会运用概括和归纳的方法，提高学生的阅读技能，能够准确而快速地抓住文章的主题和要点；3. 能够深入理解叙事文，了解叙事文的定义、特点、结构和组成要素，以及写作技巧；4. 提高对文化常识的了解，掌握谚语的运用方法，培养学生的语言表达能力。
三、教学重点1. 文学常识内容的理解和掌握，如故事与传说、谚语的运用；2. 叙事文的定义、结构和组成要素的理解和掌握；3. 阅读理解和概括归纳方法的运用；4. 培养学生运用语言表达能力的教学。
四、教学难点1. 学生的阅读能力和阅读习惯的培养；2. 叙事文的组成要素在实际阅读中的体现；3. 阅读理解和概括归纳方法的运用。
五、教学方法1. 课前预习，了解故事与传说等文学常识；2. 大量阅读与分析，如分析课文中的叙述、描写、对话等；3. 激发学生阅读、经验思考和评论的能力，鼓励讨论和合作；4. 模拟考试及自测，以便学生尽早掌握复习阶段的重点和难点。
六、教学过程一、导入（5分钟）1. 介绍本节课将要学习的内容，包括文学常识和阅读理解的方法。
2. 利用复习卡片或者PPT引入课堂话题。
二、文学常识（10分钟）1. 讲解故事与传说的概念、特点及作用。
2. 学生根据自己所了解的故事与传说，一起分享和交流。
3. 学生认真阅读材料，根据所学内容，应用归纳概括技巧，文章看完之后请学生进行概括。
三、阅读理解（15分钟）1. 回顾课本中文言文文本的阅读技巧。
2. 讲解文言文阅读技巧，并运用概括归纳方法课中的素材进行语文阅读练习。
3. 手抄、整理阅读笔记以及整理阅读策略和要点，以便以后的阅读实践。
四、叙事文的认识（15分钟）1. 阐述叙事文的定义、结构和组成要素，及标题的地位。
【部编版】七年级语文上册第3单元知识梳理教案
【部编版】七年级语文上册第3单元知识梳理教案一. 教材分析部编版七年级语文上册第3单元的主题为“人与自然”，通过本单元的学习，学生能够理解课文内容，体会作者对自然的热爱和尊重，提高学生的语文素养。
本单元共安排了4篇文章，分别是《草原》、《丝绸之路》、《大自然的语言》和《观鸟》。
这些文章既有描写自然风光的，也有介绍历史文化的，还有讲述人与自然和谐共处的故事。
通过这些文章的学习，学生可以拓宽视野，增长知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读和理解课文内容。
但部分学生在阅读过程中可能会遇到生字词、长句子等困难，需要教师给予指导。
此外，学生对于一些历史、文化背景知识可能不太了解，需要教师在教学中进行补充。
在写作方面，学生能够运用基本的写作技巧，但需要在教师的引导下进一步提高写作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握重点字词。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、尊重生命的情感，增强学生保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点字词。
2.难点：体会作者的写作手法，联系实际生活，提高写作水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的探究精神。
3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
4.写作指导法：教师引导学生进行写作练习，给予评价和指导，提高学生的写作水平。
六. 教学准备1.课文朗读录音：便于学生跟读、模仿。
2.教学PPT：展示课文内容、重点字词、写作技巧等。
3.相关资料：介绍课文中所涉及的历史、文化背景知识。
4.写作练习纸：供学生进行写作练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课文中所描述的自然风光，引导学生关注自然，激发学习兴趣。
中考语文 七上 第三单元复习教案(2021年整理)
山东省郯城县2017届中考语文七上第三单元复习教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县2017届中考语文七上第三单元复习教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三单元时间年月日第周第课时课题七年级上第三单元课型复习教学目标1。
识记文章中的重点字词和作者作品。
2。
积累文章中重要的知识点3。
学习运用所学的文学知识解答问题.4. 积累文言文知识，会背诵默写.教学重点1。
积累文章中重要的知识点2. 学习运用所学的文学知识解答问题.3. 积累文言文知识,会背诵默.教学难点学习运用所学的文学知识解答问题。
教学设计教师活动学生活动一、文学常识.（一)学生回顾、识记文学常识。
1、《春》朱自清2《济南的冬天》老舍3、《夏感》梁衡4、《秋天》何其芳5《古代诗歌四首》二、积累词语（一）学生识记每课读读写写中的词语。
(二）听写重要词语。
