词语知识点(可用)
1-6年级语文知识点大全(关联词)
1-6年级语文知识点大全（关联词）
二、小学语文必会基础知识--关联词
很多孩子都对关联词掌握良好，但多数会有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说“因为”就一定和“所以”，往往在出现随机应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错。
所以在这里要提醒，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以。
1、并列关系：一边一边、一面一面、不是而是、有时有时、既又、又又、那么那么
2、承接关系：一就、首先然后、又就、接着
3、递进关系：不仅而且、不是甚至、不但而且、不但（不仅、不只）还（又、也）
4、因果关系：因为所以、由于因此、之所以是因为、既然就、因此
、选择关系：是还是、不是就是、要么要么、与其不如、宁可也不、宁愿不愿
6、转折关系：虽然但是、尽管还（却）、但是（可、却、可是、然而、不过、只是、仅）
7、假设关系：如果（假设、倘若）就（那么、那就）、即使（就是、就算、纵然）也（还）
8、条关系：只要就、只有才、除非才、任凭也
关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那肯定不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。
三年级上字词积累(新人教版)
三字叠词 归类
巩固成 语
词的褒贬义
借助反义词， 借助反义词， 或者结合语境， 或者结合语境， 体会词语的感 情色彩。 情色彩。
三年级上册字词知识点分布
园地一 园地二 园地三 园地四 园地五 园地六 园地七 园地八
字
识字方法 -熟字减 偏旁 识字方法归类识字 识字方法熟字加偏 旁 识字方法利用形声 字规律 识字方法字谜
三年级上册字词知识点分布
园地一 园地二 园地三 园地四 园地五 园地六 园地七 园地八
字
识字方法 -熟字减 偏旁 识字方法归类识字 识字方法熟字加偏 旁 识字方法利用形声 字规律 识字方法字谜
多音字 形近字
形近字
一字多 义
词
描写颜 色的词
词语搭配形容词和 动词搭配
成语中的 反义词
四字叠词 归类
词的褒 贬义
成语、 成语、四字词
复习自选套餐（A/B+C/D）： 复习自选套餐（A/B+C/D）： 读读（四字词、成语） A、读读（四字词、成语） 说说（成语故事） B、说说（成语故事） 听听（听写） C、听听（听写） 用用（造句，在修改习作时运用） D、用用（造句，在修改习作时运用）
反义词
——头 ——睡 ——底 ——高 粗——细 尾——头 醒——睡 顶——底 低——高 ——细 ——同 ——浅 ——松 ——浮 ——外 异——同 深——浅 紧——松 沉——浮 内——外 ——干 ——老 ——弱 ——送 ——重 湿——干 嫩——老 强——弱 迎——送 轻——重 ——浊 ——直 ——贱 ——连 ——易 清——浊 横——直 贵——贱 断——连 难——易 ——硬 ——宽 ——浓 乱成一团—— ——井井有条 软——硬 窄——宽 淡——浓 乱成一团——井井有条 勇敢—— ——懦弱 失信—— ——守信 遥远—— ——附近 准确—— ——错误 勇敢——懦弱 失信——守信 遥远——附近 准确——错误 阻力—— ——动力 张开—— ——合上 超常—— ——失常 上升—— ——下降 阻力——动力 张开——合上 超常——失常 上升——下降 黑暗—— ——光明 辽阔—— ——狭窄 果然—— ——居然 敌人—— ——朋友 黑暗——光明 辽阔——狭窄 果然——居然 敌人——朋友 傲慢—— ——谦虚 丑陋—— ——美丽 愚蠢—— ——聪明 普通—— ——特别 傲慢——谦虚 丑陋——美丽 愚蠢——聪明 普通——特别 仰望—— ——俯视 严寒—— ——炎热 苏醒—— ——昏睡 浪费—— ——节省 仰望——俯视 严寒——炎热 苏醒——昏睡 浪费——节省 清闲—— ——忙碌 参加—— ——退出 紧张—— ——轻松 长处—— ——短处 清闲——忙碌 参加——退出 紧张——轻松 长处——短处 胜利—— ——失败 难过—— ——开心 危险—— ——安全 激动—— ——平静 胜利——失败 难过——开心 危险——安全 激动——平静 给予—— ——索取 担心—— ——放心 宽裕—— ——贫困 给予——索取 担心——放心 宽裕——贫困
小学语文知识点：关联词用法大全(附习题)
小学语文知识点：关联词用法大全（附习题）第一章关联词入门一、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。
例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。
” 加上关联词后，句子就变成：1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
详解：第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系。
在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
二、有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。
例如：1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。
2.他宁可挨打，不如泄密。
3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。
4.只要努力学习，才会取得优异成绩。
5.解放军宁可挨饿，不如打扰老百姓。
详解：第 1 句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才” 搭配不当，应把“才”改为“就” 。
