《湖心亭看雪》知识点浏览题总汇
z湖心亭看雪知识点总结
《湖心亭看雪》知识点总结一、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，字宗子，号陶庵，明末清初人。
本文是一篇游记。
二、翻译：崇祯五年十二月，我住在杭州西湖。
大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上初更以后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。
冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个小书童正把酒炉里的酒烧得滚沸。
（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还能遇见（您）这样（有闲情雅致）的人！”拉着我一同饮酒。
我尽力饮了三大杯，然后（和他们）告别。
我问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。
等到（回来时）下了船，船夫喃喃自语地说：“不要说先生您痴，还有像您一样痴的人!”三、重点字解释：余：我俱：全，都绝：消失挐：通“桡”，撑（船）毳衣：用毛皮制成的衣服雾凇沆砀：冰花一片弥漫雾凇：水气凝成的冰花沆砀：白气弥漫的样子上下一白：浑然一体，白茫茫一片一白：全白焉得：哪能更：还强：尽力客此：在此地客居三、思想感情（中心）：表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。
四、文章理解：１、试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。
（3分，每点1分）①映衬出环境的幽静、空旷；②展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。
２、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？（2分）他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。
（每点1分，共2分）３、文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。
五、比较阅读：１《湖心亭看雪》《江雪》在描写手法和表达感情有什么异同：①、在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描手法，景人相映；而《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。
九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》知识点归纳
九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》知识点归纳九班级语文上册第12课《湖心亭看雪》知识点归纳《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，写于明王朝灭亡以后，是把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。
词句说明1、崇祯五年：公元1632年。
崇祯，是明思宗朱由检的年号〔1628-1644〕。
2、俱：都。
3、绝：消逝。
4、是日更〔gēng〕定：是，代词，这。
更定：指初更以后。
晚上八点左右。
定，开始。
5、余：第一人称代词，我。
6、拏：通"桡"，撑〔船〕。
7、拥毳〔cu〕衣炉火：穿着细毛皮衣，带着火炉。
毳衣：细毛皮衣。
毳：鸟兽的细毛。
8、雾凇沆砀：冰花一片充满。
雾，从天上下罩湖面的云气。
凇，从湖面蒸发的水汽。
沆砀，白气充满的样子。
曾巩《冬夜即事诗》自注："齐寒甚，夜气如雾，凝于水上，旦视如雪，日出飘满阶庭，齐人谓之雾凇。
9、上下一白：上上下下全白。
一白，全白。
一，全或都，一概。
10、惟：只有。
11、长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。
堤，沿河或沿海的防水建筑物。
这里指苏堤。
一，数词。
痕，痕迹。
12、一芥：一棵小草。
芥，小草，比方稍微纤细的事物；〔像小草一样微小〕。
13、而已：罢了。
14、毡：毛毯。
15、焉得更有此人：意思是：想不到还会有这样的人。
焉得，哪能。
更，还。
16、拉：邀请。
17、强〔qiǎng〕饮：尽情喝。
强，尽力，勉力，竭力。
一说，兴奋地，兴奋地。
18、大白：大酒杯。
白；古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯，这里的意思是三杯酒。
19、客此：客，做客，名词作动词。
在此地客居。
20、及：等到。
21、舟子：船夫。
22、喃喃：低声嘟哝。
23、莫：不要。
24、相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。
25、更：还。
26、痴似：痴于，痴过。
痴，特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特性格，本文为痴迷的意思白话译文崇祯五年〔公元1632年〕十二月，我住在西湖边。
《湖心亭看雪》知识整理
《湖心亭看雪》知识整理一、文学常识填空（1）本文选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，二、解释下列加点字1、更定．．：晚上八时左右。
2、焉得更．有此人：还3、余拏．一小舟:撑（船）4、拥毳．．衣炉火：拥，裹，围。
毳，鸟兽的细毛5雾凇：天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。
6、沆砀．．白汽弥漫的样子7．、强．．饮三大白．：强，尽力。