(三）检测练习：探究1-—-4题。
三、师生回顾课文内容感悟文章主旨。
1《春》朱自清先生借孩子的眼睛对春天作了精细的观察，生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情。
2《济南的冬天》作者抓住济南冬天“温晴"的特点，以山、水为主要描写对象，从不同角度描写了济南冬天独有的美景,抒发了热爱祖国河山的可贵感情。
3《夏感》本文用热情洋溢的语言,为我们描绘了夏日里大自然景象和人们生活、劳作的情状，把我们带进一种美好的意境中学生回顾、识记文学常识。
动笔识记。
学生听写重要词语。
学生速读课文，回顾课文内容.。
《秋天》选自《预言》、作者何其芳，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按照由远到近的顺序，描绘了三幅画面。
中考语文一轮复习七年级上册第三单元助学方案人教版初中语文
中考语文一轮复习七年级上册第三单元助学方案人教版初中语文【导语】语文学科在初中阶段占据了很大的比例，是决定学生是否能够考入中考重要的科目之一。
因此，在初中学习语文是尤为重要的，本文旨在为学生提供中考语文一轮复习七年级上册第三单元的助学方案，希望学生能够通过本文更好地学习和掌握相关知识点。
【一、学习要点概述】1.词语辨析2.古诗文选读3.阅读理解4.口头作文【二、学习方法】1.做好课本笔记在课堂上，要认真听讲，做好笔记，将老师讲解的内容记录下来。
回到家后，要及时整理课堂笔记，将掌握的知识点、注意事项和难点进行总结。
2.进行课文分析对于每一篇课文，要进行细致的分析。
首先，要了解每个段落的主旨和重点，然后通读全文，了解全文的主要意思和结构。
同时，还应注意文中的句式结构和词汇用法，掌握重点词语和语法规则。
3.多做练习题掌握知识要靠实践，多做练习题有助于深入理解和记忆课本知识。
可以选择适当的习题集、试卷题训练，及时检查自己掌握的知识点是否牢固。
4.背诵篇章古诗文学习的重点是对文化知识的学习和历史感悟，因此背诵古诗文的时间可以适当长一些。
可以采用反复缩写、模仿表演、蒙记忆朗读等背诵方法，注意音节和语调。
【三、学习重点和难点】1.词语辨析方面①“猖狂”和“疯狂”主要区别：猖狂指的是行为不受约束，很有威风的样子；而疯狂则更多地强调激烈、狂暴的情绪表现。
②“妩媚”和“妖娆”主要区别：妩媚是指女性温柔、娇美、美丽动人的姿态或言行；而妖娆则是指女性令人心动、魅惑、奸诈的表现。
2.古诗文阅读重点是理解作者的用意，把握诗词文的含义、主旨和文化背景。
3.口头作文口头作文与书面作文不同，需要在有限的时间内表达自己的思想和观点，因此需要灵活运用句式和词汇。
【四、学习模块】1.课前预习通过课前预习，了解本节课要学习的重点知识点，并在书本的基础上丰富知识。
2.课中聆听课上认真听老师讲解，同时发现自己应注意或不理解的地方，及时询问老师并记录在笔记本上。
七上道法期中复习题教案
七上道法期中复习题教案# 七上道法期中复习题教案一、课程目标1. 知识与技能：学生能够回顾并掌握七年级上学期道德与法治课程的基础知识和关键概念。
2. 过程与方法：通过复习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养良好的法治意识。
二、复习重点1. 道德规范：理解并掌握基本的道德行为准则。
2. 法治意识：了解法律的基本概念，培养遵守法律的意识。
3. 社会责任感：认识个人与社会的关系，培养对社会负责的态度。
三、复习内容# 1. 道德与法治基础知识- 道德的定义：道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
- 法治的含义：法治是指依照法律治理国家和社会，保障公民权利和自由。
# 2. 个人品德修养- 诚信：诚实守信是个人品德的基本要求。
- 尊重：尊重他人是人际交往的基本准则。
- 责任：个人应当对自己的行为负责。
# 3. 社会公德- 公共秩序：遵守公共秩序，维护社会和谐。
- 环境保护：保护环境，节约资源，是每个公民的责任。
# 4. 法律常识- 法律的作用：法律是规范社会行为、维护社会秩序的重要工具。
- 法律的基本原则：公平、公正、公开。
# 5. 法治社会建设- 法治的重要性：法治是现代社会文明进步的标志。
- 公民的法律义务：了解并履行公民的基本法律义务。
四、复习方法1. 系统梳理：按照教材的章节顺序，系统回顾所学知识。
2. 案例分析：通过具体案例，加深对道德与法治知识的理解。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组内交流学习心得，相互启发。
4. 模拟练习：通过模拟考试，检验学习效果，查漏补缺。
五、复习策略1. 制定计划：根据复习内容，制定合理的复习计划。
2. 重点突破：针对难点和重点，进行深入学习和理解。
3. 查漏补缺：通过复习，发现自己的知识盲点，及时补充。
4. 心理调适：保持良好的心态，对待复习和考试。