第 2 句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。
句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不” 。
第 3 句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都” 。
第 4 句、第 5 句，同学们能自己修正吗？三、关联词语的位置不能放错。
例如：1.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
3.虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾。
详解：第 1 句，“却”表示转折并没有错，可是，全句不通顺。
如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。
第 2 句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。
第 3 句，同学们能自己修正吗？四、不能缺少（漏用）关联词。
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但⋯⋯而且⋯⋯”，可省去“不但” 、“虽然⋯⋯但是” ，可省去“虽然” 。
2015初中语文知识点大全：词语的语用特性总汇
2015初中语文知识点大全：词语的语用特性总汇2015初中语文知识点大全：词语的语用特性总汇词语课标要求：1、词性;词语根据语法功能(A有无实际意义;B能否充当句子主干;C能否单独回答问题;D 能否重叠)可以分为实词和虚词两类。
实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
2、介词顺口溜：在上、在下、关于、对，根据、按照、使、与、被。
自从、依靠、凭借、向，通过、沿着、把、给、为。
介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语(定语、状语、补语)。
介词前后两个词的顺序不能调换。
3、近义词的辨析角度：A词义轻重;B适用的范围;C搭配的对象;D感情色彩;E语体色彩。
4、词语的辨析原则：字不离词，词不离句。
注意联系具体的语言环境理解词语的含义。
5、注意关联词的使用：A、正确使用;B、正确搭配。
6、词语的含义，包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义。
词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一些特殊的意义。
答题方法(1)、思路：联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义，特殊意义。
(2)、语言：答题语言一般可用“比喻……”“指……”“意思是……”等。
7、词语的表达作用词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的表达效果。
这需要学生对该词语，对整个句子作较为深层次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。
答题方法(1)思路：从词语对所表达对象表现出的情状、实际情况去判断。
并组织合理的语言答题。
(2)语言：注意区分文体，如果是记叙文，应该用“表现了……”或者“生动形象地表现了……”;如果是说明文，应该用“准确地说明了……”;如果是议论文，应该用“有力地论证了……”。
当然，也不是一成不变的，但最好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明了”什么。
2020年高考语文必背知识点专题04 正确使用词语(实词、虚词)(二)
高考必背口袋书专题四：正确使用词语(实词、虚词)（二）清单二常见易混虚词辨析A[按照依照遵照]“按照”重在引进动作行为的凭借和根据,如“按照事实说话”;“依照”重在强调以某事为根据完全照办,法律条文多使用“依照”;“遵照”多用于介绍行为依据的重要原则、指示或精神。
B[本来原来]二者都是副词。
“本来”强调理应如此,一直如此;“原来”强调过去不知道,或对情况有所认识。
[必然必定一定]三者都表示肯定,都含有“非……不可”之意,表示对判断、推理的肯定,都经常作状语。
“必然”“必定”表示客观事物发展“肯定会这样”的趋势或结果,它们在一般情况下可以互换;而“必然”和“偶然”对举,“必然”是形容词,偶尔作名词用,表示“客观事物的规律性”,它还可以作定语,如“必然规律”。
“必定”是副词,常用于主观的分析、肯定。
“一定”可以表示对客观事物发展趋势的判断,也可以表示人们的意志和愿望,或表示一种命令的语气;还可以作形容词,表示“特定”或“相当”的意思。
[毕竟到底]“毕竟”表示追根究底所得的结论,强调事实或原因;“到底”表示经过种种变化或曲折最后出现某种结果,用在疑问句中表追究。
[不免未免]二者都是副词,都作状语,都用双重否定表示肯定。
区别是:“不免”是“免不了”之意,用来加重句子的语气;“未免”用来缓和句子的语气。
C[曾经已经]二者都是副词。
“曾经”表示从前有过某种行为或情况;“已经”强调动作、变化完成或达到某种程度。
[常常往往经常]三者都是副词,表示多次、多数、不断发生。
区别是:“常常”除有“多次、多数”的意思外,还有“时常、不断”的意思,它既表示时间,又表示频率,在一般情况下,可以与“往往”互换。
“往往”除有“多次、多数”的意思外,还可以用来表现在一定条件或前提下将要出现的情况,如“我们有些同志理论上承认教育是有阶级性的,可是一遇到具体问题,往往就把这个基本观点忘掉了”。
“经常”也表示“常常”“往往”的意思,但还有“连续不断、经久常行”的意思,可以构成“经常性”“经常不断”等词组。
小学名词知识点总结
小学名词知识点总结一、名词的定义名词是指代人、事、物、地方等的词语。