白，古人罚酒时用的酒杯三、文章主旨本文描写了湖心亭雪后的奇景，叙写了在湖心亭的奇遇，叙事、写景、抒情有机结合，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。
四、书后题及重点题1. 课外从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试做具体分析？1）概括式描写（或侧面描写）即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”通过雪后人声鸟鸣断绝，突出雪大。
2）全景式描写（或间接描写），即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”没有直接写雪而是写出雪后雾气弥漫云天山水合而为一，完全成为雪与雾的世界；3）集合式描写（动态描写）即“湖上影子，惟长提一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
”抓住了景物在大雪覆盖中留下的“影子”的特点,妙用“痕”“点”“芥”“粒”等量词,把长堤、湖心亭、作者身处之舟、舟中之人按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来。
运用白描手法，简练朴素，不加渲染。
(4)眼前景物的渺小微弱，与旷远苍莽的大自然形成对比。
表现人之于天地的渺小。
2、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析它们的深层内涵和表达效果。
“湖中焉得更有此人”一语与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。
前者借“客”偶遇知音的惊喜，赞美作者之“痴”；后者借舟子之口，说“客”之“痴”。
作者超凡脱俗的行为不但在“客”那里引起共鸣，也让舟子受到了“痴”的精神的感染，这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方代双方，既简洁明快，又含蓄深婉。
八年级《湖心亭看雪》知识点复习
八年级《湖心亭看雪》知识点复习一寒气弥漫，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。
点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。
(3)湖中焉得更有此人!想不到湖中还会有这样的人!点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。
文学(文体)常识背记知识清单《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱(人名)，明末清初(朝代)人。
问题翻译句子湖上影子，为长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，舟中两三粒人影罢了。
问题：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么?试分析其中妙处。
回答：意境是天寒地冻，万籁俱寂的银白世界。
文章主题本文用清新淡雅的笔墨。
写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。
湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界。
通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的'愁绪。
突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。
表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也寄托人生渺茫的慨叹。
赏析本文是张岱小品的传世之作。
作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。
作者在大雪三日、夜深人静之后，小舟独往。
不期亭中遇客，三人对酌，临别才互道名姓。
舟子喃喃，以三人为痴，殊不知这三人正是性情中人。
本文最大的特点是文笔简练，全文不足二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”一组合，竟将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达出来，令人拍案叫绝。
作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。
湖心亭看雪知识点归纳整理
湖心亭看雪知识点1. 湖心亭的背景介绍湖心亭位于中国江苏省苏州市的拙政园内，是一座典型的江南园林建筑。
它建于明代，原名“乐春亭”，后改为“湖心亭”。
湖心亭坐落在一片水面上，四周环绕着青石栏杆，形成了一个独特的景观。
2. 湖心亭的建筑特点湖心亭是一座典型的中国传统园林建筑，它具有以下几个特点： - 四方形结构：湖心亭呈四方形，每边都有一个门洞。
这种结构体现了中国古代哲学中对四方之象征的重视。
- 重檐歇山顶：湖心亭采用了传统的重檐歇山顶设计，使整个建筑看起来更加华丽而富有韵味。
- 柱子和栏杆：湖心亭的柱子和栏杆都采用了精美的雕刻工艺，展示了中国传统建筑艺术的精髓。
3. 湖心亭看雪的意义湖心亭作为苏州园林的代表之一，每年冬天都会吸引大量游客前来观赏雪景。
湖心亭看雪有以下几个意义： - 美景欣赏：湖心亭周围的水面和园林在白雪覆盖下变得更加美丽，给人一种宁静和祥和的感觉。
- 文化体验：湖心亭看雪是一种中国传统文化的体验，能够让人更深入地了解中国古代建筑和园林文化。
- 心灵洗涤：在湖心亭看雪的过程中，人们可以远离喧嚣和压力，沉浸在自然与艺术之中，得到内心的平静和放松。
4. 湖心亭看雪的最佳时间湖心亭看雪最佳的时间是冬季，特别是下雪后的第二天。