六、复习题示例1. 选择题：- 道德的基本功能是什么？A. 规范个人行为B. 维护社会秩序C. 促进经济发展D. 以上都是2. 简答题：- 简述诚信在个人生活中的重要性。
七年级语文上第三单元复习课件人教版
3、“海日生残夜，江春入旧年 。”运用什么修辞 手法？ 用“生、入”使之拟人化，赋予它们以人的意志和 构思。“日、春”都表示时序的交替，而且是那样 的匆匆不可待，怎不叫身在“客路”的诗人顿生思 乡之情。 4、“海日生残夜，江春入旧年 。”一联，形容景 物妙绝千古。抒发了作者怎样的情怀？蕴含着怎样 的理趣？
——白居易
1作者是怎样浏览西湖的？他的路线是怎样的？ 骑马绕湖而行，从孤山寺到贾公亭再到白堤 2本诗选取了哪几种景物来表现西湖风光的优美的？ 写莺燕花草，既有动物（鸟），又有植物。 3哪些词语写出这些景物的特点？是什么特点？ 从所写的景物来看，描绘的是什么季节的景色
初平、云脚、几处、早莺、暖树、谁家、新燕、 春泥、渐欲、才能。描绘早春之景。 4结尾妙在何处？ 5诗歌要表达什么的感情 ？
比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意 思，江岸上乌桕树，树叶婆娑， 倒映在江面，就好像网起的是乌 桕叶的影子。用倒装句体现渔民 悠闲的心情。
本诗从多种感官角度出发，运 用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后 农闲的景象：农人世外桃源般的生 活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨， 多的是清静、清甜。这是一个明媚、 快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。
佳句
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
妙处诗贵含蓄，意在言外，留给人们无限想象空间。
通过描绘西湖早春美好景色，表达了诗人 感情： 回 对西湖的喜爱之情
马致远
解 题
“天净沙”是曲牌名，“秋 思”是题目。元曲是我国古 代诗歌中的一种体裁，兴于 元代，又称散曲。马致远， 元代著名散曲家，早年热衷 于功名，却屡不得志，经历 了漂泊生涯20余载，本曲 是这种漂泊生涯体验的结晶， 是作者用血和泪写成的，是 元曲中的“绝唱”，元人誉 之为“秋思之祖”。
人教部编版语文七年级上册第三单元《再塑生命的人》教案
举例解释：
-在讲解修辞手法时，可通过具体句子分析，如“黑暗中的光明”，说明其象征意义，帮助学生理解并学会运用。
-在讲解情感理解时，可通过课堂讨论，让学生分享自己对课文情感的理解，教师引导学生体会作者的情感变化，从而突破难点。
-在分析文章结构时，教师可列出课文的结构框架，通过具体实例讲解各部分的作用，帮助学生理解和掌握。
2.培养学生的思维能力，引导学生分析课文中的修辞手法、句子结构，提高逻辑思维和批判性思维能力；
3.增强学生的文化意识，让学生了解并传承课文所展现的坚韧精神，激发学生对优秀传统文化的尊重和传承；
4.提高学生的语言表达能力，通过课堂讨论、写作练习等方式，锻炼学生的口头和书面表达能力；
5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课外阅读中拓展知识，形成主动学习的良好习惯；
-文章主题：深入理解课文主题，探讨海伦·凯勒如何克服困难，再塑生命，体会其坚韧精神。
-情感表达：感悟作者在课文中的情感变化，如对生活的渴望、对知识的追求等。
举例解释：
-在讲解“坚韧不拔”一词时，可通过课文中的实例，如海伦·凯勒在老师帮助下，克服生理缺陷，坚持不懈地学习，强调其在逆境中的重要作用。
2.教学难点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解海伦·凯勒的人生经历和坚韧精神。她是如何克服视力和听力障碍，成为一名杰出的作家和演说家。这种精神是我们在面对困难时，勇于挑战、不断进取的动力源泉。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《再塑生命的人》中的具体案例。这个案例展示了海伦·凯勒在逆境中如何重塑生命，以及她的经历对我们有何启示。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
部编版语文七年级上册期中复习串讲之课件精讲第三单元习题课件
这 十 篇 散 文 ， 是 “ 回 忆 的 记 事 ” （ 《 三 闲 集 ·〈 自 选 集 〉 自 序 》 ） ， 比 较 完 整 地 记 录 了 鲁 迅 从 幼 年 到 青 年时期的生活道路和经历，具体生动地凸显了当时中国的风习和社会情状，如家庭怎样教育儿童，孩子读 什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱，乃至革命的风气 等等，生动地描画了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。