名词分为专有名词和普通名词两种，专有名词是具体的人名、地名、品牌名等，如李华、北京、苹果；普通名词是一般的人、事、物等的名称，如学生、书、桌子等。
二、名词的分类1. 普通名词普通名词又有可数名词和不可数名词之分。
（1）可数名词：可以用数目来计算的名词，如书、苹果、桌子等。
（2）不可数名词：不能用数目来计算的名词，如水、米饭、空气等。
2. 专有名词专有名词是特指某一人、地、物、组织等的名称，如张三、北京、华为等。
三、名词的数名词有单数和复数之分。
1. 单数：表示一个的名词，如书、杯子、学生等。
2. 复数：表示多个的名词，在名词后面通常加上-s或-es，如books、cups、students等。
四、名词的性名词有阳性和阴性之分。
1. 阳性：表示男性的名词，如男孩、爸爸、哥哥等。
2. 阴性：表示女性的名词，如女孩、妈妈、姐姐等。
五、名词的所有格名词所有格表示从属关系或所属关系，可用来修饰名词。
一般在名词后面加上’s来表示所有格，如Tom’s book（汤姆的书）、the teacher’s desk（老师的桌子）等。
六、名词的用法1. 作主语：名词可以作句子的主语，如Dogs are animals.（狗是动物。
）2. 作宾语：名词可以作句子的宾语，如I love dogs.（我喜欢狗。
）3. 作定语：名词可以用来修饰其他名词，称为定语，如school bag（学校的书包）、apple tree（苹果树）。
4. 作表语：名词可以作表语，如My job is teacher.（我的工作是老师。
）七、名词的常见错误1. 不可数名词当作可数名词使用：如milk、rice、water等是不可数名词，不能直接加上-s来表示复数。
2. 名词复数形式错误：一些名词的复数形式不是直接加上-s，而要变换字母形式，如woman的复数是women，child的复数是children。
部编版二年级上册语文词语及知识点
1.小蝌蚪找妈妈两（两条）（两只）（两头）哪（哪里）（哪个）（哪儿）宽（宽大）（宽广）（宽心）顶（山顶）（头顶）（顶尖）眼（眼力）（眼光）（眼角）睛（眼睛）（点睛）（目不转睛）肚（肚子）（肚皮）（鱼肚）皮（皮包）（皮衣）（皮毛）孩（孩子）（女孩）（男孩）跳（跳远）（跳高）（跳水）快活连忙已经1.了解小蝌蚪长成青蛙的过程：蝌蚪——长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴不见——变成青蛙。
2. 短语积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮宽宽的嘴巴2 我是什么变（变身）（变样）（千变万化）极（北极）（极小）（南极）片（雪片）（叶片）（名片）傍（傍晚）（傍午）（依山傍水）海（大海）（海水）（海马）洋（海洋）（远洋）（太平洋）作（工作）（动作）（作用）坏（坏人）（坏处）（坏话）给（带给）（分给）（交给）带（皮带）（带来）（带鱼）天空花朵平常江河田地发动1.短语积累：发动机器灌溉机器淹没庄稼冲毁房屋伸出双手带来灾害披上红袍朗读课文2.水在自然界中以三种形态存在，分别是液态、固态和气态。
云、雨、雾、露是液态的水，冰、雪、霜、冰雹是固态的水，水蒸气是气态的水。
3.植物妈妈有办法法（方法）（办法）（书法）如（如果）（比如）（如今）脚（脚尖）（双脚）（脚跟）它（它们）（它的）娃（娃娃）（女娃）（娃娃鱼）她（她们）（她的）（她人）毛（皮毛）（毛豆）（九牛一毛）更（更加）（更好）（更美）知（无知）（知识）（知道）识（常识）（识字）（认识）告别四海为家出发那里植物妈妈传播种子的办法：1.靠水来传播：椰子、睡莲2.靠小鸟或其他小动物来传播：樱桃、野葡萄、野山参3.靠风来传播：柳树、蒲公英4.机械传播种子的办法，也叫弹射传播：凤仙花、酢浆草、芝麻、大豆识字1 场景歌园（花园）（校园）（公园）孔（气孔）（小孔）（孔子）桥（石桥）（大桥）（天桥）群（人群）（群山）（群众）队（队长）（队旗）（少先队）旗（红旗）（旗手）（国旗）铜（青铜）（铜号）（铜牌）号（口号）（问号）（学号）领（衣领）（带领）（本领）巾（毛巾）（头巾）（红领巾）欢笑背《量词歌》：一头牛，两匹马，三条鲤鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树，八朵花，九架飞机，十辆车，用错量词出笑话。
故得新教育：初中语文知识点总结(词语解释)
故得新教育：初中语文知识点总结（词语解释）词语解释词语解释是初中语文试卷中常考的题目，这道题目虽然是一道比较基础的题目，但很难考得满分。
为了方便大家更高效率地复习，给大家整理了初中语文试卷中经常出现的词语解释，希望能够帮助到大家！(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
(2) 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
(3) 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。
常用来比喻最好的或独一无二的方法。
(4) 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
(5) 弥留之际：病重快要死了的时候。
(6) 媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。
(7) 登峰造极：比喻达到顶峰。
(8) 恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。
(9) 荒凉、冷落的意思。
萧索(10) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。
瑟索(11) 心里好像失去了什么的样子。
惘然(12) 彼此思想感情不相通。
隔膜(13) 看不起。
鄙夷(14) 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