此时，白雪覆盖着整个园林，形成了一个纯净而美丽的景象。
5. 湖心亭看雪需要注意的事项在湖心亭看雪时需要注意以下几点： - 穿着保暖：冬季气温较低，看雪时应穿着厚实的衣物，以免感冒。
- 小心行走：湖心亭周围的地面可能会变得湿滑，需小心行走，以免摔倒受伤。
- 保护环境：观赏雪景时要注意保护环境，不乱扔垃圾，不破坏植被。
6. 湖心亭看雪的相关诗词湖心亭看雪是中国文人雅士常有的题材，以下是几首与湖心亭看雪相关的著名诗词：- “江山如画，一笔带过。
忽然回首，那人却在灯火阑珊处。
”——苏轼《临江仙·夜归临皋》 - “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
《湖心亭看雪》要点知识及中考题(附答案)
《湖心亭看雪》要点知识及中考题（附答案）崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【词类活用】（1）大雪三日（名词作动词，下大雪）（2）上下一白（形容词作动词，变白）（3）客此（名词作动词，客居）【古今异义】余住西湖（古义：我；今义：剩下）【一词多义】（1）是：A. 是日更定（这）B. 是金陵人（表判断）（2）更：A. 是日更定（古代的计时单位，一夜分五更，每更约2小时）B. 更有痴似相公者（还）（3）白：A. 上下一白（白色）B. 强饮三大白而别（这里指酒杯）【重要词语】（1）是日更定（这）（2）湖中人鸟声俱绝（消失）（3）余挐一小舟（撑，划）（4）焉得更有此人（还）（5）客此（客居）（6）及下船（等到）【重要句子】（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
）（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！（不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！）【中考链接】（2013湖北襄阳卷）阅读下面两段文言文（《三峡》与《湖心亭看雪》，因篇幅有限，原文略），完成12—16题。
12. 解释下列句中加点词的意思。
（2分）（1）虽乘奔御风（）（2）余强饮三大白而别（）13. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）（2分）A.属引凄异忠之属也B.其间千二百里其真无马邪C.哀转久绝湖中人鸟声俱绝D.余强饮三大白而别宋无罪而攻之14. 把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）夏水襄陵，沿溯阻绝。
15. 甲、乙两文都善于抓住景物特点进行描写，但采用的写法又有所区别：甲文采用的是的手法，写景着“素”“绿”“清”“影”“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
(最新)《湖心亭看雪》知识点复习
《湖心亭看雪》知识点复习
一、给加点字注意
更．定（）拏．（）毳．衣（）雾凇沆砀
．．．（）（）（）
二、解释加点字
拏．：拥．毳衣：上下一．白：湖中焉得
．．更有此人余强．饮三大白客．此更．定更．有痴死相公是．日更定矣是．金陵人
三、把下面句子翻译成现代汉语
1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
2、湖中焉得更有此人
四、文章理解。
1、试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。
2、《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简
要分析。
3、试用自己的话将湖中雪景描绘出来
4、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？。
人教部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》知识点归纳
《湖心亭看雪》常考知识盘点1资料链接（1）作家作品张岱（1597～1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（现在浙江绍兴）人。
寓居杭州。
出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。
有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等传世。
（2）写作背景本文选自《陶庵梦忆》卷三（西湖书社1982年版）。
公元1644年，清军入关后，大举南下。
张岱避居浙江剡溪山。
在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。
《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。
2文章中心概括本文以精练的笔墨，记叙了作者独往湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达了作者幽远脱俗的闲情雅致，同时抒发了人生渺茫的深沉感慨和淡淡的故国之思。
3写作特点（1）运用白描手法，生动传神。
白描手法就是文字简练单纯，不加渲染烘托，寥寥几笔勾勒出事物形神的一种写作手法。
全文一百多字，写湖、写雪、写人，又交代游湖的始末，文字极其简练。
如本文中的“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔就描绘出景物的形与神，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗，物我合一。
（2）写景、叙事、抒情有机结合。
叙事是行文的线索，作者用极简省的笔墨叙述了自己的游踪，然后抓住夜色中雪景的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。