名著导读：《朝花夕拾》
（一）、题目解说
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文 章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅 的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。
文学常识
《从百草园到三味书屋》
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍 兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学史 上一面光辉旗帜。五四前夕写下中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》，代表作是中篇小说《阿Q正传》， 主要作品有短篇小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新 编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集 《坟》、《热风》、《二心集》、《而已集》、《华盖 集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。
人迹罕至（hǎn） 人声沸腾（dǐng）
词语解释
确凿：确实 相宜：适宜 消释：溶解。 系：打结，拴。 拗：曲折，弯转。 轻捷：轻快敏捷 鉴赏：鉴定和欣赏。 秕谷：籽粒不饱满的稻谷或谷子。 蝉蜕：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。 宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某工作的意思。 人声沸腾：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎：古代煮东西 用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸：水开。 盔甲：古代军人打仗时穿着的护身战衣。荆川纸：一种竹纸，薄而 略透明。 绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退 职官僚。 高枕而卧：与“高枕无忧”同义。垫高了枕头睡觉，无忧无虑，指平 安无事，不用担忧。 不求甚解：语出自《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会 意便欣然忘食。”现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
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人教新课标版初中七上期中复习专题《第三单元基础知识》教案
一、本单元学习篇目
《春》
《济南的冬天》
《夏感》
《秋天》
《古代诗歌四首》
二、本单元学习目标
1、理解、掌握字词
2、掌握有关作家作品。
三、复习过程：
1、掌握下列字的读音。
酝yùn酿n¡àng 黄晕yùn 抖擞sǒu精神 iāng嵌贮zhù蓄澄ch ãng清湛zhàn蓝清澈châ凝níng神寥liáo阔枯涸hã清冽liâ梦寐mâi 竦sǒng峙
2、词语积累。
朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默响晴温晴安适
肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵幽径逝川青翠唱和
湛蓝赞助玄奥清澈禅心凝神犬吠幽谷肥硕栖息归泊
寥阔枯涸清冽梦寐繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展
德高望重波光明灭返老还童津津乐道水何澹澹山岛竦峙
3、掌握下列词语的意思。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：比喻姿态优美。
招展：迎风摆动。
繁花嫩叶：密密地开着鲜花和嫩绿的叶子。
抖擞精神：振作精神。
德高望重：道德高，名望重。
波光明灭：水波闪闪，一会看得见，一会看不见。
返老还童：形容越活越年轻。
津津乐道：很感兴趣地谈论。
抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
4、、拟人修辞手法的运用
比喻：比喻句，通俗地说，就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西
说得不一样一点，另类一点，就是把不是的东西比做是的。