(15) 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
(16) 不言而喻：不用说就可以明白。
(17) 一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。
(18) 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。
(19) 持之以恒：有恒心地坚持下去。
(20) 比喻斟酌字句，反复琢磨。
推敲(21) 创造性的见解或意见。
创意(22) 某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。
模式(23) 还没有经过提炼和加工的原始材料。
素材(24) 格物致知;穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。
(25) 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
(26) 不知所措：不知道怎么办才好。
(27) 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
(28) 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
(29) 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。
指读书局限于文字的推求。
(30) 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
(31) 吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。
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1 词语知识板块 词语知识点 ① 能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。 ② 能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。 ③ 能按一定要求对词语进行逻辑归类。 主要题型如： (1)把词语补充完整，并解释所填字的意思 (2)照样子写词语 (3)根据意思写词语 (4)用词造句 (5)找近义词或反义词 (6)选择恰当的词语 (7)辨别每组词语中不是同一类的词 (8)连线搭配词语等。
一、理解词语 理解词语的方法： １、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。 ２、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。 ３、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。 二、辨析词义 辨析词义的方法： １、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。 ２、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。 2
３、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。 ４、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。 ５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。
词语积累知识点 ① 对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。
② 掌握常用的成语、谚语和歇后语。
③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。 叠词的形式有： AABB式 干干净净 整整齐齐 风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈
ABAB式 商量商量 讨论讨论 商量商量 研究研究 乐呵乐呵 锻炼锻炼 琢磨琢磨 考虑考虑 教育教育 ABAC式 有权有势 大摇大摆 AABC式 恋恋不舍 姗姗而来 面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关
ABCC式 文质彬彬 可怜巴巴 热气腾腾 人才济济 书声琅琅 神采奕奕 生机勃勃
ABB式 静悄悄 软绵绵 明晃晃 恶狠狠 赤裸裸 野茫茫 红彤彤 绿油油 模仿词语结构，写词语的有： ①什么—怎么样—什么—怎么样： 头重脚轻 语重心长 3
②什么—怎么样：手脚发软 四肢无力 ③并列的四种事物：天地山水 花木禽兽 ④两个相关的动作相连：敲敲打打 推推搡搡 ⑤由反义词组成的词语：顾此失彼 有口无心 ⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫） 热——（火热） ⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝 梨黄 ⑧颜色—叠词：红彤彤 绿油油 ⑨两个反义词组成的词语：出没 涨落 ⑩两个近义词组成的词语：开放 凋谢
成语归类 描写人的品质： 平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 描写人的智慧： 料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 描写人物仪态、风貌： 憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 描写人物神情、情绪： 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 4
呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 描写人的口才： 能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 来自历史故事的成语： 三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 描写人物动作： 走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 描写人间情谊： 恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依 说明知事晓理方面： 循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益 来自寓言故事的成语： 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 描写事物的气势、气氛： 无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 5
铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 形容四季特点： 春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 形容繁荣兴盛景象： 济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息 描写美的景和物： 美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天 描写山水美景： 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺 描写花草树木： 繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 描写日月风云： 大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣 带有近义词的成语： 6
兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快 带有反义词的成语： 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰 表示思考的词语： 深思熟虑 冥思苦想 左思右想 思前想后 思深忧远 若有所思
一、 补充成词 风流（ ）洒 气（ ）轩昂 神（ ）奕奕 满面（ ）光 威风（ ）（ ） 相貌（ ）（ ） 温（ ）尔雅 心地（ ）良 风度（ ）（ ） （ ）（ ）大方 一元（ ）始 万象（ ）新 桃（ ）柳（ ） 芳草如（ ） （ ）阳似火 暑气（ ）人 秋高气（ ） 万里（ ）云 涸波（ ）渺 一望无（ ） 岁月（ ）流 尺（ ）寸阴 水中（ ）月 海底（ ）针 风平（ ）静 雷霆万（ ） 抛好（ ）（ ） 高屋建（ ） 排山（ ）海 旋（ ）转（ ） 诗词歌（ ） 琴（ ）书（ ） 人定（ ）天 风雪交（ ） 寒气（ ）人 波光（ ）（ ） 高山（ ）水 炉火（ ）青 棋逢（ ）（ ） 虎（ ）龙（ ） 笔走（ ）（ ） 一气（ ）（ ） 生（ ）妙笔 （ ）（ ）如生 头头是（ ） 娓娓而（ ） （ ）中开河 （ ）（ ）其谈 胡（ ）乱（ ） 无（ ）之谈 海（ ）天（ ） 拾人（ ）（ ） 老生（ ）（ ） 高朋满（ ） （ ）友如云 （ ）（ ）生辉 宾客（ ）（ ） 一见如（ ） 一往（ ）深 相见恨（ ） 交（ ）言（ ） 形影不（ ） 难舍难（ ） 情同（ ）（ ） 一望而（ ） 一目（ ）然 得（ ）应（ ） 左右逢（ ） 言（ ）意（ ） 要言不（ ） 开（ ）明义 开门见（ ） 胸有（ ）（ ） 意在（ ）（ ） 浮想（ ）（ ） 文思如（ ）
二、按要求写成语（至少五个） １、描写人物仪表的： ２、反映人物优秀品质的： ３、反映技艺高超的： ４、反映朋友间情宜深厚： 7
５、反映景色优美的： 三、写近义词： 开拓（ ） 气魄（ ） 和蔼（ ） 沉浸（ ） 暴躁（ ） 害羞（ ） 忙碌（ ） 惬意（ ） 闪烁（ ） 推荐（ ） 推辞（ ） 茂密（ ） 嗜好（ ） 适宜（ ） 寻常（ ） 安稳（ ） 折服（ ） 发掘（ ） 庄重（ ） 拾掇（ ） 搭救（ ） 珍惜（ ） 光阴（ ） 宽大（ ） 凝聚（ ） 憧憬（ ） 炽热（ ） 不屈不挠（ ） 五颜六色（ ） 转眼间（ ） 四、一词多义： ⑴ 给下面带点的词语找近义词，说说它们的意思有什么不同。 ① 晚上，老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。（ ） ② 工人们在昏暗的石房子里，琢磨着一块块大理石。（ ） ③ 自从小玲摔伤了腿，同学们都非常热心地照应她。（ ） ④ 王老师提醒大家，在写作文时不仅要把事情叙述清楚，还要注意前后照应。（ ） ⑤ 在黎明前，大部队发动了最后一次总攻。（ ） ⑥ 爸爸发动汽车，加足马力向前冲去。（ ）
五、写反义词： 爱好（ ） 爱惜（ ） 保护（ ） 悲痛（ ） 本质（ ） 成功（ ） 惩罚（ ） 出色（ ） 纯净（ ） 单调（ ） 独特（ ） 繁忙（ ） 奉献（ ） 富强（ ） 干燥（ ） 高尚（ ） 广袤（ ） 害羞（ ） 简陋（ ） 健壮（ ） 结实（ ） 敬爱（ ） 浪漫（ ） 利索（ ） 灵巧（ ） 浓郁（ ） 偶尔（ ） 朴素（ ） 勤奋（ ） 轻盈（ ） 清楚（ ） 深奥（ ） 衰老（ ） 微弱（ ） 贤慧（ ） 雪白（ ） 赞许（ ） 崭新（ ） 真诚（ ） 暴跳如雷（ ）眉开眼笑（ ） 温文尔雅（ ）
六、词语搭配： （ ）的火焰 （ ）的阳光 （ ）的天空 （ ）的头发