幼儿园大班游戏教案《正说反做》
大班下 娱乐游戏 第三周
游戏类型：大班娱乐游戏
游戏名称：《正话反说》
游戏目标：
1.训练幼儿的反应能力。
2.丰富幼儿的词汇量。
游戏准备：
大量的反义词
游戏过程：
一、开始部分
师：什么叫做“反义词”？（幼儿讨论回答）教师总结并提问。
（教师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作）
二、基本部分
师：刚刚小朋友们都说的很好，今天老师要和小朋友们一起来玩个游戏，名字叫做《正说反做》
师：叫做“正说反做”？（介绍游戏的玩法和规则）
玩法：邀请5~6人一组进行比赛，教师说口令，幼儿作出相反的动作，做错者退出此游戏。
（10个词一组）
规则：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输
三、结束部分
回家后，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。
正话反说游戏
正话反说游戏第一篇：正话反说游戏正话反说（五人组）两个字：1. 睡觉—觉睡2. 孤僻—僻孤（屁股）3. 精辟—僻精（屁精）4. 人间—间人（贱人）5. 陪我—我陪（我呸）6. 模特—特模7. 繁星—星繁（心烦） 8. 父亲—亲父（情妇） 9. 土豪—豪土 10. 牛奶—奶牛三个字：1. 牛吃草——草吃牛2. 狗咬我——我咬狗3. 注视我——我是猪4. 硬骨头——头骨硬5. 新年好——好年新6. 哈工大——大工哈7. 胆小鬼——鬼小胆8. 牛角尖——尖角牛9. 干瞪眼——眼瞪干 10. 紧箍咒——咒箍紧四个字：1. 我的眼睛——精神的我2. 孤僻的我——我的屁股3. 我爱复习——媳妇爱我4. 金光闪闪——闪闪光金5. 展翅欲飞——飞欲翅展6. 川流不息——息不流川7. 春华秋实——实秋华春8. 坐井观天——天观井坐9. 景色宜人——人宜色景 10. 叫苦连天——天连苦叫五个字：1.2.3.4.5.六个字：1.2.3.4.5.清晨我和猪—猪和我晨清（成亲）我爱总复习—习复（媳妇）总爱我人约黄昏后—后昏黄约人我的生字本——本子生的我般(bo)若(re)波罗蜜——密罗波若般团结就是力量——量力是就结团上帝与我同在——在同我与帝上说曹操曹操到——到操曹操曹说吃不了兜着走——走着兜了不吃挂羊头卖狗肉——肉狗卖头羊挂第二篇：正话反说游戏作文正话反说游戏作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的正话反说游戏作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
特大喜讯！特大喜讯！我们要开玩一场游戏啦！可一听完规则，我们的兴奋劲顿减。
“这也太难了！”“我肯定要输！”“这次游戏可不简单！”各种泄气声在教室里此起彼伏。
想知道是什么游戏让我们如此“闻风丧胆”吗？原来正是“说反话”！想知道有多精彩吗？那就接着读下去吧！比赛开始了！我们几个女生战战兢兢地上了台，前面两个字一组的词语倒是小菜一碟，可以脱口而出。
正说反做
正说反做
今天的活动课，你猜是什么？大家肯定听说过
反义词，那就十有八九是与反义词有关的，那大
家就对了正说反做。
明知故问，正说反做就是说的与做的相反。
比如：老师叫站起来同学们就坐下来，老师叫举手
同学们就不举手比赛分为三次，练习、实战和决赛。
第一局开始了，我全力以赴，过关斩将，反应
非常快。
还有很多人过关了，看来那种消极的同
学无法过关。
第二局开始了，我们热血沸腾，闯过重重难关。
突然，我一不小心栽倒在最后一关。
唉，都怪我
太粗心了！接下来埋怨也没用了，让我们先看看
成王败寇吧！第三局开始了，不愧是能进入决赛的，他们就像士兵一样井井有条，渐渐的，因困难，失败的人越来越多，比赛也越来越激烈
比赛结束后，你们难道真的以为结束了？那就大错特错了。
这么一帆风顺，聪明的人应该觉得异常，还有一个庞然大物没解决呢！大家答错时经常有人幸灾乐祸，有的甚至连屁股都跟地板亲密接触。
这个游戏让我明白反应力很重要。
幼儿园大班教案《说反义词》
幼儿园大班教案《说反义词》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园说相反教案6篇
幼儿园说相反教案6篇幼儿园说相反教案6篇幼儿园说相反教案1活动目标1、知道生活中有很多东西是相反的，乐意在游戏中根据变化寻找反义词。
2、能听清指令，遵守游戏规则，愿意在集体中大胆表达自己的发现。
3、发展幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点重点：知道生活中有很多东西是相反的。
难点：愿意在集体中大胆表达自己的发现。
活动准备图片人手一张、塑料筐、笔、纸、积木、瓶子、花片、泥工土、小绳子、小玩具活动过程一、由《高人和矮人》引入课题。
让幼儿知道高矮的意思是相反的，它们是一对反义词。
二、游戏：找朋友1、老师讲解游戏的玩法。
幼儿根据老师提供的图片，理解图片的`内容，并寻找一位朋友，朋友卡片上的内容与自己的内容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介绍自己图片的内容。
3、规则：两张图片必须意思相反。
三、游戏：轮番抢答1、引导幼儿通过平时的观察，在教室里、生活中寻找反义词朋友。
2、分组进行比赛抢答，看看哪组获胜。
3、规则：a、你说的两样东西里必须有反义词朋友。