湖心亭巧遇虽属叙事，但重在抒情。
因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让他释然。
情绪的变化都与“看雪”有关，是“看雪”行踪的延伸。
由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。
4文言文基础知识和理解运用（1）通假字“挐”通“桡”，撑（2①余．拏一小舟余．住西湖古义：我今义：剩下②余强．饮三大白．而别（强）古义：竭力，尽力。
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湖心亭看雪
一、文学常识
1.张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
2.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约为两小时,旧时每晚八时左右，打鼓报告
初更开始，称为“定更”。
3.湖心亭，在杭州西湖中的一个岛上。
4、崇祯五年十二月：古代帝王年号纪年法
二、词语解释
（一）重点注释
1.拏：撑（船）。
2.沆砀：白汽弥漫的样子。
3.拥:裹、围。
4.焉得：哪能。
5.更：还。
6.白：古人罚酒时用的酒杯。
7.客此：客居此地。
7.相公：旧时对士人的尊称。
（二）补充词语
1.是日更定：这。
2.湖中人鸟声俱绝：消失。
3.上下一白：全白
4.独往湖心亭看雪：独自
5.及下船：等到 6、毳：鸟兽的细毛
7、强：尽力 8、痴：痴迷
（三）词类活用
1.大雪三日雪：名词活用作动词，下雪。
2.是金陵人，客此。
客：名词活用作动词，客居。
3.拥毳衣炉火炉火：名词活用作动词，围着炉火。
4.与余舟一芥芥：小草，这里名词活用作状语，像小草一样。
（四）一词多义
一：①上下一．白：全
②长堤一．痕：数目，最小的正整数。
更：①是日更．定：古代夜间计时单位。
②更．有痴似相公者：还
是：①是．日更定：这
②问其姓氏，是．金陵人表示肯定的判断或解释
绝：①湖中人鸟声俱绝．：消失
②与妻子邑人来此绝．境：与世隔绝
③沿溯阻绝：断绝
④绝巘多生怪柏：极高的
大：①见余大．喜：非常、十分
②余强饮三大．白而别：大，与“小”相对
三、句子翻译
1.是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
译：这天初更以后，我划一条小船，穿着细毛皮衣，围着火炉，独自前往湖心亭欣赏雪景。
2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
译：湖上弥漫着水气凝成的冰花，天和云和山和水，上下全是白色的。
3.惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
译：只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，船上的人两三个罢了。
4.湖中焉得更有此人！
译：湖中怎么可能还有（您）这样（有闲情雅致）的人呢
5.莫说相公痴，更有痴似相公者！
译：不要说相公您痴迷于西湖雪景，还有像相公一样痴迷的人啊！
四、相关对联
上联：清高孤傲独看雪下联：卓然不群同举杯
五、文章主旨
这篇游记以回忆的方式，运用淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，隐含着淡淡的故园之思和故国之悲。
六、写作技法
（一）写景、叙事、抒情融为一体
（二）写景时采用了白描、渲染等手法
七、综合问答
（一）关于内容主旨：
1、本文题目为湖心亭看雪，内容却写了哪几方面的内容？表达了作者怎样的思想感情？
①赏雪、奇遇
②表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，流露出遗世独立，卓然不群的淡淡愁绪和深沉的故国之思。
2、作者是怀着怎样的心情去“看”雪的？从文中初步看出作者是个怎样的人？
①作者选择雪后赏雪景，可见他心态与情趣的与众不同，表现出不畏严寒的雅兴。
②“独往湖心亭看雪”，一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的
生活方式，是一个痴迷于山水之乐的人。
（二）文本理解：
1、作者写此文时，清朝已建立二三十年，但作者在开篇仍采用明朝的年号，有什么用意？
写明思宗朱由检的年号，表达对故国的留恋。
2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有什么作用？
①写出路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱静的意境。
②为下文独“往湖心亭看雪”做铺垫
3、本文开篇叙述看雪的背景、时间、天气、有何作用？
写不一般的纪年方法，不一般的时间，不一般的天气，都是为突出“独字”，“独”不仅强调数量只有自己一人，更写出了作者与众不同的心态与情趣。
4、如何理解“独往湖心亭看雪”中“独”的含义？
①体现作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
②表现他孤高自赏，洁身自好，不与俗人为伍的孤独。
③表现在他眼里，舟子等人不是他的知音，不会理解他来湖心亭的心情。
5、作者前往湖心亭看雪，看到了怎样的景象？请用优美的语言描述。
冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全白了。
湖上的影子只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人罢了。
6、写湖上奇遇，在哪些语句上看出知音相遇的惊喜？“强”“拉”有何表达效果？
①湖中焉得更有此人余强饮三大白而别。
②”强”表现作者的喜悦和豪爽的心情。
“拉”表现客人的喜悦心情。
7、本文中心事件是看雪，而后半部分却用一半笔墨写人，这样写有什么用意？
写人、写奇遇、写饮酒，抒感慨，丰富了文章的内涵.