用另类而形象的句子来打一比方，这样的句子就是比喻句，一般有本体，喻体和比喻词组成，又有明喻、暗喻、隐喻之分。
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
例句：整个的是块空灵的蓝水晶。
老舍《济南的冬天》
拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：
1、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》朱自清
2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》杜甫
3、太阳的脸红起来了。
《春》朱自清
5、四季的古诗及四字短语
描写“春雨”的四字词语
淅淅沥沥春风化雨春雨绵绵润物无声细如牛毛滴答滴答春雨绵绵杏花春雨春雨如丝春雨如油细雨绵绵春风化雨春风雨露春雨潇潇和风细雨
描写春天的古诗词
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀贺知章咏柳人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中. 王维《鸟鸣涧》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
宋·朱熹《春日》
描写"夏雨"的四字词语
暴风骤雨电闪雷鸣倾盆大雨夏雨阵阵瓢泼大雨大雨滂沱
描写夏天的古诗词
小池残暑退，高树早凉归唐·沈佺期《夏晚寓直省中》
描写"秋雨"的四字词语
秋雨连绵阴雨绵绵秋雨蒙蒙秋雨绵绵秋雨潇潇秋雨如烟秋雨朦胧秋雨知寒阴雨连绵凄风苦雨秋雨淅沥秋雨缠绵秋雨阵阵
描写"秋天"的古诗词
汉·刘彻《秋风辞》秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
三国魏·曹丕《燕歌行》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
描写"冬天"的四字词语
白雪茫茫银装素裹万里雪飘千里冰封白雪皑皑冬日夏云冬温夏清
冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰冬裘夏葛十冬腊月
描写"冬天"的古诗词
冬尽今宵促，年开明日长。
(董思恭：《守岁》)
白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
晋·谢道蕴《咏雪联句》
天时人事日相催，冬至阳生春又来。
(杜甫：《小至》)
6、作者简介：
朱自清：朱自清(1989—1948年)，原名自华，字佩弦，号秋实。
因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。
他是现代著名的作家和学者。
朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。
大多收入《朱自清文集》。
著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》、《记雅俗共赏》等。
老舍：原名舒庆春，字舍予。
他的作品语言多采用北京地方地方口语，具有（讽刺）和（幽默）的特点。
被誉为“（人民艺术家）”。
其作品有许多鲜活的人物，如虎妞就是《骆驼祥子》里的人物，齐瑞轩就是《四世同堂》里的人物。
除长篇小说外，他还创作了反映旧社会妇女悲惨命运的短篇小说《月牙儿》，戏剧《茶馆》、《龙须沟》等。
梁衡：山西霍州人。
1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。
历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。
何其芳，原名何永芳，四川万县人。
论著有《关于现实主义》、《西苑集》、《关于写诗和读诗》等。
曹操（公元155年7月18日～公元220年），字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。
在政治军事方面，曹操消灭了众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。
文学方面，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下了光辉的一笔。
王湾，唐代诗人。
王湾"词翰早著"。
现存诗10首。
白居易（772～846）字乐天，晚号香山居士，是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称，与元稹共同发起了“新乐府运动”，世称“元白”。
著有《白氏长庆集》七十一卷。
马致远(约1251-1321)，是元代著名的杂剧家。
马致远与关汉卿、郑光祖、白朴同称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。