b、别人说过的你就不能说。
四、游戏：做相反1、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。
如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
2、规则：老师说，不做动作；幼儿不说，但要做出准确的动作。
五、游戏：变变变1、老师讲解游戏的玩法，幼儿根据老师提供的玩具，通过自己“动一动”、“变一变”改变玩具的位置等，来寻求各种不同的反义词。
2、鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形来记录自己的发现。
3、规则：幼儿必须寻找与物品有关的反义词。
教学反思本次语言活动我紧紧围绕着学习反义词展开，活动中通过几个深浅不一的游戏让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握和巩固反义词，老师能充分调动幼儿的学习积极性，通过各种感官，在看看、说说、找找、想想等活动中，让每个幼儿积极主动地与老师和同伴交往，这个活动使幼儿的语言表达能力得到很好的锻炼和提高。
幼儿园教案说反义词
幼儿园教案说反义词（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言游戏：正说反做
中班语言游戏：正说反做文档：中班语言游戏：正说反做一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材中第三单元的《正说反做》一文。
本文通过讲述小动物们正说反做的有趣故事，引导学生理解正说反做的概念，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 学生能够理解正说反做的概念，并能够正确运用到实际生活中。
2. 学生能够通过游戏的方式，提高语言表达能力和思维能力。
3. 学生能够培养团队合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解正说反做的概念，并能够正确运用到实际生活中。
难点：学生能够通过游戏的方式，提高语言表达能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、小动物手偶、计时器2. 学具：学生手偶、学习卡片五、教学过程1. 引入：教师通过讲述一个正说反做的小故事，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2. 讲解：教师通过讲解教材中的文章，使学生理解正说反做的概念，并能够运用到实际生活中。
3. 游戏：教师组织学生进行正说反做的游戏，学生分成两队，一队说出一个正说反做的句子，另一队要做出相应的动作。
通过游戏，提高学生的语言表达能力和思维能力。
4. 练习：教师给出一些正说反做的句子，学生要尽快做出相应的动作。
通过练习，巩固学生对正说反做的理解和运用。
六、板书设计板书设计如下：正说反做七、作业设计1. 请用正说反做的形式，写一篇关于你最喜欢的动物的小短文。
答案：我最喜欢的动物是正说反做的猫。
它有正说反做的毛，正说反做的眼睛，正说反做的爪子。
它正说反做地走路，正说反做地捕鼠。
它的叫声也是正说反做的，有时候正说反做地温柔，有时候正说反做地尖锐。
我喜欢正说反做的猫。
2. 请用正说反做的形式，写一篇关于你最喜欢的食物的小短文。
答案：我最喜欢的食物是正说反做的苹果。
它有正说反做的皮，正说反做的肉，正说反做的核。
它正说反做地生长，正说反做地成熟。
吃起来的味道也是正说反做的，有时候正说反做地甜，有时候正说反做地酸。
听说游戏教案正说反做怎么写
听说游戏教案正说反做怎么写教案标题：提高学生听说能力的游戏教案设计教学目标：1. 提高学生的听力理解能力，能够听懂并准确理解日常对话和简单口头指令。
2. 培养学生的口语表达能力，能够流利地运用所学词汇和句型进行简单对话。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过游戏互动激发学生的学习兴趣。
教学重点：1. 听力技能：通过听取对话和指令，提高学生的听力理解能力。
2. 口语技能：通过游戏互动，培养学生的口语表达能力和流利对话能力。
3. 合作意识：通过小组合作游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. 多媒体设备：投影仪、音响等。
2. PPT或图片：包含日常对话和指令的图片或PPT。
3. 游戏材料：例如卡片、骰子等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备播放一段简短的对话或指令，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生讨论对话或指令中的关键词，引导他们猜测对话或指令的内容。
主体（30分钟）：1. 分组游戏：将学生分为小组，每个小组选择一位代表作为“说话人”，其他小组成员作为“听话人”。
2. 游戏1：每个小组的“说话人”轮流从教师给出的图片或PPT中选择一张，然后根据图片内容给出简短的对话或指令，其他小组成员需要仔细听并完成相应的任务。
3. 游戏2：每个小组的“说话人”将一张图片给其他小组成员，然后给出相应的指令，要求其他小组成员根据指令进行动作或表演，其他小组成员需要仔细听懂指令并完成相应的动作或表演。