绘景写人相映成趣，使西湖的雪景，因为有了人的活动更具有魅力。
8、结尾用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”作结有什么妙处？
①体现俗人之见，似贬实褒，表达对作者到湖心亭看雪的赞赏，对作者人格品位的肯定。
②侧面烘托作者清高孤傲的性格和超凡脱俗的志趣。
③画龙点睛，深化意境。
9、如何理解“痴”字的含义？
①痴行：痴迷于独往湖心亭看雪的特立独行、率性任真。
②痴景：痴迷于天人合一的山水之乐。
③痴情：痴迷于世俗之外的闲情雅致和清高孤傲的个性。
10、“湖中焉得更有此人”一语，与文中的哪句话照应？这样写有怎样的表达效果？
①莫说相公痴，更有痴似相公者
②“湖中焉得更有此人？”从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语；“莫说相公痴,更有痴似相公着”借舟子的话，以第三者的身份。
整合了作者与客人谁更“独”，谁更“痴”的问题。
这种错落互见式的表现手法，以此含彼，以单方带双方，既简洁明快，又含蓄深婉。
11、从文中哪些地方可以看出“相公痴”？
①“是日更定”——说明时间之早。
“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”——说明这
是冬季最冷的时刻，而且大雪连下了三日，天更冷了，西湖上什么声音都消失了，一片寂静，并无好看之景，作者偏偏此时去赏雪，可见他的“痴”。
②“独往湖心亭看雪”——说明作者是独自一人在这么冷的天，这么冷的凌晨，去湖心亭
看雪的，可见他的“痴”。
（三）写作手法
1、“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
”这段话用了什么写作手法？写出景物有什么特点？这种手法有什么作用？
①白描手法，写出西湖西湖雪后寂静、空旷、混沌的境界，表现出眼前景物的渺小。
②使用白描手法，不渲染，不雕饰，简洁、朴素、自然，如一幅写意山水画卷，使人与自然在精神世界达到了高度的和谐统一。
2、从语言表达的角度赏析以下两句。
（1）雾凇沆砀，天与云与，山与水，上下一白。
运用白描手法，叠用三个“与”字，写雾、写云、写山、写水，一气呵成，毫无重复之感，写出了天空、云层、山峦、湖水、混沌一片，举目皆白的景象，创设寂静、空旷、混沌的境界。
（2）湖上影子，惟长堤一横，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中两三两三粒而已。
一痕、一点、一芥、两三粒，在量词的使用上，运用夸张的修辞，形象描绘了眼前景物的渺小微弱，与旷远、莽苍的大自然进行对比，渲染了一种“沧海一粟”的人生情绪。
3、作者是怎样描写湖上的雪景的？从中可以体会到作者怎样的感情？
①“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
”先从大处下笔写雪后西湖全景，创设了静
寂、空旷、混沌的境界。
②接着写西湖近景：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒
而已。
”描绘出了眼前景物的渺小，与旷远莽苍的大自然进行对比，渲染了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的一种人生慨叹，表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐。
4、本文在表达方式上有什么特色？
①以记叙开头，叙事是行文的线索。
②写景是重点，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
③以议论结尾，表达对作者的赞叹。