4. 游戏3：每个小组的“说话人”给出一句话，其他小组成员需要根据给出的句子进行回答或补充，要求回答或补充的内容与句子相关。
总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾游戏过程中的关键词和句子，检查学生的听力理解和口语表达能力。
2. 引导学生总结游戏中的团队合作经验，分享游戏中的收获和体会。
拓展活动：1. 布置听力和口语练习的作业，要求学生通过听取录音或与同伴进行对话，进一步巩固所学内容。
2. 鼓励学生在日常生活中多参与英语口语交流，提高听说能力。
“正说反做”
“正说反做”“正说反做”“正说反做”1欢迎联系今天，我和几个小朋友一起玩“正说反做”的游戏。
我说：“从前有一个王国叫猴子王国，它们的国王是一只调皮的小猴子。
有一次，猴子国王下了一条命令，从今天开始动物王国所有的居民过马路，都要听从“大猩猩”的指挥。
并且，它说左，你就要往右。
”大家纷纷举起手说：“我来！我来！”早晨八点，是上班时间，“大猩猩”来指挥了。
一辆“小汽车”驶过马路，“大猩猩”说：“前进”。
“小汽车”就前进，似乎忘了猴子国王下了命令。
这时，“小汽车”才想起来，他赶紧后退。
坐在后面的“小动物”被撞得东倒西歪。
小松鼠说：“我头上撞了一个大包，快疼死我了。
”小白兔说：“我本来就怕坐车，现在，我快要吐了。
” “小汽车”说：“对不起，我忘了猴子国王下的命令，请你们原谅我。
”我们总结说：“这个国王还是把“正说反做”的命令解除了吧！”欢迎联系“正说反做”2今天，活动课我很开心，因为我们在玩游戏。
在玩游戏前，同学声音很大，就像在菜市场里买菜。
游戏规则是：“起立”就坐下，“坐下”就起立，“举左手”就举右手，“举右手”就举左手，“举双手”就放下。
游戏开始了，第一轮出错在“坐下”，林航屹、王艺霏，也包括我，我们都是屁股上面似乎有弹簧，全班哈哈大笑。
有的'人笑得抬不起头，有的幸灾乐祸，还有的趴在桌子上直笑。
凳子似乎说：“主人起来吧！”别人笑我时，我很难过，内心就像被虫子咬。
升级版开始了，要求闭眼。
“举双手”时，张栩豪迫不及待地举起了双手，手似乎说：“大家你们快看我的手很漂亮。
”全班同学都哄堂大笑，笑声似乎掀破房顶。
叫“起立”时，王鸣瑜像钢铁战士一样，屹立不动。
附加赛有很多人错了。
终极赛pk很精彩。
本来8人，最后只剩杨诗琦冠军。
“正说反做”3情况分析：大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。
目标：1、训练幼儿的反应能力2、丰富幼儿的词汇量准备：大量的反义词过程：一、开始部分师：什么叫做“反义词”？（幼儿讨论回答）教师总结并提问。
正话反做游戏
正话反做游戏
时间：2018-09-14 10:02:37 | 作者：贾靓金
上课了，老师给我们准备了一个“礼物”，这个“礼物”就是一个游戏正话反做。
游戏前同学们高兴极了，像天上掉下来一袋金子一样开心。
老师开始讲规则：老师讲一个词同学们要反着做。
听了游戏规则，同学们看起来都自信满满的。
说完规则，老师便开始分组，我们组只有三个人，但是我们组的队员都非常有信心，队长还给我们组起了一个非常有气势的名字叫正确队。
游戏开始了，老师说“大哭”，同学们立刻发出嘻嘻的笑声，但是我突然听到一阵悲惨的哭声。
我闻声一看，心想：哈哈！是哪个“倒霉鬼”第一次就做错了。
原来是其他组的一位队员，他用手揉着眼睛，哇哇“大哭”着，那悲惨的声音震响整个教室，同学们都转过身来好好地看着他，他这才反应过来发现自己错了，很不好意思的低下了头。
老师又说“睁眼起立”，同学们马上闭上双眼，坐在座位上一动不动，就像被老师用了定身术一样。
只听到老师说：“你错了！”我才睁开眼睛一看，原来又是别组的一位队员睁着铜铃般的大眼睛坐着。
别组又被淘汰了一位选手。
第二轮老师刚说完“睁眼举右手”，同学们马上闭上眼睛举起左手，这次全班同学都做对了，同学们脸上都露出了满意的笑容。
这次游戏不仅让我感受到了快乐，还让我明白了个人力量并不强大，团队的力量才是最强大的。
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幼儿园大班游戏教案《正说反做》
参考范本
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情况分析：
大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词
汇量，做到从玩中学。
目标：
1、训练幼儿的反应能力。
2、丰富幼儿的词汇量。
准备：大量的反义词。
过程：
一、开始部分
师：什么叫做“反义词”？（幼儿讨论回答）教师总结并提问。
（教师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作）
二、基本部分
师：刚刚小朋友们都说的很好，今天老师要和小朋友们一起来玩
个游戏，名字叫做《正说反做》
师：叫做“正说反做”？（介绍游戏的玩法和规则）
玩法：邀请5~6人一组进行比赛，教师说口令，幼儿作出相反的
动作，做错者退出此游戏。（10个词一组）
规则：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输
三、结束部分
回家后，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。